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教育的名言警句
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都知道一些經(jīng)典的名言警句吧，多看多背一些名言警句可以豐富知識(shí)水平，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。還在苦苦尋找優(yōu)秀經(jīng)典的名言警句嗎？以下是小編幫大家整理的教育的名言警句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育的名言警句1
1、用愛心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問題學(xué)生，給他們美麗的童年。
2、普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
3、每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的。精力去讀懂每一本書。
4、用愛心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
5、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
6、我們都隨時(shí)處于正在學(xué)習(xí)的過程。
7、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
8、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心；以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
9、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
10、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵(lì)去點(diǎn)燃學(xué)生的自信。
11、愛孩子，這是母雞也會(huì)做的事，但善于教育孩子，這就是國(guó)家教育的一樁大事了。
12、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
13、曉之以理，動(dòng)之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
14、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
15、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
16、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢(mèng)見，你就能實(shí)現(xiàn)。
17、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
18、待人要誠(chéng)心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
19、對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
20、少年時(shí)代的大量閱讀，知識(shí)的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運(yùn)用都方便。
21、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
22、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
23、教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
24、輸贏并不在乎外在的強(qiáng)弱─完全發(fā)揮你內(nèi)在的特質(zhì)才是重要。
25、如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗，……如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。——多蒙茜洛諾爾特
26、我們還把創(chuàng)造認(rèn)識(shí)上爭(zhēng)論情景的方法和組織學(xué)習(xí)討論的方法列入刺激學(xué)習(xí)和啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。……學(xué)生參與科學(xué)爭(zhēng)論，不但使他們?cè)谟嘘P(guān)問題上加深知識(shí)，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣。
27、頑強(qiáng)的回憶是一種勞動(dòng)，這種勞動(dòng)有時(shí)也是相當(dāng)艱巨的；但是必須使兒童逐漸習(xí)慣于它，因?yàn)檫z忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西；因此，對(duì)記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習(xí)就根深蒂固了。正因?yàn)檫@樣，所以我們說那些當(dāng)學(xué)生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。
28、不要把課堂變成問答會(huì)。……但是，只要學(xué)生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因。單純地聽教師講課不能充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的精神力量。正象我們?cè)诘谝淮握勗捴兴f的那樣，只有當(dāng)學(xué)生自己發(fā)覺在對(duì)教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時(shí)，他們求知的渴望才會(huì)產(chǎn)生和增長(zhǎng)起來。當(dāng)某些不相符合的地方引起學(xué)生的警覺，當(dāng)他們感到還缺少某些成分才能使知識(shí)相互“吻合”的時(shí)候，這就是好事。
29、學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料，特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會(huì)變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分。或者如果教師們很理解有關(guān)的基本心理學(xué)原理，那么，所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì)。
30、教師教任何功課(不限于語(yǔ)文)，“講”都是為了達(dá)到用不著“講”，換個(gè)說法，“教”都是為了達(dá)到用不著“教”。怎么叫用不著“講”用不著“教”?學(xué)生入了門，上了路了，他們能在繁復(fù)的事物之間自己探索，獨(dú)立實(shí)踐，解決問題了，豈不是就用不著給“講”給“教”了？這是多么好的境界啊！——葉圣陶：《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》
31、不好的教師是給學(xué)生傳授真理，好的教師是使學(xué)生找尋真理。在第一種情況下，運(yùn)動(dòng)是由上而下進(jìn)行的；在第二種情況下，運(yùn)動(dòng)是由下而上進(jìn)行的。前者是學(xué)生由頂峰開始，努力走向基礎(chǔ)；后者是從基礎(chǔ)開始，學(xué)生站在基礎(chǔ)上面，然后進(jìn)到終點(diǎn)，升到頂峰。——[德]阿
32、經(jīng)驗(yàn)證明，小學(xué)首先應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。小學(xué)最重要的任務(wù)是授予學(xué)生一定范圍的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)的能力包括一系列與掌握知識(shí)有關(guān)的技能：會(huì)談、會(huì)寫、會(huì)觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會(huì)思索、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識(shí)。
33、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運(yùn)用它。——(英)狄德羅
34、一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路。——(法)羅曼
35、不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨(dú)立行走，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
36、知識(shí)本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。
37、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。——于光遠(yuǎn)
38、要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。——(法)盧梭
39、興趣是最好的老師。——(德)愛因斯坦
40、愛孩子這是母雞也會(huì)做的事。可是，要善于教育他們，這就是國(guó)家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識(shí)。——(前蘇聯(lián))高爾基
41、我把教育定義如下：人的智慧決不會(huì)偏離目標(biāo)。“所謂教育，是忘卻了在校學(xué)得的全部?jī)?nèi)容之后所剩下的本領(lǐng)”。——(德)愛因斯坦
42、能培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性和喚起對(duì)知識(shí)愉悅的，是教師的最高本領(lǐng)。——(德)愛因斯坦
43、沒有疑問就等于沒有學(xué)問。
44、不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。——傅雷
45、讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過昨天，你的明天才有可能超過今天。——紀(jì)伯倫
46、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅
47、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”——陶行知
48、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
49、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
50、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
51、教師是學(xué)生的鏡子。
52、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)。
53、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。——愛因斯坦
54、學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。——愛因斯坦
55、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
56、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時(shí)，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基
57、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。”——愛因斯坦
58、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
59、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加璀璨過目。——高爾基
60、“因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”——陶行知
61、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
62、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。”——馬卡連柯
63、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
64、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
65、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
66、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
