學(xué)醫(yī)的心得
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)醫(yī)的心得，希望對大家有所幫助。
學(xué)醫(yī)的心得1
內(nèi)分泌科實習(xí)小結(jié)如下，相信對于內(nèi)分泌科的護理姐妹門更不會陌生，作為內(nèi)分泌科的專業(yè)護士，我們的主任把我們象醫(yī)生一樣的培養(yǎng)，給了我們很多出去學(xué)習(xí)交流的機會，可以說內(nèi)分泌科低年制的護士老師都具備跟患者進行糖尿病知識講座的能力，但以往的健康教育基本都由責(zé)任組長承擔(dān)，沒有人獨立出來做健康教育，從八月開始，我們內(nèi)二病區(qū)也安排人來搞專職的健康教育了。專職健康教育護士，多么神圣而光榮的一個稱謂，但我聽著猶如千斤重擔(dān)，壓力大于動力，平常我們一直都在做健康教育，讓我獨立出來專門做，我該怎么做�。∵�是象平常一如既往的做嗎？肯定是不可以的，我怎么才能對得起這光榮而神圣的稱謂呢？難道科室的人說我是專職的教育護士我就是了嗎？給我掛一個專職教育護士的頭銜我就是了嗎？
在久病成良醫(yī)的患者面前我能自信的說自己是專職健康教育護士嗎？仔細稱量自己，我心里比沒把握一針見血還虛，說真的，很感謝兩位護士長給了我成長的時間和空間，李紅護士長說：“白林，相信你，八月你就自己摸索著干吧！仔細回顧我們平時的.健康教育，我們做了病房的一對一教育，集體教育，每月一次的大型多媒體教育，甚至患者的分層分類教育，成立了患者的泵友協(xié)會，病友之家，病友俱樂部，盡管形式多樣，我覺得也存在很多的問題，我們所做的幾乎都是慣性在做，例行公事的在做，究竟收益如何？沒去認真的評價過，設(shè)置專職的教育護士，我如何才能在以往的基礎(chǔ)上錦上添花呢？我想我首先要把我所做的、所負責(zé)的事情真正落到實處，寧愿病人不叫我楊醫(yī)生，叫我楊教育，怎么才能成為名副其實的楊教育我還在探索總結(jié)之中，我就把我八月電話回訪的真實情況供大家分享一下。內(nèi)分泌科實習(xí)小結(jié)也讓我認識到自己得不足，總所周知，電話回訪可以為出院后的患者提供恢復(fù)期指導(dǎo)及健康指導(dǎo)，促進醫(yī)院改進服務(wù)，提高水平，為醫(yī)院樹立良好的社會形象，鞏固醫(yī)院與患者之間的和諧關(guān)系，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益的同時有效防止和減少醫(yī)患糾紛的發(fā)生，護士核心價值得以體現(xiàn)，素質(zhì)得以不斷提高。
學(xué)醫(yī)的心得2
一、實習(xí)目的
意味著我不再是學(xué)校里的那個搖籃中的寶寶，而是即將步入社會的那個學(xué)步的幼兒。雖然我們沒有畢業(yè)，還要在學(xué)校中繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是這短暫的實踐學(xué)習(xí)生活使我對以后的醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)習(xí)樹立了信心，更激發(fā)我今后的學(xué)習(xí)熱情與主動性！
團隊三下鄉(xiāng)概況
根據(jù)學(xué)校團委下發(fā)的《關(guān)于開展湖南師范大學(xué)xx年學(xué)生寒假社會實踐活動的通知》“八大計劃”精神，今年暑期醫(yī)學(xué)院大學(xué)生社會實踐活動將按照“服務(wù)新農(nóng)村，建設(shè)新家園”的指導(dǎo)方針，組織和引導(dǎo)青年學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)，宣傳和實踐科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實全國人大十一屆三次會議和全國政協(xié)十一屆三次會議的部署，推動農(nóng)村醫(yī)療和社會發(fā)展，結(jié)合醫(yī)學(xué)院實際，動員青年學(xué)生發(fā)揮專業(yè)知識和技能優(yōu)勢，推廣和扶助農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生計劃，為社會發(fā)展做貢獻，宣傳“綠色中國青年先鋒”兩型社會建設(shè)，將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的思想落到實處，醫(yī)學(xué)院院隊一行共計16人，其中隨團指導(dǎo)老師1名，學(xué)生15名，赴婁底冷水江進行“三下鄉(xiāng)”寒假社會實踐活動。
醫(yī)學(xué)院赴冷水江寒假社會實踐活動受到了冷水江團市委的高度重視。在學(xué)校黨委、行政和團委的統(tǒng)籌安排下，在冷水江團市委、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委和各企業(yè)的協(xié)助下，經(jīng)過全體院隊成員的不懈努力，醫(yī)學(xué)院本次暑期“三下鄉(xiāng)”活動取得圓滿成功。更值一提的是，較以往醫(yī)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”活動，本次“三下鄉(xiāng)”活動更體現(xiàn)了“服務(wù)新農(nóng)村，建設(shè)新家園”的宗旨。義診活動始終貫穿整個下鄉(xiāng)過程，醫(yī)學(xué)院學(xué)子們?yōu)楫?dāng)?shù)鼐用裉峁┝烁喔玫姆⻊?wù)�；顒油怀鲠t(yī)學(xué)生“健康所系，性命相托”的專業(yè)理念，體現(xiàn)醫(yī)學(xué)生“獻身醫(yī)學(xué)，除人類之病痛，助健康之完美”的莊嚴使命。“三下鄉(xiāng)”義診活動共測量血壓699例，檢測血型321例，檢測色覺17例。
此外，“‘世界銻都’粉塵對環(huán)境及周邊居民健康狀況的影響”、“湖南省邊遠地區(qū)老年人自殺行為研究”和“湖南省農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系運行情況”三大課題的調(diào)研工作順利結(jié)束。本次三下鄉(xiāng)共完成調(diào)研問卷966份。無論是在質(zhì)上還是在量上均有很突破。
二、個人工作概況
此次三下鄉(xiāng)，除指導(dǎo)老師外，其余隊員分編為醫(yī)療專員、宣傳專員、調(diào)研專員和后勤專員。我為醫(yī)療專員，醫(yī)療專員的工作從頭到尾都沒有間斷過，前期負責(zé)清理藥品、準(zhǔn)備宣傳資料以及協(xié)同后勤專員購置所需藥品和醫(yī)療器材。因為此次三下鄉(xiāng)與以往不同，每至一個地點都會進行義診，幾乎可以說每天義診與調(diào)研同時進行，所以中期醫(yī)療專員除了每天完成分配的問卷之外，還必須及時對醫(yī)療物資進行清點、補充和整理，對每天義診進行相關(guān)安排，以及統(tǒng)計、匯總義診結(jié)果。后期則協(xié)同調(diào)研專員完成數(shù)據(jù)匯總、輸入及協(xié)同宣傳專員整理、上交個人心得和總結(jié)。
在醫(yī)療專業(yè)中又有較為明確的分工，前期我主要負責(zé)醫(yī)療物資的提取和搬運；中期除了調(diào)研問卷主要負責(zé)醫(yī)療物資的補充、義診現(xiàn)場的機動人員安排以及義診結(jié)果的匯總；后期整理、輸入調(diào)研數(shù)據(jù)以及上交個人心得。
