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教學心得：調整心態,學會寬容
我們有一些啟發后，好好地寫一份心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教學心得：調整心態,學會寬容，希望對大家有所幫助。
作為一名剛剛畢業的師范畢業生，我抱著各方面應向老教師學習的心態，以100%的熱情投入到我的工作之中。學校也比較照顧我們這些剛剛參加工作的新手，考慮到我們的經驗不足，在分配班級的時候稍做安排，所以我感覺擔任班主任的工作要輕松點。感覺自己很幸運的同時，我也努力的做好自己的本分，班級的事務基本上也順利的進行著；在教學上也努力向四項常規的達標靠攏，向我的指導老師和組里的其他一些老教師請教問題。
但是有時候仍舊會發生點意外的事情讓我不知所措，開學還不到一星期，突然有電話告訴我說班級有小孩在小賣部偷東西被抓住，這種事情在我看來是十惡不赦的；緊接著有個女生上課時和別人傳紙條，內容則讓我大跌眼鏡，對于至今還沒有談過戀愛的我來說7年級的學生在課上和異性同學談論感情問題是難以想象的。
還有一個男生喜歡給同學取綽號，被激怒的同學接連來我這里告狀，我無奈地和他談了一次又一次，要是不當場對質還不承認；后來在一節社政公開課借用別的班級的教室后，那個班級的一位同學的MP3丟了，她比較肯定地認為是我的班級的學生拿的，為此還打了幾個電話給我，那語氣可以說是質問，讓我覺得那是我的錯。
這些零碎的事情讓我的心都冷了，怎么會有這些問題的存在呢？情緒很低落，感覺很壓抑，和這些學生進行談話或做了相應的處理，但對這些學生不免有很多情緒。比如對喜歡給同學取綽號的那位學生，當第一位被逼無奈的同學跑到我這里極其氣憤的告狀，我讓他賠禮道歉并寫過保證書后沒有過多久，又有一個女學生一臉苦惱的來找我，也很討厭被取綽號的我很生氣地把他叫到辦公室質問他時，他還不承認，我就抓住他的胳膊往我前面拉了點（估計是我和學生談話時的習慣動作，距離近點可以省點力氣，也給對方壓力）。
伴隨著的問話內容是什么我已經忘記了，可是這個大個子胖男生就哭了起來，我大吃一驚，還以為他是很調皮、很倔的那種，正發愁怎么處理呢，見狀我只好調整語氣和他講了一翻道理并且好言勸他向對方道歉，他照做取得了對方的原諒，我讓告狀的女生走后對他的情緒進行了安撫，還和他提到了他的學習狀況，鼓勵他把自己的精力放到學習上，后來也特地地和他的家長聯系了解他的情況，現在還沒有發現又給其他同學取綽號的情況。
對那位傳紙條的學生，記得剛開學時就被她的水靈給吸引了注意力，對她有極好的影象，所以發現問題的時候我的心理有極大的落差，加之已經有老教師提醒我要把青春期的學生管理好，可以用“怒不可揭”來形容，現在已經忘記自己說了些什么，只記得她的兩只大眼睛流下的淚水，后來罰抄書和寫檢討也沒有少了她。
時間能夠證明一切這句話說的挺好的，我在偶然的機會之中得知原來她為了不把別人供出來竟把“傳紙條”說成是“自己無聊瞎想”的，一個人把后果扛下來了，在責怪自己沒有經驗粗心的同時覺得這個學生的義氣可佳，不管上課違紀是不是錯誤的事情，她的膽量是令我稱贊的。
月考后她的成績很不理想，我把她叫到辦公室，用平和的語氣和她進行了交談，具體什么我已經記不清了，但是意圖是明確的，希望她的潛力不要因我的過錯而被扼殺，清晰的記得當我說她是個很講義氣，重朋友的人，記憶力好，老師們對她的印象好等等優點時，她的眼睛睜得很大，很明顯她沒有料到我會夸她，對她的期望是那么高，非常戲劇性的，第二天上我的課時她很踴躍的舉手，問題回答的也很好，很明顯前一天的晚上她有好好的預習過了，估計我和她的談話還是比較成功的。
這些事情間接的給我自己上了一課，剛剛從學生角色轉變到教師角色的我們要時刻的調整自己的心態，做好角色的轉變，在領導或者自己的長輩面前或許我們還是孩子，但是在學生面前我們要做一名合格的教師，無論學生犯了怎樣的錯誤，他們還都是孩子，擁有他們的天真與智慧，而我們是他們的老師，要學會寬容他們，對他們進行鼓勵與引導。
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