物理實驗的心得體會

物理實驗的心得體會15篇[實用]

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的物理實驗的心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

物理實驗的心得體會1

　　今日，有幸傾聽了河南大學(xué)物理與電子學(xué)院副教授，物理教育博士，物理教育碩士導(dǎo)師杜明榮教授的講座《低本錢物理試驗的開發(fā)和利用》使我收獲很大。

　　物理學(xué)是一門以觀看、試驗為根底的科學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中仔細觀看自然界中的物理現(xiàn)象，進展演示和學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對物理事實獲得更加詳細明確的認知，而這種認知是理解物理概念和規(guī)律的'必要根底。因此鼓舞和指導(dǎo)學(xué)生在課外做一些觀看和小試驗也是非常有益的。

　　通過學(xué)習(xí)我知道了“低本錢物理試驗”也是國際物理教育界所提倡的一種物理教育工作的行為，一方面可以通過利用生活中的廉價材料開展物理試驗教學(xué)，解決或緩解試驗室器材短缺的問題，滿意經(jīng)濟落后國家或地區(qū)中學(xué)開展物理教學(xué)的需要，另一方面還可以通過利用生活材料，物品做物理試驗提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，培育學(xué)生的動手力量和實踐力量。

　　低本錢物理試驗的試驗裝置簡化，試驗現(xiàn)象明白，因此更便于我們的物理教學(xué)生活化。

　　低本錢物理試驗具有以下特點：

　　（1）材料易得，實施便利。低本錢物理試驗的開發(fā)學(xué)校投資少，取材便利，操作簡易，安全牢靠。學(xué)生的生活空間即是“物理試驗室”。例如驗證大氣壓存在的試驗，學(xué)生就可以利用身邊的材料：易拉罐、飲料瓶等來做試驗。

　　（2）貼近生活，親近感強。新教材貫徹了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念。教材中的大局部作業(yè)都是可回家去做的小試驗。這些小試驗簡潔易做，取材簡單，與學(xué)生的生活嚴密聯(lián)系，使學(xué)生感受到物理就在身邊。

　　（3）新穎好玩，表達創(chuàng)新。

　　（4）構(gòu)造簡潔，體驗性強。

　　低本錢物理試驗還可以提高演示試驗的效果，解決抽象疑難的問題。在尋常的教學(xué)中，我們就要留意開發(fā)應(yīng)用。

物理實驗的心得體會2

　　經(jīng)過兩個學(xué)期的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，體會頗深。在這一學(xué)期即將結(jié)束之前，我對這一學(xué)期的物理實驗進行了總結(jié)，進行了思考，總結(jié)了這一學(xué)年的不足和收獲。取之長，補之短，對我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。

　　在第一節(jié)課上，吳老師就給我們講了實驗的重要性，以及實驗的嚴謹性。在他的帶領(lǐng)下，我們懂得了對數(shù)據(jù)處理的要求，方法（列表法，作圖法，逐差法，最小二乘擬合法等等）。我們還懂得了各種實驗儀器，量具以及器件，讓我們以后在做實驗有初步的了解。還講了各種實驗方法（比較法，放大法，補償法，轉(zhuǎn)化法等等），為我們以后在實驗室做實驗打下了扎實的基礎(chǔ)，讓我們深刻體會到了實驗的重要性。

　　通過了在實驗室自己動手操作做實驗，讓我學(xué)習(xí)到很多在課本上學(xué)不到的東西。

　　首先，大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在每次做實驗前，必須做好預(yù)習(xí)工作，才能讓實驗順利進行，在實驗中中才能體會到實驗的本質(zhì)，理解更深刻。

　　第二，俗話說，人有兩個寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。每一個理工科大學(xué)生不一定動手操作技能水平會很高，甚至有的大學(xué)生還很低。在初高中的時候，讓學(xué)生進人實驗室做實驗的次數(shù)屈指可數(shù)，更大程度上只是書本上的知識。然而在大學(xué)里，實驗室為我們提供了一個很好的提高自己動手能力的平臺，在實驗中，只有自己親自動手，動腦把實驗儀器調(diào)好，才能順利的達到實驗?zāi)康摹?/p>

　　第三，在實驗結(jié)束后，對于實驗中測得的數(shù)據(jù)，我們要進行分析處理，學(xué)到了很多的處理方法，對其它課程也有很大幫助，作為一個學(xué)土木的學(xué)生來說，大學(xué)物理實驗對我們以后工作也有很大幫助。

　　最后，大學(xué)物理實驗鍛煉了我們的耐心，培養(yǎng)了我們科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度。

　　回顧這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

　　現(xiàn)在我在眾多的實驗中挑一個我失敗的實驗和失敗的體會，那就是全息照相。全息照相與普通照相無論是在遠離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區(qū)別。普通照相是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點的發(fā)光強度分部，得到的是二維平面像，像上各點的照度與物體上的各點發(fā)光強度一一對應(yīng)。而全息照相的記錄對象是整個物體發(fā)出的光波（即物體上各點發(fā)出的'光波的疊加），借助于參考光用干涉的方法記錄這個物光波的振幅和位相分布，即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時，記錄信息底片上得到的不是物體的像，而是細密的干涉條紋，就好像一個復(fù)雜無比的衍射光柵，必須經(jīng)過適當?shù)脑僬彰鳎�才能重建原來的無廣播，從而再現(xiàn)物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個物體的信息，因此，只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現(xiàn)整個物像。