67、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基
68、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
69、錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普
70、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。”——陶行知
71、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——孔明
72、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛。——蘇霍姆林斯基
74、教師是克服人類無知和惡習(xí)的大機(jī)構(gòu)中的一個(gè)活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭(zhēng)取真理和幸福的人的神圣遺訓(xùn)的保存者，……是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。——烏申斯基
75、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
76、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。
77、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。——列夫
78、生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈?duì)?/p>
79、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
80、只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草。——魯迅
81、愛，首先意味著奉獻(xiàn)，意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福。——蘇霍姆林斯基
82、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的.心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
83、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
84、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
85、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。——馬卡連柯
86、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
87、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
88、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
89、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基
90、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
91、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
92、“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。”——愛因斯坦
93、沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實(shí)的國(guó)土……——惠特曼
94、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
95、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。”——愛因斯坦
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
97、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
98、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。——列夫
99、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
100、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
101、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
102、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知
103、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
104、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知
105、每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個(gè)意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
106、“智仁勇三者是中國(guó)重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達(dá)德’，今天依然不失為個(gè)人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”——陶行知
107、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基
108、教育植根于愛。——魯迅
109、十分重要的是，關(guān)于祖國(guó)的豪言壯語(yǔ)和崇高理想在我們學(xué)生的意識(shí)中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動(dòng)之中，存在于愛和恨、忠誠(chéng)和不妥協(xié)的精神之中。——蘇霍姆林斯基
110、暫時(shí)的是現(xiàn)實(shí)，永生的是理想。——羅曼
111、好筍出好竹，好師出好徒。
112、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。——盧梭
113、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。——巴特爾
114、人類的精神與動(dòng)物的本能區(qū)別在于，我們?cè)诜毖芎蟠耐瑫r(shí)，在下一代身上留下自己的美、理想和對(duì)于崇高而美好的事物的信念。——蘇霍姆林斯基
115、尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
116、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
117、凡事以理想為因，實(shí)行為果。——魯迅
118、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
119、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽(yáng)光。
120、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。——烏申斯基
121、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
122、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
123、真誠(chéng)待人，敬業(yè)奉獻(xiàn)。人生格言：自信而微笑地面對(duì)生活所賦予的一切一切。
124、真正的朋友應(yīng)該說真話，不管那話多么尖銳……
教育的名言警句2
1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
2、對(duì)于面臨著一個(gè)不可信賴的世界因而恐懼失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領(lǐng)悟到人生的真理人的存在的真理。
3、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
4、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
5、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
6、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事。
7、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
8、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。
9、誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)工作。
10、我愿用我的百分百的愛換您百分百的滿意，我愿用一顆充滿責(zé)任的愛心為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空，讓孩子們享受陽(yáng)光，享受快樂。
11、德高為師，身正為范。
12、喜歡孩子，善待孩子。
13、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
14、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
15、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
16、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
17、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
18、不要隨便給一個(gè)人定性。
19、真誠(chéng)做人勤奮工作。人一生的快樂來源于對(duì)生活的樂觀，對(duì)工作的勤勉，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
20、笨鳥先飛勤能補(bǔ)拙，愛心永鑄付出無限。
21、學(xué)生的滿意，是的幸福。
22、嚴(yán)師出高徒。
23、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
24、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
25、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
26、教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
27、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓生命積極互動(dòng)；開放，讓人人收獲精彩。
28、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
29、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
30、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會(huì)是成功的人。
31、大家齊努力，科技教育盛開花。
32、以德感人，為人師表。
33、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
34、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
35、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的'影子。
36、智者樂水，仁者樂山。
37、知錯(cuò)自責(zé)得理讓人——寬容處變不驚居安思危——競(jìng)爭(zhēng)。
38、每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn)；我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
39、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
40、在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
41、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長(zhǎng)。
42、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，關(guān)愛贈(zèng)送給孩子，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛。
43、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
44、教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛。
