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中心組學(xué)習(xí)心得體會（精選16篇）
導(dǎo)語：中心組理論學(xué)習(xí)心得體會組織中心組理論學(xué)習(xí)是建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子的重要舉措，接下來是小編為大家提供中心組理論學(xué)習(xí)心得體會相關(guān)內(nèi)容的文章，以幫助大家更快的找到所需內(nèi)容。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 1
黨委中心組理論學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)理論、加強(qiáng)思想政治建設(shè)的重要形式；是運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高科學(xué)決策水平的有效途徑；是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，確保理論學(xué)習(xí)質(zhì)量的制度保障。作為中心組的一名成員，兩年來我加強(qiáng)對黨委中心組學(xué)習(xí)重要性的的認(rèn)識，把理論學(xué)習(xí)擺在更加重要的位置，使自己的工作能力和理論水平不斷提高，促進(jìn)了各項(xiàng)工作。
一、通過學(xué)習(xí)，增長了知識和才干，增強(qiáng)了綜合領(lǐng)導(dǎo)能力通過學(xué)習(xí)理論和科學(xué)發(fā)展觀，使我的理論水平能夠不斷提高，進(jìn)一步加強(qiáng)了對“發(fā)展”的認(rèn)識，特別是科學(xué)發(fā)展觀，是指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新的思維理念。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。聯(lián)系到農(nóng)林工貿(mào)公司的實(shí)際，作為集團(tuán)公司的一部分，我們必須積極促進(jìn)由管理職能向經(jīng)營職能的轉(zhuǎn)變，以加快礦區(qū)農(nóng)林業(yè)的發(fā)展統(tǒng)攬全局，逐步挖掘農(nóng)林業(yè)的發(fā)展?jié)摿Γ瑢?shí)現(xiàn)企業(yè)的快速健康發(fā)展，為集團(tuán)公司跨越式發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。要以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，逐步降低直至最終杜絕化肥農(nóng)藥的使用，發(fā)展綠色生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)，為社會提供安全、優(yōu)質(zhì)的農(nóng)副產(chǎn)品。同時要以人為本，一切為了職工群眾，一切為了職工群眾，營造團(tuán)結(jié)和諧的發(fā)展氛圍，帶領(lǐng)公司干部職工心往一處想，勁往一處使，共同為公司發(fā)展出力。
二、通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)了思想觀念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了解放思想、求真務(wù)實(shí)、把各項(xiàng)工作落到實(shí)處的能力從事農(nóng)林業(yè)經(jīng)營管理工作對我而言是一個嶄新的課題，如何實(shí)現(xiàn)礦區(qū)農(nóng)林業(yè)的發(fā)展也是一個巨大的挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)“十一五”規(guī)劃和礦區(qū)總體發(fā)展規(guī)劃等，我解放了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，從農(nóng)林業(yè)現(xiàn)有的實(shí)際出發(fā)，首先立足于搞好農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，狠抓生產(chǎn)管理和科學(xué)種田，抵御自然災(zāi)害的能力不斷增強(qiáng)，糧食產(chǎn)量連創(chuàng)新高，質(zhì)量不斷提高。在此基礎(chǔ)上以發(fā)展種業(yè)為突破口，提升產(chǎn)業(yè)層次，增加產(chǎn)品附加值，同時積極調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，發(fā)展大棚蔬菜和食用菌等，使職工收入和企業(yè)效益不斷提高。總結(jié)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，明確了公司的發(fā)展目標(biāo)，并正在認(rèn)真制定公司的發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)公司的發(fā)展。
三、通過學(xué)習(xí)，提高了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了嚴(yán)于律己、勤政廉政、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大干部職工為實(shí)現(xiàn)共同愿景而努力奮斗的能力領(lǐng)導(dǎo)干部要注重加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，勤政廉政，身先士卒，忘我工作，要求別人做到的`自己首先做到，起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，贏得全體職工的信任和支持。嚴(yán)于律己、勤政廉政、樹立干部新形象。 “勤政出成績，廉政得民心”。鄭培民同志的先進(jìn)事跡鼓舞著我、激勵著我。他向我們展示了一個真正的共產(chǎn)黨人應(yīng)具備的崇高信仰、優(yōu)秀品質(zhì)和忘我的奮斗精神，是一個新時期領(lǐng)導(dǎo)干部模范實(shí)踐光輝形象。我也要按照黨的干部紀(jì)律嚴(yán)格要求自己，勤政廉政，忘我工作，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。工作能否正常運(yùn)行，事業(yè)能否健康發(fā)展，班子團(tuán)結(jié)、同事和睦是很重要的。我認(rèn)真執(zhí)行黨的民主集中制，關(guān)心職工，用公司遠(yuǎn)大的目標(biāo)和美好的發(fā)展前景教育激勵干部職工，把班子成員和廣大干部職工團(tuán)結(jié)在一起扎實(shí)工作，努力實(shí)現(xiàn)在工作業(yè)績上每年都有新的突破。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 2
這學(xué)期，我成為縣級小學(xué)語文低年級課改中心組成員，參加了課改中心組的學(xué)習(xí)和活動，通過學(xué)習(xí)和活動，我到對新一輪課改有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。
