大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)匯編15篇
大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)1
第一天去上班的時(shí)候，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每一天都堅(jiān)持提前上班，能夠在其他人到來(lái)之前，把每個(gè)辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來(lái)就能夠立刻投入工作。其實(shí)，我一向認(rèn)為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到辦公室，對(duì)工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請(qǐng)教，慢慢地也熟悉了學(xué)校的辦公。我明白第一次出錯(cuò)并不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)。在平時(shí)，我仔細(xì)地觀察辦公室老師的辦公方式，期望能夠精益求精，更好地完成。
在辦公室，閑的時(shí)候就會(huì)看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，因?yàn)樵谵k公室我主要從事打字工作、文件的分法、報(bào)紙的分法，經(jīng)常要以打文件為主，我明白，這不僅僅要打字速度快還要對(duì)電腦熟悉，尤其是沒有其他工作人員幫忙的狀況下，我能夠完成接待任務(wù)。
剛開始的一天里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和辦公室老師的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事持續(xù)良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的'一個(gè)最基本的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機(jī)會(huì)也會(huì)首先想到他們。把他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個(gè)人掌握的信息多、技能多，能幫忙別人的地方也多，幫忙別人多了，別人也愿意幫忙你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來(lái)越多。這樣就構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)。要改變一個(gè)人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時(shí)候你以什么心態(tài)對(duì)別人，就會(huì)得到怎樣的回報(bào)。深刻的意識(shí)到自己再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。
大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)2
仿佛是一眨眼，支教已接近結(jié)尾，回憶起過(guò)去的四個(gè)月，期間心酸、迷茫、煩亂、痛苦交雜，身在其中時(shí)以為很漫長(zhǎng)，回想時(shí)卻如一瞬。
考研+支教，注定這四個(gè)月是忙碌的。剛開始支教時(shí)，我心里祈禱無(wú)數(shù)次不要被分去頂崗，這樣我就可以多點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)了。聽聞增城這里二胎老師很多，很缺老師，聽到這些消息我心里惴惴不安。到了分配任務(wù)的時(shí)刻，果不其然，我被分去頂崗七（5）班的語(yǔ)文，明天就開始上第一節(jié)課。這消息如同電擊一般，我遲遲才緩過(guò)來(lái)，什么準(zhǔn)備都沒有，手頭邊只有一本嶄新的教材，經(jīng)驗(yàn)更是為0，明天就要開始上課了？沒辦法，也沒有另一個(gè)選項(xiàng)，只能硬著頭皮上，在語(yǔ)文第一課上，拿著在網(wǎng)上下載的PPT，心一橫走進(jìn)教室，如同赴死一般，面對(duì)坐滿一個(gè)教室的陌生的學(xué)生，我又開始慌了，感覺大腦缺氧，如同短路一般，簡(jiǎn)單地介紹自己、再扯扯教材，好不容易終于扯完了，一抬頭看還剩下十分鐘，再也扯不出東西了，只能尷尬地讓他們自習(xí)，開學(xué)第一課，如同法場(chǎng)受刑一般漫長(zhǎng)。悅耳的下課鈴聲終于響起來(lái)了，我長(zhǎng)吁一口氣，抓起書便逃之夭夭。開頭的兩個(gè)星期，連基本的備課都不會(huì)，上課上得懷疑人生，一篇課文被肢解地亂七八糟，過(guò)渡也不自然，上課音量過(guò)小，語(yǔ)調(diào)過(guò)平，課堂把控能力差。那時(shí)，我連請(qǐng)老師聽我的課都不敢，改周記時(shí)看到一位女生寫：“我們的語(yǔ)文老師是個(gè)大學(xué)還沒畢業(yè)的，平時(shí)上課總是按著她自己那一套方法，沒有重點(diǎn)，講了我們又聽不懂，語(yǔ)文課很無(wú)聊”的時(shí)候，真的是“汗汵汵”。
好在這一段尷尬時(shí)期熬過(guò)來(lái)了，通過(guò)不斷聽其他老師、支教生的課，在備課上多下功夫，參考別人的教案及PPT、翻閱教參，力求對(duì)每篇課文有個(gè)整體的感知、細(xì)部的擴(kuò)充。雖然課上得還是不夠成熟，略微磕磕巴巴，對(duì)突發(fā)情況處理不夠到位，起碼完整講一節(jié)課已經(jīng)不是問(wèn)題了。每天忙完工作后回到熱水房復(fù)習(xí)，有段時(shí)間陷入頂崗支教和考研復(fù)習(xí)的'糾結(jié)中，不知道如何抉擇，想要顧兩頭結(jié)果又是兩邊都無(wú)法做好。復(fù)習(xí)的時(shí)候想到備課、改作業(yè)、抽查背書而無(wú)法定下心；工作的時(shí)候又想著考試的日子一天天接近，還有很多內(nèi)容沒有復(fù)習(xí)充分，又陷入無(wú)盡的迷茫中。兩邊的撕扯，讓我感受到了沉重的疲倦和無(wú)力感，體會(huì)到了“清醒的自我審視與無(wú)力重塑自我”的感覺。也決定了我無(wú)法過(guò)得輕松。晚上回來(lái)無(wú)論再累也堅(jiān)持看一會(huì)書，做題，早上爬起來(lái)背單詞。在這漫長(zhǎng)而痛苦的四個(gè)月里，由一開始的崩潰、抱怨到慢慢學(xué)會(huì)承受、平衡、取舍，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立，雖然不知道結(jié)果如何，但是堅(jiān)持到底，從未想過(guò)放棄。
