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浙大構建全鏈條式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
浙江大學把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入院系改革發(fā)展的重要工作內容，依托院系推進雙創(chuàng)人才培養(yǎng)平臺建設，推進創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合。
記者采訪中了解到，浙江大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院正式發(fā)文成立于2017年4月7日，是浙江大學面向學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要平臺，也是學校實施素質教育的重要載體。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院旨在統(tǒng)籌和集聚校內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，系統(tǒng)構建以創(chuàng)業(yè)意識激發(fā)、創(chuàng)業(yè)技能提升、創(chuàng)業(yè)項目優(yōu)化、創(chuàng)業(yè)融資對接、創(chuàng)業(yè)公司落地等環(huán)節(jié)為核心的“全鏈條式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，激發(fā)全校師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，逐步將浙江大學獨特的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式輻射全國。
學院負責人告訴記者：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院倡導“頂層設計與雙一流建設相結合、圍繞核心與學科專業(yè)建設相結合、服務產業(yè)與整體布局相結合”的理念，以創(chuàng)新驅動為引領，以服務學生成長為根本，以科技創(chuàng)新為動力，以學科發(fā)展為支撐，聚焦師生校友創(chuàng)業(yè)及成長、合作企業(yè)轉型升級，推動科技創(chuàng)新轉化與大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新有機結合，形成以創(chuàng)新為引領和支撐的戰(zhàn)略發(fā)展模式。
目前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院是學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的樞紐機構，統(tǒng)籌協(xié)調全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在加強面向全校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設，促進“四個課堂”融通、促進專業(yè)教育和創(chuàng)新教育的融合的基礎上，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本科輔修/微輔修計劃的典型示范作用，開展提升型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。同時，統(tǒng)籌校內外創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，并促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究與推廣，加快科研成果轉化，完善師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的配套政策，激發(fā)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。
在實踐探索過程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院取得了一系列成果。在2017年第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲得3金佳績，以總分第一摘得全國桂冠；在2016年第二屆大賽中，浙江大學獲得集體獎第二名，同時一支隊伍獲“最佳創(chuàng)意獎”；在2016年“創(chuàng)青春” 全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽中斬獲5金。在2015年的第二屆全球重大挑戰(zhàn)峰會中，浙江大學“空氣洗手裝置”項目獲大賽唯一金獎，并在2016年第44屆瑞士日內瓦國際發(fā)明展獲最高金獎及特別大獎。2014年以來，學校從0到1孵化的學生創(chuàng)業(yè)團隊累計融資總額4億多元人民幣。2016年11月4日，胡潤百富校友榜發(fā)布，其中浙大以38人排名第一。
據(jù)統(tǒng)計，共有130余位浙大校友擔任上市公司負責人或創(chuàng)始人，其中涉及主板上市企業(yè)92家，海外上市企業(yè)16家。2015年7月，浙江大學獲評教育部首批“全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，2016年7月，被教育部評為首批“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校”，2017年1月，被教育部認定為“全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”，2017年6月，入選國家“第二批雙創(chuàng)示范基地”。
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