本次三下鄉(xiāng)，醫(yī)療專員的工作完成得較好，在藥品清理和準(zhǔn)備上都比較及時到位，也充分地考慮到了個人不同方面技術(shù)的優(yōu)勢而分配義診工作，同時每天的義診結(jié)果也及時地匯總并且交由宣傳專員用作網(wǎng)絡(luò)宣傳。但是仍有不足。雖然前期工作和后期安排跟其他各個小組銜接的都很好，可是開始的時候在義診現(xiàn)場與后勤專員的工作銜接有點混亂。在以后的安排中，尤其是現(xiàn)場安排，因為人員事情比較繁雜，所以得事先把現(xiàn)場安排的先后順序理出來，先布置哪里，再布置哪里？然后根據(jù)布置的性質(zhì)進行適當(dāng)合理的人員安排。此外，醫(yī)療專員應(yīng)該是義診的主導(dǎo)，由于藥品的清理和放置都是醫(yī)療專員負責(zé)，所以，醫(yī)療專業(yè)對藥品的放置比較熟悉，擺放和使用藥品比較得心應(yīng)手，應(yīng)該把醫(yī)療專員的義診知識要求更為嚴格，讓醫(yī)療專員著重負責(zé)義診；不應(yīng)該把醫(yī)療專員分出去做調(diào)研，而導(dǎo)致義診開始的時候因為尋找藥品和醫(yī)藥器材而導(dǎo)致現(xiàn)場混亂。
三、個人收獲
下鄉(xiāng)的第一天起，指導(dǎo)老師就告誡我們：千萬不要為了做問卷而做問卷。沒錯，人生的意義就在于一個字，得，這次三下鄉(xiāng)的意義也是。我們必須從做問卷調(diào)查中學(xué)到些問卷意外的東西，藉這次三下鄉(xiāng)的契機學(xué)到更多做人做事的道理以及了解更多鄉(xiāng)土人情、人文地理方面的知識等。
雖然實習(xí)時間短暫，但這段時間卻給了我無比大的'收獲，除實務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外，人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài)、還有一些活動的參與都讓我獲益良多，這樣充實的生活，我想會是我人生中一段難忘的時光。
告別各自繽紛精彩的假期，胸中懷著對未來的期盼與迷茫，我們相聚于這象牙塔，工學(xué)院。
經(jīng)過幾天的調(diào)整休息，一段別有意思的經(jīng)歷，軍訓(xùn)，就此拉開了我大學(xué)生活的序幕。
坦言之，從歷屆師兄師姐那得知的消息，我從未對軍訓(xùn)抱有任何莫名其妙的幻想。作為一枚胖胖，我對軍訓(xùn)充滿了厭惡與不耐。果不其然，第一天便給我整了個下馬威。雖已入秋，可這秋老虎的尾巴也不是好相與的，炎熱的天氣依舊讓人只愿待在泳池或冰窖。
身著一身迷彩，頂著高懸的烈日，站軍姿，正步走，左右轉(zhuǎn)……我們仿佛是教官手中的提線木偶，跟著他的指令可憐而又無助地做著一個又一個動作。前輩們誠不欺我，教官口頭禪永遠是：“聽不見，大點聲，我聽不見，大點聲，早上沒吃飯啊！”“我叫你動了嘛，打報告沒有？”
我的教官整天板著一張略顯佛系的臉，卻能吼得操場抖三抖。私以為，他對我們是嚴格得近乎苛刻的。一個動作不標(biāo)準(zhǔn)，會要求我們反復(fù)練習(xí)，然而即便如此，我們也還是很少有動作可以達到他心目中的標(biāo)準(zhǔn)。每次訓(xùn)練完畢，我估計大家都是“唇燥口干呼不得，歸來揉腳自嘆息。”
可是，戴著有色眼鏡去看問題，你永遠都會被自己的主觀思想所左右，正如你看到的只是事物表面，只是那一角的冰山，而非全部。黃教官說過，他們武警訓(xùn)練不到位受罰會蹲最少半小時，平日站軍姿都是以時為單位的。與他們一比，我們這站的幾分鐘就很是小巫見大巫了。
正因如此，我察覺到教官也會笑，一笑就露出兩排白森森的牙齒。我發(fā)現(xiàn)其實他們也是有血有肉的活生生的人，他們也會累會疼。但是他們疼不會喊出來，累不會叫出來，他們只是堅決地服從命令，用自己頑強的意志去對抗自己的軟弱惰性。
學(xué)醫(yī)的心得3
醫(yī)者仁心：我的醫(yī)學(xué)之旅
自從我選擇成為一名醫(yī)者的那一刻起，我知道這將是我人生中一段充滿挑戰(zhàn)和意義的旅程。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸明白了醫(yī)術(shù)的真諦——醫(yī)者不僅需要精湛的醫(yī)術(shù)，更要有仁慈的心懷。在這篇文章中，我將分享我的心得感悟，以期能對那些有志于投身醫(yī)學(xué)事業(yè)的讀者有所啟示。
醫(yī)術(shù)精湛是基礎(chǔ)
醫(yī)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和進步的學(xué)科，我在求學(xué)過程中深刻體會到了醫(yī)術(shù)的精湛是基礎(chǔ)。只有掌握了扎實的醫(yī)學(xué)知識，才能準(zhǔn)確地診斷疾病，為患者提供有效的治療方案。因此，我始終堅持刻苦學(xué)習(xí)，不斷更新自己的醫(yī)學(xué)知識，努力成為一名優(yōu)秀的醫(yī)者。
仁心是關(guān)鍵
然而，醫(yī)術(shù)的精湛并不是全部，醫(yī)者的仁心才是關(guān)鍵。醫(yī)生需要對待每一位患者都充滿關(guān)愛和耐心，關(guān)心他們的痛苦，理解他們的需求。在病痛面前，醫(yī)者的仁心顯得尤為重要。正是這種仁心，讓患者們感受到醫(yī)生的真誠和關(guān)懷，從而增強戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。
在實踐中，我也曾遇到一些困難和挑戰(zhàn)。有時，面對病情復(fù)雜的'患者，我感到無從下手。這時，我會提醒自己要保持冷靜，仔細分析病情，尋求最佳治療方案。在這個過程中，我逐漸學(xué)會了如何更好地與患者溝通，理解他們的需求和擔(dān)憂。
心得感悟
經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地領(lǐng)悟到，醫(yī)術(shù)的精湛和仁心的關(guān)愛是相輔相成的。只有具備了精湛的醫(yī)術(shù)，我們才能更好地為患者排憂解難；而只有擁有了仁心，我們才能始終保持對患者的關(guān)懷和尊重。醫(yī)學(xué)的偉大之處在于，它既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，需要我們不斷地去探索和進步。
展望未來
在未來的醫(yī)學(xué)之路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的醫(yī)術(shù)水平。同時，我也將始終堅守醫(yī)者的仁心，用我的專業(yè)知識為患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。我相信，只有將醫(yī)術(shù)和仁心完美結(jié)合，才能成為一名真正的醫(yī)者，為人類的健康和幸福作出貢獻。
總結(jié)
醫(yī)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和進步的學(xué)科，醫(yī)術(shù)的精湛是基礎(chǔ)，而仁心則是關(guān)鍵。在未來的醫(yī)學(xué)之路上，我將繼續(xù)努力提升自己的醫(yī)術(shù)水平，同時堅守醫(yī)者的仁心，用我的專業(yè)知識為患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。我相信，只有將醫(yī)術(shù)和仁心完美結(jié)合，才能成為一名真正的醫(yī)者，為人類的健康和幸福作出貢獻。
學(xué)醫(yī)的心得4
今天，我懷著十分敬佩的心情讀了《華佗學(xué)醫(yī)》這篇文章，讀后我深深地被華佗不畏艱辛，立志學(xué)醫(yī)的精神所感動。
最令我感動的是，當(dāng)華佗看到鄉(xiāng)親們被病痛折磨，苦不堪言的時候，他決心學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們解除痛苦。華佗用了六年的時間，風(fēng)餐露宿，不分晝夜的攻讀醫(yī)書，還拜精通醫(yī)術(shù)的老人為師，學(xué)習(xí)如何診斷和用藥的方法。通過他刻苦努力的學(xué)習(xí)，最后終于通過師傅的考試，得到眾人的認可。