四個(gè)月的支教，讓我從一個(gè)講臺(tái)零經(jīng)驗(yàn)、一緊張連話都說(shuō)不清楚到站上講臺(tái)莫名心定，面對(duì)坐滿整個(gè)教室的學(xué)生和聽課的老師心里不發(fā)杵，也許，這就是鍛煉吧。和學(xué)生從陌生到熟悉，因?yàn)槟挲g相近，除了平時(shí)上課的尊重之外，他們更愿意過(guò)來(lái)跟我聊天、開玩笑、打鬧。或許，放下老師的威嚴(yán)，以一個(gè)傾聽者的角色，更容易走近他們的世界。只要用心了，學(xué)生都是能察覺到的。記得當(dāng)時(shí)請(qǐng)假兩個(gè)星期，一打開QQ也不過(guò)只有幾個(gè)學(xué)生惦記下我，當(dāng)時(shí)還挺失落的，后來(lái)聽聞其他的支教老師說(shuō)當(dāng)他們一聽說(shuō)我期末考試離開后，不少還掉下眼淚。帶的第一屆學(xué)生，期間因?yàn)槊χ鴱?fù)習(xí)，對(duì)他們投入的不多，也有被忽視的學(xué)生，也有處理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，但是也付出了。想到出席過(guò)他們的成長(zhǎng)，即使無(wú)法陪伴他們走過(guò)初中三年，依然覺得快樂(lè)，或許這就是身為老師的幸福吧。
呼，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次抱怨怎么還不結(jié)束，終于走到頭卻發(fā)現(xiàn)還挺懷念這段時(shí)期的。委屈、尷尬、迷茫、痛苦、受挫、疲倦、后悔、遺憾、感動(dòng)、幸福、快樂(lè)、自豪，都有過(guò)。跑下去吧，天會(huì)亮的。
大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)3
當(dāng)自己在大學(xué)校園里的時(shí)候，自信滿滿，總感覺自己教高中生是綽綽有余，可當(dāng)?shù)竭@里作為一名教師的時(shí)候，才知道自己當(dāng)時(shí)得想法是多么的天真，才知道自己儲(chǔ)備的知識(shí)好少，真的是有些欠缺和不足。孩子們正處于想象力豐富時(shí)期，提出的一些問(wèn)題往往會(huì)回答不上來(lái)那時(shí)就恨自己當(dāng)時(shí)沒有多學(xué)習(xí)一些，多了解一些。
孩子們現(xiàn)在就如同一張白紙，他們的'想象力是無(wú)邊無(wú)際的。而老師就是手持畫筆的人，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)在這一張張白紙上留下痕跡，特別是他們處于青春期，愛模仿人，所以就要求教師對(duì)自己的言行嚴(yán)格要求，這不僅是為了老師自己，更是為了孩子們。高中的學(xué)生已經(jīng)具備對(duì)好老師和不好的老師的判斷，所以在教課過(guò)程中由于知識(shí)儲(chǔ)備的原因，感覺自教學(xué)過(guò)程中很吃力。
身為一名實(shí)習(xí)老師，你不可能讓所有學(xué)生都服你、信你，而且很多學(xué)生也利用這一點(diǎn)，經(jīng)常攪亂課堂秩序，這讓我經(jīng)常很是頭疼。后來(lái)在和指導(dǎo)老師的溝通下，我決定先從自己開始改變，因?yàn)閺纳系谝还?jié)課開始，我對(duì)學(xué)生總是特別嚴(yán)厲，盡管我和他們的年齡差不大，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生課下并不怎么和我親近或者交流，所以我決定先做一個(gè)溫柔的老師，淡化我和學(xué)生之間的隔閡與陌生。很快我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我?guī)еδ樳M(jìn)入課堂，整個(gè)課堂氣氛都特別融洽，學(xué)生的表現(xiàn)雖然活潑但是依舊秩序井然。學(xué)生其實(shí)也很想和教師拉近關(guān)系,
世界太大，有很多事情是我們所無(wú)法改變的。我們能夠唯一改變能夠的只有我們自己。只有自己變得越來(lái)越好，身邊的人才會(huì)越來(lái)越好。希望我們能夠在孩子們的腦海中留下一些美好的回憶。教師對(duì)一個(gè)班的影響特別大，尤其是現(xiàn)在講的是素質(zhì)教育，德智體美勞全面發(fā)展，不僅要求教師講授課本知識(shí)，還要求培養(yǎng)孩子們的道德修養(yǎng)。這更要求教師擁有較高的素質(zhì)。
我告訴自己一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，多研究。去聽課時(shí) 認(rèn)真的聽老師講課。接下來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力的做好自己，為自己留下一段寶貴的實(shí)習(xí)記憶，為未來(lái)做一名優(yōu)秀的人民教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)4
眼看著實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，有好多的不舍，從剛來(lái)的陌生不習(xí)慣到現(xiàn)在的依依不舍，在實(shí)習(xí)學(xué)校的這一學(xué)期我收獲了許多。
非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助，給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì)。老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識(shí)和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生無(wú)比的'關(guān)懷，都給我樹立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺(tái)，老師悉心指導(dǎo)，反復(fù)修改，使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一學(xué)期里，我確實(shí)的感受和融入到班級(jí)管理中。我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識(shí)，把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中，而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。