45、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
46、教室的階梯才是展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。
47、關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的快樂！
48、把愛帶給每位學(xué)生。
49、孩子的健康成長(zhǎng)，是我們的希望。
50、尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
51、對(duì)任何事情都漠不關(guān)心的人，就會(huì)逐漸懶惰起來。
52、沒有夢(mèng)想的生活不是真正的生活，那只是活著而已。
53、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
54、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
55、老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
56、實(shí)實(shí)在在做事，平平淡淡做人，為師生服務(wù)好是我的宗旨。
57、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長(zhǎng)。
58、平平淡淡才是真，點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆育人。
59、用心傾聽每一個(gè)學(xué)生的傾訴，用愛呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。
60、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
61、高興，就笑，讓大家都知道。悲傷，就假裝什么也沒發(fā)生。
62、人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。
63、莫放松點(diǎn)，莫輕視微。
64、蟻穴雖小，潰之千里。
65、凡是上了年紀(jì)的人，大多是反對(duì)的太多，商議的太久，行動(dòng)的太遲，后悔的太早。
66、非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。
67、態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來。
68、做人低三分，做事高三分。
69、終有一天你會(huì)知道，失去比擁有更踏實(shí)。
70、勞動(dòng)一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長(zhǎng)眠。
71、不為時(shí)尚所惑，不為積習(xí)所蔽，不為浮名所累。
72、人生沒有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
73、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
74、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
75、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
76、志不堅(jiān)者智不達(dá)，言不信者行不果。
77、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。
78、看我的，跟我來，一起干。
教育的名言警句3
1、推誠(chéng)而不欺，守信而不疑。--林逋
2、坦白是誠(chéng)實(shí)和勇敢的產(chǎn)物。 --馬克·吐溫
3、失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，你也許永難挽回。--富蘭克林
4、人之所助在信，信之所本在誠(chéng)。--《新唐書？陸贄傳》
5、人際關(guān)系最重要的，莫過于真誠(chéng)，而且要出自內(nèi)心的真誠(chéng)。真誠(chéng)在社會(huì)上是無往不利的一把劍，走到哪里都應(yīng)該帶著它。
6、沒有誠(chéng)信，何來尊嚴(yán)？--西塞羅
7、良心是我們每個(gè)人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監(jiān)視著我們別做出違法的事情來。 --毛姆
8、即使開始時(shí)，懷有故意的人，只要自己抱有真實(shí)和誠(chéng)實(shí)去接觸，就一定能換來好意。---日本 池田大作
9、對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。 --莎士比亞
10、對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無不成。 --馮玉祥
11、誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也。--孟子
12、誠(chéng)實(shí)是藝術(shù)的最大要素。只要我們總對(duì)自己誠(chéng)實(shí)，藝術(shù)總在那里，它決不會(huì)讓我們失望的'。 ---柯尼利亞·奧提斯金約
13、誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。 ---康德
14、不要說謊，不要害怕真理。 --列夫。托爾斯泰
15、不寶金玉，而忠信以為寶。--《禮記》
16、做老實(shí)人，說老實(shí)話，干老實(shí)事，就是實(shí)事求是。 --- 鄧小平
17、走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。--高爾基
18、忠誠(chéng)的高尚和可敬，無與倫比。 ---裴多菲
19、有所許諾，纖毫必償。有所期約，時(shí)刻不易。 ---袁采
20、一言既出，駟馬難追。 --中國(guó)諺語(yǔ)
21、一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。--莫里哀
22、要宣揚(yáng)你的一切，不必用你的言語(yǔ)，要用你的本來面目。 ---盧梭
23、信用是難得易失的。費(fèi)十年功夫積累的信用，往往由于一時(shí)一事的言行而失掉。--池田大作
24、信用是財(cái)產(chǎn)，有信用就有一切。--鄭周永
25、信用既是無形的力量，也是無形的財(cái)富。--松下幸之助
26、我寧愿以誠(chéng)摯獲得100名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得10個(gè)朋友贊揚(yáng)。--斐多菲
27、我們應(yīng)該老老實(shí)實(shí)地辦事。 ---毛澤東
教育的名言警句4
1、男孩子生性自由，不善服從；對(duì)待他們，當(dāng)以誠(chéng)懇和率直的態(tài)度，幫助他們建立起勇氣。
2、好的父母有守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。
3、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
4、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
5、發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。
6、孩子原本是有活力的。成人和孩子最大的不同是，孩子的眼睛總是撲閃撲閃的.，成人的眼睛沒有了撲閃，只剩下渾濁與麻木。
7、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。
8、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。
9、每個(gè)孩子都是一輛可以奔跑的汽車，啟動(dòng)之后別忘了給他加油。
10、康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。
教育的名言警句5
1、《學(xué)會(huì)生存》一書說：“教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳遞知識(shí)，而越來越多地是激勵(lì)思考。”
2、馬克思說過：“一個(gè)哲學(xué)家和一個(gè)搬運(yùn)工之間的差別，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于家犬與獵犬之間的區(qū)別。”
3、“體育之道，配德育與智育，而德智皆寓于體，無體是無德智也。”——毛澤東《體育之研究》
4、天下事有難易乎，為之，則難者亦易乎，不為則易者亦難乎。——彭端淑
5、教育大家史學(xué)大師梁?jiǎn)⒊J(rèn)為，歷史教育使培養(yǎng)現(xiàn)代國(guó)民素質(zhì)的重要手段。
6、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。陶行知
7、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校。——蘇霍姆林斯基
8、“水無壓力不噴，人無壓力不強(qiáng)。”“潛質(zhì)是逼出來的，辦法是想出來的。”
9、“勤奮運(yùn)氣或靈活的手腕固然重要，卻非關(guān)鍵，唯有掌握重點(diǎn)才是成功的不二法門。”——葛雷《成功的共通性》
10、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
11、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
12、孔子說：“君子和而不一樣，小人同而不和。”
13、古羅馬政治家西塞羅說：一個(gè)不知道歷史的人，是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。
14、歷史教育的本質(zhì)就應(yīng)主要是承載人文素質(zhì)教育功能的基礎(chǔ)性科目。
15、明末清初著名思想家學(xué)者顧炎武能夠背誦萬(wàn)字的三字經(jīng)。據(jù)《先正讀書訣》記載：“林亭（顧炎武）十三經(jīng)盡皆背誦。每年用個(gè)月溫故，余月用以知新。”
16、詩(shī)人艾略特：“我們必不可停止探索，而一切探索的盡頭，就是重回起點(diǎn)，并首次對(duì)起點(diǎn)有真正的'了解。”
17、教育是國(guó)家的主要防御力量。伯克
18、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。蘇霍姆林斯基
19、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
20、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
教育的名言警句6
1、告訴孩子，克服困難與幸福感是如影隨形的雙胞胎。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到彩虹——幸福往往需要痛苦的守候。
2、人的健康有三大規(guī)則：平衡飲食、有氧運(yùn)動(dòng)和積極心態(tài)。
3、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。
4、哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都應(yīng)飽含熱淚地――欣賞你的孩子，擁抱你的孩子，親吻你的'孩子，贊美你的孩子，為你創(chuàng)造的生命――這個(gè)萬(wàn)物之靈，而永遠(yuǎn)驕傲!
5、不能開發(fā)每個(gè)孩子的潛能，都是教育的失職和人類自身的悲劇。
6、國(guó)民的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親的手中推動(dòng)搖籃的手，也推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。
7、書讀得越多而不加思索，你就會(huì)覺得你知道得很多；而當(dāng)你讀書
8、誰(shuí)能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰(shuí)就掌握了教育的秘密。
9、孩子80％的不良情緒來自身邊的長(zhǎng)者，主要是家長(zhǎng)和教師。
10、有知識(shí)，并不見得有文化。有人獲得了博士學(xué)位，但他不懂得生活，他不知道善待他人，他甚至不知道如何善待自己的孩子。
11、“體育”增進(jìn)身體的力量和優(yōu)美。力量和優(yōu)美的經(jīng)典案例是古希臘人的“投擲鉛球”和“投擲標(biāo)槍”圖案。健康狀態(tài)是雷厲風(fēng)行的生活習(xí)慣、高高地?fù)P起鐵錘砸碎石塊的勞作狀態(tài)。“身體強(qiáng)健”不只是“四肢發(fā)達(dá)”，它讓神采飛揚(yáng)，活力四射；讓勇氣充沛，敢于冒險(xiǎn)；讓意志發(fā)達(dá)，承受困頓與錘煉而笑聲朗朗。
12、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內(nèi)心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
13、今天就是生命——是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對(duì)某件事情感興趣。
14、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。
