- 相關(guān)推薦
是讀書是學(xué)習(xí)是創(chuàng)業(yè)
首先，我們不得不承認(rèn)二流的學(xué)校和一流的學(xué)校在很多方面是有些差距的。比如：學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、校風(fēng)、師資力量、教學(xué)設(shè)備、與國外院校交流的機(jī)會都是名校占優(yōu)。但是考不進(jìn)名校、一流院校，不等于你這個人是二流的。不要將自己和學(xué)校的優(yōu)良無端地劃個等號。否則就是趨同于你自己否定自己，你承認(rèn)了一場考試決定了你處于幾流。
考不取名校的因素有很多。可能是你考試的那個階段身體不好，考砸了。也可能是你有些偏科，有些科目不錯，有些科目沒有重視，所以沒有考好。也有可能是你不善于臨場發(fā)揮（我就見過平時成績超好的人考進(jìn)了一所很差的院校）。又或許是你考試階段遇到了一件很影響情緒的事情。原因可能多種多樣。同樣，話說回來，名校的名額就那么一些，也總有人要考進(jìn)去，總有人會給排除在外。人人都考進(jìn)名校，請問名校還是名校嗎？人人都考滿分，那和大家都考0分有什么差別？
那么，回到主題。考入了二流該怎么辦？
師資條件不好，學(xué)校環(huán)境差，沒有發(fā)展空間。這些都是外因。關(guān)鍵的內(nèi)因在你自己的選擇。在沒有很好的師資的條件下，注定你要付出比名校學(xué)生更為艱辛的努力（可能是2倍，甚至3倍，說4倍我覺得也不需要，那太夸張了）。如果你自己要求積極成長是沒有人或者事可以隨便阻礙你的。沒有遇到名師？你有曾想過寫信給名師虛心求教？據(jù)我的經(jīng)驗，往往名師都很謙虛，學(xué)生的好學(xué)好問，他是不會拒之于千里之外的。他雖然沒有親自教過你，但是你也是他的學(xué)生啊。問一個問題有什么不可以的呢？現(xiàn)在很多大學(xué)里都公布email的。你可以寫信去問啊。
社會最終都是很實際的。一個頂著名校光環(huán)而沒有真才實學(xué)的畢業(yè)生未必比的過一個有很強(qiáng)操作能力（特別是實實在在的東西）的二流學(xué)校的畢業(yè)生的。到了公司單位又不是大家比賽誰的考分高，不是老板給你一張卷子來做，他看中的是你的工作能力（實際為公司創(chuàng)造的財富）。只不過每個專業(yè)講究的"實實在在"的東西有所不同有所區(qū)別。可能計算機(jī)系是要求編寫多少行程序，另外一個新聞系是完成多少次采訪實習(xí)，寫了多少篇報告？
如果是選擇的專業(yè)不是自己最喜歡的，很多學(xué)生往往就此放棄就此嘆息。我覺得一點必要都沒有。你完全可以在保證自身專業(yè)科目及格的前提下，去學(xué)自己所愛的。特別是，你可以請教那個系里面正在讀的學(xué)生，他們的科目，他們的書本，你還可以去問那個系里的老師應(yīng)該看些什么書。應(yīng)該他們都會告訴你的。這樣，有機(jī)會還可以發(fā)現(xiàn)很多交叉相關(guān)的領(lǐng)域。
當(dāng)然，名校生占優(yōu)還是有的。這個問題還牽涉到中國的HR體系。因為中國的面積很大，而且有很強(qiáng)的區(qū)域性劃分（有戶籍的制約，每個地方的情況都不同），很難把問題一概而論，缺乏一個統(tǒng)一的用人體系框架。在這樣的情況下，就是名校生初期有些優(yōu)勢。畢竟復(fù)旦、交大、北大、清華是所有HR都知道的，你說你是某個地方某所小學(xué)校里出身的學(xué)生。那個HR可能不是很清楚那所學(xué)校的情況，所以對你有些先入為主的偏見，這很正常。畢竟站在公司的立場，他希望有secure，招人也是件很麻煩的事情。所以他要優(yōu)先考慮你的背景和資質(zhì)是否可以勝任或者是完全超越職位所需的。一旦你能拿出相關(guān)的證據(jù)（實實在在的）東西，那么即便你出身二流學(xué)校你仍然是很有希望的。如果你拿不出，那么坐在你旁邊的名校生說我畢業(yè)于。。。就讀于某個專業(yè)（這個是他的證據(jù)）。在雙方都沒有實在證據(jù)的前提下，那么"讀書好"就成了一種支持性的證據(jù)，證明他比你優(yōu)秀。
考入名校固然是好事。但一個大學(xué)生應(yīng)該最注重的是自己解決問題的能力。我們古人的《大學(xué)》開篇就是這么寫的："大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。" 意思就是說在遇到問題的時候如何解決問題提出自己solution的方法。遇到了"二流"的問題，你要自己去解決"二流"的問題，如何讓自己身處二流學(xué)校，但自己不是二流的。這才是問題的關(guān)鍵所在。
一個人的成功往往取決于3個因素：持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、工作經(jīng)驗和人脈。你去看成功人士往往都具備了這幾點。持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和學(xué)歷是有些關(guān)系的。隨著社會的不斷進(jìn)步，每一天每一年也或許是每過幾年，我們陳舊的知識都會遭到社會無情的淘汰。但有一點是不變的，就是我們從學(xué)習(xí)這段經(jīng)歷這個過程當(dāng)中所學(xué)會的思考能力、思維能力、解決問題的能力。所以教育的目的就是培養(yǎng)我們持續(xù)的學(xué)習(xí)能力，可以始終適應(yīng)社會的需求，在變革當(dāng)中有自己的解決知道。而工作崗位則提供給我們最直接的學(xué)習(xí)平臺。那個時候工作的資歷工作所取得的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)校的排名。人生的前22年讀書，余下的都在工作（在工作中學(xué)習(xí)），其實工作比學(xué)校重要從所占比重當(dāng)中也已經(jīng)看得出來了。
【是讀書是學(xué)習(xí)是創(chuàng)業(yè)】相關(guān)文章：
創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)01-24
創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得02-04
創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得11-23
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)11-24
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得01-06
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)心得01-11
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得08-30
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)3篇11-30