通過(guò)了這段日子的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識(shí)到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此番實(shí)習(xí)，我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近，滿載而歸，從此將激情邁向我的教師生涯。
大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)5
同學(xué)懷著欣喜的心情來(lái)到并進(jìn)行為期3個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了集團(tuán)的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)我們受益匪淺。以下是我的大學(xué)生企業(yè)采購(gòu)實(shí)習(xí)報(bào)告，請(qǐng)瀏覽。
古人云：“紙上得來(lái)終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下我們圓滿的結(jié)束了實(shí)習(xí)。就3個(gè)月的實(shí)習(xí)我總結(jié)了如下幾點(diǎn)：
１、心態(tài)轉(zhuǎn)變。學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂，無(wú)需我們擔(dān)憂某些問(wèn)題，學(xué)校三點(diǎn)一線的生活，學(xué)習(xí)跟得上就可以，而在工作當(dāng)中就不然，工作中，我們要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情，這些都要我們以一顆平常心去對(duì)待，及時(shí)的轉(zhuǎn)變心態(tài)會(huì)讓我們工作更加順利。
２、計(jì)劃做事。有了明確的計(jì)劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會(huì)茫然。在采購(gòu)部實(shí)習(xí)的三個(gè)多月中，我每天都寫工作日志，記錄下我要做的事情，然后再總結(jié)一下完成狀況，日志看似平常，但在無(wú)形中提高你做事的效率和工作的有序程度。
３、處處留心皆學(xué)問(wèn)。這句話是我剛到采購(gòu)部報(bào)到時(shí)經(jīng)理對(duì)我講的第一句話，對(duì)這句話經(jīng)理并沒有給我們多說(shuō)什么，但在工作當(dāng)中我深有體會(huì)，初到采購(gòu)部我把以往的采購(gòu)合同重新進(jìn)行整理并做了電子版的檔案管理登記，這樣節(jié)省了查找檔案的時(shí)間。在整理過(guò)程中我仔細(xì)的看了一下采購(gòu)合同的內(nèi)容，這為我以后的修改合同起到了很大的幫助，我可以直接套用以前的合同范本，這個(gè)結(jié)果直接歸為我的留心。在生活中只要你留心處處都有學(xué)問(wèn)在，不要總是期盼別人告訴你怎么去做，應(yīng)該學(xué)會(huì)思考自己應(yīng)該怎樣去做。留心別人怎么做。
４、不以事小而不為。做大事小事有不同的階段，要想做大事，小事情必須做好。我們正是實(shí)習(xí)的階段，做一些繁瑣的小事情，很有必要。工作中我們每個(gè)人干的最多的就是打水、拖地和擦桌子，但我并沒有感到煩，而是把它當(dāng)作我素質(zhì)培養(yǎng)的大講堂，正因?yàn)檫@些小事情改變了辦公室的環(huán)境。這些小事情值得我去做。事情雖小，可過(guò)程至關(guān)重要。
以上是我在實(shí)習(xí)中的一些體會(huì)，同時(shí)在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)自己還存在一些缺點(diǎn)，如：性子急、愿意推托等毛病，正確的對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才會(huì)使自己的能力提升的更快。
在采購(gòu)部實(shí)習(xí)的幾個(gè)月中，我對(duì)學(xué)校的教學(xué)也有幾點(diǎn)建議：
１、專業(yè)過(guò)于籠統(tǒng)。學(xué)校所設(shè)專業(yè)太過(guò)于“宏觀”，學(xué)習(xí)的課程沒有針對(duì)性，專業(yè)都很泛泛。房地產(chǎn)業(yè)在運(yùn)作當(dāng)中涉及到很多專業(yè),如：工程預(yù)算、招標(biāo)、采購(gòu)等，但由于課程的籠統(tǒng)，我們對(duì)專業(yè)知識(shí)都很膚淺，連最為簡(jiǎn)單的識(shí)圖我們都看不懂，我們還能否說(shuō)我們是學(xué)房地產(chǎn)專業(yè)出身的？
２、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)校里，每天都是學(xué)習(xí)一些理論的知識(shí)，但對(duì)于新入學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是稀里糊涂啊。因?yàn)樵谛律念^腦中，以為房地產(chǎn)就是蓋房子，在沒有什么其他的概念，針對(duì)這樣的問(wèn)題，我覺得應(yīng)該組織學(xué)生去一些房展會(huì)、房地產(chǎn)公司看看，讓他們了解一下自己所學(xué)的專業(yè)，這樣會(huì)大大加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，而不是死死的'學(xué)習(xí)那些理論知識(shí)。
