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三成中職生曾在校園內創業
相比起普通的高中生，中職生的職業規劃比較早。但就算已經開始了職業教育的課程，多數學生對今后的職業發展只有模糊的想法和愿望，甚至還有不少學生從未規劃過自己未來的職業前景。
其實專業并不等于職業，畢業之后除了選擇專業對口的行業工作，創業也逐漸開始被部分中職生提上議程。
創業規劃可行否 請行業領頭人打分
幫助中職生選擇適合自己的路，江濱職校的做法可供借鑒：高一開展職業生涯規劃大賽，今后干什么，拿出來曬一曬；高二學子直接亮出現實的創業設計方案，到底可不可行，接下來該怎么做，行業領頭人手把手教你。
在去年濱江職校的創業設計方案大賽上，就有許多現實、可行的創業創意進入校方的視野：在少年宮里開個親子陶藝吧，專售各類陳醋的特色店鋪，做個校內物流配送公司……
各類創業創意雖然尚不成熟，但在浙江大學的專家和相關
行業的領頭人點評補充下也漸漸成形了。有不少創業小點子還正式開了張。
像繼佳財務咨詢公司如今已經在工商部門進行了登記，還接到了2家企業的委托做賬。在體驗中描繪自己的職業藍圖
英國的中職教育與我們的大有不同，其中之一就是學校會每周安排一種職業讓學生去體驗，當學生完成幾年的職業教育畢業后，傳統的職業和新型的職業基本都已有涉獵了。每種工作是做什么的，適合怎么樣的人，大家都有所了解，在職業選擇上自然也就更輕松。這正是我們所缺乏的。
這幾年，杭州的中職教育走出了嘗試的一步，陽光陶藝吧、優購圖文工作室、臨欣閣、“非·Young”動漫工作室……不少由學生們一手打造的小企業也做得有聲有色。小老板們還在校園中海選員工，讓在校的同學盡可能多地體驗職業崗位。
杭州市江濱職業學校校長鄭效其就在學校做過這么一個統計，“創業近幾年在中職教育里也比較火，意向自主創業的學生并不少，畢業后開展創業的學生也是越來越多了，但真創業的比例仍然小于10%。但在畢業前接觸過創業的學生并不少，有近3成的學生參加過在校創業。”
杭州市中職生畢業的就業率一直不低，但中職生初次就業崗位與所學專業的對口率卻不高，能就業，但不穩定。開展個性化、有針對性的職業指導對他們而言十分有必要，在實戰中了解崗位真正做什么，能幫助學生更早更準地確定未來從事的行業。
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