　　在實驗中，我們聽了指導(dǎo)老師的講解，和我的實驗搭檔一起安排和調(diào)整光路，在全黑的教室里，我們小心翼翼的按照要求擺好實驗儀器。然后用一根細線測量好光程差，選擇好參考光和物光的夾角，調(diào)節(jié)好光強比，一步一步的進行實驗。再曝光后，顯影，定影之后，我們心情激動的觀察我們的底片，然而找了好久都沒有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛的小豬，頓時感覺心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯，也幫我們找了好久，還是沒找到。我和我的搭檔分析了原因，原來我們光程差這一步?jīng)]有做到位，以為相差點沒關(guān)系的，導(dǎo)致我們后面的實驗功虧一潰。沒有我們預(yù)料的實驗結(jié)果。再經(jīng)過這一次的實驗失敗后，我在以后的每次實驗中嚴謹?shù)淖龊妹恳徊剑�努力做到更好�?/p>

　　回顧之前的每一個實驗，每一個實驗都是自己努力做的，收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。

　　實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這次實驗也是對我們進入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn)，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學(xué)，理解物理。科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

　　感謝大學(xué)物理光學(xué)實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導(dǎo)。

物理實驗的心得體會3

　　今天，有幸聆聽了河南大學(xué)物理與電子學(xué)院副教授，物理教育博士，物理教育碩士導(dǎo)師杜明榮教授的講座《低成本物理實驗的開發(fā)和利用》使我收獲很大。

　　物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中認真觀察自然界中的物理現(xiàn)象，進行演示和學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對物理事實獲得更加具體明確的認知，而這種認知是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。因此鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在課外做一些觀察和小實驗也是十分有益的。

　　通過學(xué)習(xí)我知道了“低成本物理實驗”也是國際物理教育界所倡導(dǎo)的一種物理教育工作的行為，一方面可以通過利用生活中的廉價材料開展物理實驗教學(xué)，解決或緩解實驗室器材短缺的問題，滿足經(jīng)濟落后國家或地區(qū)中學(xué)開展物理教學(xué)的需要，另一方面還可以通過利用生活材料，物品做物理實驗提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。

　　低成本物理實驗的實驗裝置簡化，實驗現(xiàn)象明了，因此更便于我們的物理教學(xué)生活化。

　　低成本物理實驗具有以下特點：

　　（1）材料易得，實施便利。低成本物理實驗的開發(fā)學(xué)校投資少，取材方便，操作簡易，安全可靠。學(xué)生的生活空間即是“物理實驗室”。例如驗證大氣壓存在的實驗，學(xué)生就可以利用身邊的'材料：易拉罐、飲料瓶等來做實驗。

　　（2）貼近生活，親近感強。新教材貫徹了“從生活走向物理，從物理走向社會”的課改理念。教材中的大部分作業(yè)都是可回家去做的小實驗。這些小實驗簡單易做，取材容易，與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生感受到物理就在身邊。

　　(3)新奇有趣，體現(xiàn)創(chuàng)新。

　　(4)結(jié)構(gòu)簡單，體驗性強。

　　低成本物理實驗還可以提高演示實驗的效果，解決抽象疑難的問題。在平常的教學(xué)中，我們就要注意開發(fā)應(yīng)用。

物理實驗的心得體會4

　　大學(xué)物理實驗示波器的實驗總結(jié)有實驗?zāi)康摹�實驗結(jié)果、實驗原理、實驗內(nèi)容等內(nèi)容。

　　示波器是一種用途十分廣泛的電子測量儀器。它能把肉眼看不見的電信號變換成看得見的圖像，便于人們研究各種電現(xiàn)象的變化過程。示波器利用狹窄的、由高速電子組成的電子束，打在涂有熒光物質(zhì)的屏面上，就可產(chǎn)生細小的光點(這是傳統(tǒng)的模擬示波器的工作原理)。在被測信號的作用下，電子束就好像一支筆的筆尖，可以在屏面上描繪出被測信號的瞬時值的.變化曲線。利用示波器能觀察各種不同信號幅度隨時間變化的波形曲線，還可以用它測試各種不同的電量，如電壓、電流、頻率、相位差、調(diào)幅度等等。

　　顯示電路包括示波管及其控制電路兩個部分。示波管是一種特殊的電子管，是示波器一個重要組成部分。示波管由電子槍、偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)和熒光屏3個部分組成。

　　由示波管的原理可知，一個直流電壓加到一對偏轉(zhuǎn)板上時，將使光點在熒光屏上產(chǎn)生一個固定位移，該位移的大小與所加直流電壓成正比。如果分別將兩個直流電壓同時加到垂直和水平兩對偏轉(zhuǎn)板上，則熒光屏上的光點位置就由兩個方向的位移所共同決定。

物理實驗的心得體會5

　　通過本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)練，其中有同學(xué)們的歡笑細語，也有指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)很多同學(xué)為之付出了努力，下面將我的心得體會歸納如下：

　　一、做好充分的準備

　　要講好實驗，必須要我們每一位同學(xué)親自上臺講解，因為上課一是可以更進一步的了解本身在實驗方面存在哪些問題，只有了解自我存在的問題，才能想辦法去解決。二是可以更進一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有熟悉課本上的知識內(nèi)容，才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實驗方面的知識擴展開來，才能把實驗講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流，發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因為講好實驗同樣可以了解本身在實驗方面存在的問題，而且還能把課本上的'知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先，準備演示實驗和分組實驗就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容，只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能講好演示實驗和分組實驗；其次在學(xué)生做分組實驗講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題；再次，要想準備好演示實驗和分組實驗，必須把課本上的理論知識理解透徹，同樣能把知識擴展開來。