３、２－６－２教學(xué)模式的認(rèn)可。在學(xué)習(xí)期間還有實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)對(duì)于２１世紀(jì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是倍加珍惜。在其它學(xué)校是沒有這樣好的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)期間我們可以學(xué)習(xí)很多書本上沒有的知識(shí)。這是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，在就業(yè)壓力大的環(huán)境中我們同學(xué)已經(jīng)先行了一步。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，在理論與實(shí)踐的磨合中我們顯得比來(lái)時(shí)更加成熟和穩(wěn)重，我們又多了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)困難的環(huán)境中，我們先行的這一步已經(jīng)為我們奠定了一定的基礎(chǔ)，在以后的職業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，我們會(huì)打的更響、更漂亮！
在此我們也對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)和孫老師表示衷心的感謝！
大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)6
xx中學(xué)參加頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)將近兩個(gè)月了，原以為很漫長(zhǎng)的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中已經(jīng)過(guò)去了五分之二。確實(shí)，日子一天天過(guò)著，自己對(duì)這種生活的體會(huì)越越深刻，越越客觀。生活已經(jīng)步入正軌，自己正像一名正式的數(shù)學(xué)老師一樣，每天重復(fù)著簡(jiǎn)單而又繁瑣的工作，為學(xué)生的進(jìn)步而喜，為學(xué)生的不思進(jìn)取而悲。每天在大量的圖形，數(shù)字中穿行，每天在辦公室，教室，宿舍三點(diǎn)一線上奔波……在我們真正上的過(guò)程中，我們認(rèn)真進(jìn)行前的備工作，剛開始即使準(zhǔn)備充分還是會(huì)緊張，在堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到作為一名老師的責(zé)任，通過(guò)上，我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的授過(guò)程中注意并及時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己得到真正意義上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。到后，我們上基本都自然了、輕松了，基本掌握了初中40分鐘的堂時(shí)間和上的秩序。每天重復(fù)著備，上，批改作業(yè)等等這一切的事項(xiàng)，雖然疲憊但是我很快樂(lè)，下晚自習(xí)的時(shí)候，還有一兩個(gè)學(xué)生拉著我問(wèn)問(wèn)題，雖然耽誤了自己的休息時(shí)間，但是我感覺很為他們高興，為他們學(xué)習(xí)的自主性而高興，為他們積極向上的心態(tài)而高興，為自己有這樣的學(xué)生而高興。也希望他們能在學(xué)習(xí)上更上一層樓。雖然我還只是一名實(shí)習(xí)教師，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在成為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下還有第二步、第三步！不管怎樣，我都會(huì)以學(xué)生為本，把學(xué)到的一切加以融匯教授給學(xué)生，并帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真有愛的心。
兩個(gè)月的時(shí)間，無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是余訓(xùn)練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的`理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的提高和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!可以說(shuō)我們的頂崗實(shí)習(xí)是我們以后教育工作的一種開端，它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的啟發(fā)作用。
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大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)7
是的，頂崗實(shí)習(xí)的生活是充滿艱辛的挑戰(zhàn)的。很多人后悔為什么當(dāng)初選取了頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，因?yàn)槲颐靼兹酥挥性谄D苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也明白吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴望成功，都渴望自己有限的生命能創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，都渴望為更多的人做出自己能做的一切，都渴望在后世看來(lái)你的生命無(wú)可比擬，我自然也比例外。我明白我的實(shí)習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校之后盡管很快的解決了食宿問(wèn)題。
