【精華】畢業贈言作文匯總八篇
在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的畢業贈言作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
畢業贈言作文 篇1
時光在慢慢地磨滅，消失。您教了我三年，我深深地明白您的恩情就像一份充滿濃濃愛意的母愛，無時無刻不在哺育著我，讓我成為可以茁壯成長的`大樹。每當春雨輕觸我的臉頰時，讓我感受到了老師您在無聲無息地滋養著我。
給同學的贈言：
同窗好友，時光流逝。母校的每個角落都擁有我們的腳印。母校的每片樹葉中都飽含著我們美好友誼。母校的每一片落葉都是你我悄悄摘下的。母校讓我們相逢，相聚，離別
畢業贈言作文 篇2
一、設計理念
1.有意識地開發和整合包括教材在內的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閱相關資料，豐富學生的積累;作文時引進相關資料進行補充閱讀，加強感性認識;作文后引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。
2.倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規律。
3.提倡合作學習，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。
二、教學目標
1.在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優劣，并能說出它優劣的所在。
2.能根據同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
3.能感受同學之間真摯的友誼。
三、重、難點
重點：能分辨出贈言的優劣，并能根據同學的特點寫贈言。
難點：能選取合適的內容，用適當的.方式表達自己的情意。
四、課前準備
學生：廣泛搜集、閱讀有關贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;制作一張精美的贈卡。
教師：了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成錄音;準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優秀贈言。
五、教學流程及設計(節選)
1.激情導入 ，出示課題
你認為在畢業臨別之前，什么東西最能表達你對同學的情誼，最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等，根據學生討論，相機出示課題——畢業贈言)
2.通過課前的閱讀，你認為畢業贈言該寫些什么?(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等)
[這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學生的學習進程。]
3.提出聽辨要求：
我從同學們的畢業贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好?為什么?(播放錄音，附錄音內容：)
(1)xx:
你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學 xx
(2)xx:
我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發!發!發!
好友 xx
(3))xx:
愿你是航船，在知識的海洋里乘風破浪;
愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;
愿你是雄鷹，經得起生活中狂風暴雨的考驗。
同學xx
(4))xx:
今后的學習就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰勝困難!相信自己，你一定是最棒的!
同學xx
(5))xx:
祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意!
同學 xx
[這里選取的都是同學自己的贈言，具有更近的真實感，能夠引起學生討論的興趣。]
4.聽后同桌自由討論。
5.全班交流，教師從旁相機點撥。
總評：第1、3、4則抓住了同學的個性特點，有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。
第2則不符合小學生的身份，掙錢不能作為學生努力的方向。
第5則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。
小結：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫哪些方面的內容?
(可以寫同學的性格、品質、興趣、理想等)
在語言表達上，可以用上什么方法?
(可以適當應用比喻、比較、排比、對偶等等)
畢業贈言作文 篇3
給同學的贈言：
在美麗的校園中，我們已經同窗閃載。校園的每一處都撒滿了我們的歡笑，我們汗水遍布每個角落。在我們離別的時候，請帶上我真摯的祝福。傾聽春天的鶯歌燕舞，我們感受生命的活力；感受夏天的驕陽似火，我們心情揮灑著汗水；在秋天的.五谷豐登下，我們傾聽自然的壯美，在冬天的白雪皚皚下，我們心情玩耍。相逢是首歌，相聚是種緣。讓我們把彼此珍藏在心底吧！