　　二、改進自身不足的實驗教學(xué)模式

　　對于講解不好的同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點，揚長避短，而且要更加努力做好講解的過程，對我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來說，這一點是是我們立馬要解決的問題，平時要多加鍛煉，有機會講解都應(yīng)該要抓住機會，同時對于講解好的同學(xué)也可以考慮把機會留給其他的同學(xué)，讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻，經(jīng)常觀看模仿，與此同時也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題，如何分析問題，并進行總結(jié)。

　　三、利用周末的開放實驗室

　　對于有的學(xué)生的動手能力較差，甚至最基本的也不會操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開放實驗室進行操作，熟悉實驗儀器及其操作，對理論知識加強鞏固練習(xí)，同時加強實驗的講解，要懂得書讀百遍，其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練，加強自身的語言表述，語言邏輯表達。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識，擴展自身知識，同時也積累了語言詞匯量，在這個過程當中有助于語言邏輯的表達。

　　四、在實驗教學(xué)訓(xùn)練過程中紀律問題

　　對于紀律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了，每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力，不應(yīng)該要老師經(jīng)常強調(diào)紀律的問題。我們都要從自我做起，要養(yǎng)成遵守校紀校規(guī)的行為習(xí)慣，講對我們以后工作有很大的幫助，也將是我們的人生一筆寶貴的財富。

　　五、利用實驗室資源

　　課堂上的演示實驗和學(xué)生的分組實驗，基本上都是用學(xué)校采購的實驗儀器來完成的，很少有自己做的教具。這樣不但浪費了我們身邊的實驗資源，而且也不能達到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情，善于留心，多長心眼，積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實驗資源，并以壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗為理念，開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實驗，這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊，消除對物理實驗的距離感、陌生感、恐懼感，更給他們創(chuàng)造了動手做實驗的機會，從而激發(fā)學(xué)生做物理實驗的興趣和熱情，促進他們主動地學(xué)習(xí)。

物理實驗的心得體會6

　　第一段：引言（引出電學(xué)實驗的重要性）。

　　在高中物理教學(xué)中，電學(xué)實驗是非常重要的一環(huán)。通過電學(xué)實驗，我們不僅能夠掌握電學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)實際動手能力和科學(xué)探究精神。在參與這些實驗的過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗并獲得了許多有意義的體會。

　　第二段：儀器的準備與使用（介紹實驗儀器的重要性）。

　　首先，在進行電學(xué)實驗之前，合理的儀器選擇和正確的使用方法是非常關(guān)鍵的。不同實驗所需的儀器有所不同，有時甚至需要自己動手制作。在實驗中，我們操縱儀器，調(diào)整設(shè)備，直觀地觀察實驗現(xiàn)象，通過自己的實際操作來感受和驗證電學(xué)原理。這不僅提高了我們的操作技能，還更好地理解了電學(xué)實驗中的一些難點和關(guān)鍵。

　　第三段：實驗過程中的思考與分析（強調(diào)實驗中的思考與分析的作用）。

　　其次，電學(xué)實驗并不僅僅是一種操作，更是一種思考和分析的過程。在實驗中，我們需要根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行推理和猜測，親自分析原因和規(guī)律。只有通過思考和分析，我們才能夠真正領(lǐng)悟電學(xué)知識的本質(zhì)，并從中獲得更深刻的理解。實驗中的思考過程提高了我們的邏輯思維能力和問題解決能力，為進一步的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　第四段：實驗中的團隊合作與溝通（強調(diào)團隊合作和溝通的重要性）。

　　此外，在電學(xué)實驗中，團隊合作和良好的溝通也是非常重要的。單靠一個人的力量是難以進行復(fù)雜的實驗的。因此，我們需要與組員密切合作，互相協(xié)調(diào)，共同解決問題。同時，通過與同學(xué)的交流和討論，我們能夠分享實驗心得，相互借鑒經(jīng)驗，對實驗過程中的疑惑進行探討。團隊合作和良好的溝通有助于加強學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)我們的合作精神和交流能力。

　　第五段：實驗的啟示與收獲（總結(jié)實驗的.啟示和收獲）。

　　綜上所述，電學(xué)實驗在高中物理學(xué)習(xí)中起到了至關(guān)重要的作用。通過儀器的準備與使用，我們了解了實驗儀器的重要性；實驗過程中的思考與分析提高了我們的邏輯思維能力；團隊合作和溝通培養(yǎng)了我們的合作精神和交流能力。通過參與電學(xué)實驗，我不僅鞏固了電學(xué)知識，還收獲了實踐能力和科學(xué)精神。相信這些經(jīng)驗和體會將對我的未來學(xué)習(xí)和研究產(chǎn)生積極的影響。

物理實驗的心得體會7

　　為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回憶這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的根本過程和根本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗根底。

　　物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實驗的科學(xué)，它以嚴格的實驗事實為根底，也不斷的受到實驗的檢驗，可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在，在物理課程的學(xué)習(xí)中，我們都普遍注重理論而無視了實驗的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實驗，向我們展示了在物理學(xué)的開展中，人類積累的大量的實驗方法以及創(chuàng)造出的各種精細巧妙的儀器設(shè)備，讓我們開闊了視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對領(lǐng)域的求知與探索。