15、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養(yǎng)出來的。不勞動(dòng)的孩子，害怕重量和重負(fù)，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
16、如果沒有體力勞動(dòng)，就必須有足夠的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的真正目的在于：增進(jìn)健康，增長(zhǎng)力量，它讓人因此而有強(qiáng)健的“行動(dòng)能力”與“冒險(xiǎn)精神”。它讓人不至于成為思想的巨人、行動(dòng)的懦夫；它讓人自信滿滿、雷厲風(fēng)行、決策果斷、敢于冒險(xiǎn)，而不只是沉于幻想、優(yōu)柔寡斷。
17、孟子的教育理想是：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。按照孟子的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代人都是小矮人。
18、孟子的教育理想是：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”按照孟子的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代人都是小矮人。
19、抓大放小，學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。這才是方向。
20、孩子80％的品德行為問題來源于學(xué)習(xí)行為問題。
21、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
22、盡可能深入地了解每一個(gè)孩子的精神世界——這是教師和家
23、有幸福感的父母才能培養(yǎng)出有幸福感的子女。
24、做孩子成長(zhǎng)的重要他人，自覺成為孩子成長(zhǎng)過程中起巨大影響作用的人物。
教育的名言警句7
1、團(tuán)結(jié)一條心，石頭變成金。
2、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者
3、學(xué)習(xí)改變生活，知識(shí)改變命運(yùn)。
4、重言教、重身教、嚴(yán)以律己，學(xué)知識(shí)、學(xué)品德、寬以待人。
5、演員，靠演技征服觀眾;球員，靠球技留住球迷;教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來。
6、溺愛享樂釀苦果;勤勞素樸造賢才。
7、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探索。
8、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
9、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
10、鳥欲高飛先展翅，要想成才早學(xué)習(xí)。
11、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。
12、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
13、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)自己，不會(huì)給你帶來不利，而會(huì)給你帶來意外的收獲。
14、課堂教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過程。
15、走近每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。
16、能動(dòng)、敢動(dòng)、愛動(dòng)，會(huì)練、會(huì)判、會(huì)賞。
17、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
18、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛的`回報(bào)。
19、要學(xué)生做的事，教職員躬親 共做;要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親 共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親 共守。
20、工作每天都是正式演出，不能是彩排。
21、良好的習(xí)慣使人終生受益。
22、教師的發(fā)展才能更好促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
23、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神。
24、快樂不是擁有的多，而是計(jì)較的少。
教育的名言警句8
1、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)；二是會(huì)與他人一起共事；三是能適應(yīng)不同的環(huán)境。
2、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者相互配合、共同努力，才能使孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
3、學(xué)生文化考試考什么？① 考探究知識(shí)的能力和對(duì)知識(shí)的掌握情況；② 考利用知識(shí)解決問題的能力；③ 考心理素質(zhì)（不慌張不粗心）；④ 考身體耐力（不疲勞不頭暈）。我們要從以上四個(gè)方面去提高孩子的考試成績(jī)。
4、孩子最不喜歡什么家長(zhǎng)？① 管得過多的家長(zhǎng)(包辦)；② 管得過細(xì)的家長(zhǎng)(監(jiān)控)；③ 管得過頻的`家長(zhǎng)(嘮叨)；④ 管得過死的家長(zhǎng)(霸道)。
5、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。
6、沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。
7、授人以魚，不如授人以漁。父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。
8、賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。
9、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
10、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”。
11、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
12、每個(gè)孩子都有著與生俱來的天賦，要始終相信每個(gè)孩子都能成才。
13、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過程中成長(zhǎng)的。
14、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
15、教是為了不教；管是為了不管。
教育的名言警句9
1、天天學(xué)點(diǎn)新東西。這是快樂的秘訣。注意一下，當(dāng)你在學(xué)一些你想學(xué)的新東西時(shí)，你是多么快樂！
2、要多讀書，但不要讀太多的書。——富蘭克林
3、不斷進(jìn)步。每天有所得總比每天毫無所得要好。在你生活的各個(gè)領(lǐng)域中都有這樣做。千萬(wàn)不要停步不前！
4、做你想做的。這對(duì)所有人都有好處。就是這樣！
5、偽欺不可長(zhǎng)，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。——韓嬰
6、放松、平和。平靜些，安寧些。這樣，你在多數(shù)情況下都能夠適度、理智地處事。
7、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。——史美爾斯
8、多走走，多感受。開闊眼界。了解別人如何生活，冒點(diǎn)險(xiǎn)去豐富你的生活！
9、欺人只能一時(shí)，而誠(chéng)實(shí)卻是長(zhǎng)久之策。——約翰雷
10、做什么事情都要爭(zhēng)取優(yōu)秀。不管你做什么工作，從事什么職業(yè)，經(jīng)營(yíng)什么生意，都爭(zhēng)取達(dá)到你所能達(dá)到的最好程度。你做出的優(yōu)秀的事情越多，你也就越優(yōu)秀！
11、任何時(shí)間皆可讀書，不需桌椅器具，不需約定時(shí)間地點(diǎn)。——J.艾肯
12、興于【詩(shī)】，立于禮，成于樂。——孔子
13、敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子
14、多喝水。清洗潤(rùn)滑你的身體。這也有助于你的皮膚保持濕潤(rùn)、光滑，富有青春活力。水是最有益于健康的飲料。
15、健康是第一位的！獲得并保持很好的健康。只有擁有良好的健康，你才能享受你的財(cái)富！這對(duì)與你相關(guān)的人也有好處。
16、書籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。——茨威格
17、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
18、多虛不如少實(shí)。——陳甫
19、言忠信，行篤敬。——論語(yǔ)
20、聰明在于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
21、人背信則名不達(dá)。——?jiǎng)⑾?/p>
22、人如失去了誠(chéng)實(shí)，也就失去了一切。——黎里
23、然后……開始著手你的工作：現(xiàn)在就開始！規(guī)定完成日期。一定要做！
24、沒有誠(chéng)實(shí)何來尊嚴(yán)？ --西賽羅
25、誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基。——德萊賽
26、善不由外來兮，名不可以虛作。——屈原
27、記下你的夢(mèng)想。然后，把這些夢(mèng)想變成目標(biāo)。再把這些目標(biāo)變成任務(wù)。之后，把這些任務(wù)變成實(shí)施的步驟。
28、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根
29、書籍是天才留給人類的遺產(chǎn)，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物。——愛迪生
30、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭
31、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹
32、以實(shí)待人，非唯益人，益己尤大。 ——楊簡(jiǎn)
33、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非
34、把注意力集中于你想要的東西上。不要把注意力集中于那些你不想要的東西或是你目前的境遇上。你要得到那些你最想要的――把注意力集中于你想要的`東西上……每時(shí)每刻都這樣。
35、建立誠(chéng)實(shí)的聲譽(yù)。這是每個(gè)人都需要的。把聲譽(yù)建立在正直、誠(chéng)實(shí)、可信的基礎(chǔ)上。要耐心些，因?yàn)檫@需要時(shí)間。這很值得努力。
36、多休息。充分的休息，使精神和體能重新補(bǔ)充的加強(qiáng)活力。
37、韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書。——郭沫若
38、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾
39、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。——普希金
40、向成功人士請(qǐng)教。把你的目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃給那些已經(jīng)在這方面獲得成功的人看看，并請(qǐng)他們給你提提建議。有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)為何不去借鑒呢？
41、讀一些關(guān)于成功人物的文章。這有助于你為自己確定理想的生活。
42、從他人的錯(cuò)誤中吸收教訓(xùn)。這比你從自己的錯(cuò)誤中吸收教訓(xùn)要廉價(jià)得多，痛苦也要少得多。
43、書籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者。——?dú)J寧格
44、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。——?jiǎng)⒁?/p>
45、書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦。——柯里葉爾
46、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
47、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。——李苦禪
48、人無忠信，不可立于世。——程頤，宋朝哲學(xué)家