通過聽課、學(xué)習(xí)、參加網(wǎng)絡(luò)讀書活動等中心組的活動，我漸漸感覺自己的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上課程改革的步伐！對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。我對這僅僅是字面上的認(rèn)識，在課堂教學(xué)中往往不能真正讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師的引導(dǎo)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該是什么一個方式，什么一個概念，一直處于一個朦朧狀態(tài)，通過在中心組的.幾次聽課、評課，對學(xué)生課堂上“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式才有了感觀的認(rèn)識，這真正明白，教師的主導(dǎo)地位。
讀書是進(jìn)步的階梯，一直都在讀書，但沒有認(rèn)真地讀好書，閱讀的時候總是感覺別人的好，但不知道別人的好在哪里，為什么是好的！通過圈子里的讀書沙龍活動，我了解了別人怎么讀書，從別人的讀書體會中受到了啟發(fā)，讓自己的閱讀更有針對性，更有效率！通過閱讀好書，我體會到了閱讀就會有收獲！大量的信息讓我的教學(xué)有了更多的參考！
在鄉(xiāng)級的課改活動中，縣級中心組活動中學(xué)習(xí)到的東西是指導(dǎo)我們活動的重要依據(jù)，重要理論支持，在新的理念指導(dǎo)下，我們組織了三次教研活動和一次培訓(xùn)活動，讓我對新的理念新的教學(xué)方法有了重新認(rèn)識，原來總以為農(nóng)村的學(xué)生比不上城里的學(xué)生，什么交流、討論、合作、探索，對我們的學(xué)生而言，也許做不到！在我們的活動中我深深的體會到，學(xué)生都有學(xué)習(xí)的興趣，都有交流的欲望，探索的渴求！農(nóng)村孩子也一樣，只要我們引導(dǎo)得當(dāng)，同樣在課堂上讓學(xué)生得以交流、合作，同樣可以給學(xué)生自主學(xué)習(xí)！
語文課應(yīng)該上成什么課，佛學(xué)的“三境界”讓我似乎明白了什么。語文，就是語言文字，語文課就是一課語言與文字的訓(xùn)練課，在課堂上要讓學(xué)生的語言得到訓(xùn)練，讓學(xué)生的語言得到發(fā)展；在課堂要讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)字，學(xué)會寫字。這也許就是語文的本色，也是語言課的本色。
通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與交流，我相信通過改變教師的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的理論、不斷反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等，努力把課改工作做好，在課堂教學(xué)中努力表現(xiàn)出教師的主導(dǎo)地位，把學(xué)習(xí)的主動交給學(xué)生，讓學(xué)生切實(shí)體念作為學(xué)習(xí)主人的樂趣。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 3
21日參加完黨委理論中心組集體學(xué)習(xí)和討論發(fā)言后，無論是在知識層面，還是在理論層面，亦或是在工作思路和作風(fēng)方面都獲得了不少的教益。本次學(xué)習(xí)的主題是學(xué)生思想道德建設(shè)專題，主講人為袁子陽副校長。
聽完袁校長的主題發(fā)言，深感他的思考之全面與細(xì)致，語言之樸實(shí)與豐富，道理之明了與深刻，發(fā)人深省而又富含啟迪。他的發(fā)言既有理論的高度和深度，又有案例的真切與真實(shí)，還結(jié)合了自己多年從事教育教學(xué)工作和教育管理工作的心得與體會，引起聽眾的共鳴，袁校長的發(fā)言也將聽眾們引入熱烈的討論中。
他的發(fā)言著重談了思想道德教育過程中存在的問題，并對問題的解決和改革發(fā)展的措施提出了針對性的辦法和思路，對學(xué)校及各二級學(xué)院今后的思想道德教育具有相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性和參考性。在袁校長的主題發(fā)言中，他提出了思想道德教育要結(jié)合學(xué)生的相關(guān)需求來建設(shè)和推進(jìn)，學(xué)生的需求基本可以分為以下幾類：獲得基本生活條件的需求；獲得健康保證的需求；獲得良好的家庭生活需求；學(xué)習(xí)的需求；休閑娛樂的需求；獲得社會能力的需求以及良好心理發(fā)展的需求等七個方面。基于這七個方面的需求來分析學(xué)校目前的學(xué)生工作和思想道德建設(shè)，或許可以找到問題的癥結(jié)所在，也或許可以找到工作的重點(diǎn)和突破口以及著力需要解決的問題。比如，學(xué)生獲得良好的家庭生活需求這一點(diǎn)應(yīng)該引起學(xué)校和老師的重視，長期和學(xué)生的家長打交道有一個深切的感觸就是，許多學(xué)生家長對自己孩子的`教育基本無所章法，既無理論基礎(chǔ)又無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在是令人非常憂慮，學(xué)生與家長之間的矛盾沖突或感情隔閡同樣會給學(xué)生的在校教育帶來嚴(yán)重的干擾和影響。有一些家長對已經(jīng)成人或者即將成人的孩子都是采用的最粗暴的教育方式，無論是對待男孩子還是女孩子也無所差別。還有一些家長，以為只要給孩子足夠的錢花，就能滿足孩子的一切需求。素不知，這種做法遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有能夠給孩子帶來良好的家庭生活需求，因此，孩子的家庭教育如果能與學(xué)校教育相結(jié)合，學(xué)校和老師自身也特別重視將學(xué)生的思想道德教育工作作為系統(tǒng)工程來建設(shè)，注重每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計和建設(shè)，或許取得的效果會更加出人意料。
其次，在學(xué)習(xí)的需求等后四個方面，也值得我們深思。很多老師曾經(jīng)到斷言過，來到我們學(xué)校的許多學(xué)生都是不愛學(xué)習(xí)的，也不會愿意主動接受學(xué)校的思想道德教育，換而言之，許多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的欲望，沒有學(xué)習(xí)的需求。然而，事實(shí)真是如此嗎？許多學(xué)生真的已經(jīng)不喜歡，不需求學(xué)習(xí)了嗎？而事實(shí)上，只是學(xué)生厭倦了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，厭倦了課堂教學(xué)和書本教學(xué)的傳統(tǒng)模式，思想道德教育又何嘗不是如此呢？袁校長也提到了目前的學(xué)校思想道德教育形式流于空泛，內(nèi)容過于空洞，學(xué)生“見多識廣”，自然也漸生反感之情，久而久之便失去了學(xué)習(xí)的需求。因此，針對目前的問題，無論是課堂教學(xué)，還是思想道德教育都到了必須改革內(nèi)容和形式的時刻。而在學(xué)生的社會能力培養(yǎng)方面，更是學(xué)校和各二級學(xué)院今后工作的重點(diǎn)方向。學(xué)生立足社會，取得職業(yè)發(fā)展的人生成功的根基一方面在于大學(xué)期間學(xué)生的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，另一方面更在于學(xué)生社會能力的培養(yǎng)，也可以是俗稱的“情商”的培養(yǎng)。
最后，目前的思想道德教育主要存在以下幾大問題，許多學(xué)校可能也存在類似的問題。
