中小學班主任培訓心得體會
當我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的中小學班主任培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
11月x日和18日，我去宣城參加了“全國中小學（含中職）班主任綜合能力素養提升與班級管理創新高級研修班”學習，有幸聆聽了專家們的講座，深感受益匪淺。讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經變成了一種基本生活方式。
學然后之不足，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續努力。
一、加強師德修養
（一）用心關愛每一個學生。
“江蘇省師德模范”李鳳遐老師在授課時提倡用師愛成就學生和自己的精彩。并提出了兩個定律——走近定律和關注定律。走近學生的班主任是合格的班主任，走進學生的班主任是優秀的班主任；老師關注學生自身的品德和學業，學生關注老師對自己的情感和態度。李老師用她的實際教學經驗總結出了“非常6+1”的師愛。即平等、尊重、理解、寬容、信任、自律加上一流的課堂教學。李老師說：“我堅持在教育教學工作中，讓學生更多的感受到被人欣賞、被人關愛、被人尊重的溫暖與幸福。讓學生受到春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶。”我想，這正是我們作為班主任需要做到的，并且應該持之以恒下去。
（二）做一個溝通高手。
“南京師大十佳”趙凱教授在授課時給我們做了一個傾聽力趣味測試，旨在評定我們能否算做一個合格的聽眾。做一個溝通高手的前提就是要成為一個好聽眾。所謂好聽眾就是要以飽滿的熱情去聽，向學生表達善意并讓對方感受到；要學會站在學生的角度去聽，不要抱防衛的態度，盡量消除主觀意識；學會猜弦外之音，努力了解對方心理。
做一個溝通高手還有十分重要的一點就是要講求同理心。常言道“已所不欲勿施于人”，要做到設身處地和感同身受。不把自己的想法強加到對方身上。
趙教授還提出要擅長激勵學生，以四兩拔千斤。就如何激勵學生，從以下四個方面入手。一、私下的批評；二、公開的表揚；三、表達對他的真誠的愛；四、幫他找到長處。他多次強調，一個人會因為激勵而改過，孩子更喜歡聽“好話”，不喜歡聽“惡言”。
二、注重心理健康發展
學生心理健康是個必須要重視的問題，根據學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是培養跨世紀創新人才的重要環節。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
（一）把握學生的心理健康標準。
要樂于學習；有良好的人際關系；情緒穩定；悅納自己；能良好的適應社會；心理與生理年齡相當。
（二）科學的實施心理健康教育。
1、培養良好的學習心理品質，進行科學的課堂學習管理，提高學生考試的心理素質；
2、指導學生交往，讓學生合群；
3、培養學生意志，讓學生愛生活；
4、普及心理學知識，幫助學生建立自我保健意識和心理健康的正確觀念。
（三）、加強班級文化建設，促進學生和諧發展。
班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。
通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫生。
我一定要以一個優秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
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