讀到這里，使我更加敬佩華佗的.那種不怕苦，不怕累，為了實現(xiàn)自己的理想，能夠努力學(xué)習(xí)的精神。在實際學(xué)習(xí)生活中，我和華佗的精神相比，真是相差太遠了。就拿寫作業(yè)來說吧，周末我都是先玩兒，直到星期天下午才趕緊開始寫作業(yè)，作業(yè)的完成情況自然就不好�，F(xiàn)在回想起來，感到多么慚愧�。∪A佗為了學(xué)醫(yī)，為了給鄉(xiāng)親治病而歷盡艱辛，而我連作業(yè)都不能自覺完成，長大了怎么能像華佗一樣為人們做貢獻呢？
通過學(xué)習(xí)這篇文章，我明白了一個道理，那就是有志者事竟成，只要付出努力，就一定會有回報。今后我會好好學(xué)習(xí)，天天向上，做一名優(yōu)秀的少先隊員！
學(xué)醫(yī)的心得5
隨著市場經(jīng)濟體系的建立和不斷完善，醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展由依賴型向經(jīng)營服務(wù)型轉(zhuǎn)軌。由于多方面的原因，造成目前市場經(jīng)濟環(huán)境下醫(yī)德存在多面性的特點：
1、受利益驅(qū)動，醫(yī)德出現(xiàn)失衡。隨著人們物質(zhì)生活條件的不斷提高，傳統(tǒng)醫(yī)德發(fā)生了變化，受利益驅(qū)動，部分醫(yī)務(wù)人員的是非觀、利弊觀、尊卑觀也隨之發(fā)生了變化。本來，醫(yī)院的服務(wù)宗旨是減少疾病、救死扶傷，不能單純以營利為目的`，但在市場經(jīng)濟條件下醫(yī)院是以自主經(jīng)營的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)為主體，既求社會效益，又要講求經(jīng)濟效益，二者處理不當(dāng)，就導(dǎo)致了有些單位和醫(yī)務(wù)人員見利忘義，醫(yī)德失衡現(xiàn)象的發(fā)生。具體為亂檢查、亂收費、亂用藥、收紅包、從事第二職業(yè)搞“創(chuàng)收”等，由此擾亂醫(yī)療秩序，敗壞了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
2、價值背向，導(dǎo)致醫(yī)德失去規(guī)范。國家對醫(yī)院實行差額補貼的同時又使醫(yī)院物資市場化，價格的漲跌使市場供求關(guān)系發(fā)生變化，在個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，受市場經(jīng)濟體系和社會不良風(fēng)氣的影響，個別醫(yī)務(wù)人員在遇到通過正當(dāng)途徑而利益得不到實現(xiàn)時，就可能尋求非道德補償。更有甚者認為，為病人看病、做檢查、做手術(shù)、受病人吃請、收病人紅包和禮品;向病人推薦和銷售保健藥品是等價交換，合情合理。這反映了市場經(jīng)濟所引發(fā)的市場價格和價值的距離，導(dǎo)致了醫(yī)德失去規(guī)范。
3、效益碰撞導(dǎo)致醫(yī)德失調(diào)。在國家補償不足的情況下，為謀求發(fā)展，醫(yī)院在考慮社會效益的同時也必須重視經(jīng)濟效益，由此在重視醫(yī)療服務(wù)的同時也十分重視醫(yī)療服務(wù)效益。但是，醫(yī)療服務(wù)的價值無法用金錢來直接衡量。面對患者，醫(yī)院有擇優(yōu)治病救人和救死扶傷的道義，同時又有維持醫(yī)院勞動力再生產(chǎn)的責(zé)任，在具體實施中難免使二者產(chǎn)生碰撞，導(dǎo)致醫(yī)德失調(diào)。
由此可見，市場經(jīng)濟不僅體現(xiàn)在以法律為手段的制度約束性上，還體現(xiàn)在以信譽為基礎(chǔ)的道德約束性上。在市場經(jīng)濟條件下，醫(yī)院既擔(dān)負著保障人民群眾健康的任務(wù)，又要為自身生存和發(fā)展參與市場競爭。加強醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，建立一套科學(xué)、合理、有效可行的管理體制，是醫(yī)院在激烈的醫(yī)療競爭中保持旺盛生命力的重要環(huán)節(jié)。
學(xué)醫(yī)的心得6
眾所周知，華佗是我國古代著名的神醫(yī)。今天我讀了《千古神醫(yī)華佗》后，華佗那崇高的醫(yī)德和精益求精的求醫(yī)精神令人肅然起敬。0
華佗從小就有著自己的夢想，那就是當(dāng)一名醫(yī)生，于是，他從小就開始潛心學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)，刻苦鉆研，從不偷懶。雖然在學(xué)醫(yī)的道路上困難重重，但由于他的不懈努力，終于成為了千古神醫(yī)。這也正應(yīng)了那句俗話——世上無難事，只怕有心人。我的夢想是長大后當(dāng)一名人民的音樂家，在舞臺上盡情的表演，給人們帶來無盡的快樂。因此，我從現(xiàn)在開始，也要像華佗那樣做以為有心人。 0
華佗的心地十分善良。在行醫(yī)生涯中，他不管男女老少，不分貧窮富貴，都會免費為人們接觸病痛。做到一視同仁，平等相待，體現(xiàn)了高尚的醫(yī)德。這不禁讓人聯(lián)想到當(dāng)下的一些醫(yī)生，他們對病人的痛苦視而不見，漠不關(guān)心，向病人索要“紅包”，唯利是圖。與華佗相比，他們不覺得自慚形穢，相形見絀嗎?0
華佗發(fā)明了麻沸散，讓病人在施行外科手術(shù)時不會感覺到痛苦，比歐洲發(fā)明的麻醉劑整整早了一千六百多年。他所發(fā)明的“五禽戲”是人們鍛煉身體的`好方法，是醫(yī)學(xué)界的寶貴遺產(chǎn)。我想，華佗在他短暫的一生中有這么多的發(fā)明創(chuàng)造，與他在醫(yī)學(xué)研究方面精益求精，勇于創(chuàng)新是分不開的。如果有朝一日，我的夢想也能成真的話，我也要像華佗那樣開拓創(chuàng)新，創(chuàng)作出世界上最美妙的音樂，給人們以美的享受。 0
現(xiàn)在，人們只要一提起華佗，可謂是家喻戶曉。華佗為何如此深受人們的愛戴與懷念呢?我想這與他一生堅持在民間行醫(yī)，關(guān)心百姓疾苦，為祖國的醫(yī)學(xué)發(fā)展做出了重大的貢獻有關(guān)。我終于明白，一個人如果為人民做了好事，人們永遠不會忘記他。
學(xué)醫(yī)的心得7
讀書可以陶冶我們的情操、增長知識。讀書可以讓我們的內(nèi)心變得更豐富，精神上擁有巨大而寶貴的財富。俗話說得好“書中自有黃金屋”。相信在讀書的旅途中，我們都能找到屬于自己的`黃金屋。
在我的書架上，有許多課外書，其中，有一本叫《國學(xué)經(jīng)典誦讀》的書，讀后使我深受啟發(fā)，在這本書中，有一個名叫葉天士更名學(xué)醫(yī)的故事，更讓我懂得了許多做人的道理。葉天士酷愛醫(yī)學(xué)，性格謙遜。葉天士信守“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?xùn)。不管什么人，只要比自己有本事的，他都希望拜之為師。這樣，他的老師有長輩，有同行，有病人，甚至有廟中的和尚。當(dāng)他打聽到某人善治某病，就欣然前往，學(xué)成后才離去。從十二歲到十八歲僅僅六年，他除繼承家學(xué)外，先后踵門求教過的名醫(yī)，就有十七人。葉天士的虛心求教，“師門深廣”，確實令人肅然起敬。
葉天士那種敏而好學(xué)，更名換姓求師學(xué)藝的精神永遠值得我們每個人學(xué)習(xí)。在生活、學(xué)習(xí)中，我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)葉天士虛心好學(xué)、為了達到目的，鍥而不舍，永不放棄的精神。只要努力就一定有收獲。就會成功！