49、書是隨時(shí)在近旁的顧問，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問的次數(shù)。——?jiǎng)P勒
50、使用電腦。用電腦安排你的生活。掌握了它，你能在所從事工作的各方面都學(xué)得更多、更好。你會(huì)驚奇于它為你的快速成長(zhǎng)提供了那么多幫助，并且啟發(fā)了你提高創(chuàng)造力的天賦。而且，要上互聯(lián)網(wǎng)，有自己的網(wǎng)址，在分享開發(fā)網(wǎng)上資源方面獲益。
51、老老實(shí)實(shí)最能打動(dòng)人心。
52、成功是個(gè)過程。成功不是終點(diǎn)。這一點(diǎn)要常記心中。成功很重要，它是通向你的目標(biāo)的漸進(jìn)過程。要喜歡過程！
53、對(duì)己能真，對(duì)人就能去偽，就像黑夜接著白天，影子隨著身形。——莎士比亞
54、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜
55、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。——暢泉
56、書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。——雨果
57、真者，精誠(chéng)之至也，不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。——莊周
58、讀過一本好書，像交了一個(gè)益友。——藏克家
59、人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。——科洛廖夫
60、給別人被重視的感覺。可以用下述方式表達(dá)：?jiǎn)柡颉肀А髡妗拧⑧]件、禮品，還有最重要的一樣――你寶貴的時(shí)間。
61、提高做事效率。給自己提出挑戰(zhàn)，以更少的財(cái)力精力更快地達(dá)到目標(biāo)。要高效率！
62、經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。——歌德
63、誠(chéng)實(shí)最好的政策。——弗蘭克林
64、人若能摒棄虛偽則會(huì)獲得極大的心靈平靜。——馬克吐溫
65、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元
66、讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫
67、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。
68、書籍通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜
69、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你。——赫爾岑
70、在生活中嘗試冒險(xiǎn)感受。尤其是當(dāng)你所失甚少、所得甚多時(shí)，你將從這些你生活中新增加的閱歷中學(xué)到很多。
71、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林
72、使你的生活令人難忘。只做那些對(duì)你重要并使你難忘的事情。這完全在你的掌握之中！
73、生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。——海涅
74、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。——葉圣陶
75、依主次順序安排你的生活。確定什么是你生活中最重要的。把它們寫在紙上、記在心上。要堅(jiān)持天天這樣做。
76、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。 -墨翟
77、不要拿自己和別人相比。總有人比自己做的好，盡管如此也不應(yīng)讓自己泄氣灰心。盡力去做，這就足夠了！
78、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫(kù)法耶夫
79、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。——彌爾頓
80、對(duì)于不夠理想的不要滿足。在那些對(duì)你來說最為重要的問題上不要折中。你要得到令你滿意的東西。只對(duì)生活中最好的滿足！
教育的名言警句10
給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習(xí)。
愛子不教，猶饑而食之以毒，適所以害之也。——申涵煜
不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。
不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。
成功的家教造就成功的'孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——[美]泰曼·約翰遜
除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、空閑中得到樂趣。——杰羅姆
從動(dòng)物學(xué)的角度來說，孩子和其他動(dòng)物一樣都對(duì)惡劣的、否定性的環(huán)境，有天然的反感。這種反感的情緒盡管會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥疲鞘遣焕诮邮苋魏沃R(shí)的。
從教育的生物學(xué)特征來看，教育就是使一個(gè)小生命在身體和心智上不斷得到完善，并使他更加適應(yīng)生活事務(wù)的過程。人的教育，多像鳥兒對(duì)小鳥的訓(xùn)練啊。
挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。——〔中〕劉大偉
教育的名言警句11
1、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
2、應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
3、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。
4、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
5、所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
6、父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)性格品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的.時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
7、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
8、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。
9、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
教育的名言警句12
1、不經(jīng)歷風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹；不受百煉，難以成鋼。
2、信念不是到處去尋找顧客的產(chǎn)品推銷員，它永遠(yuǎn)也不會(huì)主動(dòng)地去敲你的大門。——趙鑫珊
3、喜歡的事自然可以堅(jiān)持，不喜歡的怎么也長(zhǎng)久不了，人生本來如此……
4、一個(gè)夫越敢于擔(dān)當(dāng)大任，他的意氣就是越風(fēng)發(fā)。——班生
5、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。——王守仁
6、世人缺乏的是毅力，而非氣力。——雨果
7、當(dāng)人有夢(mèng)想就要去堅(jiān)持，如果你做人的根本是不想輸，那么你就放棄，因?yàn)橹挥蟹艞壛瞬挪粫?huì)輸。
8、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。——普里尼
9、水激石那么鳴，人激志那么宏。——秋瑾
10、真理盡管苦澀，然而鮮明。——普托里尼
11、我們應(yīng)有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的。——居里夫人
12、理想的人物不僅要在物質(zhì)需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現(xiàn)。
13、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——王勃
14、人生能夠不勞而獲的，只有貧窮、懶惰、疾病、絕望，有夢(mèng)想不去實(shí)踐，那是無中生有的空幻，行動(dòng)是唯一通向此岸的疾舟。總有困惑、猶豫、迷茫和誤入歧途，那些陰沉的云靄，遮蔽著命運(yùn)的陽(yáng)光，我們需要的，是鎮(zhèn)定、忍耐、堅(jiān)持、改變，只要信念不死，奮斗就是另一種風(fēng)景，失敗就是另一種輝煌。
15、天行健，君子以自強(qiáng)不息。——文天祥
16、生命沒有完結(jié)，生命只有前進(jìn)。
17、世人缺乏的是毅力，而不是氣力。——雨果
18、逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。——董必武
19、失敗是塊磨刀石。
20、遭遇坎坷的時(shí)候，我們或許情緒過，或許抱怨過。只是這些都不是解決問題的最正確態(tài)度與方法。是誰(shuí)說過，困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。任何事情，都有一個(gè)極致必衰的必然規(guī)律。人生不管悲喜，還是困苦，它都只是一個(gè)階段，一個(gè)過程。只要你堅(jiān)持走過山窮水盡，必將換來柳暗花明。
21、完成偉大的事業(yè)不在于體力，而在于堅(jiān)韌不拔的毅力。
22、你假設(shè)愛他，堅(jiān)持很容易；他不愛你，放下太難。
23、事業(yè)常成于堅(jiān)忍，毀于急躁。
24、進(jìn)銳退速。——孟珂
25、古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路〞，此第一境界也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴〞，此第二境界也；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處〞，此第三境界也。——王國(guó)維
26、年輕時(shí)我外表謙虛，其實(shí)我內(nèi)心很驕傲。為什么驕傲呢因?yàn)橥聜內(nèi)ネ娴臅r(shí)候，我去求學(xué)問；他們每天保持原狀，而自己的學(xué)問日漸提高。——李嘉誠(chéng)
27、繩鋸木斷，水滴石穿。
28、道路和觀點(diǎn)我們的忠言是：每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)持走他為自己開辟的道路，不被權(quán)威所嚇倒，不受行時(shí)的觀點(diǎn)所牽制，也不被時(shí)尚所迷惑。——歌德
29、你用一百分的努力和成功做交換，沒有不成交的。
30、一個(gè)人知道自己為什么而活，就能忍受任何生活。
31、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。
32、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。
33、經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
34、山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
35、用這生命中的每一秒，給自己一個(gè)不懊悔的未來。
36、只有承當(dāng)起旅途風(fēng)雨，才能最終守得住彩虹滿天。
37、學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
38、告訴自己，但凡不能殺死你的最終都會(huì)讓你更強(qiáng)。
39、你關(guān)注什么樣的人，決定你將看到什么樣的世界。
40、我已經(jīng)看見，多年后的自己。自信！開朗！豁達(dá)！
41、被人羞辱的時(shí)候，翻臉不如翻身，生氣不如爭(zhēng)氣。
42、你要做的就是讓成功的速度大于父母老去的速度。
43、要?jiǎng)e人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行動(dòng)。
44、如果放棄太早，你永遠(yuǎn)都不知道自己會(huì)錯(cuò)過什么。
45、生活會(huì)辜負(fù)努力的人，但不會(huì)一直辜負(fù)努力的人。
46、比我優(yōu)秀的人都還在努力，我有什么資格說放棄。
47、你的所有不甘和怨氣來源于你的不自信和沒實(shí)力。
48、愿你像那石灰，別人越是澆你冷水，你越是沸騰。
49、我們總是對(duì)陌生人太客氣，而對(duì)親密的人太苛刻。
50、多一分心力去注意別人，就少一分心力反省自己。
51、把人生一分為二，前半生不猶豫，后半生不懊悔。
52、沒有激流就稱不上勇進(jìn)，沒有山峰那么談不上攀登。
53、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
54、時(shí)機(jī)只對(duì)進(jìn)取有為的人開放，庸人永遠(yuǎn)無法光臨。
