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第七單元《燃料及其利用》教學過程中的幾點體會
隨著新課程改革的深入發展，提高教學的有效性成了人們議論和探索的焦點。課堂教學使學生獲得充分發展，是知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀三者的協調發展。而課堂教學的有效性就是通過課堂教學活動的圓滿完成，使學生在學業上有收獲，有提高，有進步。
向著這一目標，我校化學科組在建設精品課程《燃料及其利用》過程中，認真研讀《全日制義務教育化學課程標準》和精品課程有關精神后，結合初中學生的學習特點和教學實際，全力打造實效性和操作性強的精品課。
教學過程中，我們的幾點體會：
一、多媒體技術不能完全取代教師在課堂上的作用
利用課件或媒體演示，靈活地突出重點、擊破難點，優化教學過程。多媒體圖文并茂、聲像結合，可調動學生的聽覺、視覺、感覺的協同作用，直觀、形象、生動地幫助學生突破教學的重點、難點。
多媒體技術只是教學的輔助手段，只能是彌補教師授課時“一支粉筆、一本書、一塊黑板、一張嘴”的不足，只能是發揮教師主導作用的輔助手段，而不能代替教師的教學活動。 在多媒體輔助教學中，教師起主導作用，學生起主體作用，媒體起中介作用。在實際操作中，教師應自己駕馭多媒體手段，將自己先進的教學思想、教學經驗、和教學方法融進多媒體手段之中，發揮先進手段的教學優勢。
只有適用于具體教學目的時的多媒體教學設施才具有效力。
二、小結是課堂教學整體優化的重要環節，是提高學生能力的重要步驟
好的總結，可以把一節課的教學內容，濃縮成“板塊”，便于學生理解；使課堂教學的結構嚴密、緊湊，融為一體，顯現出課堂教學的和諧與完美；可以誘發學生的求知欲望和積極的思維，使學生進入更深層次的探究。
一般化的課堂總結，呆板化的形式，易使學生感到乏味，設計一個新穎有趣、耐人尋味的課堂總結，能使學生調節疲勞，保持學習興趣。
我們常用的課堂小結是先讓學生說說本節課有什么收獲，寫在黑板上與同學們分享，再由學生或老師來補充。這樣做可使學生在學會總結的同時提高學習積極性和學習興趣。如在本單元復習課中，小結的形式是讓學生說說學習本單元后的收獲，結果，孩子們發言積極，不但將本單元的知識要點全部總結出來，而且還將學習后的感受也講了出來，效果非常好。
另外，課堂總結與生活實際聯系起來，在總結時運用新知識解釋生產、生活中的現象和問題， 讓學生用化學思想方法解決身邊疑難問題，感受到學化學是生活的需要。可變“要我學化學”為“我要學化學”。
三、讓學生關注與化學有關的社會問題，提高環保意識
教學過程中，充分發揮化學課程對培養學生人文精神的積極作用，注意從學生熟悉的身邊現象入手，尋找新的視角和切入點，引導他們感受身邊的化學物質和化學變化，增強學習的興趣。發現問題、展開探究以獲得新的知識和經驗，加深對化學知識在生活實際中應用的認識，關注人類面臨的與化學相關的社會問題，有意識地引導學生從多個角度對有關問題作價值判斷，培養學生的社會責任感、參與意識與決策能力。
根據本單元的情感目標是，引導學生認識燃燒的條件，滅火的基本原理；掌握滅火的常用措施；了解常見易燃物、易爆物的安全知識；增強安全意識。了解我國能源與資源短缺的國情，認識資源綜合利用和新能源開發的重要意義。以化石燃料的利用為載體，體會化學與社會發展的關系，感受化學對改善生活和促進社會發展的積極作用；樹立節約能源和保護環境的意識。
對于燃燒和滅火、三大化石燃料、使燃料充分燃燒的現實意義、使用燃料對環境的影響等內容，上課前我們讓學生根據教學內容和感興趣的知識點具體布置搜集資料的內容，編制成學習資料，讓同學相互交流學習，共享學習心得，切實讓學生體驗到安全意識與節能環保的重要性。
通過本精品課程的建設與研究，不但提高了教學的實效性，而且使化學科組的老師們更加團結，教育教學水平共同提高。
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