　　大學(xué)物理實驗是我們進入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓(xùn)，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學(xué)原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實驗?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批工科的學(xué)生，僅有扎實的科學(xué)理論知識是遠遠不夠的，科學(xué)實驗是科學(xué)理論的源泉，是自然科學(xué)的根本，也是工工程技術(shù)的根底。一個合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經(jīng)歷，大學(xué)物理實驗為我們提供了這樣的`一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的根底。

　　除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

　　感謝 大學(xué)物理實驗，讓我收獲了許多。

　　本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實驗課，在實驗課中，我學(xué)到了很多在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，尤其是物理光學(xué)實驗。它教會我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度，對待科學(xué)，對待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回憶這七周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的根本過程和根本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗根底。

物理實驗的心得體會8

　　9月份我有幸參加市教育局組織的初中物理教師實驗教師技能培訓(xùn)，本次培訓(xùn)中我認真聆聽了兩位專家老師的講解，通過參觀學(xué)習(xí)及動手親自進行實驗，深刻體會到了自己在實驗教學(xué)中的諸多細節(jié)需要改進，并在與同行們的交流探討中，再次體悟到本次培訓(xùn)的針對性和實效性，獲益匪淺，實驗教學(xué)觀念得到了洗禮。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多，現(xiàn)將我的收獲反思如下：

　　1、重新認識了實驗的重要性

　　物理實驗在物理教學(xué)中占有重要的地位，它既是物理教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理教學(xué)的內(nèi)容、方法、手段。因此，實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分。在新課程標準的物理教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，加強科學(xué)探究，所以實驗在物理教學(xué)中的地位不但沒有削弱，還大大加強了，因為實驗既能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究打下基礎(chǔ)，又能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究提供物質(zhì)的保證。

　　2、要注重實驗細節(jié)的培養(yǎng)

　　現(xiàn)在實驗操作要納入中考成績，我們的實驗教學(xué)就要更加細致，特別注意實驗的各個細節(jié)，特別使學(xué)生的分組實驗要求每個學(xué)生必須都能獨立的完成。平時的`教學(xué)中我們就很注重實驗教學(xué)，但有些地方我以前處理的還是太過粗放。比如在做一些電學(xué)實驗時，忽略了一些細節(jié)如：在研究串、并聯(lián)電路電流電壓規(guī)律時，我們已經(jīng)知道電流一般不會超過就沒有試觸就直接選了0――的量程，而在實驗操作考試中試觸也有1分，忽略了就失去了1分。再譬如儀器管理維護中的一些細節(jié)（開關(guān)斷開放置，光具座滑塊滑到兩端固定等）

　　3、讓學(xué)生實驗養(yǎng)成的良好的操作習(xí)慣

　　從實驗操作技能考試的評分細則中我發(fā)現(xiàn)第一步操作是檢查儀器是否齊全，最后一個步驟都是整理器材，這一步是占1分。開頭和結(jié)尾都很重要，有些學(xué)生可能很順利的完成了實驗，但并沒在養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，有可能忽略了這開頭和結(jié)尾。還有就是電學(xué)實驗中在連接電路中一定要斷開開關(guān)，滑動變阻器在開關(guān)閉合前一定要滑到阻值最大處。這些我們在平時的教學(xué)中一定要強調(diào)，給學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗操作習(xí)慣。

　　4、努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)

　　教師是教學(xué)活動的組織者，教師的觀念能力、素養(yǎng)直接影響著教學(xué)活動的實施和實效。因此教師要率先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師要不斷學(xué)習(xí)，了解當代科學(xué)發(fā)展的前沿及發(fā)展趨勢，提高自身的科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)，教師對物理實驗的滿腔熱忱的態(tài)度和在實驗中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，必然會潛移默化地感染學(xué)生，從而激發(fā)調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新情感。

　　5、不斷提高學(xué)生的實踐能力

　　新課程標準強調(diào)科學(xué)過程和科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神的培養(yǎng)，關(guān)注“科學(xué)、技術(shù)、社會”的觀念的滲透，體現(xiàn)這三者之間的相互關(guān)系，讓學(xué)生能在更為廣闊和深刻的背景下理解物理學(xué)的本質(zhì)、意義、作用和局限，形成一種關(guān)注人、社會和自然之間關(guān)系的意識，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的觀念。

物理實驗的心得體會9

　　在大學(xué)物理學(xué)習(xí)中，實驗是課程重要的一部分。每個實驗都要求我們認真觀察、分析數(shù)據(jù)、做出結(jié)論并撰寫實驗報告。這個過程，讓我深刻體會到，物理實驗不僅考驗學(xué)生的實驗操作技巧，更考驗我們的創(chuàng)新精神和科學(xué)思維。在實驗中，我的感觸越來越深，結(jié)論和心得是寫實驗報告的核心，下文將就此作出一些講述和思考。

　　第二段：結(jié)論。

　　實驗中最重要的就是結(jié)論，它是實驗最終的成果，是實驗課學(xué)習(xí)的重點和實驗報告所側(cè)重的部分。“結(jié)論”這一部分的主要作用是簡明扼要地闡述實驗的結(jié)果，同時解釋這個結(jié)果的科學(xué)原理。在實驗過程中，我們要不斷的去驗證自己的結(jié)論，觀察數(shù)據(jù)時要反復(fù)思考，分析其中的規(guī)律，實驗的結(jié)果中的結(jié)論應(yīng)該做到簡明扼要、客觀準確、科學(xué)合理。只有這樣，才能在實驗中得到更好的提高。

