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各國(guó)留學(xué)交流的特色
由于國(guó)內(nèi)學(xué)校第一外語(yǔ)普遍為英語(yǔ)，所以我的同班同學(xué)，在選擇出國(guó)留學(xué)時(shí)大多數(shù)都會(huì)選擇去英語(yǔ)語(yǔ)系國(guó)家深造。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的海外學(xué)習(xí)，大家對(duì)所留學(xué)國(guó)家的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)方式有了全新認(rèn)識(shí)。
國(guó)內(nèi)的大學(xué)教育和國(guó)外相比來(lái)說(shuō)應(yīng)該是差異比較大的。無(wú)論是體制上還是學(xué)科上。而在不同國(guó)家的國(guó)外大學(xué)之間的教育相比之下又有什么不同呢？經(jīng)過(guò)我和同學(xué)們之間的交流，大致可以按教育方式區(qū)別為北美（美國(guó)，加拿大），英聯(lián)邦（澳洲，英國(guó)，新加坡，馬來(lái)西亞），歐洲（除英國(guó)外），以及日韓。
美國(guó)：學(xué)習(xí)自由度較大
我在美國(guó)的高中同學(xué)應(yīng)該算是最多的了，有十幾個(gè)，其中的佼佼者更是被哈佛、耶魯名校錄取。對(duì)于他們，我們自然是無(wú)比佩服與羨慕，但是他們卻說(shuō)，在美國(guó)，這些名校的確是有很高的聲望，但是美國(guó)的高中畢業(yè)生并不都是以進(jìn)入這些名校為目標(biāo)，他們?cè)谶x擇大學(xué)方面會(huì)更實(shí)際，會(huì)考慮到地區(qū)，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，硬件條件等。有的甚至是希望進(jìn)入這所大學(xué)的籃球隊(duì)或者是棒球隊(duì)而報(bào)考這所大學(xué)。所以在美國(guó)的大學(xué)生之間，大家的學(xué)業(yè)水平差異并不是非常大。
學(xué)習(xí)方面，美國(guó)的大學(xué)實(shí)行相對(duì)自由的學(xué)分制，所謂自由是指學(xué)校在選擇科目和時(shí)間上給予學(xué)生足夠的自由度。而在課堂上課的過(guò)程中，老師和教授更注重培養(yǎng)學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，而他們?cè)诶碚摵突A(chǔ)知識(shí)方面花費(fèi)的時(shí)間就比較少了，通常是在課堂中一筆帶過(guò)，發(fā)些筆記就算教過(guò)了。
我學(xué)工程的一個(gè)同學(xué)說(shuō)，開(kāi)學(xué)還沒(méi)上幾節(jié)課，老師就要求他們自己動(dòng)手找材料做模型水壩和橋梁。他覺(jué)得非常有趣但同時(shí)難度也不小。他們?cè)谡n堂上也基本不用教科書(shū)，分組的討論以及和教授之間的互動(dòng)是上課的主要內(nèi)容。他們的考試題目有時(shí)候也沒(méi)有固定的答案，同學(xué)們可以自由發(fā)揮。課余時(shí)間看書(shū)不多，但是功課并不少，做做調(diào)查，研究課題等。總的來(lái)說(shuō)自主和開(kāi)放是美國(guó)大學(xué)教育的主旋律。
英聯(lián)邦國(guó)家：強(qiáng)調(diào)扎實(shí)基本功
除北美外，英聯(lián)邦這幾個(gè)國(guó)家的高等教育質(zhì)量也是享譽(yù)全球的。這其中的關(guān)鍵就是這些學(xué)校都遵循著教育上循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于各科的基礎(chǔ)理論知識(shí)及相關(guān)定理非常看重，要求學(xué)生必須能熟練掌握及應(yīng)用。
就拿我就讀的澳洲MonashUniversity來(lái)說(shuō)，所有的商科學(xué)生第一年都要上相同的6門(mén)課且必須通過(guò)，這其中就包括了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，統(tǒng)計(jì)，經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，商業(yè)法等，都是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的基礎(chǔ)。它們之所以成為學(xué)生第一年的必修科目正是因?yàn)橛⒙?lián)邦國(guó)家所固有的教育思路。雖然我的有些同學(xué)認(rèn)為這些科目十分枯燥，沒(méi)有必要，以后反正會(huì)專(zhuān)攻一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度講，這樣注重全面性的入門(mén)課程是有百利而無(wú)一害的。相對(duì)于北美院校實(shí)用及自由發(fā)展的思路，英聯(lián)邦國(guó)家的教育思想顯得更嚴(yán)謹(jǐn)些。
非英語(yǔ)國(guó)：掌握二外有優(yōu)勢(shì)
在其他非英語(yǔ)國(guó)家讀書(shū)的同學(xué)們，如日本和法國(guó)，可能語(yǔ)言應(yīng)該是他們最重要也最需要掌握的東西。相對(duì)于英語(yǔ)，我們對(duì)于小語(yǔ)種的熟悉程度要低的多，對(duì)于這些地方的大學(xué)教育也比較不熟悉，其實(shí)在我看來(lái)，將來(lái)的社會(huì)需求中，掌握小語(yǔ)種也許更具有優(yōu)勢(shì)。
不同的國(guó)家有不同的教育方式，選擇適合自己的應(yīng)該是想要或者即將出國(guó)的學(xué)子們的首要考慮。我也建議大家多去了解一下這方面的信息，不僅需要關(guān)注教育質(zhì)量，更需要考慮自身及家庭的情況，希望大家都能夠順利找到合適自己的位置。
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