教學(xué)當(dāng)老師是我在那里生活的`主旋律。在這里我學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)受學(xué)生理解和歡迎的老師，學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心學(xué)生，最重要的學(xué)會(huì)了作為一名教師就應(yīng)具備的教學(xué)方法，養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為那里面主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高學(xué)生的基礎(chǔ)，就要求教師在教學(xué)中重視雙擊的教學(xué)，做好教學(xué)工作計(jì)劃，把夯實(shí)基礎(chǔ)放在至關(guān)重要的位置上，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。學(xué)習(xí)方法無(wú)疑在學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用，一個(gè)掌握了優(yōu)秀的適合自己的學(xué)習(xí)方法的人就等于掌握了開啟知識(shí)與智慧之門的鑰匙。因此，我們強(qiáng)調(diào)，國(guó)家全面發(fā)展的教學(xué)理念是絕對(duì)的真理，教師在教學(xué)中除了傳授知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德智體的全面發(fā)展，重視學(xué)生心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，重視思想政治教育和世界觀人生觀價(jià)值觀以及理想教育，愛國(guó)主義教育等，唯有如此，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的人才。
頂崗實(shí)習(xí)的生活是溫馨和幸福的。那里充滿著濃濃的鄉(xiāng)情，那里的老師們對(duì)我們關(guān)心有加，他們明白我們遠(yuǎn)道而來(lái)，并且不適應(yīng)那里的生活，他們經(jīng)常會(huì)把他們那里最好的吃的東西拿給我們吃。最讓我喜又讓我憂的是那些和我朝夕相處的學(xué)生，他們不僅僅年輕天真純樸可愛堅(jiān)韌進(jìn)取，而且那幼小的心靈就會(huì)體貼人和關(guān)心人，作為老師，沒有什么比這更讓人幸福了。他們會(huì)以心靈上的溝通讓你感到幸福和歡喜。但是每到考試的時(shí)候，總有些同學(xué)讓你憂心忡忡，這種感情是每一位老師感同身受的。
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光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校兩個(gè)月。從剛開始時(shí)的青澀、緊張到現(xiàn)在的成熟、從容，這是一個(gè)收獲與付出并存的過(guò)程。今天，xx職教中心的三位實(shí)習(xí)生召開了名為感悟?qū)嵙?xí)的活動(dòng)。
9月1日開始上課到現(xiàn)在，我們經(jīng)歷了很多。首先，每位實(shí)習(xí)生講述了發(fā)生在自己課堂上的突發(fā)的情況，比如學(xué)生提的問(wèn)題我們一時(shí)無(wú)法解答。每位實(shí)習(xí)生講述完自己的故事后，三位實(shí)習(xí)生深刻的體會(huì)到，成為一名優(yōu)秀的教師是一件任重而道遠(yuǎn)的事業(yè)。然后三位實(shí)習(xí)生又分享了自己實(shí)習(xí)以來(lái)的變化與成長(zhǎng)。從對(duì)一切事物的陌生到現(xiàn)在的熟悉，從剛開始上課時(shí)的緊張到現(xiàn)在的從容，從對(duì)學(xué)生的不解到現(xiàn)在的'了解。現(xiàn)在三位實(shí)習(xí)生對(duì)于上課已經(jīng)不再有當(dāng)初上課的緊張感了，剛開始上課時(shí)，在打上課鈴前我們就會(huì)在辦公室緊張的站著，現(xiàn)在在辦公室工作到打了上課鈴拿上書就出發(fā)了，我們認(rèn)為這是一種成長(zhǎng)。最后，實(shí)習(xí)生分享了自己管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。大家一致認(rèn)為職教的孩子雖然是在上高中，但是他們的心理年齡還是很小的，所以要鼓勵(lì)與懲罰一起實(shí)施。
通過(guò)本次交流分享會(huì)，三位實(shí)習(xí)生都對(duì)自己兩個(gè)月以來(lái)的實(shí)習(xí)生活做出了深刻總結(jié)，對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作提供了更多的管理方法，預(yù)祝三位實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)一切順利！
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這一周不算很忙碌，但是總感覺心很累，因?yàn)檫@一周我收了作業(yè)了，第一次收作業(yè)，因?yàn)闆]經(jīng)驗(yàn)，一下子有六個(gè)班的作業(yè)，我閑下的時(shí)間都在判作業(yè)，雖然很累，但是我很享受，看到她們的作業(yè)，我仿佛回到了我自己初中那個(gè)懵懂的年紀(jì)，但是傻傻的，蠢蠢的，感覺很美好，但是作業(yè)中也有很多讓我生氣的，有抄作業(yè)的，有字寫得很亂的，除了五班作業(yè)齊了，其他的班都少幾個(gè)人，八班甚至少二十個(gè)，對(duì)待處理作業(yè)這我是真的沒經(jīng)驗(yàn)，后我請(qǐng)教了辦公室的老師，結(jié)果我也很滿意，現(xiàn)在和大家分享一下，這幾個(gè)班我沒有選擇一樣的.“戰(zhàn)術(shù)”八班平時(shí)挺聽話，但是也有好幾個(gè)刺頭，平時(shí)聽很認(rèn)真，就是不寫作業(yè)，其他科也不寫，對(duì)待他們班，我采取的是“哄著”我進(jìn)班第一事就是問(wèn)她們是不是我留的作業(yè)太多了，和她們商量，她們平時(shí)都沒有老師這樣的，然后她們都害羞了，然后說(shuō)不多，我說(shuō)今天寫不完，咱明天交，明天寫不完后天交，我可以等等，她們學(xué)會(huì)東西才是最重要的，然后他們班的孩子們放學(xué)把作業(yè)全交上了，我在校園里走著，他們?cè)跇巧洗皯裟墙o我打招呼，生物老師好！我特別感動(dòng)，也特別驕傲，就是超級(jí)開心。