第一、系統(tǒng)性不完整；
第二、思想道德教育缺乏針對性；
第三、實(shí)效性不明顯；
第四、操作性不強(qiáng)；
第五、創(chuàng)新性后繼無力。
基于此，今后的工作需要著力解決這些問題，努力提升學(xué)校學(xué)生的思想道德教育水平和成效。精心設(shè)計德育系統(tǒng)建設(shè)，針對目前德育中存在的問題，開展系列活動，改變目前工作的忙亂性。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 4
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼在中心組的第一個學(xué)期就過去了，回顧這一學(xué)期，感慨頗多。
是中心組給了我們一個跟全縣老師共同交流的機(jī)會，廣西基礎(chǔ)教研網(wǎng)中的主題研討、名師講解、各種案例、備課，都讓我耳目一新。再也不用向往常那樣獨(dú)自寫教案、翻各種書籍，問其他老師了來進(jìn)行備課了。網(wǎng)絡(luò)的快捷、覆蓋面廣、作用大，而且成員間形成的互相促進(jìn)、幫助、共同提高的良好氛圍讓我受益匪淺。
中心組也是一個教學(xué)研討和展示的平臺，要求中心組成員集體備課、上課、評課。這就是我們學(xué)習(xí)的一個過程，在這個過程中大家或多或少的都得到了不少的.鍛煉。就比如說我，雖然遺憾由于學(xué)校原因，有兩次中心組活動沒能參加，但通過網(wǎng)絡(luò)上老師們的教案、反思和各種提議和評價，仿佛一節(jié)主題研討課展示在我的眼前，我也叢中參與討論，一起學(xué)習(xí)。但收獲最大的還是自己在中心組上的那一堂習(xí)作研討課。為了上好習(xí)作課，我在課前做了充分的準(zhǔn)備，也幸虧有了中心組的研討主題，讓我在備課時明確了主題，少走彎路。也正如覃老師所說的：“每次研討課確定一個主題這個做法真的很好，它可以使老師在設(shè)計課的時候緊緊圍繞主題來確定教學(xué)目標(biāo)，焦點(diǎn)非常集中。”紙上談兵終覺淺，只有真正上課，才能發(fā)現(xiàn)問題，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，還是有些環(huán)節(jié)處理不好，感謝中心組的老師們對我的包容，幫我指出了這堂課的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我深受啟發(fā)，同時也看到了自己課堂駕馭能力的稚嫩，在這次研討課中我學(xué)習(xí)了，成長了。
我把在中心組學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到我的教學(xué)中，學(xué)生更愛學(xué)了，而我也教得更輕松了。嘗到了甜頭，我想：這就是教育改革和研討的魅力吧！在今后的中心組活動中，我將加倍努力，不斷提高，使自己的教育教學(xué)水平更上一個臺階。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 5
光陰荏苒，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就過去了。作為一名青年教師，我深感能進(jìn)入縣課改中心組這個大集體里活動是十分幸運(yùn)的。因?yàn)樗鼮槲覀兡贻p教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，讓我受益匪淺。
在這個學(xué)期里，我不僅觀察了黃其鳳等骨干教師精彩的課堂展示，還有幸參加了柳州市第十八屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會年會，觀察了“個性課堂”大賽中教師的精彩課堂，課后，教研員，教育專家，以及聽課老師做了精彩的點(diǎn)評，值得我們深思的不少。回想自己的課堂還存在諸多毛病，還有許多需要改進(jìn)和努力的地方：一、我們在教學(xué)設(shè)計的伊始就需要關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為中心，設(shè)計的活動要盡量讓學(xué)生做。另一個是對課堂節(jié)奏的把握問題。
通過此次活動，留給我們的思考也不少：
1、如何使學(xué)生能積極高效的配合老師應(yīng)付課堂上的活動？（這就需要我們老師自身的教學(xué)魅力。教師自身的親和力是我們這些年輕教師不斷需要修煉的`內(nèi)功。）
2、如何做到在公開課上，有張有弛，有放有收？
3、如何使學(xué)生的配合達(dá)到默契而又輕松？（這又是我們年輕教師今后努力的方向和目標(biāo)。）最后要回歸到教師的基本功的問題，我們要關(guān)注教師自身的角色，如柳城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳玉華老師扎實(shí)的語言功底，柳州市駕鶴小學(xué)晏曉梅老師駕輕就熟的課堂調(diào)控能力，三江縣斗江小學(xué)楊云妹老師豐富的體態(tài)語與表情，都使課堂更加輕松有效，錦上添花。
通過課改中心組活動，為我們這些年輕教師的成長創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的機(jī)會和樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，確立了奮斗的目標(biāo)。我想，不管是什么年齡層次的老師，教學(xué)的舞臺都是屬于你的，每位老師都是風(fēng)采的展示者。人們常說工作著是美麗的，而我說工作中，努力著是快樂的！最后，我想以一位年輕的，剛參加數(shù)學(xué)教研的教師對自己的目標(biāo)來共勉：教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功；教師要透徹的理解教材，教師的教學(xué)設(shè)計從實(shí)際出發(fā)；教師要重視激活學(xué)生的思維；教師要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)；教師要力求情感真實(shí)、節(jié)奏優(yōu)美；教師要營造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)高潮迭起；教師要充滿激情；教師要富有機(jī)智。讓我們心懷學(xué)生，心懷教育，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 6
20xx年3月27日下午在黃河路一小多媒體教室，我們中心組進(jìn)行了一次“不同”的活動。之所以稱之為“不同”，是因?yàn)檫@次活動相較于以往我參加過的活動來說，帶給了我更多的趣味性和思考。一下午的時間就在讀書、交流和游戲中飛速的過去了！說實(shí)在的，最后真的好想再“玩”一會兒，“是否會有什么不同”等等一系列心情就在腦子里飛來飛去，到了晚上，我還興致高昂地和家人研究“怎么讓魚竿降下來”，“中美教育的差距到底在哪里”等等問題，這真是個難以入眠的夜晚啊！
經(jīng)過昨晚一夜的折騰，現(xiàn)在終于可以靜下心來理一理自己的思路了，卻發(fā)現(xiàn)有太多想法需要記錄，好亂好亂，從哪里寫起呢？我決定大致分為高效課堂、小組合作實(shí)效性和教師個人專業(yè)成長三方面談起。
一、40分鐘，如何讓自己的課堂更高效？
學(xué)生不是一張白紙，他們是有生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)的人。如何高效學(xué)習(xí)，這取決于我們是否讀懂了學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來，而要做到這一點(diǎn)，實(shí)在需要我們靜心思考。