55、山澗的`泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
56、螢火蟲的光點(diǎn)雖然微弱，但亮著便是向黑暗挑戰(zhàn)。
57、拒絕嚴(yán)峻的冶煉，礦石并不比被開掘前更有價(jià)值。
58、美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過是一頁(yè)廢紙。
59、今天你用錢袋里的銅板充滿你的內(nèi)心，明天你的內(nèi)心就可以把你的錢袋注滿黃金。
60、妒忌是完全沉浸在偶然性機(jī)遇得失之中的人們潛在的絕望心理。
61、明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫。
62、生命有限，請(qǐng)浪費(fèi)在更美好的事物上。
63、活著的目的不在于永遠(yuǎn)活著，而在于永遠(yuǎn)活出自己。
64、財(cái)富如水，如果是一杯水，你可以單獨(dú)享用；如果是一桶水，你可以放在家里；但如果是一條河，你就要學(xué)會(huì)與人分享。
65、傷疤顯然不應(yīng)該成為制造另一群傷口的理由。
66、成功的道理有千萬(wàn)條，但如果意志薄弱，一切的道理都沒有用。
67、任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡(jiǎn)單。
68、如果你不肯付出一時(shí)的努力去博取成功，那么你可能就要用一生的耐心去忍受失敗。
69、淡定是一種人生修養(yǎng)，純真是一種性格使然。
70、想到和得到，中間還有兩個(gè)字——就是要做到。
71、再兇猛的海浪，也會(huì)歸服大海；再熱烈的愛情，也會(huì)歸于平靜。
72、相信是成功的起點(diǎn)，堅(jiān)持是成功的終點(diǎn)。
73、如果你想得到，你就會(huì)得到，你所需要付出的只是行動(dòng)。
74、請(qǐng)把陽(yáng)光穿在心上，讓泉水瀉在心底。
75、信心、毅力、勇氣三者具備，那么天下沒有做不成的事。
76、路就在腳下，你無力改變終點(diǎn)，但卻能決定腳踏出的方向。
77、有一只表的人知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，有兩只表的人那么無法確定時(shí)間。
78、一個(gè)勝利者不會(huì)放棄，而一個(gè)放棄者永遠(yuǎn)不會(huì)勝利。
79、相信現(xiàn)在的日子是有意義的，每一刻我們都向著未知前進(jìn)。
80、九十九次的理論不如一次的行動(dòng)來得實(shí)際。
81、下定決心一定要，才是成功的關(guān)鍵。
82、成功永遠(yuǎn)屬于馬上行動(dòng)的人。
83、當(dāng)你沒有借口的那一刻，就是你成功的開始。
教育的名言警句13
1、師生關(guān)系的境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會(huì)水乳交融，并達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)之目的。
2、我們自己不先去思考某個(gè)對(duì)象就來閱讀有關(guān)它的文字，會(huì)是危險(xiǎn)的。當(dāng)我們閱讀的時(shí)候，別人在替我們思考；我們只是在重復(fù)別人的心理歷程。如果一個(gè)人幾乎整天都在讀書而不思考，他就會(huì)漸漸喪失思考的能力。
3、德育應(yīng)該重視在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界。道德的教育是在潤(rùn)物細(xì)無聲中進(jìn)行的，是在教師和學(xué)生平等的心靈溝通中進(jìn)行的。
4、沒有的教師，只有用好的教師。我深信世界上的教育，是在不知不覺的談話中獲得的。
5、現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想應(yīng)該是強(qiáng)調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級(jí)；教育的主要特征應(yīng)該是人性化、信息化和終身化。
6、教育不僅僅是捧上一張張高一級(jí)學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個(gè)個(gè)有鮮明個(gè)性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個(gè)學(xué)生的生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的`發(fā)展；教育不僅僅是匯報(bào)時(shí)的總結(jié)，評(píng)比時(shí)的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。
7、教學(xué)與教育的技巧和藝術(shù)就在于使每一個(gè)兒童的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣。
8、什么是教育？教育就是當(dāng)老師傳授完知識(shí)后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能夠解決千變?nèi)f化新鮮問題的那種東西，那種能力，這就是教育的真諦。
9、學(xué)校應(yīng)以人人發(fā)展為目標(biāo)，以人人樂學(xué)為特色，以人人成才為最終目的，讓每個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量。
10、教育是心靈與心靈的溝通，教育是生命與生命的對(duì)話，教育是思維與思維的碰撞，教育是智慧與智慧的啟迪，教育是以智慧之筆飽蘸情感之墨創(chuàng)作的優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)。
11、有志者事竟成也。
12、書籍是人類進(jìn)步的階梯。
13、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
14、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。
15、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
16、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
17、人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。
18、己所不欲，勿施于人。
19、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。
20、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
21、師也者，教之以事而喻諸德也。
22、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
23、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。
24、把一切知識(shí)教給一切人。
25、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
26、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
27、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。
28、只有愛才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
29、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
30、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
31、寬容別人等于祝福自己。
32、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
33、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
教育的名言警句14
1、止之于始萌，絕之于未形。
2、人的生命是很寶貴的，可是，要有生命，就必須把安全放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻都想著安全，這樣才能擁有生命。
3、安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
4、教室走廊不嬉戲，同學(xué)玩樂守秩序。
5、無論是誰(shuí)，無論你多么優(yōu)秀，只要一不注意安全，你就會(huì)失去活著的權(quán)力。
6、平安比什么都重要，保護(hù)好自己，也就是保護(hù)好他人，將安全銘記在心中，平安將會(huì)伴你走過這一生。
7、安全來于警惕，事故處于麻痹。巧干帶來安全，蠻干招來禍端。
8、紅燈停，綠燈行，安全處處伴我行。
9、消防通道似血管，堵了通道全癱瘓。
10、保安全千日不足，出事故一日有余。
11、安全是生命的基石，安全是快樂的階梯。
12、想要自己平安，并不難，只要把“安全”二字牢記心中。
13、大車、小車，車車留意；樓梯、電梯，梯梯小心。
14、造高樓靠打基礎(chǔ)，保安全靠抓班組。制度嚴(yán)格漏洞少，措施得力安全好。
15、過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點(diǎn)。
16、可愛的校園平安的一天，兩者的結(jié)合，就是幸福。
17、掙金山，掙銀山，注意安全是靠山；嚴(yán)是愛，松是害，發(fā)生事故坑幾代。
18、安全帽——愛你沒商量。
19、一處隱患釀成事故，一次違章葬送幸福。
20、穿馬路是左右看，用家電是看插頭，用火是要小心，平平安安過生活。
21、船到江心補(bǔ)漏遲，事故臨頭后悔晚。
22、小心無大錯(cuò)，粗心鑄大過。生產(chǎn)秩序亂，事故到處有。
23、愛護(hù)職工，安全持久。
24、我是我生命的主人，我是我安全的主宰。
25、校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
26、安全牢記心中，走遍天下不憂。
27、安全管理完善求精，人身事故實(shí)現(xiàn)為零。安全來自長(zhǎng)期警惕，事故源于瞬間麻痹。
28、安全是師生的生命線，師生是安全的負(fù)責(zé)人。
29、啄木鳥嘴尖能捉松中害蟲，安全員敬業(yè)能除事故隱患。
30、安全警句千條萬(wàn)條，安全生產(chǎn)第一條。千計(jì)萬(wàn)計(jì)，安全教育第一計(jì)。
31、產(chǎn)量是安全基礎(chǔ)，安全為生產(chǎn)前提。
32、**協(xié)力共創(chuàng)防火高墻，攜手共建打造平安校園。
33、人最寶貴，安全第一。我要安全，安全為我。
34、安全是金，安全是寶，安全是文明的法寶。
35、重視安全，賜你幸福；輕視安全，報(bào)以痛苦。
36、油門踩下責(zé)任先，車輪一轉(zhuǎn)慎安全。
37、安全是前提，學(xué)習(xí)是目的，人人講安全，處處除隱患。
38、安全銘記于心，從此遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
39、重視安全，才有平安；輕視安全，就有危險(xiǎn)。
40、多一份安全，多一點(diǎn)責(zé)任，校園就能長(zhǎng)治久安。
41、事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。
42、害人，早晚要害自己。
43、安全是公司發(fā)展的生命。
44、您的安全是我的'生命，您的文明是我的微笑。
45、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，水險(xiǎn)火險(xiǎn)交通險(xiǎn)險(xiǎn)險(xiǎn)當(dāng)心。
46、桿上抽煙，就是違章。
47、別讓一時(shí)的疏忽，使你失去了家庭的美滿。
48、好拳不在花樣巧，安全別在嘴上叫。
49、放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是醞釀事故的溫床。
50、每個(gè)人心中第一的是安全，第二的是安全，第三還是安全。如果你想好好學(xué)習(xí)、生活，那你一定要記住平安是生命中的100%。
51、安全生產(chǎn)勿僥幸，違章蠻干要人命。
52、無論做什么事，都要記著安全第一。生命才是學(xué)習(xí)的本錢。同學(xué)們，讓我們共創(chuàng)平安校園，在平安的藍(lán)天下，放放心心學(xué)習(xí)，前面是一片艷陽(yáng)天！
53、在利益和金錢之間。記住，安全才是第一位。
54、家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓(xùn)。舉安全之盾，防事故之患。
55、上班多一份責(zé)任，下班少一份擔(dān)心；作業(yè)多一點(diǎn)認(rèn)真，安全少一點(diǎn)隱患。
56、千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。
57、生命至高無上，安全責(zé)任為天。
58、無知加大意必危險(xiǎn)，防護(hù)加警惕保安全
59、現(xiàn)在安全學(xué)文化，將來當(dāng)好接班人。
60、安全要講，事故要防，安不忘危，樂不忘憂。
61、夢(mèng)想是生命的目標(biāo)，安全是生活的基礎(chǔ)。
62、隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記。
