心得體會建設學習型組織 心得體會

心得體會建設學習型組織 心得體會

最近，依照上級安排和市局局黨組和分局黨支部的安排，我們積極投進到創建學習型黨組織，爭當學習型黨員活動中往，經過單位有組織的學習，在加上自己抽出時間的自學，使自己的理論水平和思想熟悉有了進一步的進步，現將自己在學習中的心得和體會匯報以下：

依照基本特點來理解，學習型組織實際上是一種精神超越,全員創新和結構扁平型組織。可是在建設學習型組織的實際過程當中很多做法違反了學習型組織的基本特點。一是不知精神超越包括著知、情、意三個方面而墮入片面化的圈套。學習型組織建設過程當中所要求的學習必須是全身心投進,知、情、意齊用如同戰士打仗般的一種精神超超出程。而很多單位的學習只不過是多聽幾場報告,要求職工多讀些報刊多看點書而已;二是不知全員創新對學習型組織建設的極端重要意義。三是不知在組織結構的扁平和有機化方面作出最少努力的重要性。扁平和有機化是學習型組織的結構基礎,舍此就不用談論甚么學習型組織的建設題目。

依照學習型組織建設的必定、必要性和現實意義來理解為何要建設學習型組織的題目,我們就能夠增強建設學習型組織的自覺性和使命感。

要想深進展開學習型組織的建設,人們必須找到學習型組織建設理論和本單位實踐的結合點，必須把握學習型組織建設的主要內容(五項修煉)，并且掌控精華(宏揚群體性主體意識來面對復雜環境的挑戰)。圣潔彼得曾說過：學習型組織建設沒有完結之時,它是一項永久的修煉。

為了清除學習型組織建設過程當中存在的三不知即不知學習型組織的三個基本特點(精神超越性,全員創新性和結構扁平性)的毛病,我們必須在領導帶頭,群眾跟上和強化機制上下工夫。一是領導帶頭做組織的精神領袖。假如一個單位把學習型組織建設過程當中所要求的學習簡單地看做就是一堆漫無邊際的知識的學習而不是看做一種精神超超出程的話,那首先就是由于單位領導的水平低。作甚精神領袖?圣潔彼得以為學習型組織的建設必須要有學習型領導往帶動,而學習型領導又應當是三師。首先是牧師,自己有著一種情感上的使命意識并以此感染組織其他成員。其次是教師,自己對組織的未來發展成竹在胸(本文來自范文天下網)并點化啟發他人。再次是設計師，自己的主要精力應放到組織展開單位的五項修煉工作中來;二是群眾跟上人人心里想著往創。假設群眾都墮入了一種工作上的惰性當中,那主要責任其實不在于本身而在于領導。解決以上題目的有效方法是在領導帶頭的基礎上強化鼓勵和束縛機制的建設;三是用改革體制往不斷推動組織結構的扁平化。目前我們很多單位的組織結構離扁平化的要求還存在著極大的間隔。假如單位等級森嚴,領導高高在上,那豈能讓職工和你建立共同愿景?假如管理僵化混亂,領導忙于應酬,那怎能讓職工和你進行團體學習?假如溜須拍馬之輩活得滋潤，而能干實干者怨言滿天,那又如何改? ( [!范;文,之.家網 建設學習型組織心得體會)} 迫嗣塹男鬧悄J?轉貼

為了解決學習型組織建設過程當中的三缺少即缺少自覺性、長遠性和使命感的題目,我們必須在轉變三大觀念上下工夫。一是要變被動學為主動學，加強學習型組織建設的自覺性;二是變急功近利式學為延續發展式學，著眼于學習型組織建設的長遠性;三是變機械式學為豪情式學，增強學習型組織建設的使命感。大家都知道，一個科學家或藝術家可以就憑自己的愛好愛好而把一生都奉獻給了科學或藝術。這就提示我們：要增強一個組織成員學習的自覺性、長遠性和使命感,人們可以在拿出切實措施鼓勵組織成員自我超越上做文章。一是以物資利益的嘉獎,職位升遷的引誘，愛好愛好的褒揚按層次來增進員工的學習;二是以共同愿景的建立為抓手把員工在學習上的近期,中期和長時間目標結合起來。共同愿景的建立可以為員工的學習注進焦點和能量，所以員工學習的長時間目標可以圍繞著共同愿景來確立,然后再分解為中期和近期目標。三是解開學習型組織建設過程當中的三不懂即不懂理論和實踐的結合點，不懂怎樣展開修煉，不懂學習型組織建設的精華的疙瘩，我們必須在找準結合點，深進展開五項修煉和掌控精華上下工夫。找準理論和實踐的結合點，學習型組織在理論上有建樹、在實踐上有效果，令人人都能在學習中益智成才。

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