學(xué)醫(yī)的心得8
9個月的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，實習(xí)期間我和同學(xué)輪轉(zhuǎn)了神外，兒科，婦產(chǎn)科，手術(shù)室，重癥監(jiān)護室，急內(nèi)等等，醫(yī)院的老師們都很有耐心，對于一開始什么都不懂的我們細心而又嚴謹?shù)亟虒?dǎo)我們，給我們動手的機會，在征得患者的同意下，讓我們進行有創(chuàng)操作。其中讓我印象最深刻的是急診內(nèi)科。
在內(nèi)科的工作和外科大致上大同小異，按時按點測血糖，量血壓，量體溫；換換鹽水，給病人吸氧。在來急內(nèi)之前，我一直以為死亡離我們很遙遠，直到有一次我給一位老爺爺量血壓，他每次都會很有禮貌的說謝謝，謝謝，第二天我再去量血壓的時候，他已經(jīng)去世了；我才發(fā)現(xiàn)一個人的生命是如此的珍貴而又脆弱，看著身邊病人的家屬一個個哭得不能自已，我開始感嘆，我們是多么需要珍惜身邊的親人朋友們。
每次來新病人的時候，我們都要給他們量生命體征，看著他們顫顫巍巍的手和行動不便的身體，我想起我的爺爺奶奶，多么希望他們一直健健康康的，不要被疾病困擾著。
作為一名實習(xí)護士，我做好了有時候不被患者理解的準(zhǔn)備；但真的遇到了不理解的家屬，我心里很不是滋味，但是也被有的患者所感動，這些感動可能就是我們?yōu)槿嗣穹⻊?wù)的動力吧。
實習(xí)的日子雖然已經(jīng)結(jié)束了，我相信隨著更進入臨床實習(xí)，我會獲得更多的知識，擁有更豐富的臨床經(jīng)驗。我會以一名嚴格要求自己，努力完成本職工作為標(biāo)準(zhǔn)的為人民負責(zé)的護士。
轉(zhuǎn)眼之間，我到臨床實習(xí)已有3個星期了。實習(xí)是將我們所學(xué)的理論知識付諸于實踐的良好開端，是我們邁向臨床的第一步。
在附院實習(xí)的3個星期里，讓我感慨萬千。實習(xí)的第一天，我覺得自己很迷茫，對臨床的工作處與比較陌生的狀態(tài)，也對與自己再這樣得新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型得概念。慶幸得是，我們有老師為我門介紹血液科的情況，介紹一些規(guī)章，使得我們在短時間內(nèi)進入了狀態(tài)。
在實習(xí)過程中我們每天做的最多的就是查房、寫病歷、病程記錄、出院小結(jié)等，就是這些看似簡單的內(nèi)容卻磨練了我的意志和耐心，老師一而再再而三的`修改而我一而再再而三地重抄，我知道這是老師對我的嚴格要求，對我以后的醫(yī)學(xué)生涯打下很不錯的基礎(chǔ)。
靜下心來總結(jié)了一下，首先就是體會到什么是“書到用時方恨少”，對我來說，我的理論知識學(xué)的自我感覺還不錯，但在查房老師問我一些相關(guān)的知識時我卻啞口無言。其次，動手能力不強。臨床實習(xí)的一大特點就是有動手操作的機會，如我在血液科做的骨穿、心內(nèi)側(cè)心電圖、測肌紅肌鈣、bnp等，第一次做的時候總是手忙腳亂的，頻頻在細節(jié)上出錯。再次，到病房實習(xí)，接觸最多得是病人，我們剛到臨床的實習(xí)生最重要的一件事就是問病史，雖然我們在學(xué)診斷、內(nèi)科是有過問診的經(jīng)歷，可這回到了臨床思路變得不清晰了，往往疏忽關(guān)鍵內(nèi)容。最后，老師工作繁忙，花在我們身上的時間是有限的。
雖然實習(xí)的過程中會遇到種種困難，但我會保持十足的動力和干勁，在接下來的日子里我應(yīng)加強我的臨床思維的培養(yǎng)、加強各方面能力的培養(yǎng)。
學(xué)醫(yī)的心得9
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是指以醫(yī)學(xué)倫理概念、原則和方法為基礎(chǔ)，對醫(yī)學(xué)實踐中的倫理問題進行研究和解決的學(xué)科。我在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的過程中，深受啟發(fā)，也產(chǎn)生了許多感悟和思考。在這篇文章中，我將分享我對醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的一些體會和心得。
首先，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教給我關(guān)愛患者的重要性。在醫(yī)學(xué)實踐中，患者的利益應(yīng)該是至高無上的。作為醫(yī)生，我們肩負著治病救人的使命。因此，我們不能僅僅把患者視為醫(yī)務(wù)工作中的一個個案例或患者號，而應(yīng)該將他們視為活生生的人。了解患者的需求、情感和家庭背景，更有助于我們提供個性化的醫(yī)療服務(wù)。此外，我們還要向患者傳遞關(guān)懷和溫暖，幫助他們建立信任感，從而更好地合作治療。
其次，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)使我認識到人的生命尊嚴的重要性。生命是醫(yī)學(xué)實踐中無價之寶，也是我們醫(yī)生應(yīng)該尊重和保護的價值。無論是生命的開始還是結(jié)束，無論是優(yōu)生優(yōu)育還是終末關(guān)懷，我們都必須尊重患者的自主權(quán)和尊嚴。在醫(yī)學(xué)實踐中，我們需要遵循倫理原則，如尊重個人自主權(quán)、促進福利和公正分配資源。只有通過尊重患者的權(quán)利和自主決策，我們才能真正維護和珍視生命的尊嚴。
第三，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)使我意識到醫(yī)療道德風(fēng)險的存在。在醫(yī)學(xué)實踐中，倫理問題經(jīng)常會出現(xiàn)，可能會引發(fā)沖突。例如，在隱私保護與病歷分享之間，我們需要權(quán)衡醫(yī)療保密和醫(yī)療協(xié)作的利弊。在藥物治療中，我們需要平衡效益與風(fēng)險，確保患者的利益最大化。倫理沖突可能給我們帶來困惑和掙扎，但醫(yī)學(xué)倫理學(xué)為我們提供了解決沖突的工具和方法。我們可以運用倫理決策模型、倫理慎思等工具和方法，來權(quán)衡各種利益，做出符合倫理原則的最佳決策。
第四，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教會我正確處理醫(yī)患關(guān)系。良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)學(xué)實踐中的一個關(guān)鍵因素。通過尊重、信任和良好的溝通，我們能夠與患者建立起合作關(guān)系，達到更好的'治療效果。在醫(yī)患關(guān)系中，我們需要遵循倫理原則，如尊重和保護患者的自主權(quán)、及時和充分地告知患者病情、聽取患者的意見和關(guān)注他們的需求等。只有通過建立一個相互尊重的醫(yī)患關(guān)系，我們才能更好地挖掘患者的潛力，提高治療效果。
最后，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)還教會我持續(xù)的道德自我反省。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)不僅是一個學(xué)科，更是一個道德修養(yǎng)的過程。在醫(yī)學(xué)實踐中，我們每天都會遇到各種各樣的倫理問題和困境。通過不斷學(xué)習(xí)和反思，我們能夠不斷增強我們的道德敏感性和道德判斷力。我們應(yīng)該時刻關(guān)注自己的行為和決策是否符合倫理原則，以便做出正確的決策。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注團隊中其他成員的行為，提供互相監(jiān)督和幫助，保持醫(yī)療團隊的道德高度。