1、讀懂教材。讀懂教材不單單需要我們讀懂這節(jié)課的教材，更要讀懂教材的前后聯(lián)系，這樣在教學(xué)中我們才能抓住知識的根，讓知識更加的根深葉茂。
2、讀懂課堂。我們經(jīng)常抱怨學(xué)生不愿意學(xué)，學(xué)習(xí)死板，可反過來想想學(xué)生的表現(xiàn)與我么是否也有一定的關(guān)聯(lián)？在今天的活動中，我明白了：
①在進(jìn)行游戲的時候，我的探究欲望很濃。盡管劉老師喊了暫停，我還在和何建業(yè)老師津津樂道的研究手腕打不開的原因。與教學(xué)聯(lián)系在一起，我們該怎樣設(shè)計我們的課堂，讓學(xué)生樂于研究知識的產(chǎn)生過程呢？
②拼圖游戲時，我看著隊(duì)友操作出現(xiàn)誤差時，很想給她們提示，有種迫不及待想說的沖動；而且她們兩個在后來反思自己失誤原因的時候，也是“話格外多”。反思這種現(xiàn)象，不得不令我思考：小組合作時，如果真的出現(xiàn)問題時，每個人想說是必然的。
③我常有感慨：一堂課上下來，問問問——問得我好辛苦；可是學(xué)生們呢，答答答——還沒有什么興致。常聽人評課，說我“廢話”多，不像個數(shù)學(xué)老師，可怎么做到惜字如金呢？這就牽扯到教師在什么情況下追問的問題了。通過今天的活動，我認(rèn)識到：只有在出現(xiàn)問題和沒聽清楚這兩種情況下的追問才有必要。其余的時候應(yīng)該相信學(xué)生，少教而多學(xué)！
二、小組合作如何具有實(shí)效性？
小組合作往往容易流于形式，為了小組合作而小組合作，或者學(xué)生明明能獨(dú)立解決的問題也要小組合作。那么在談?wù)撨@個問題之前，我們首先要解決兩個誤區(qū)。首先，有“價值”的問題才進(jìn)行小組合作。其次，盡管要進(jìn)行小組合作，也要建立在學(xué)生進(jìn)行過獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的小組合作。在明確了這兩點(diǎn)共識之后，我們再來討論小組合作的實(shí)效性。這學(xué)期，我在班里實(shí)施了當(dāng)堂自學(xué)，生生互答的課堂教學(xué)方式。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作交流能力。其中重要的一環(huán)就是學(xué)生在自學(xué)過后，進(jìn)行小組交流，在小組內(nèi)分享收獲，初步解答困惑，對于小組內(nèi)實(shí)在解決不了的問題，再由組長匯總，向全班同學(xué)“求助”。一段時間實(shí)行下來，卻出現(xiàn)了兩個問題：
1、“言霸”把持了組內(nèi)交流的.全部發(fā)言內(nèi)容，其余組員無話可說；
2、少部分孩子游離于小組交流之外，拒絕發(fā)言，久而久之越來越不會說，甚至喪失了自己的主見，成為別人思想的“附屬品”。
結(jié)合這兩種情況，我修改了小組交流要求，規(guī)定每個人必須發(fā)言，由組長制定發(fā)言順序。并對組長進(jìn)行了指導(dǎo)，讓他從“學(xué)困生”開始輪流發(fā)言。新規(guī)定剛剛實(shí)行一周，效果不是很明顯。在和馮校長交流后，她建議我在后面全班交流的時候，讓組和組之間互相提問，這樣一來就要求每個學(xué)生必須知道自己小組“收獲”的實(shí)際含義，不然很容易被其他組找到自己的“薄弱之處”。此外怎么進(jìn)行有效的獎勵機(jī)制，也是我今后需要思考的內(nèi)容。
三、教師個人專業(yè)成長是課堂教學(xué)進(jìn)步的基石。
俗話說：“一個教師想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。”從這幾年的教育教學(xué)中，我越來越感覺到力不從心，究其原因是缺乏數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)。這種專業(yè)素養(yǎng)不僅僅是一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更多的應(yīng)該是身為數(shù)學(xué)教師的本位知識，即數(shù)學(xué)專業(yè)知識和教育學(xué)、心理學(xué)知識。只有專業(yè)知識過硬，同時具備教育心理學(xué)知識，才能從本質(zhì)上讀懂教材，讀懂學(xué)生，讀懂課堂。因此，這學(xué)期我將閱讀《數(shù)學(xué)是什么》，《數(shù)學(xué)史概論》和《中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)》等專業(yè)書籍，給自己一個充電的過程。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 7
我有幸成為了縣小學(xué)數(shù)學(xué)課改中心組低年段成員。剛開始以為只是掛個名，而后參加了中心組的第一次活動才知道，擔(dān)任這份工作，我要從零開始。中心組的活動方式主要是以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，通過網(wǎng)上集體備課，參與式評課，寫教學(xué)反思和聽課后記等方式進(jìn)行。這些在課改中出現(xiàn)的新詞語，雖然以前在教材培訓(xùn)時也聽過，但在我們村小，老師們都沒有重視寫教學(xué)反思和聽課后記，更何況現(xiàn)在還要在網(wǎng)上交流，對我而言是一個新學(xué)習(xí)的開始。
我在申請博客加入圈子時得到了組員楊宓的熱心幫助，雖說當(dāng)時由于網(wǎng)絡(luò)原因沒有申請成功，但還是非常感謝她。學(xué)校里沒有互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)上的“讀書沙龍”和“精品課堂”學(xué)習(xí)活動沒能參與，有些遺憾，但有幸在課堂觀察中分享了黃其鳳老師《比的應(yīng)用》的教學(xué)風(fēng)格。從她的教學(xué)中我知道教學(xué)要密切聯(lián)系生活實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。開放解題的策略，拓展學(xué)生思維的深度與廣度。在主題研討活動中，陳盛志和韋玉華老師展示了二年級數(shù)學(xué)廣角的精彩課堂，他們的教學(xué)都能做到讓學(xué)生主動參與課堂活動，給學(xué)生創(chuàng)造動手、動口、動腦的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有發(fā)現(xiàn)問題的愿望，注重聯(lián)系學(xué)生身邊發(fā)生的事情，熟悉的事物和活動來幫助有效教學(xué)，課堂體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識源于生活，反過來為生活服務(wù)。
參加柳州市第十八屆小學(xué)數(shù)學(xué)委員會年會的收獲可不小，我想要挑戰(zhàn)自我，不斷地完善，就要像“鷹的重生”故事里的鷹一樣做好蛻變重生的艱難準(zhǔn)備，讓自己的教學(xué)技能得到不斷提升。在今日話題：讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的學(xué)術(shù)報告中，我對教材、學(xué)生、課堂有了更深的認(rèn)識，上好一節(jié)課要做的課前準(zhǔn)備工作可不少，教師不但要引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，還要以教育學(xué)、心理學(xué)的角度去研究學(xué)生，要讀懂的方面可真廣，林慧慧老師以“鷹的重生”為序曲作為這個學(xué)術(shù)報告的開場真的很貼切。六縣四城區(qū)的參賽選手展示的同課異構(gòu)精品課堂讓我大開眼界，她們熟練駕馭課堂、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動的收放自如，如行云流水的行課都是我望塵莫及的。課后觀眾席的.專家和老師們對選手的授課提出自己的獨(dú)特見解也是我學(xué)習(xí)的活材料，印像最深的是獲得第一名的郭冬玉，她是這次大賽最后一個上課的選手，絲毫沒有浮躁的心理，上課的過程也表現(xiàn)出極好的教學(xué)狀態(tài)，她的課后答辯也是我欣賞的，面對提出極端問題的老師時依然很平靜地表達(dá)自己的教學(xué)設(shè)計意圖，末了還禮貌平和地說“不知我的回答您滿意嗎”，她的這種良好的心理素質(zhì)也是值得我學(xué)習(xí)的。