63、你對(duì)違章講人情，事故對(duì)你不留情。無情于違章懲處，有情于幸福家庭。
64、人生何其短，安全在我心。活出新姿彩，莫抱遺憾歸。
65、麗水是我家，平安靠大家。
66、讓生命展示精彩，讓安全伴我隨行。
67、千忙萬(wàn)忙，安全不忘。
68、安全多下及時(shí)雨，教育少走馬后炮。
69、隱患猛如虎，時(shí)刻要清除。
70、患生于所忽，禍發(fā)于細(xì)微。
71、安全不是空喊口號(hào)，要實(shí)際去注意起來。
72、小心是生命的保障，安全是未來的前提。
73、記住安全就二字，就能平安走天下。
74、安全謹(jǐn)記心安全永伴你。
75、嚴(yán)格安全檢查，避免嚴(yán)重后果。
76、安全的生活需要人人經(jīng)營(yíng)，而不是口中一言。
77、實(shí)實(shí)在在反違章，真心真意抓安全！
78、安全工作和呼吸一樣重要，如果你不這么做，你將失去生命。
79、寧為安全多想一分，勿為違章后悔一生。
80、在崗一分鐘，安全六十秒。
81、千條路、萬(wàn)條路，走好安全這條路。
82、不怕千日無患，就怕一日不防。
83、電力安全行，隱患要除平。
84、小洞不堵，大洞叫苦。
85、安全生產(chǎn)掛嘴上，不如現(xiàn)場(chǎng)跑幾趟。安全生產(chǎn)月幾園，違章蠻干缺半邊。
86、請(qǐng)把微笑留在校園，請(qǐng)把安全帶回家。
87、安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。
88、管好自己的門，看好自己的人，家家平安，人人開心。
89、技術(shù)天天練，事故日日防。
90、安全編織幸福的花環(huán)，違章釀成悔恨的苦酒。
91、你對(duì)違章講人情，事故對(duì)你不留情。
92、生命如花，安全相伴，撐起阻隔風(fēng)雨的蔭蔽。
93、安全保護(hù)著生命的這支蠟燭，使它在燃盡之前不被熄滅。
94、快刀不磨要生繡，安全不抓出紕漏。
95、企業(yè)效益最重要，防火安全第一條。
96、播種習(xí)慣，收獲生活；播種生活，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。
97、一站二看三通過，人身安全牢記祝。
98、冒險(xiǎn)是事故之友，謹(jǐn)慎為安全之本。
99、寧可千日不松無事，不可一日不防釀禍。抓基礎(chǔ)從大處著眼，防隱患從小處著手。
100、福自安全來，禍從違章生。
101、小心無大錯(cuò)，粗心鑄大過。
102、安全，我們每個(gè)人都要遵守，如果我們不遵守，后果很嚴(yán)重，生命只有一次，如果大家想再看到我們這個(gè)美麗的世界，請(qǐng)大家牢記安全吧!愛惜僅有一次的生命。
103、安全是寶藏，安全是生命，安全是金錢。
104、他“亡羊”我“補(bǔ)牢”，不吃塹也長(zhǎng)智。
105、生命沒有回頭路，事故沒有后悔藥。
106、大海只是魚兒的游泳池，知識(shí)才是人類的救生圈。
107、消防安全多下及時(shí)雨，消防教育少放馬后炮。
108、平安校園我愛它，人人平安靠大家；要想過著平安日，危險(xiǎn)隱患處處防。
109、若要“闖紅燈”，后悔伴一生。
110、責(zé)任心是安全之魂，標(biāo)準(zhǔn)化是安全之本。
111、保安全深究細(xì)查不松手，抓紀(jì)律道似無情卻有情。
112、安全伴我行，平安近距離。
113、安全是第一，如果不注意安全就會(huì)結(jié)束生命。
114、平安要靠每一個(gè)人的，而不是要靠一個(gè)人做到就行。
115、安全”二字，我們要永記心中。
116、安全是幸福的基石，讓我們擁抱幸福，享受生活。
117、安全保健康，千金及不上。
118、一人把關(guān)一處安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山。
119、安全不離口，規(guī)章不離我。安不可忘危，治不可忘亂。
120、漫漫人生路，安全第一步。
121、安全伴我行，親人免擔(dān)心。
122、生活中最珍貴的是什么，是平安。
123、校園安全你我他，高高興興上學(xué)來，平平安安回到家。
124、下課安全不能少，不要追逐和打鬧，校園內(nèi)外勿打架，危險(xiǎn)動(dòng)作勿模仿，校園安全在心中，時(shí)時(shí)刻刻須牢記。
125、工作平安，休息平安，衣食住行都平安。
126、我愛我們的祖國(guó)，因?yàn)槭亲鎳?guó)培養(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。
127、大家自覺提高安全防范，享受社會(huì)帶來的快樂。
128、遵守各種規(guī)則，并不代表你向誰(shuí)屈服，而是代表你向安全、道德靠得更近。
129、出門帶傘防天雨，上崗遵章防事故。
130、安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
131、智者成規(guī)范，遇者盲目干。
132、隱患不消，事故難逃。
133、加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，預(yù)防事故發(fā)生。
134、一日安全一日新，天天安全值萬(wàn)金。
135、花有重開日，生命僅一次。
136、鐵路連著你我他，平安幸福靠大家。
137、千里之行，始于足下，交通安全，從我做起。
138、心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。
139、烏云聚積要下雨，隱患積聚要出禍。
140、校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。
141、互讓半步，處處通途。步步小心，平安是金。
142、安全守護(hù)生命的寧?kù)o，健康賜予生活的精彩。
143、安全常效時(shí)時(shí)抓，基礎(chǔ)教育別丟下，細(xì)抓管理常檢查，發(fā)現(xiàn)問題解決它，做好文明人人夸。
教育的名言警句15
1、要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。—列夫托爾斯泰
2、衣服要從新的時(shí)候愛惜，孩子要從小的時(shí)候教育。——（維吾爾族）諺語(yǔ)
3、言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。
4、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。
5、知道事物應(yīng)該是真么樣，說明你是最聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。————狄德羅
6、德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。
7、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。
8、讀書在于造就完全的人格。————培根
9、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
10、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
11、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
12、教師之為教，不在全盤授予而在相機(jī)誘導(dǎo)。葉圣陶
13、父母不要萬(wàn)事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
14、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知
15、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來。--[蘇] 瓦.阿.蘇霍姆林斯基
16、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長(zhǎng)歌行》
17、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
18、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。--（法）愛爾維修
19、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。
20、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
21、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
22、記問之學(xué)，不足以為人師。——《禮記?學(xué)記》
23、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛。
24、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
25、胃病總是由于貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。并且你們應(yīng)當(dāng)記住這一點(diǎn)：我們的每一種欲念，甚至包括愛情在內(nèi)，也都有胃口，不可太飽。——佚名
26、合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養(yǎng)學(xué)生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力。--（前蘇聯(lián)）馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》
27、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
28、循循善誘，誨人不倦的是老師。
29、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
30、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
31、公正就是友誼。——————柯羅連科
32、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。——培根
33、君子謀道不謀食，……君子憂道不憂貧。
34、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想**方向，這完全由教學(xué)人員來決定。
35、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。--于光遠(yuǎn)
36、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
37、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(zhǎng)出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹。———蘇霍姆林斯基
38、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
39、一個(gè)會(huì)愛父母的人，將來才會(huì)更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界。——趙靜波
40、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值。——馬克思
41、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
42、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎(chǔ)上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。————烏申斯基
43、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧
44、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福--這是我的經(jīng)驗(yàn)之談。 --（德）貝多芬
45、德高為師，身正為范。
46、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
47、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。
48、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
49、一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的。——洛克
50、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
51、執(zhí)著杏壇，樂于奉獻(xiàn)。
52、知教教育者，語(yǔ)與其受起法，無寧尚自然；與其求劃一，無寧展廣性。————蔡元培
53、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
54、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
55、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
56、讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——培根
57、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