總之，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是醫(yī)學(xué)實踐中必不可少的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，我深深體會到了關(guān)愛患者的重要性，認識到了生命尊嚴的價值，了解到了醫(yī)療道德風(fēng)險的存在，學(xué)會了正確處理醫(yī)患關(guān)系，并認識到了持續(xù)的道德自我反省的重要性。我相信，只有通過遵循醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的理念和原則，我們才能成為真正合格、仁愛和負責(zé)任的醫(yī)生。
學(xué)醫(yī)的心得10
醫(yī)患溝通是現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)護人員必須具備的一種基本技能。在醫(yī)學(xué)科學(xué)不斷進步的今天，尤其在醫(yī)患雙方醫(yī)療信息不對稱的情況下，服務(wù)是醫(yī)療市場競爭的重要籌碼。醫(yī)護人員對患者的人文關(guān)懷、尊重、溝通就是影響服務(wù)滿意度的關(guān)鍵因素。建立良好的醫(yī)患溝通制度可以緩解醫(yī)患關(guān)系，增加醫(yī)患間的信任、保證醫(yī)患雙方的利益，全面提高醫(yī)療質(zhì)量，增加醫(yī)院的綜合競爭力。
通過這次觀看醫(yī)患溝通的視頻，我對醫(yī)患溝通的重要性有了更進一步的理解。首先醫(yī)患溝通是醫(yī)患之間不可缺少的交流，良好的醫(yī)患關(guān)系是保證醫(yī)療服務(wù)高質(zhì)量的基礎(chǔ),而醫(yī)患溝通是建立良好醫(yī)患關(guān)系的前提。醫(yī)患溝通是貫穿于整個醫(yī)療活動過程中，在較大程度上決定了醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量的特殊的人際交往過程。其次醫(yī)方通過與患者的溝通，了解到與疾病有關(guān)的全部信息，才能夠作出正確的診斷和治療，醫(yī)患之間良好的溝通，，還可以減少不當(dāng)醫(yī)療行為的發(fā)生。例如患者體質(zhì)上的特殊情況，只有患者自己最清楚，而有些特殊情況醫(yī)務(wù)人員可能檢查不出來。如患者藥物過敏情況，如果醫(yī)務(wù)人員在詢問病史時沒有深入地了解，而使用了不應(yīng)該使用的藥物而發(fā)生了過敏反應(yīng)，則會發(fā)生不當(dāng)?shù)尼t(yī)療行為。
同時由于醫(yī)患雙方在診療過程中的地位和作用有一定的不平等性，醫(yī)務(wù)人員掌握醫(yī)學(xué)知識和技能，在醫(yī)患關(guān)系中處于主導(dǎo)地位。患者相對于醫(yī)務(wù)人員來講，缺少醫(yī)學(xué)知識，主要是在醫(yī)務(wù)人員的安排下接受治療，解除自身的病痛，所以處于一定的`被動和服從地位。因此，醫(yī)務(wù)人員應(yīng)加強與患者的溝通，才能滿足患者對醫(yī)療信息的需要。
當(dāng)在醫(yī)療活動過程中，應(yīng)主動發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)問題的苗頭，同時把這類家屬作為溝通的重點對象，與家屬預(yù)約后根據(jù)其具體要求有針對性地溝通。當(dāng)醫(yī)生與患
者家屬溝通困難時，另換一位醫(yī)生或主任與患方溝通;當(dāng)醫(yī)生不能與某位患者家屬溝通時，可以換一位知識層面高一點的患者家屬溝通，讓這位家屬去說服其他家屬。
總之，在醫(yī)療工作中，醫(yī)護人員需要不斷地加強自身全面素質(zhì)的提高，掌握溝通的藝術(shù)，努力為患者營造一個舒適、安靜、安全、自信的環(huán)境。同時對患者提出的各種各樣問題應(yīng)該耐心解釋，切忌大聲呵斥、簡單粗魯，敷衍了事。醫(yī)護人員如能和患者溝通的非常融洽，不但可為治療疾病提供信息，促進疾病的好轉(zhuǎn)，提高疾病的治愈率，更重要的還能及時化解醫(yī)患之間的誤解和矛盾，減少醫(yī)患糾紛和醫(yī)療事故的發(fā)生。
學(xué)醫(yī)的心得11
今年暑假,懷著對學(xué)習(xí)的一份惶恐,對自己缺乏信心的不安,對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂,更有怕自己會無所適從的焦慮,帶著一份希冀和一份茫然來到了位于”山水甲天下”桂林市中心的桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院見習(xí).
見習(xí),是一種磨練,是對自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會實踐活動,更是對自己醫(yī)護夢想的期前準(zhǔn)備.見習(xí),讓我明白了許多.
附院是一所環(huán)境優(yōu)美設(shè)備先進技術(shù)精良融醫(yī)療教學(xué)科研為一體的綜合性醫(yī)院.自1985年建校以來,醫(yī)院建設(shè)得到了飛速發(fā)展特別是改革開放以來在醫(yī)療教學(xué)科研以及醫(yī)院規(guī)模功能綜合實力方面已經(jīng)成為桂北地區(qū)首家通過國家評審的綜合性”三級甲等醫(yī)院”.該院始終堅持”以病人為中心”的醫(yī)療工作方向堅持”醫(yī)療第一,服務(wù)態(tài)度第一,病人利益第一,醫(yī)院聲譽第一”的辦院宗旨以建立科學(xué)管理機制大力實施科技興院強化基礎(chǔ)醫(yī)療支流昂和精神文明建設(shè)來達到高水平三級甲等醫(yī)院的目標(biāo)----“以病人為中心,創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”是桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)著追求.
見習(xí)10天,讓我感受最深的是:臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地,,臨床的實地見聞,實地操作,讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題.例如:每天面對著老師如魚得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應(yīng)用于實踐,怨自己在見習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí),加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式,被動的接受知識害慘了學(xué)生,更可悲的是,我們只能獲得短暫的記憶,不能成為此時對抗疾病的材料,只要不斷翻書,真有種”書到用時方恨少”的悔恨與喟嘆啊.曾幾何時鬧出了這樣的笑話:”一位實習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問時,因囫圇吞棗,對于該知識的不甚了解,就借口說要上廁所,而實際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓.那么再遇到下一個問題,該以什么借口去逃避呢?”因此,學(xué)習(xí)科學(xué)知識,尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護知識,來不得半點虛假,我們一定要做到理論根基扎實,更重要的是要學(xué)會理論聯(lián)系實際,以免誤人誤己,釀成大錯啊.