最后希望中心組的活動開展得越來越好，大家得到學(xué)習(xí)提升的機(jī)會越來越多。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 8
一、中醫(yī)是世界觀，中醫(yī)是方法論
世界觀和方法論是哲學(xué)范疇，與中醫(yī)有什么關(guān)系？還是讓我們先看看作為中醫(yī)經(jīng)典之首、理論之源的《黃帝內(nèi)經(jīng)》是怎樣說的。《內(nèi)經(jīng)》有云：“陰陽者，天地之道也，萬物之綱紀(jì)，變化之父母，生殺之本始，神明之府也。”中醫(yī)典籍《內(nèi)經(jīng)》引入了陰陽學(xué)說，從對自然界的認(rèn)識出發(fā)，構(gòu)建了一整套的中醫(yī)理論，包括陰陽五行、整體觀念、臟腑氣血、經(jīng)絡(luò)針灸、病因病機(jī)、診斷治療、養(yǎng)生保健等等。這套理論的核心就是站在“天人合一”的角度，把人看作與自然界相聯(lián)系的、本身既對立、又統(tǒng)一的整體，陰陽平衡就是健康，陰陽失調(diào)就會得病，陰離陽絕就會死人。可以說，建立在陰陽五行學(xué)說基礎(chǔ)上的樸素的唯物觀、矛盾觀、系統(tǒng)觀、演變觀、整體觀構(gòu)成了中醫(yī)理論的基礎(chǔ)。從這個角度說，中醫(yī)首先表現(xiàn)為思辯之學(xué)，其次才是治病救人之學(xué)，說中醫(yī)反映了一種世界觀是絲毫不過分的。 同樣，中醫(yī)仍舊從樸素的唯物觀出發(fā)，對人體生病這樣的現(xiàn)象闡發(fā)出“有諸內(nèi)必形于其外”、“治病必求于本”這樣的`樸素的認(rèn)識。因此，中醫(yī)臨床必先望、聞、問、切，通過問寒熱、察表里達(dá)到明虛實(shí)、辨陰陽的目的，這實(shí)際上是一個由癥（外在表現(xiàn)）及證（病理）、由標(biāo)（癥狀）到本（病因）的診斷過程。
二、中醫(yī)探尋調(diào)理之法，中醫(yī)追求養(yǎng)生之道
中醫(yī)目前走下坡路是個不爭的事實(shí)。對此痛心疾首之余也只能無可奈何。 我覺得中醫(yī)本身的局限、現(xiàn)代中醫(yī)學(xué)院教學(xué)方式的弊端、對中醫(yī)理論不正確的闡發(fā)、片面強(qiáng)調(diào)“經(jīng)典”或過于強(qiáng)調(diào)中西醫(yī)結(jié)合、對現(xiàn)代“快”生活節(jié)奏的不適應(yīng)等等都可能是造
成中醫(yī)目前面臨困境的原因，但核心問題我認(rèn)為是沒有很好地秉承中醫(yī)傳統(tǒng)。
我覺得中醫(yī)有以下三個重要傳統(tǒng)。
一是中醫(yī)治未病。這是指中醫(yī)講究把握病機(jī)。正所謂“上工治未病，不治已病”。
二是中醫(yī)重視辨證施治。中醫(yī)的辨證包含了透過現(xiàn)象看本質(zhì)、注重發(fā)展變化、抓主要矛盾、兼顧其他等幾層意思。傳統(tǒng)中醫(yī)講究望聞問切四診合參，并考慮天時地理因素，再運(yùn)用三焦、六經(jīng)、八綱、衛(wèi)氣營血等辨證方法立法用藥。《內(nèi)經(jīng)》中記載：黃帝問“醫(yī)之治病也，一病而治各不同，皆愈，何也？”，歧伯回答說：“地勢使然。”這說明中醫(yī)自始就不是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的，而是系統(tǒng)地、整體地看待人體以及人與自然界的關(guān)系。
三是中醫(yī)用藥講究配伍，對證下藥，臨癥加減，極具靈活性。中藥在性能上有四氣、五味、升降沉浮和歸經(jīng)，因由各種草藥構(gòu)成，中藥組方講究君臣佐使，還要根據(jù)癥狀的改變隨時作出變化，實(shí)際上就是講究藥物的有機(jī)結(jié)合、協(xié)同作用，這不是隨意而為，而是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
至于現(xiàn)代科技與中醫(yī)的關(guān)系問題，我覺得仍然是一個如何更好地秉承傳統(tǒng)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的問題，而不應(yīng)該成為為創(chuàng)新而創(chuàng)新的問題。科技之于中醫(yī)的入侵，其中一個重要的動因是追逐中藥的高額利潤。中醫(yī)傳統(tǒng)治未病（未雨綢繆）、重辨證（標(biāo)本兼顧）、講配伍（適應(yīng)變化），就是用外力——中藥來主動、積極地干預(yù)人體的生理功能，使之自行向正常的方向轉(zhuǎn)變，最終達(dá)到一種平衡的狀態(tài)。從這個意義上來說，中醫(yī)實(shí)質(zhì)上是重在“調(diào)理”而非“治病”，是把“養(yǎng)生”作為追求的最高目標(biāo)。理順了，養(yǎng)好了，百病自然不生。
三、中醫(yī)力求和諧之美，中醫(yī)成就生活方式
中醫(yī)是很注重人與自然的關(guān)系的，同樣也很注重人與人之間的關(guān)系。說到這里，似乎有點(diǎn)懸乎，但事實(shí)的確如此。
《內(nèi)經(jīng)》上說“人以天地之氣生，四時之法成”， “天地之大紀(jì)，人神之通應(yīng)也” 。這里強(qiáng)調(diào)的是人與自然息息相通，人要與春生、夏長、秋收、冬藏的自然規(guī)律相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一，說白了就是要尊重自然規(guī)律。只有尊重自然規(guī)律，才能更好地適應(yīng)自然規(guī)律。只有適應(yīng)了自然規(guī)律，人體各項(xiàng)功能才能正常運(yùn)行，精神活動才能正常。人是自然的產(chǎn)物，生命現(xiàn)象是自然現(xiàn)象的一部分，受自然界的影響是毫無疑問的。在現(xiàn)代，我們在掌握了更多的科技知識和對自然界的認(rèn)識提高的同時，既不能夸大人與自然界的同一性，更不能忽視自然界對人的影響。中醫(yī)的很多觀點(diǎn)是值得我們琢磨一番的。
至于人與人的關(guān)系，《溫病條辨；序》上載有“醫(yī)，仁道也，而必智以先之，勇以副之，仁以成之。”所以首先是仁者才能為醫(yī)。中醫(yī)還認(rèn)為情志與五臟疾病有關(guān)：喜傷肺（笑能死人），怒傷肝（大動肝火，眼珠突出），恐傷腎（嚇得尿褲子），思傷脾（單相思吃不下飯），悲傷心（不用解釋啦）。這些都是在教導(dǎo)人們相互間要控制好自己的行為和情緒，彼此間要和和氣氣、快快樂樂地生活。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 9