58、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育。
59、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對(duì)于他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽(yù)，懼怕羞辱，你就是他們具備一個(gè)真正的原則，這個(gè)原則就會(huì)永遠(yuǎn)發(fā)生作用。--洛克《教育漫話》
60、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。 --（英）羅素
61、面向現(xiàn)代化面向世界面向未來。
62、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
63、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
64、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
65、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
66、一個(gè)人的成功=1%IQ——智商+99%EQ——情商。
67、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
68、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。——?jiǎng)e林斯基
69、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立。————許特立
70、教是為了不教;管是為了不管。
71、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
72、許多年輕人通過一個(gè)笨拙的——粗制濫造的謊言使自己受到了永久的傷害，這是不完善的教育所造成的輕率行為。有些權(quán)威人士主張年輕人根本不應(yīng)說謊。當(dāng)然，這話說得有點(diǎn)不必要地過頭；然而，盡管我不會(huì)走得那么遠(yuǎn)，我卻主張——而且我認(rèn)為我是對(duì)的——年輕人必須克制自己，不去使用這項(xiàng)異乎尋常的技藝。——馬克·吐溫
73、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
74、精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
75、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。--愛因斯坦
76、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。
77、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
78、即使是最好的`兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會(huì)很快變成一群小野獸。
79、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。————達(dá)爾文
80、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
81、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
82、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
83、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
84、教師的春風(fēng)，日日沐我心。
85、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
86、知識(shí)本身沒有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到。--（英）培根
87、學(xué)問之根苦，學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得，富裕儉中來。
88、只有用人類創(chuàng)造的全部知識(shí)財(cái)富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧
89、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
90、三人行必有我?guī)煛！鬃?/p>
91、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
92、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
93、每一位學(xué)生都是一個(gè)小精靈，他們的頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。我愿盡我的全力去點(diǎn)燃學(xué)生心中求真求善求知的火把。
94、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
95、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童（蘇赫姆林斯基）
96、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯
97、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。
98、愛拼才會(huì)贏
99、每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
100、士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后己，不亦遠(yuǎn)乎?
101、師者，人之模范。——楊雄
102、沒有信仰就沒有名副其實(shí)的品位和生命。-惠特曼
103、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
104、行是知之始，知是行之成。——陶行知
105、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
106、教師要融于師生的相互理解中。
107、大哉問!禮，與其奢也，寧儉，與其易也，寧戚。
108、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
109、沒有愛就沒有教育。——————蘇霍姆林斯基
110、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。
111、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。──朱熹
112、不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也。
113、舉直錯(cuò)諸枉，則民服;舉枉錯(cuò)諸直，則民不服。
114、面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。
115、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。
116、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
117、不用辱罵來懲治孩子。
118、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛”，是兒童對(duì)母親的愛，對(duì)人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊
119、不會(huì)觸類旁通，研究哪一門學(xué)問都難有成就。--傅雷
120、生命短促，只有美德能將它帶到遼遠(yuǎn)的后世。-莎士比亞
121、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子。 --洛克23, 因?yàn)閮和瘧?yīng)該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責(zé)過多，尤其是盛怒呵斥，結(jié)果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時(shí)可以減少孩子對(duì)父母的尊敬。 --洛克
122、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。 ——陶行知
123、孔子曰：誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也。 ——孔子
124、誰(shuí)能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
125、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為教師的天職。
126、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
127、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈
128、思想是行動(dòng)的基礎(chǔ)，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實(shí)際要求把他們拉向另一方面去，在大多數(shù)情況下，生活總是占上風(fēng)的，于是，大多數(shù)受教育的青年人經(jīng)過了一段熱烈的青春迷戀時(shí)期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習(xí)慣了。——柯羅連科
129、守之以愚，功被天下;守之以讓，勇力振世;守之以怯，富有四海。
130、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂
131、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。
132、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹
133、兒童的道德感必須首先從他們富有生氣和純潔的情感所引起；然后他們必須練習(xí)自我控制，并教導(dǎo)他們關(guān)心一切形成關(guān)于他們的地位和環(huán)境所應(yīng)有的道德權(quán)利和義務(wù)的正確的觀念。--（瑞士）裴斯泰洛齊《葛篤德怎樣教育她的子女》
134、教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。——《禮記?學(xué)記》
135、君子和而不同，小人同而不和。
136、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
137、任何人不能教育自己，也就不能教育別人。-
138、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。
139、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。
140、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
141、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。
142、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
143、惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。
144、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
145、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。——諺語(yǔ)
146、君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。
147、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。（朱熹）
148、要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已很成熟的時(shí)候，再教給他學(xué)習(xí)的方法。這確乎是所有優(yōu)良教育的基本原則。--（法）盧梭
149、中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
150、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
151、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
152、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
153、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
154、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——孔子
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