學(xué)會了理論聯(lián)系實際,在那里,我也深知建立良好的護患關(guān)系,對于順利實施護理是勢在必行的.那么怎樣才能夠建立良好的護患關(guān)系呢?
眾所周知.建立和諧的護患關(guān)系,首先要做到將心比心.用一顆博愛之心,一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去體會病人的茫然與不知所措,只要你及時伸出一雙溫暖的手,病人就能感受來自你手心的力量,也許他們就會獲取一份戰(zhàn)勝病魔的'決心與信心,疾病不攻自破,那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景.其次,擅于與病人溝通.其中,微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍.在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地漂亮與可愛,讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺,如果我是一位病人,我會毫不猶豫地選擇住在這里,因此,我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽光燦爛的笑容,讓病人每天都能感受溫暖,無論是寒冬還是炎炎酷暑,微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景.”微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅,又能減輕病人的的恐懼與病痛,這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次,在病人面前要永葆一份不泯滅的自信.不善于與人接粗是我的一大弱點,那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機會,由于我的自卑,不主動而沒有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練,這樣的現(xiàn)實冷不丁給我潑了一身冷水,感覺我們實習(xí)了這么長時間,又是本科生,做起事來應(yīng)該是得心應(yīng)手才是,面隊老師的無奈我真的無地自容.好在我有一名耐心十足的老師,做事畏首畏尾,前怕狼后怕虎,不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進取,之后在她的知道下,我重拾操作,確實是另一翻感覺,假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐,他們的恐懼也就減少了一半.因此,自信心是一顆無形的定心丸,無論是護士本身,抑或是病人,都是必不可少的東西.
病人的肯定是護士最大的成就;病人的稱贊是護士最大的光榮;病人的疼惜是護士最暖的寬慰;病人的微笑是護士最好的回饋。護士職業(yè)是最高尚的!護士直接與病人接觸.你看,旁邊小孩剛?cè)朐簳r,病情危重,全身浮腫,西那在精神好了,癥狀也消失了.做護士真好!是你們讓我們有了第二次生命的機會,是你們,用親切的話語安慰我們,讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心,是你們細心的照顧,讓我們迅速康復(fù).”這是出自住院病人的心聲,相信可愛的白衣天使們聽到這些來自病人對她們工作的諒解該是何等的感動萬分啊.我因此也備受激勵,我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)護事業(yè)奮斗終生.
再次走進病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份負擔(dān),多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠.在這里,我不僅真正學(xué)到了知識,還明白了一些道理,踏踏實實做人,認認真真做事,提高自己與人溝通的能力,建立良好的護患關(guān)系,遵從導(dǎo)師的教誨,理論聯(lián)系實際,立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻自己的力量.
學(xué)醫(yī)的心得12
自從我選擇成為一名醫(yī)者的那一刻起，我的生活就發(fā)生了翻天覆地的變化。在這條崎嶇而又充滿挑戰(zhàn)的醫(yī)學(xué)之路上，我經(jīng)歷了無數(shù)的探索與發(fā)現(xiàn)，逐漸明白了醫(yī)學(xué)的真諦。
首先，我深刻地領(lǐng)悟到醫(yī)學(xué)不僅是治療，更是預(yù)防。在醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸了解到，預(yù)防疾病的發(fā)生遠比等到疾病出現(xiàn)后再治療更為重要。這也使我意識到，作為醫(yī)生，我們的職責(zé)不僅僅是治療疾病，更是要關(guān)注人們的健康，提高人們的健康意識，從源頭上杜絕疾病的發(fā)生。
其次，我體驗到了醫(yī)學(xué)之路上每一個挑戰(zhàn)的辛酸。面對疾病，醫(yī)者不僅需要豐富的醫(yī)學(xué)知識，更需要一顆無畏的心。每當(dāng)我面對復(fù)雜的病例，或是身心疲憊的.患者，我都能深切地感受到醫(yī)者的不易。然而，每一次成功的治愈，每一次患者的微笑，都讓我深感一切的努力都是值得的。
再次，我發(fā)現(xiàn)了醫(yī)學(xué)的美。醫(yī)學(xué)不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。醫(yī)生的工作不僅在于治病，更在于與疾病、與患者之間的博弈。每一次手術(shù)，每一次治療，都需要我們用心去完成。這種藝術(shù)的精髓，讓我深深地愛上了醫(yī)學(xué)。
在醫(yī)學(xué)的道路上，我收獲了無數(shù)的感悟和體驗。我明白了生命的寶貴，體驗到了醫(yī)者的責(zé)任和使命。我深知，醫(yī)學(xué)之路漫漫，但我愿意用我的一生去追求醫(yī)學(xué)的真諦，去為人類的健康貢獻我的一份力量。
學(xué)醫(yī)的心得13
今天我看了三國時期神醫(yī)華佗青年學(xué)醫(yī)的故事。這個故事講華佗從小就勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研醫(yī)書，年輕的時候已經(jīng)是一名很出色的醫(yī)生。有一天華佗給一個病人看病，他給病人把脈后發(fā)現(xiàn)病人患了頭風(fēng)病，但是他沒有辦法去醫(yī)治。這個病人又找了一位老中醫(yī)看病，老中醫(yī)把脈后說：“你是患了頭風(fēng)病，只要找十頂舊草帽煎湯喝就可以治好了。”這個病人就按這個方法做了，果然病就好了。