　　第三段：心得。

　　實驗過程不始終如一會出現(xiàn)可能無法預(yù)知的錯誤，但我們要堅定信心，勇敢面對，靜下心來耐心排除，最終獲得正確的結(jié)論。在實驗中，我們不僅考察了自己的實驗操作技能，同時也提高了我們的創(chuàng)新能力和動手能力。在實驗中逐漸明白，要認真觀察，要有耐心提出問題，有方法分析數(shù)據(jù)，才能獲得正確的結(jié)論，也獲得科學(xué)思維的提高及操作技術(shù)的不斷精進。

　　第四段：體會。

　　在實驗報告中，還需要加上結(jié)論的適當推廣和應(yīng)用。這些推廣和應(yīng)用能夠?qū)⑽覀儗W(xué)到的物理知識和所得的.實驗結(jié)果運用于日常生活中，使我們進一步加深了解，也能夠推動實驗結(jié)果的更好的應(yīng)用和發(fā)展，從而提高實驗的科學(xué)性。在實驗報告結(jié)論部分中應(yīng)該客觀真實的反映實驗的結(jié)果，并將實驗的結(jié)果放入具體的情境中進行推廣與應(yīng)用，力求完善性和建設(shè)性。

　　第五段：總結(jié)。

　　綜上所述，實驗報告中結(jié)論的重要性不言而喻。結(jié)論是實驗中最終的成果，直接關(guān)系到這次實驗的質(zhì)量和實驗報告的水平。在實驗中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神和科學(xué)思維，認真分析實驗數(shù)據(jù)，嘗試不同的實驗方法、不厭其煩地反復(fù)嘗試，在不斷的實踐中提高自己的動手能力和創(chuàng)新能力，從而獲得更準確和有意義的實驗結(jié)果，為自己的學(xué)習(xí)和未來的研究奠定堅實的基礎(chǔ)。

物理實驗的心得體會10

　　演示實驗是物理實驗教學(xué)的重要組成部分，它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。這學(xué)期我們便開設(shè)了大學(xué)物理的演示實驗，老師通過對實驗的演示來給我們揭示一些物理現(xiàn)象，令我感觸較深，下面就這次物理演示實驗談?wù)勛约旱囊娊夂托牡谩?/p>

　　物理是一門比較深奧的課程，但是往往在這些深奧的知識中恰恰能揭示自然界的本質(zhì)，這便是物理吸引人的地方了。令我印象比較深的一個實驗便是磁懸浮的演示，懸浮本身就是很吸引人的'東西了，平常我們只能在魔術(shù)中看到懸浮的情況，但是現(xiàn)在已經(jīng)可以通過科學(xué)而不用任何外加機器的協(xié)助便可以做到，我覺得非常的不可思議。老師首先告訴我們要達到超導(dǎo)的狀態(tài)才可以懸浮，首先便是要對物體進行降溫，老師用液態(tài)氮對導(dǎo)軌上的小車進行降溫，大概進行5次左右達到了超導(dǎo)的狀態(tài)，我們可以明顯的看到小車在導(dǎo)軌上懸浮了起來，當用手推動小車時小車在導(dǎo)軌上開始運動，并且看起來輕飄飄的，此時它只受到空氣的阻力。這樣的現(xiàn)象讓我感到非常神奇，就好像對于人類來說沒有做不到只有想不到，人類的智慧可謂是非常超前了。我們通過研究這些物理現(xiàn)象不僅僅是為了獲取其中的知識，更重要的是將我們學(xué)到的知識運用到現(xiàn)實生活中去，能源加以運用，前面所說的磁懸浮，我們現(xiàn)在已經(jīng)研制出了磁懸浮列車，可以供人們出行遠地使用。再比如說極端放電這個物理現(xiàn)象，電荷聚集在尖端，先放電。那么我們是怎么去運用它的呢？那便是避雷針的應(yīng)用了，在一些高樓大廈的頂層我們總會看到旁邊有一個和它高度差不多的形狀似針的物體，那便是避雷針了，當遇到了雷電的天氣，我們應(yīng)當排除一切不好事件的發(fā)生，如果閃電劈中了大樓，那將是多么大的損失，但是當有避雷針的時候，高樓上空出現(xiàn)帶電云層時，避雷針和高樓頂部都被感應(yīng)上大量電荷，由于避雷針針頭是尖的，所以靜電感應(yīng)時，導(dǎo)體尖端總是聚集了最多的電荷，這樣，避雷針就聚集了大部分電荷。避雷針又與這些帶電云層形成了一個電容器，由于它較尖，即這個電容器的兩極板正對面積很小，電容也就很小，也就是說它所能容納的電荷很少。而它又聚集了大部分電荷，所以，當云層上電荷較多時，避雷針與云層之間的空氣就很容易被擊穿，成為導(dǎo)體。這樣，帶電云層與避雷針形成通路，而避雷針又是接地的，避雷針就可以把云層上的電荷導(dǎo)入大地，使其不對高層建筑構(gòu)成危險，保證了它的安全。

物理實驗的心得體會11

　　今天上午我們很高興的到理學(xué)院參觀了大學(xué)物理演示實驗室，盡管天氣很冷，但是我們的熱情很高，畢竟這對我們來說是一個全新的領(lǐng)域，是我們之前從未接觸過的東西。在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀并親自操作了一些實驗。在這次的演示實驗課中，我見到了一些很新奇的儀器和實驗，一個個奇妙的實驗吸引了我們的注意力，通過奇妙的物理現(xiàn)象感受了偉大的自然科學(xué)的奧妙。給我印象深刻地有以下幾個實驗。