《中庸》是儒家乃至整個中國傳統(tǒng)文化的核心思想，是幾千年來中華民族偉大智慧的結(jié)晶。它以“天命之謂性，率性之謂修，修道之謂教”的性、道、教三者為根本，深入闡述了人生的最高境界——中和。“中庸乃人生成敗的智慧根本”、“誠于中，信于外”、“君子當(dāng)慎獨(dú)中立”、“仁者愛人，仁者無敵”、“誠則明，明則誠”、“和為貴，不自棄”六個方面展示《中庸》的思想和理論。 讀《中庸》，感覺很迷茫，不知其所云，不是因?yàn)樽蛛y認(rèn)，相反字很容易，就是意思很難理解。而以前讀《大學(xué)》，有很多生僻的古漢字，可是文章意思很容易理解。但是，我還是堅(jiān)持晨讀，并查閱了一些資料輔助理解。現(xiàn)在，回過頭來，感覺收獲還是不小的關(guān)于“中庸”，程頤說：“不偏不倚叫做‘中 ，不變不更叫做‘庸 中是天下的正道，庸是天下的定理。”中庸是儒家的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。中庸以“誠”和“中”為基本概念，敘述“天人合一”的形而上學(xué)。故其第一章以“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”燭照通篇。那是一種瞬間綻現(xiàn)的文采。是一個自天之命、由微之顯、從天命之性到修道之教的過程。
忠恕寬容是中庸之道的主要原則之一。這一原則要求我們將心比心、互相諒解、互相關(guān)心、互不損害、忠恕寬容、體仁而行、并行而不相悖。《中庸》中所提倡的思想，如“不偏不倚”、“至誠無息”、“內(nèi)省慎獨(dú)”、“隱惡揚(yáng)善”、“執(zhí)其兩端”、“和而不流”、“素位而行”等君子之道，對于現(xiàn)代社會的人們陶冶情操、提升境界、確立人生觀、世界觀、價值觀有著非同尋常的現(xiàn)實(shí)意義， 書中說“性”“道”不可須臾離開自身，要從“戒慎”“恐懼”“隱顯”“慎獨(dú)”等方面培養(yǎng)自身的品德，掌握中庸之道，促成中和。達(dá)到中和，則天地萬物安處其位，萬物便生長發(fā)育，生生不息。“道”源于本身，與自我相分離，而君子要學(xué)會反求諸己才能得之。真正的君子要做到格物致知，去外誘之私，而充其本然之善。這種自我修養(yǎng)與反省的品質(zhì)是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須有的.無論遇到什么人或者什么事，不論今后會遭遇怎樣的挫折，我們都要學(xué)會“反求諸己”，凡事都要從自身找原因，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孟子“吾日三省吾身”的品質(zhì)。 全書體例清晰，點(diǎn)評得當(dāng)，寓意深刻，除了摘錄原文之外，還附有白話注解，并在“細(xì)讀慢品”這一板塊中擷取大量與現(xiàn)代社會人們生活息息相關(guān)、聯(lián)系緊密的故事、寓言、實(shí)例等內(nèi)容，結(jié)合本節(jié)所闡述的思想，帶領(lǐng)我們細(xì)細(xì)品味《中庸》中所蘊(yùn)含的人生智慧、處世之道。
可是，要達(dá)到“至誠”的境界又談何容易呀！特別是我們今天的經(jīng)濟(jì)化市場化的社會，達(dá)到“至誠”就更加不易。人性是有很多弱點(diǎn)的，歸根結(jié)底一個“貪”字。自古貪者都是活得很痛苦的而中庸就可以克服人性的貪，從而使人們做到知足常樂。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 10
衡水中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念，嚴(yán)格的學(xué)生管理，向教育細(xì)節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話，學(xué)習(xí)衡中有三點(diǎn)啟示。
第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我借鑒。
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持，促進(jìn)互動，主動生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識和學(xué)生的全員參與行為。反思自己的課堂教學(xué)，往往只注重形式，而忽視實(shí)質(zhì)，缺乏實(shí)效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價值的內(nèi)容，有利的時機(jī)和適當(dāng)?shù)?次數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)合作學(xué)習(xí)。
第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧，值得我們效仿。
他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實(shí)處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。
第三，衡中的學(xué)生管理，注意交流，把愛播撒在每一個細(xì)節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。
先有父母心，再作教書人。細(xì)節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，周記評語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認(rèn)為自己做得很好，對學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生，但與衡水中學(xué)著名班主任相比，真是差的太遠(yuǎn)了。她們那樣的細(xì)心，那樣的愛心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有這樣的班主任走進(jìn)了學(xué)生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會被打動。激情教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨(dú)特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)，這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
花大力氣把小事做好，從細(xì)節(jié)中來，到細(xì)節(jié)中去。把看作小事的事做細(xì)做實(shí)。關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一人學(xué)生都得到發(fā)展；關(guān)注每一位家長，讓每一位家長滿意。低調(diào)做人，踏實(shí)做事，持之以恒，將是我今后在工作中不悔的追求。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 11
通過學(xué)習(xí)，加深了對理論知識的理解和認(rèn)識，自身理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)也得到了提高。同時，也使自己對新的形勢下我們面臨的新任務(wù)有了更加深刻的認(rèn)識，現(xiàn)就一年來的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
一、要用發(fā)展的觀點(diǎn)來對待中心組學(xué)習(xí)活動。