華佗聽說后，心想：這位老中醫(yī)的.醫(yī)術(shù)一定很高明，我要拜他為師學(xué)更多的醫(yī)術(shù)，才可以給更多的人治玻他隱姓埋名到老中醫(yī)家當(dāng)了學(xué)徒，一學(xué)就三年，終于有一天老中醫(yī)知道了他是華佗。老中醫(yī)驚訝的問：“你名氣那么大了還到我這里來學(xué)醫(yī)嗎?”華佗說：“我是來向您學(xué)如何治療頭風(fēng)病的，我還有很多地方不如您，應(yīng)該虛心向師傅求教才對。”老中醫(yī)見華佗如此好學(xué)就把治療頭風(fēng)病的方法告訴了他。
通過這個故事我學(xué)到了我們不要因為掌握了一點知識就認為自己很了不起了，什么都會了，還有很多的知識需要我們像華佗一樣虛心的向老師長輩們求教，同時我們從小就要刻苦學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)。這樣才能學(xué)到更多的知識和更多的本領(lǐng)。
學(xué)醫(yī)的心得14
一直以來，我都認為自己是一個極其幸運的人，因為自我打小入學(xué)開始，每個階段我都會遇到一位讓我感恩戴德、學(xué)會成長的老師。而暑假這兩個月，又遇到了一位能讓我真正領(lǐng)悟到中醫(yī)魅力的老師，那便是黃仕營老師。
“世有愚者，讀方三年，便謂天下無病可治；及治病三年，乃知天下無方可用。”相信每一位中醫(yī)學(xué)子對這句話都不陌生。按理說我現(xiàn)在不過讀方五年，理應(yīng)處于天下無病可治的階段，可我在實習(xí)時遇到最痛苦的事情，莫過于背方三百余首，卻仍覺無方可用。
剛考完研不久的我，滿腦子都是教科書的內(nèi)容，沒錯，方子我都背了，理論我都學(xué)了，可一上臨床就懵了，半天想不出開什么方，現(xiàn)在的病人又有多少會按照課本生病，教科書只授我們以魚，而疾病卻有鰈、鰳、鮐、鮪、鮞、鲼、鱈、鱧、鱒、鯔、鮒、鳙…如此之多。我知道，我仍深深處于中國式教育的“毒害”中。
我一直在反思自己，為什么我學(xué)醫(yī)這么多年了，卻仍只會點皮毛，甚至連三腳貓功夫都不如？我我想改變這個局面！是的，如同我當(dāng)初想考上研的決心一樣強烈。
我想找個厲害的老師跟診，我想學(xué)點真本事，我第一個想到了黃仕營老師。黃仕營老師是我的溫病學(xué)老師，大四第一學(xué)期上《溫病學(xué)》的時候，老師就給我留下了非常深刻的印象。傳聞老師在念大學(xué)期間，就已經(jīng)看遍了圖書館的所有藏書，可謂學(xué)富五車，滿腹經(jīng)綸；且僅在三十而立的年紀，門診病人量就多得用“門庭若市”來形容也不夸張，且療效很好。早就想親眼看看我們這位“雪藏”在南醫(yī)大的中醫(yī)大家，恰好黃老師今年6月份剛轉(zhuǎn)至南方醫(yī)院中醫(yī)科出診，于是和舍友一拍即合，決定暑假留下來跟診學(xué)習(xí)。
在跟診之前，我對黃老師并不了解，我只在上課的時候了解到，黃老師是陳寶田老教授的博士后，陳教授是我們學(xué)院的鎮(zhèn)院之寶，雖然早已白發(fā)蒼蒼但依舊精力充沛，80多歲仍在南方醫(yī)院出診，當(dāng)之無愧的名老中醫(yī)。我是打心底里敬佩像寶爺爺這樣能把自己的畢竟精力都奉獻給醫(yī)學(xué)事業(yè)的人！
“既然黃老師是寶爺爺?shù)膶W(xué)生，那我是不是也算寶爺爺?shù)陌雮�徒孫？”嘖嘖，心中暗自竊喜。
初次跟診的時候，老師很客氣地讓我們坐在身旁觀摩。來就診的第一位病人王某，男性，62歲，因體檢做胃鏡時發(fā)現(xiàn)胃部糜爛半個月前來就診，無其余不適。老師很快開好了方，待病人離開后，老師說道：“像這種胃炎的病人，吃幾劑荊芥連翹湯就好了，荊芥連翹湯是首后世經(jīng)驗方，最早記載于明代龔?fù)①t的《萬病回春》，上世紀初期日本醫(yī)家森道伯在此基礎(chǔ)上，增加了黃連、黃柏、薄荷、生地，依然名荊芥連翹湯，成為日本漢方流派貫一堂醫(yī)學(xué)的經(jīng)驗方。寶爺爺特別愛用荊芥連翹湯，老師根據(jù)自己的臨床經(jīng)驗又調(diào)整了方藥和劑量，所以才有了現(xiàn)在南方醫(yī)院的協(xié)定方，效果特別好。很多胃部不舒服的病人，其實不需要按照胃病來治，這些人往往伴有焦慮，你按照焦慮來治，一下子就好了�！本瓦@樣，每每有空閑之余，老師便會激情澎湃地跟我們暢談自己學(xué)醫(yī)之路的收獲，對理法方藥的理解和感悟。其實我對老師所說的很多理論都不太理解，可能是自己行道太淺，還達不到一點就通的地步，只能似懂非懂的記在小本本上。
一天跟診下來，我發(fā)現(xiàn)老師開方用藥有兩大特點：一是用藥多，用量大；二是經(jīng)方少，合方多。還沒等我開口問，老師便早已知曉我的小心思，坦言道：“現(xiàn)在人的病癥早已不像古人的病那般簡單，現(xiàn)代人的病都特別復(fù)雜，而且現(xiàn)在的中藥材也不如以前的藥材藥效好，在幾代人不斷的對比摸索中，才有了現(xiàn)在的合方。寶爺爺也是花了大半輩子才摸索出來的，我很感恩老師能把他的經(jīng)驗方傳授于我，才讓我少走了很多彎路。我自己后面也摸索了很久才有了現(xiàn)在的思路，你們想學(xué)是好事，我也沒什么秘密可留，只要你們以后出去不要做壞事就行了�！蔽曳浅８卸骼蠋煹臒o私奉獻精神，傳道受業(yè)解惑也，我是帶著一片空白的大腦過去，卻裝滿了知識回來，心中無比感恩，“一定要好好珍惜這個暑假，一定要認真學(xué)！”我在心中暗暗起誓。
幾次跟診下來，我發(fā)現(xiàn)老師確實是博覽群書，對各種疾病都能侃侃而談，有自己獨到的見解。我不敢再夸老師“上知天文，下知地理”，免得你們覺得我太浮夸，可老師確實是學(xué)貫中西醫(yī)，大至人體解剖，小至基因細胞，幾乎對各類事物都知曉一二。
很多人都誤以為我們學(xué)中醫(yī)的，大部分都是書呆子，只會照著老祖宗幾千年流傳下來的古書開方，對人體結(jié)構(gòu)、細胞組胚等西醫(yī)知識一竅不通。親~敢問以中國現(xiàn)在的教育制度，不怕你學(xué)不會，就怕你不學(xué)，我們中醫(yī)專業(yè)的孩子們也要學(xué)各種西醫(yī)的課程的好嘛~~“生理生化，必有一掛；病理病生，九死一生；局解系解，不得正解；分生細生，考死學(xué)生；診斷局解，學(xué)到吐血；微生物，為何物?寄生蟲，何生人？”以上這些，我們通通都要學(xué)！只是我們和黃老師的區(qū)別是，老師能把看過的書融會貫通，學(xué)以致用，能通過基因、神經(jīng)等機制解釋向來玄乎的中醫(yī)中藥，而我，依然云里霧里不知所以。
我自認為我還算是一個比較理智的人，凡事我都不信絕對。我雖喜歡中醫(yī)，但我并不是狂熱的中醫(yī)迷，我會客觀評價中西醫(yī)的療效，甚至有一段時間，我極度懷疑我學(xué)了幾年的中醫(yī)是否真有神效。所以，唯一能讓我信服的辦法只有一個，那便是療效。是不是真的、有沒有效果，病人一吃就知道了。