然后是七班，作業(yè)不交，讓代表告訴他們找我也不找，我就想起了在學(xué)校培訓(xùn)時(shí)的老師，他告訴我們?cè)谖覀冋街v之后一定要發(fā)一次“火”，可大可小，也許是不值得發(fā)好大火的事，也要發(fā)一次脾氣，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的教育學(xué)畢竟是理論，在實(shí)踐中還是要有所變通，這次火，不僅是因?yàn)樗麄儧]有交作業(yè)，更是對(duì)他們一個(gè)警示，因?yàn)槌跻粚W(xué)生還比較好管，對(duì)于年輕老師他們未免會(huì)有些放縱，這樣做給他們提個(gè)醒，以后他們可以更加認(rèn)真的完成不管是作業(yè)還是什么，我先批評(píng)了她們，后就是教育她們，因?yàn)閷W(xué)生目前他們只能學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)學(xué)不好走入社會(huì)還能干什么，因?yàn)楹退麄儼l(fā)火了，有的同學(xué)在座位上先是不開心，或者害羞不說(shuō)話，大部分同學(xué)還是聽進(jìn)去了，我也沒有放棄他們，講的時(shí)候盡量提問(wèn)剛才挨批評(píng)的同學(xué)，讓他們回答問(wèn)題，然后表?yè)P(yáng)他們，看到我重新沖他們笑，我夸獎(jiǎng)他們，他們也就開心了，也更加認(rèn)真的聽了，結(jié)果就這樣，但是我還在反思，不知道這樣發(fā)火，好不好，我怕她們因?yàn)檫@樣怕我，但是目前說(shuō)我只有這兩個(gè)辦法，我想分享給大家，這就是我現(xiàn)在的心情，有點(diǎn)矛盾……
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自從這次學(xué)校開學(xué)，就一直忙碌著月考，對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)步入實(shí)習(xí)學(xué)校將近兩個(gè)月，這次月考也是對(duì)我一個(gè)很好的檢測(cè)，對(duì)于這次檢測(cè)，我也很有壓力，很怕自己的孩子考的很差。但是我又不敢給孩子們太大的壓力，所以我給他們交代了四條原則：
1、字跡清楚規(guī)范
2、不許空題，哪怕不會(huì)也要全部蒙上
3、作文必須寫夠字?jǐn)?shù)
4、講過(guò)的題目不允許丟掉分?jǐn)?shù)。在辦公室里面見到自己的學(xué)生，我也是一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)著這幾點(diǎn)。
語(yǔ)文考試我沒有監(jiān)考，但是我在辦公室也坐不住了，很焦急，終于體會(huì)到了當(dāng)初我作為學(xué)生，我的老師們的心境了。現(xiàn)在我的身份由學(xué)生變成了人民教師。從被教育的學(xué)生到教育學(xué)生的老師，看著自己的孩子們參加考試，我莫名的替自己是一名人民教師而驕傲。我要努力，成為一名合格的人民教師！
晚上的時(shí)候，我去教室找學(xué)生們談?wù)摻裉斓目荚嚕⒆觽兒荛_心的圍著我，他們和我說(shuō)我給他們?cè)诳荚嚽胺磸?fù)強(qiáng)調(diào)的兩個(gè)題都考到了，并且考的還不錯(cuò)。我這顆心頓時(shí)踏實(shí)了下來(lái)。我突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)當(dāng)自己站到講臺(tái)上開始，每一位老師都和家長(zhǎng)一樣，盼望著自己的孩子可以更好、更優(yōu)秀。所以我想說(shuō)：“孩子們，你們真棒，老師為你們驕傲！“
出成績(jī)
昨天的考試讓我對(duì)孩子們充滿了信心，但是當(dāng)我拿到試卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)最高分只有88分，滿分是120分，當(dāng)時(shí)心里有種說(shuō)不出的'滋味，難過(guò)、失望......我瞬間體會(huì)到了每次自己考試考砸的時(shí)候，老師的心情遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)生更難過(guò)，這是一種自己的付出沒有辦法得到肯定與回報(bào)的感覺。但是傷心過(guò)后，我必須要反思：是什么原因才導(dǎo)致了這一次月考語(yǔ)文成績(jī)的不理想。當(dāng)我把試卷都翻看完，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，差距明顯。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，盡量不去放棄每一個(gè)孩子，讓他們夯實(shí)基礎(chǔ)。
回到班里上課，學(xué)生們察覺到我的失落，他們也滿臉的不知所措，這節(jié)課聽的格外的認(rèn)真。我相信他們不是故意去把成績(jī)考?jí)牡模乙鄰淖约荷砩险以颍诜此肌⒍嘌芯俊５峭瑫r(shí)也要對(duì)孩子們嚴(yán)慈并濟(jì)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年齡，如果我不趕著他們走，我做再多的努力都是白費(fèi)的。
期待孩子們的第二場(chǎng)考試，我一定會(huì)吸取這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不求最好，只求更好。為自己加油，為孩子們加油！
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轉(zhuǎn)眼間，為期個(gè)月的實(shí)習(xí)始終還是要結(jié)束了。我很慶幸自己能到一所國(guó)家教育改革試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，因?yàn)樵谶@里的時(shí)間里，我不但增長(zhǎng)了不少見識(shí)，還學(xué)到了很多教師職業(yè)方面的知識(shí)與技能，其中不但包括傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更重要的是還能學(xué)到xx中學(xué)的四環(huán)節(jié)教學(xué)等教育改革教學(xué)模式。總之，在實(shí)習(xí)期間我可謂是受益匪淺。