　　一、錐體上滾

　　在演示實驗室，老師首先給我們演示的是錐體上滾實驗。其實驗原理是：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實驗中在低端的兩根導(dǎo)軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導(dǎo)軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理，其核心在于剛體在重力場中的平衡問題，而自由運動的物體在重力的作用下總是平衡在重力勢能極小的位置。

　　通過這個實驗，我們知道了有時候現(xiàn)象和本質(zhì)完全相反。

　　二、電磁炮

　　接著我們又做了電磁炮的實驗。電磁炮是利用電磁力代替火藥爆炸力來加速彈丸的電磁發(fā)射系統(tǒng)，它主要有電源、高速開關(guān)、加速裝置和炮彈組成。

　　根據(jù)通電線圈磁場的相互作用原理，加速線圈固定在炮管中，當它通入交變電流時，產(chǎn)生的交變磁場就會在線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的磁場與加速線圈電流的磁場相互作用，使彈丸加速運動并發(fā)射出去。

　　我們將炮彈放入炮管中距尾部25cm左右，按下啟動按鈕發(fā)射了炮彈。雖然炮彈的射程很小，但我們都覺得很奇妙，做的很開心。

　　三、會飛的碗

　　會飛的碗是用來展示流體力學(xué)和空氣動力學(xué)中的有關(guān)伯努利定理的知識。碗之所以會懸浮在空中，是由于伯努利定理造成的，因為在質(zhì)量均勻的氣流中，其流動速度越大，壓力就越小；而其流動的速度越小，其壓力越大。氣流沖擊著碗，不讓它落下。碗若跳出氣流，周圍的空氣就會把它推回到氣流里，因為周圍的空氣速度小，壓力大，而氣流里的空氣速度大，壓力小，壓力差使碗可以穩(wěn)定的懸浮于空中。

　　我們對這個都很干興趣，覺得十分有趣，所以我們都做了這個實驗。

　　四、輝光球

　　隨后我們看到的一個球形儀器稱為輝光球。輝光球又稱為電離子魔幻球。它的外觀為直徑約15cm的高強度玻璃球殼，球內(nèi)充有稀薄的惰性氣體（如氬氣等），玻璃球中央有一個黑色球狀電極。球的底部有一塊震蕩電路板，通過電源變換器，將12V低壓直流電轉(zhuǎn)變?yōu)楦邏焊哳l電壓加在電極上。

　　通電后，震蕩電路產(chǎn)生高頻電壓電場，由于球內(nèi)稀薄氣體受到高頻電場的電離作用而光芒四射，產(chǎn)生神秘色彩。由于電極上電壓很高，故所發(fā)生的光是一些輻射狀的輝光，絢麗多彩，光芒四射，在黑暗中非常好看。

　　五、激光琴

　　激光琴是演示光電效應(yīng)的裝置。它是一種沒有琴弦的琴，代替琴弦的是激光束，對應(yīng)著光敏電阻，手指“輕彈”光束。當用手指遮住光束時，遮斷光路，改變了光敏電阻的電阻值，產(chǎn)生跳變的電壓信號。這個電壓信號就觸發(fā)相應(yīng)的電路開始工作，從而產(chǎn)生一個具有固定頻率的電信號。電信號經(jīng)過電子合成器處理放大后，由揚聲器發(fā)出相應(yīng)音符的聲音，就像彈奏不同琴鍵發(fā)出的不同音符的聲音一樣，十分有趣，引人入勝。

　　雖然我們都不懂音樂，但這并不妨礙我們演示實驗的熱情。我們把手伸到激光束下，遮住光束，然后快速的移動著手指，“悅耳動聽”的琴聲便縈繞在演示實驗室中，我們玩的樂此不疲。

　　六、靜電跳球

　　靜電跳球是通過小球在靜電場的作用下上下跳動，演示同性電荷相斥、異性電荷相吸的原理。帶電荷量為q的小金屬球在電場強度為E的電場中受到電場力為F=qE，若電場力的方向是豎直向上，在F>mg時，電場力可以克服重力做功使它向上運動。在實驗室的裝置是在水平方向設(shè)置兩個相互平行有一定間距d的導(dǎo)體平板。在兩板之間放入一些用錫箔團成的小球，它們既輕且有導(dǎo)電，把兩板與靜電起電機的正負極相連，使兩極板分別帶正、負電荷，這時小球也帶有與上下極板同性的電荷。同性電荷相斥、異性電荷相吸，小金屬球在電場力的作用下在容器內(nèi)做周而復(fù)始的上下運動。

　　在這短短的'一次物理演示實驗中，我學(xué)到了許多在平時學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西，收獲很大。老師演示的一個個物理實驗，奇妙的現(xiàn)象讓我們感受到偉大的自然科學(xué)的奧妙，可以說這次的演示實驗讓我對物理學(xué)的認識有了進一步的提高。以前我們普遍認為大學(xué)物理抽象難懂、深奧復(fù)雜、枯燥乏味。物理演示實驗?zāi)軌驅(qū)⒊橄蟆⑸願W的物理知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w、簡單的趣味內(nèi)容,使模糊、枯燥、復(fù)雜難懂的內(nèi)容變得清晰、生動、津津有味。另外,物理演示實驗?zāi)馨盐覀冊谏�產(chǎn)、生活中看到的和聽到的現(xiàn)象,通過實驗手段再現(xiàn)出來。實物演示真實、直觀,能給人身臨其境之感，極大地調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,主動性以及激發(fā)創(chuàng)造的潛能。

　　老師讓負責(zé)操作的同學(xué)明確注意事項后,親自動手操作，使我們具有獲得成功的自豪感,并培養(yǎng)了我們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