我們要認(rèn)識到，堅(jiān)持中心組學(xué)習(xí)，是為了適應(yīng)新形勢發(fā)展需要。因此我們要不斷強(qiáng)化中心組學(xué)習(xí)意識，更要更新學(xué)習(xí)觀念，要堅(jiān)持貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)班子成員樹立終身學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、帶著問題學(xué)習(xí)的觀念，并做到學(xué)以致用。要充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用和示范作用，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子駕馭全局、加快改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)能力，努力建設(shè)全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)。
二、學(xué)習(xí)活動要突出重點(diǎn)，增強(qiáng)針對性。
要根據(jù)改革發(fā)展的實(shí)際來突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。重要的是要加深對新思想、新觀點(diǎn)、新論斷的認(rèn)識和理解。加強(qiáng)一些基本理論和法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中還要緊緊抓住世界觀和方法論這條主線，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)理論功底，及時準(zhǔn)確地把握政策。
三、學(xué)習(xí)的過程中要堅(jiān)持學(xué)以致用。
要在學(xué)習(xí)的過程中強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)解決問題的實(shí)效。以解決問題為核心，踏實(shí)苦干，學(xué)用并進(jìn)，將理論中心組學(xué)習(xí)會辦成為發(fā)展清障、替工作解惑、幫群眾謀福的推進(jìn)會，營造"求西高發(fā)展之真，務(wù)百姓富裕之實(shí)"的濃厚氛圍，收取學(xué)習(xí)之外的巨大功效。
一是破解發(fā)展瓶頸。堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)。
二是消減工作疑難。將理論學(xué)習(xí)與推進(jìn)、落實(shí)重點(diǎn)工作緊密結(jié)合。
三是關(guān)心群眾疾苦。貫徹"以人為本"思想，使群眾利益得到尊重和維護(hù)。同時，學(xué)習(xí)上還要求"深"，提升解決問題的能力。
以解決問題為導(dǎo)向，深入學(xué)習(xí)，廣納博收，拓展理論中心組學(xué)習(xí)的.空間和領(lǐng)域，使工作能力和領(lǐng)導(dǎo)水平更快、更好地磨礪養(yǎng)成。
一是當(dāng)好"理論輔導(dǎo)員"，充分發(fā)揮了以上帶下的表率作用。
二是當(dāng)好"基層調(diào)研員"，堅(jiān)持下基層、貼近實(shí)際、深入群眾，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)工作、事項(xiàng)制度，開展調(diào)查研究。三是當(dāng)好"前沿觀察員"，提升中心組學(xué)習(xí)質(zhì)量，精選細(xì)讀具有指導(dǎo)性、前瞻性的理論書刊。
總之，今年的黨委中心組的學(xué)習(xí)活動，通過自己的認(rèn)真努力，達(dá)到了預(yù)期的效果。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持中心組集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，不斷充實(shí)和完善自己，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為西高的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 12
按照我局中心組學(xué)習(xí)計劃的安排，上半年，我通過集中學(xué)與自學(xué)相結(jié)合的方式，比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《中共滎陽市委三屆八次全會(擴(kuò)大)會議精神學(xué)習(xí)讀本》、《李源潮同志在嚴(yán)肅換屆紀(jì)律保證換屆風(fēng)清氣正視頻會上的講話》等內(nèi)容，充實(shí)了頭腦、開闊了視野，提高自身素質(zhì)，一是思想理論素質(zhì)有了新提高；二是政治意識有了新增強(qiáng)；三是大局意識有了新增強(qiáng)；四是責(zé)任意識有了新增強(qiáng)。經(jīng)過對學(xué)習(xí)的認(rèn)真分析總結(jié)，覺得有以下幾點(diǎn)體會：
一、要高度重視學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)
在過去的工作中雖然也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了點(diǎn)滴的成績，但是現(xiàn)在回顧起來，清醒地看到自身存在著一些值得重視的缺點(diǎn)和不足，缺少對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和黨的歷史知識的深入了解，缺乏艱苦環(huán)境的嚴(yán)格鍛煉。解決這些問題沒有捷徑可走，只有通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，才能不斷充實(shí)和提高。因此自己認(rèn)識到必須把學(xué)習(xí)作為第一位的任務(wù)，并且堅(jiān)持不懈、持之以恒，注意解決好三個方面問題。
第一、要提高對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，提高對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，是強(qiáng)化學(xué)習(xí)的前提和條件。在以往的學(xué)習(xí)中總在低水平中徘徊，思想水平、理論水平提高不快，學(xué)習(xí)效果也不理想。究其原因，主要是對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識還有差距。因此必須認(rèn)真解決好學(xué)風(fēng)問題，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)與搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作結(jié)合起來，進(jìn)而從思想深處真正理解和認(rèn)識到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線不動搖的需要，是提高自身綜合素質(zhì)的客觀要求，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)就會落后于時代，所以只有自覺地、主動地去學(xué)習(xí)、去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能夠提高自身的學(xué)習(xí)水平。
第二、要把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。作為一名合格的干部，知識貧乏、知識單一，是一個很大的不足。為此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)該是全面的系統(tǒng)的，要加強(qiáng)對各種新理論、新知識的.學(xué)習(xí)。當(dāng)前，科技進(jìn)步日新月異，知識更新不斷加快，這就要求自己更要努力學(xué)習(xí)能夠反映當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各種新知識和新理論，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)改革與發(fā)展的需要。