在教學(xué)方面，實(shí)習(xí)期間，讓我感受最深刻的是這里的小班化教育，以及與之配套施行的分層教學(xué)和四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。在這里每一個(gè)班都不超過(guò)2個(gè)學(xué)生，不但班級(jí)管理難度大大降低，而且在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)老師觀察每位學(xué)生的差異并進(jìn)行因材施教極為有利，這在提供學(xué)科輔導(dǎo)之時(shí)深有體會(huì)：不同學(xué)生提出問(wèn)題，可以根據(jù)其情況做出方式不一樣(甚至內(nèi)容不太一樣)的回答。至于分層教學(xué)，在我親身在不同層次班級(jí)授之后，也感觸良多。當(dāng)從B層突然到A層授時(shí)，會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)之前為B層學(xué)生所安排的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)不太適合了。不同層的學(xué)生接收能力以及積極程度不一樣，自然就應(yīng)該備不一樣的。面對(duì)這種情況，知道老師也明確指出每節(jié)都應(yīng)讓每位學(xué)生都能在原基礎(chǔ)上有所提高，而分層也是更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。對(duì)于四環(huán)節(jié)教學(xué)(預(yù)習(xí)、交流、展示、評(píng)研)則更是精彩。教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主，將堂絕大部分時(shí)間都交給了學(xué)生，而教師則扮演著引導(dǎo)者的身份。這樣學(xué)生是真正在學(xué)而非被“灌輸”。在實(shí)習(xí)期間，我通過(guò)不斷虛心請(qǐng)教老師，逐漸熟悉這所學(xué)校經(jīng)過(guò)改革的教育方式，增長(zhǎng)見識(shí)之余還能獲取一定經(jīng)驗(yàn)。
在班級(jí)管理方面，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，在班主任的悉心指導(dǎo)下，學(xué)到了很多東西，在這方面的能力也得到很大的提高。班主任很熱情，總會(huì)主動(dòng)傳授一些她的經(jīng)驗(yàn)予我。例如：要想教育好學(xué)生，先教育好家長(zhǎng)是關(guān)鍵；平時(shí)要熟悉學(xué)生的情況，對(duì)他們要提出不同的目標(biāo)，并即時(shí)給出響應(yīng)的獎(jiǎng)懲，懲罰是必須的'，但不能體罰，這樣的激勵(lì)制度拿捏的好，班級(jí)管理基本上沒什么問(wèn)題了，等等。而我就這樣在班主任的指導(dǎo)下，通過(guò)日常與學(xué)生的相處，不斷提升自己的班級(jí)管理能力。
很感謝朱老師以及xx中學(xué)的各位老師給予我的指導(dǎo)，讓我能在實(shí)習(xí)這段時(shí)間過(guò)得充實(shí)，獲益良多。
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在大學(xué)兩年半的程中，對(duì)于教育教學(xué)這方面的學(xué)習(xí)也還算是深入，并且在微錄制等方面也體驗(yàn)到了實(shí)踐訓(xùn)練的效果，一切都看起很不錯(cuò)，但是當(dāng)自己深入中學(xué)堂時(shí)才發(fā)現(xiàn)原真正的堂并不會(huì)像在大學(xué)演練時(shí)那樣順利，根據(jù)學(xué)生的情況不同會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。
七年級(jí)三班作為整個(gè)年級(jí)學(xué)生實(shí)力水平最高的班級(jí)，在上英語(yǔ)時(shí)也是十分順暢，學(xué)生們積極配合。這周講到寫作，主題為bestfriend，在講授過(guò)程中，我先是給學(xué)生們提出了關(guān)于好朋友的四個(gè)問(wèn)題，讓他們進(jìn)行一一回答，后又根據(jù)這四個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題加上適當(dāng)拓展和連接詞構(gòu)成最終的作。由易到難，學(xué)生層層掌握作要點(diǎn)。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生說(shuō)寫作是一很繁瑣很乏味的事情，像這樣把整篇拆分為四個(gè)句子，學(xué)生瞬間對(duì)于寫作的為難情緒就減少了一些，給出范例學(xué)生也便于模仿。三班的學(xué)生在十五分鐘左右就寫好了作，在批閱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于重點(diǎn)句型都掌握了，但是在個(gè)別基礎(chǔ)知識(shí)上面還總是粗心犯錯(cuò)誤。整體說(shuō)，本節(jié)作很順利，學(xué)生們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的.掌握也很牢固。
七年級(jí)四班的學(xué)生和三班學(xué)生相比英語(yǔ)基礎(chǔ)水平就差一些，在提問(wèn)四個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題時(shí)，有些困難，有的學(xué)生連最基礎(chǔ)的問(wèn)題都無(wú)從下手，不知如何作答。這說(shuō)明他們對(duì)于本單元的重點(diǎn)句式還沒有掌握，基礎(chǔ)知識(shí)還沒有夯實(shí)。在上一時(shí)間不知該如何進(jìn)行下去，因?yàn)椴粫?huì)句子更不會(huì)寫作。我就要求部分基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)去抄寫本上的例，基礎(chǔ)較好的同學(xué)繼續(xù)寫作。在批閱過(guò)程中，同樣發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)還粗心犯錯(cuò)誤的現(xiàn)象。而且在作連接部分不能靈活運(yùn)用短語(yǔ)，詞匯較為單一，在今后的教學(xué)中要注意多補(bǔ)充拓展詞匯。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)班作對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，以后還是要注重因材施教，在四班要放慢講的步伐，多注意基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。在大學(xué)堂上這些堂問(wèn)題根本不會(huì)意識(shí)到，更不會(huì)想到解決的方法，實(shí)踐出真知，以后還是要多多在堂中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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轉(zhuǎn)眼間定崗實(shí)習(xí)工作就要將要結(jié)束了，此時(shí)此刻，當(dāng)我靜靜坐在這里，我的心情很難平靜。