　　雖然說演示實驗的過程是簡單的，但它的意義絕非如此。我們學(xué)習(xí)的知識重在應(yīng)用，對大學(xué)生來說，演示實驗不僅開動了我們思考的馬達，也讓我們更好地把物理知識運用到了實際現(xiàn)象的分析中去，使我們不但對大自然產(chǎn)生了以前沒有的敬畏和尊重，也有了對大自然探究的好奇心，我想這是一個人做學(xué)問最最重要的一點。因此我想在我們平時的學(xué)習(xí)中，要帶著一種崇敬的心情和責(zé)任感，認認真真地學(xué)習(xí)，踏踏實實地學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能真正學(xué)會一門課，學(xué)好一門課。此外，我覺得我們不能將眼光僅僅定位在事物的表面，不能被眼鏡所欺騙，要認真的分析，理解，找出事物背后的真理；不僅在物理，生活中更應(yīng)如此，只有這樣我們才能成為一個完美的人，我想這也是為什么大綱上要安排這樣一個演示實驗的目的所在。

物理實驗的心得體會12

　　本次我有幸參與了物理試驗培訓(xùn)，聽了張韶龍教師的講座收獲很大，感受很深，表達在如下幾點：

　　試驗對于物理教學(xué)的重要性無庸置疑，作為試驗教學(xué)，尤其是試驗課，教了這么多年，卻始終感覺不是很樂觀。通過學(xué)習(xí)《物理試驗教學(xué)》講座，使我對試驗教學(xué)有了新的熟悉，許多啟發(fā)，感悟許多。

　　始終以來，由于試驗器材等硬件條件所限，對于農(nóng)村初中來說，試驗教學(xué)確實是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理試驗課要就地取材，集思廣益，不斷探究改良試驗方法，提高分組試驗中學(xué)生的動手、操作力量和演示試驗的可見度，全面提高試驗課的課堂教學(xué)效果。

　　作為初中物理教學(xué)重要組成局部的試驗課教學(xué)，學(xué)生尤其喜愛上試驗課，不僅僅是“玩”的問題，與一般的物理課堂相比，試驗課可以讓學(xué)生動手去操作，能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過調(diào)查說明，物理課堂上，學(xué)生只是聽講，只能記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之一、二，學(xué)生看到了教師講的現(xiàn)象和實物，可記住宅學(xué)內(nèi)容的.非常之三，學(xué)生既聽到了教師的解釋又看到了教師所講的現(xiàn)象和實物可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之五，學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實物，又能把它描述出來，可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之七，學(xué)生既動手、動腦，實際操作觀看，又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來，可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之九，可見試驗課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建學(xué)問，培育力量方面，所起的作用重要，紙上得來終覺淺，深知此事要躬行。通過學(xué)習(xí)我們要把初中試驗課教學(xué)，真正重視起來。

　　張韶龍教師講到了探究試驗的教學(xué)，感到特別的震撼，張教師采納循序漸進的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的認知規(guī)律，一系列的情境設(shè)計，引發(fā)學(xué)生的探究意識，通過學(xué)生的動手動腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，物理課上得生動、好玩，有效的完成了教學(xué)目標。張韶龍教師是一位莫非的優(yōu)秀的物理教師。

物理實驗的心得體會13

　　物理二極管實驗是物理課程中的一項重要實驗，通過實驗我們可以深入了解二極管的性質(zhì)和工作原理。在本篇文章中，我將分享我在物理二極管實驗中的心得體會。

　　在進行物理二極管實驗之前，我們需要準備一些必要的實驗設(shè)備和材料，如二極管、電壓源、萬用表等。實驗的目的是通過改變二極管的正負極接入電路，觀察和記錄二極管在不同工作狀態(tài)下的電流變化情況，并驗證二極管的單向?qū)щ娦浴?/p>

　　第三段：實驗過程。

　　在實驗中，我按照實驗教材的指導(dǎo)將二極管的正極與電源的負極相連，負極與電源的正極相連，然后用萬用表測量電流大小。通過改變電壓源的電壓值，并觀察和記錄二極管正向工作和反向截止狀態(tài)下的.電流變化情況。實驗結(jié)束后，我整理了實驗數(shù)據(jù)，進行了分析和總結(jié)。

　　第四段：實驗結(jié)果和討論。

　　在實驗中，我觀察到當正向電壓增大時，二極管的電流也隨之增大，并且當反向電壓增大時，二極管的電流幾乎不發(fā)生變化，非常接近于零。這與二極管的單向?qū)щ娦再|(zhì)相符合。通過進一步分析，我發(fā)現(xiàn)當二極管正極為正向電流流向時，二極管處于正向工作狀態(tài)，即正向?qū)�通，電流大小與電壓呈正相關(guān)；當二極管正極為反向電流流向時，二極管處于反向截止狀態(tài)，即無導(dǎo)通，電流幾乎為零。

　　通過這次物理二極管實驗，我不僅對二極管的性質(zhì)和工作原理有了更深入的了解，還體驗到了科學(xué)實驗的精密性和嚴謹性。實驗數(shù)據(jù)的觀察和記錄以及結(jié)果的分析和論證，都需要細心和耐心。同時，我也意識到了實驗中的探索性和創(chuàng)新性對于科學(xué)研究的重要性。只有在實踐中不斷摸索和實踐，才能更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。