畢業贈言作文 篇4
諸位畢業的同學，你們現在要離開你們的第一個車站，就要遠走高飛了，我沒有什么禮物送到、給你們，只好送你們一句話。
這句話是：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”現在我們總想一步登天，不努力就能學會所有知識，其實我們只有勤奮才能學到知識。
我們只看到了好學生在考試中名列前茅，老師提出問題時對答如流。，卻沒有看到好學生在背后努力上的情景。
我們要從現在年力富強的時候，努力學習。少年是一去不返的，等到精力衰竭時要學習，已經遲了，學習是不會辜負人的。不求學的人三五年后，你們都要被當作后進少年被淘汰。真是：“少壯不努力。老大徒傷悲。”
有的人會說：“出去做事那有時間看書。”我想對她說：“時間就是海綿里的水，只要愿擠還是會有的'。”我們只要每天看10頁有用的書，每年就可以看3600頁書。30年可以看11萬頁書。11萬頁書可以讓你成為一個大學者了。
同學們學問便是鑄器的工具，我們要努力學習拋棄學問就是毀了自己。
畢業贈言作文 篇5
拍完畢業手冊照片的三天后的班隊課上。
班長手上拿著一疊白紙走上了講臺，她對我們說：“這節班隊課的主題是填寫畢業贈言，每個人填一張，填好了交給我。”話音剛落，班級里就炸了鍋一樣的討論起來。班長無奈地搖搖頭，把要填寫的資料發了下來。
看著紙上要填寫的問題，我們填好了基礎問題后，就開始討論理想和畢業贈言改寫什么。沒寫好的同學想要去看寫好了的，但寫好了的同學護著自己的那張小紙不肯交出來，不想讓他知道自己寫的是什么，沒寫好的同學撅起嘴，說了聲“真小氣”就回去寫自己的了。一些同學在討論著自己的理想，有的說想要當工程師，有的想要當作家，有的都還沒想好；一些同學在討論畢業贈言改怎么寫，是要寫不想分開，還是分開以后也要開開心心，猶豫不決地抓著腦袋。班長看我們大多數都沒有一點思緒，就在doc里放了些以前的前輩寫的給我們做參考，一些本來就有一些思路的同學看了以后受到了很大的啟發，馬上就動筆寫了下來；一些同學還是一點思路都沒有；一些同學干脆就隨便寫了一點上去。
僅僅是一張白紙，就讓同學們絞盡腦汁。
同學們都寫好后，班長整理了一下，突然叫起來：“婷婷寫的好好！”我們一大群女生就圍了過去。“那些年，我們一起穿校服；那些年，我們一起玩各種“殺”；那些年，我們一起被批評；那些年，我們一起追星；那些年，我們一起看動漫；那些年，我們一起去書城；那些年，我們一起進鬼屋；那些年……我們的.美好回憶……” 看了之后，鼻子泛起了一陣酸酸的感覺。是啊，馬上就要畢業了，就算以前再怎么美好，冒過矛盾也好，吵過架也好，打過架也好，六年的同學，多么深厚的感情，美好也好，悲傷也罷，反正都要過去的。
白紙上寫著同學們的資料，畢業后翻翻，也是一件有趣的事啊。
我們要看向美好的明天，不能只留在過往。
畢業贈言作文 篇6
畢業，我們彼此說再見
畢業，多么令人心酸的詞
以前，我們不知道什么是畢業。只是覺得，畢業就畢業。沒什么大不了的，又何必說什么呢？可是當我們真正的到來畢業這個時候，我們會怨恨時間為什么要這么無情啊。
時間，讓我們彼此分離。以前我們多么希望快點到暑假，此時我們卻十分希望時間能夠停止在這一分這一秒。
分離是一種痛，但是沒有什么比小學畢業更心痛，因為，小學是六年。我們從一個不懂事的小孩子一起長大，一起學習、一起懂事，一起挨批評。也許我們以前彼此有過矛盾，但是在此時我們能夠走在一起、一起在一間教室學習，就是緣分。
在這里送我所以的同學幾句話：
學習是一條路，小學、中學，是我們走向成功的鋪墊。
學習重要，道德跟重要。
不要放棄自己，自己能得到更好的`知識。
祝各位同學：身體健康
學習更上一層樓
以后的學習順順利利
畢業贈言作文 篇7
給老師： 泥土的芬芳靠春雨的灌溉，學生的成長靠老師您的'栽培。
一朵美麗的小花，需要綠葉的陪襯。我們正是祖國的花朵，老師成就了花朵的美，自己卻悄無聲息的為我們奉獻。
給同學 ： 我們一起踏進校園，一起聽講，一起歡快的玩耍，當經歷離別時我們有抹不完的淚，有說不完的話語。
我們是一個集體，肩并肩經歷了許多風風雨雨，六年了，你我一起學會了成長，真誠的友誼在我們的記憶里，永遠也抹不去。
當踏入校園時，友誼和智慧的大門正在為我們開啟，我們一起在知識的海洋里遨游，我們的向導——老師，帶領著我們前進。離別時，你我誰也忘不掉誰。友誼之花將永遠綻放，永不凋零。
畢業贈言作文 篇8
給老師：
老師我們馬上就要離開你的臂彎妃向初中學習天涯了，是你用汗水給我們打造了我們青春的旅途，你就是我們的陽光，照亮著我們；你就是雨露滋潤著我們；你是我們失敗時的勇氣，你是我們傷心時的安慰，你是我們六年的光陰，轉眼消逝，你的年胖在偶們心中成了抹不去的記憶，謝謝你，親愛的老師！
給同學：
擁有一顆快樂的心，請你給我留下一個燦爛的微笑，給你自己留下一個真摯的回憶，在這六年的學習生涯中，請給我花一個圓滿的句號，給初中生活來一次明亮的開場。湛藍的天空吸引著你，藍藍的.海洋召喚你揚帆起航，青青的高山激勵你奮斗攀登，友誼的力量正在與你揮手告別，童年的腳印留在了你的心中，歡樂的笑語回蕩在你的胸前，朋友請帶上我對你的祝福，留下你最珍貴的禮物——真摯的友情，我將永遠埋葬在我的心里！
【畢業贈言作文】相關文章：
作文畢業贈言07-23
畢業贈言作文10-25
畢業贈言09-30
經典畢業贈言09-13
畢業的贈言01-21
畢業贈言06-20
經典的畢業贈言12-29
畢業的贈言02-06
畢業贈言簡短唯美 畢業贈言簡短10～11-17
畢業同學畢業贈言12-24