從小知道春蠶死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師的艱辛就一名老師是我的理想，做一個(gè)偉大的老師，將知識(shí)傳遞給學(xué)生。
這次頂崗實(shí)習(xí)也算是圓了我的夢(mèng)想，我們不僅要處理好自己的事務(wù)，還要管理學(xué)生，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)心理上的`轉(zhuǎn)變。
總有些緊張，因?yàn)槲乙彩菑膶W(xué)生走過(guò)來(lái)的，老師擔(dān)任的是教書育人的工作，肩負(fù)的責(zé)任是沉重的擔(dān)，我第一次帶著課本和教案進(jìn)入教室時(shí)，盡管我做了充足的準(zhǔn)備工作，但我仍要面對(duì)那些的望向我時(shí) ，我緊張了，這句不是練習(xí)了多久上課。我突然腦門一片空白，我當(dāng)時(shí)只能感受到幾雙眼睛在望著我，讓我感到十分的不自在。
所以說(shuō)得好才上一分鐘，臺(tái)下十年功，為了辦好一次課，我通常耗費(fèi)掉很多的時(shí)間，有時(shí)候可能為了某一段材料，尋找某一個(gè)合格的詞，我會(huì)琢磨很長(zhǎng)的時(shí)間，因?yàn)槲抑勒f(shuō)服別人首先要說(shuō)服我自己，所以對(duì)于我來(lái)說(shuō)，備課就像是一個(gè)人是從否定到肯定再否定的過(guò)程，最后的結(jié)果最少是最中肯的結(jié)果，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)痛苦又充實(shí)的過(guò)程。
大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)14
由于兩個(gè)班的進(jìn)度一樣，當(dāng)我在14班講完一節(jié)的時(shí)候我都會(huì)進(jìn)行深刻的反思和總結(jié)，回想上過(guò)程中學(xué)生的反應(yīng)，自己的狀態(tài)，講過(guò)程的感受，總結(jié)出好的方面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在授過(guò)程中存在的問(wèn)題。比如做是忽略了結(jié)合本，偏離了本內(nèi)容，導(dǎo)致講過(guò)程中自己思路不清晰，學(xué)生的反應(yīng)也是一臉茫然。還有講過(guò)程中內(nèi)容銜接過(guò)渡不好。
通過(guò)后的自我反省和總結(jié)，我改進(jìn)自己的'不足，做的時(shí)候注重結(jié)合本內(nèi)容，注意內(nèi)容銜接過(guò)渡的技巧，在上同樣的一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我在14班講的時(shí)候?qū)W生反應(yīng)良好，我自我感覺思路比前面的清晰多了。
從此，我主要以本內(nèi)容為主，認(rèn)真?zhèn)洹?/p>
大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)15
今天是來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校的第三天。今天我們開始培訓(xùn)了。楊主任請(qǐng)了四位有經(jīng)驗(yàn)優(yōu)秀的老師給我們開了講座。講座內(nèi)容豐富，我們實(shí)習(xí)老師獲益匪淺，講座特別的精彩，實(shí)用。上午有兩位老師，趙老師是其中一位，他多年擔(dān)任班主任，經(jīng)驗(yàn)豐富。趙老師主要給我們講了一下班級(jí)的管理方法，其中說(shuō)到要提高個(gè)人素質(zhì)，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要與學(xué)生溝通聊天，注意細(xì)節(jié)。最重要的是選班干部，班干部選好了就事半功倍了。要有班規(guī)，俗話說(shuō)得好沒有規(guī)矩不成方圓。還有一位孫老師，孫老師是一位高級(jí)歷史老師。孫老師主要講的是如何上好一堂課，主要有三方面。第一：不管講什么，要讓學(xué)生有收獲。第二：學(xué)生的參與度要提高。第三：課堂的有效性，然后讓學(xué)生收獲的更多。要上好一堂課首先要備課，只有自己游刃有余了才能講出來(lái)讓學(xué)生更明白。備課是上好一堂課的前提。課上要吸引學(xué)生的注意力，讓課堂生動(dòng)形象有趣活潑。下午團(tuán)委王老師主要給我們講了開展多樣的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。活動(dòng)方式包括：主題性活動(dòng)，娛樂(lè)性活動(dòng)，事實(shí)性活動(dòng)。要給學(xué)生提供活動(dòng)舞臺(tái)，比如：課外活動(dòng)小組，舉辦各類的校園文化。活動(dòng)過(guò)后要幫學(xué)生做總結(jié)，活動(dòng)必須有成效。還有趙老師，趙老師主要講了如何做一名合格的老師。這四位老師的'講座非常精彩對(duì)于我們明天就要講課的老師非常有幫助。
來(lái)到xx一中感到格外的親近，這是我的母校，我畢業(yè)的學(xué)校。它見證了我三年的青春，我的努力，在這里我度過(guò)了生命中最美好的三年。見到老師還是那樣的親切，他們對(duì)我特別的照顧，很是感動(dòng)。明天我就要上第一節(jié)課了，這是我第一次發(fā)了課本不用像學(xué)生那習(xí)，而是像老師那樣備課。今天發(fā)的課本明天就要上課了，時(shí)間很匆忙，但是我一定會(huì)好好準(zhǔn)備上好第一節(jié)課。教學(xué)相長(zhǎng)，希望與學(xué)生共同進(jìn)步。
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