　　總而言之，物理二極管實驗是一項非常有益的實踐活動，通過實驗我們可以直觀地了解和驗證二極管的單向?qū)щ娦再|(zhì)。通過這次實驗，我不僅獲得了實驗數(shù)據(jù)，還培養(yǎng)了觀察、記錄、分析和推理等科學(xué)實踐能力。這也讓我更加堅信，只有親身實踐和探索，才能真正理解和掌握科學(xué)知識。

物理實驗的心得體會14

　　最后一個開放實驗，這個實驗的結(jié)束也就標志著大學(xué)物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這幾周的學(xué)習(xí)，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的'基本過程和基本方法，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實驗基礎(chǔ)。

　　這次做的是長度密度的測量實驗，這應(yīng)該是目前的所有實驗中最簡單的一個了吧。通過這次試驗，更加熟練掌握有效數(shù)字的基本概念及其讀取和運算。掌握游標的結(jié)構(gòu)原理和正確使用游標類量具。學(xué)會不確定度的評定及實驗數(shù)據(jù)的基本處理方法

　　除次之外，大學(xué)物理實驗使我們認識到了一整套科學(xué)縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。

　　感謝大學(xué)物理實驗，讓我收獲了許多。謝謝老師。

物理實驗的心得體會15

　　我有幸參加了“西安市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)”遠程培訓(xùn)，能夠參加這次培訓(xùn)，首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的機會，還要感謝給我們上課的專家及輔導(dǎo)教師和所有工作人員，為我們精心安排的這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我受益匪淺，我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高。

　　在以往的教學(xué)設(shè)計中，我只關(guān)心對知識的設(shè)計，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會照搬教材的設(shè)計過程，不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會注重課堂活動，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，西安市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。

　　多次聆聽視頻講座，培訓(xùn)收獲如下：

　　一、評課的框架給出備課、上課的思路。

　　抓總體結(jié)構(gòu)，做好兩件事，一是知識結(jié)構(gòu)，二是教學(xué)活動設(shè)計。知識結(jié)構(gòu)可以直接用教材結(jié)構(gòu)，因為教材是諸多的專家投入精力，幾經(jīng)論證做出的，應(yīng)該是最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)，在沒有充分的論證的實踐的基礎(chǔ)，尊重教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)。三維目標的要求下來建構(gòu)，設(shè)計適合于自己的學(xué)生實情教學(xué)活動。“方向和路線比速度和時間更重要”，“偏離了方向，教師用力越大，學(xué)生越倒霉”，《課標》就是方向路線。

　　二、一堂生動的科學(xué)探究模擬課堂，以獨特的方式解讀科學(xué)探究，加深教師對科學(xué)探究的理解和領(lǐng)悟。

　　在科學(xué)探究模擬課堂上，從管子發(fā)聲的音調(diào)與長度關(guān)系探究中，解讀科學(xué)探究的要義，示范科學(xué)探究的教學(xué)。繼而，從“管子”發(fā)生音調(diào)的探究，現(xiàn)場制作，不斷改進變成“葫蘆絲”；從“瓶子”發(fā)聲音調(diào)與孔的大小、高低的關(guān)系的探究，改進變成類似“塤”的樂器。“杯子”、“板子”、“架子”、“棒子”都可以變成樂器，演奏出美妙的樂曲。濃縮的創(chuàng)造發(fā)明過程，解讀學(xué)習(xí)的要義聯(lián)系實際、創(chuàng)作發(fā)明。

　　課堂要實現(xiàn)三維目標，模擬課堂將“過程方法”“情感態(tài)度”教學(xué)提到一個認識的高度。“知識與技能與時俱進”是要過時的，“知識”在網(wǎng)上一百度便可知曉，“技能”隨著時代發(fā)展也會逐漸退隱，如銀行職員點鈔的技能被點鈔機代替，物理課上的天平在實際中幾乎沒有使用，電子稱遍及，實驗室天平將會被電子天平代替。教學(xué)，對于學(xué)生來說永遠不會過時的是學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、聯(lián)系生活實踐的意識、解決問題的方法和能力。

　　三、優(yōu)化物理教學(xué)的策略。

　　優(yōu)化教學(xué)需要頂層設(shè)計思路，頂層設(shè)計是三維目標的總體思考。優(yōu)化初中物理教學(xué)的途徑：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的實踐意識、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度、發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　通過這幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

　　一、新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期物理教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的幫助。在新課程標準下，要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標”，即從“知識和技能”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)去設(shè)計課程目標。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注重知識的學(xué)習(xí)，還注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為學(xué)生的.終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，同時也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這樣我通過培訓(xùn)，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變、由只注重知識傳授向培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實驗操作能力的轉(zhuǎn)變，對教師和學(xué)生重新進行了角色定位，形成了自覺地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺。

　　二、通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。所以，教師在備課時應(yīng)充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應(yīng)由原來的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。

　　三、創(chuàng)設(shè)探究情景，激勵啟發(fā)、點撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點出思維的起點，才能夠撥動學(xué)生的思維，再者老師要創(chuàng)造條件讓學(xué)生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實驗基礎(chǔ)上的。物理學(xué)具有操作性強的特點，是一門理論與實踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動，對實驗有強烈的好奇心，對實驗有濃厚興趣。一方面因為實驗?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認識，特別是通過親自操或親自設(shè)計小實驗滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實驗中驗證了所學(xué)知識或發(fā)現(xiàn)了新知識。使所學(xué)知識得以鞏固，從中也能體會到成功的樂趣。又如在講微小形變時，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個微小形變演示儀，當用力壓玻璃瓶時，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開手后，又下降。學(xué)生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。

　　這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認真負責(zé)的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。

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