為了能見識到更多奇奇怪怪的病，我們決定去中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院跟診，去看看老師的成名之地。早上坐校車7:45就到了醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)門診外面已候滿了病人，而老師已經(jīng)開始坐診了。果然這邊的病人是真的多，一個上午都沒停歇過，除去復(fù)診和開藥的病人，我最后記錄了將近30個醫(yī)案，記錄的速度根本趕不上開藥的速度，幸虧我是個有手機的人吶。很多病人見到我們來跟診學(xué)習(xí)，都夸黃博士醫(yī)術(shù)高超，讓我們好好學(xué)。每每這時，老師都自謙道：“我也不是什么神仙，你們不要把我神化了，有的病我也還沒攻破。但哪些病看的好看不好我心中有數(shù)，看不好的病我也很自責(zé)很愧疚。”
我喜歡這里的醫(yī)患關(guān)系，這是一種超越契約關(guān)系的信任之交。這里的病人有的.身染怪病，有的惡疾纏身，有的癌癥晚期，到處求醫(yī)而不得，直到在黃老師這里才找到了解救的方法，所以大家對老師都是極為尊敬的。我終于見證了中藥的神奇，這里每一位病人都在告訴我，他們相信老師，相信中醫(yī)，那是一種不用言語表達就能看透的療效。
很多病人都習(xí)慣了找老師看病，有相同興趣愛好的便成了朋友，沒有啥交集的久而久之也成了熟人�！搬t(yī)生和病人之間也講究一種緣分，我們稱之為‘醫(yī)緣’，有醫(yī)緣的病人很好相處，沒有醫(yī)緣的病人我也沒辦法，有時候我想救他們，但就是很無奈�！崩蠋熣f。由此我想起上次在南方醫(yī)院找老師看口干的一個病人，這位患者自述已有口干數(shù)年，輾轉(zhuǎn)很多醫(yī)生都看不好，這次也是碰碰運氣才掛了老師的號，或許是看到老師太年輕，沒有傳統(tǒng)“老中醫(yī)”的樣貌，僅僅問了幾句話就直接扭頭走了，連方都沒開，我們都很無奈的相視一番，“也許吃了老師的藥，他的病就好了。”舍友說道。這大概就是沒有醫(yī)緣吧！
說實在話，我之前是不相信這些因緣關(guān)系的，作為一個從小受到社會主義九年義務(wù)教育熏陶的無神論者，我覺得神佛之說太懸幻了，平時口中所謂的“隨緣隨緣”，也不過是隨口說說罷了。直到老師推薦我看一本書——《僧侶與哲學(xué)家》，我才漸漸感受到佛學(xué)的奧妙。當(dāng)時我正巧處于對某件事物苦求而不得的苦惱之中，深夜中的數(shù)次驚醒，才讓我明白原來“可望而不可即”真的是一種很痛的領(lǐng)悟。老師拿了幾本書給我們看，我隨機挑了這本《僧侶與哲學(xué)家》，在看的過程中，我真的感受到佛教所言“色即是空，空即是色”的無欲無求的平和心境�？赐曛蠡砣婚_朗，曾經(jīng)我苦苦追尋的不可得之事，也一并看淡了，也順帶理清了很多曾經(jīng)的“無緣”之事，心態(tài)變得格外平和，這種感覺真的太奇妙了。沒有相同的經(jīng)歷就不會有感同身受，現(xiàn)在我體會到了，于是我開始相信緣分之說。老師說我們這次暑假能有跟診之緣，也許就是上輩子的交集產(chǎn)生之果。大概就應(yīng)了那句話吧：“佛說：前世的500次回眸換來今生的一次擦肩而過�！�
我想我和老師最有緣分的一件事，莫過于我終于在老師這里弄清楚了我的胃病緣由。熟悉我的小伙伴都知道我從小就有慢性胃炎的病史，尤其是去年考研前后，胃疼得厲害，而且這種疼痛很奇怪，與體位有關(guān)，只要站著便會燒心疼，但是一躺下就啥事沒有。所以考完研我做的第一件事就是照了個胃鏡，結(jié)果卻只顯示為慢性淺表性胃炎，醫(yī)生也只是建議我注意飲食就好，我其實倒真希望照出點什么潰瘍出來，好讓我明白為啥老是疼，可最終也沒弄出個所以然來。直到數(shù)周前某次跟診期間，我的胃病又犯了，一番問診后，老師當(dāng)即讓同學(xué)下去買藥給我止疼，說我這是因為焦慮引起的胃疼，并為我開了專門治根的中藥方。“焦慮引起的胃疼？”我開始在腦海里思索，我記得第一天來跟診老師就說過這個問題，8月12號去參加的《抑郁障礙防治指南》會議里，李凌江教授和張璐璐主任有提到焦慮引起胃病的神經(jīng)生理機制，再回想我去年胃疼大部分時候都在考研前，照完胃鏡得知無礙之后便再無發(fā)作，如此一串一串聯(lián)系起來，解釋得在合理不過了。這種理論聯(lián)系實際的親身經(jīng)歷，又讓我不得不再次佩服老師對中醫(yī)理論竟如此參透。
老師是相信因果報應(yīng)的，所以老師做事向來光明磊落，損人利己的事老師一概不做，不義之財一概不要。也是，依老師這一身本領(lǐng)，到哪都可以發(fā)財，所幸老師對身外之物看得很淡，一心只求提升自己的醫(yī)術(shù)。很多人都覺得老師的運氣很好，總是能遇到各種達官貴人相助，其實我想說，是金子總會發(fā)光，優(yōu)秀的人總是互相吸引的。老師不斷告誡我們，以后出去了要多好事，要有大格局，不能為了一些蠅頭小利就放棄自己的追求�！拔铱窗�，你們以后還是要經(jīng)常回來被我罵一罵才行。”嗯，我會謹遵醫(yī)囑的！
暑假已經(jīng)接近尾聲，假期余額不足，我的跟診之旅也要告一段落了。一人對另一人造成影響的方式主要有兩種，其一是予以強烈的沖擊，其二是潛移默化的影響。黃老師是兩者兼有的，跟診之時是中醫(yī)的碰撞使我們大開眼界，工作之余是良好的修養(yǎng)散發(fā)人格魅力。在老師身上，我學(xué)到了太多太多，也意識到自己有很多不足，所以，接下來才要更加努力才行。
“沒事，去吧，你們?nèi)ッδ銈兊�，多去外面的世界看一看。走了就不要再回來了。”哎老師~不是說好了讓我們常回來挨挨罵嗎？現(xiàn)在又不要我們了，雖然我知道，老師說這話也是因為不舍�！澳銈兪俏�?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，我也很用心教你們，可能以后來跟診的學(xué)生，我都不會教他們這么多，你們出去后一定會混得不差，但記住，一定不要做壞事。”
好的！小倫君向來是飲水思源之人，一日為師終身為父，老師的話字字句句銘記在心，師恩如山定不負！
學(xué)醫(yī)的心得15
首先，作者是十分的好學(xué)，這點在書中闡釋自己不松懈的背古籍方劑等就可以看出來！其次，作者結(jié)合導(dǎo)師或臨床病例進行歸納的能力也很突出，這點不單單體現(xiàn)在文中，更多的還是體現(xiàn)在其對于自身醫(yī)學(xué)成長的記錄！
但是七年學(xué)醫(yī)，可不是你我想象的那樣，就好比現(xiàn)在一些985/211的七年制（現(xiàn)在改為5+3）+博士3年再次是985/211的本科五年+碩士3年（+博士3年）一樣，或者說好比撫醫(yī)現(xiàn)在的.臨本、口本五年制一樣，將來醫(yī)院的規(guī)培等也是一段漫長的學(xué)醫(yī)之路！沒有足夠的耐心和強大的毅力去支撐又怎么能堅持的下去？確實一個比較好的發(fā)展前景擺在遠方，可期間的路也不容易，尤其是有著“扶傷濟世，敬德修業(yè)”的夢的人！
此外，我在該書的閱讀中發(fā)現(xiàn)：越往后的課程越多，不單單是說作者實習(xí)和更從導(dǎo)師學(xué)習(xí)以及課程論文準(zhǔn)備事情之多，還有就是在此后的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)自己的短板或不足等需要亟待解決或填補，這就是為啥作者在后面的歷程中不斷的去多方學(xué)習(xí)和回顧總結(jié)的原因！
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