第三、要注重學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)要有目的，要重收獲，通過學(xué)習(xí)真正提高自身的綜合素質(zhì)。
二、要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，與時俱進(jìn)，立志有作為
首先，要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)組織觀念。要求自己牢記黨的宗旨，進(jìn)一步增強(qiáng)黨性意識，不管從事什么工作，都不能忘記作為共產(chǎn)黨員的職責(zé)，不能忘記黨員先進(jìn)性的要求，不能把自己混同于一般群眾，發(fā)揮好黨員先鋒模范作用和干部的表率作用。
其次，要加強(qiáng)主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強(qiáng)主觀世界的改造，最重要的一點(diǎn)，就是要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，一輩子始終不渝。在工作中不斷地警示自己，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和鍛煉，嚴(yán)格按照《黨章》的要求，改造主觀世界，增強(qiáng)拒腐防變和抵御各種風(fēng)險的能力。立志干大事，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，做好本職工作。
第三，要加強(qiáng)黨性鍛煉，自覺接受監(jiān)督。必須自覺接受黨內(nèi)外監(jiān)督。要把那些敢于批評自己的同志視為諍友；要敢于把監(jiān)督權(quán)交給群眾，對于群眾的批評意見，要能夠聽得進(jìn)，坐得住。要按照黨章的要求，積極參加黨的組織活動，本著“事無不可對黨言”的精神，向組織敞開思想，誠懇地接受組織的監(jiān)督，認(rèn)真開展批評和自我批評，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點(diǎn)，明確方向。黨性鍛煉和修養(yǎng)必須建立在高度自覺的基礎(chǔ)上，在任何情況下，尤其是在無人監(jiān)督的情況下，都要嚴(yán)于律已，自覺抵制各種私利的誘惑，經(jīng)受復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)，使自己成為組織放心、群眾信任的好黨員。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 13
20xx年9月11日至13號，我參加了全市黨委（黨組）理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)秘書培訓(xùn)，受益匪淺。
培訓(xùn)課上，市委宣傳部常務(wù)副部長指出，既要提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，又要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)懂弄通做實(shí)，還要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。大家要以嚴(yán)格的紀(jì)律約束自己，讓學(xué)習(xí)更規(guī)范、更系統(tǒng)。
隨后，省委講師團(tuán)xxx主任用嚴(yán)密的邏輯和扎實(shí)的理論，給我們講解了“不忘初心，牢記使命”，牢牢把握十九大報告的主題；梁俊斌老師耐心的給我們講解了PPT的制作及多媒體演示文稿。通過三位老師的授課，我們的頭腦充實(shí)了，我們的視野開闊了，我們的政治理論修養(yǎng)也提高了。
通過此次學(xué)習(xí)，我更加明確中心組學(xué)習(xí)秘書要有政治責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，要把政治要求體現(xiàn)到工作的各個方面，對每次中心組學(xué)習(xí)要涉及的`工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，不允許出現(xiàn)任何政治上的錯誤。同時要有嚴(yán)明政治紀(jì)律，無論是協(xié)助組織學(xué)習(xí)活動、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)文件、旁聽學(xué)習(xí)討論，都要嚴(yán)格遵守黨委內(nèi)部活動和黨委會議的有關(guān)要求，不犯政治錯誤，特別是要嚴(yán)守保密紀(jì)律，做好保密工作，對在學(xué)習(xí)中領(lǐng)導(dǎo)同志的講話及各種討論意見要嚴(yán)格保密，不可外傳。此外，要把好新聞宣傳關(guān)，不該報道的堅(jiān)決不報道，不能上網(wǎng)的堅(jiān)決不上網(wǎng)。
此次學(xué)習(xí)，提升了本人的政治理論素養(yǎng)，明確了中心組學(xué)習(xí)秘書的職責(zé)和使命，我會做好中心組學(xué)習(xí)的橋梁和紐帶，讓我處的黨建工作更上一個新臺階！
中心組學(xué)習(xí)心得體會 14
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)規(guī)則》(以下簡稱《規(guī)則》)，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真遵照執(zhí)行。
黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，是建設(shè)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨、提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平的重要途徑，是中國共產(chǎn)黨一個獨(dú)特的政治優(yōu)勢。
《規(guī)則》以黨章為根本遵循，明確黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)以政治學(xué)習(xí)為根本，以深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系為首要任務(wù)，以掌握和運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法為目的'，堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用，堅(jiān)持問題導(dǎo)向、注重實(shí)效，堅(jiān)持依規(guī)管理、從嚴(yán)治學(xué)。
《規(guī)則》共5章17條，對黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的性質(zhì)定位原則、內(nèi)容形式要求、組織管理考核等方面作出明確規(guī)定。《規(guī)則》要求，各級黨委(黨組)應(yīng)當(dāng)把中心組學(xué)習(xí)列入重要議事日程，納入黨建工作責(zé)任制。各級黨委(黨組)對本級中心組學(xué)習(xí)負(fù)主體責(zé)任，對本地區(qū)本部門本單位的中心組學(xué)習(xí)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，黨委(黨組)書記是中心組學(xué)習(xí)第一責(zé)任人，黨委(黨組)負(fù)責(zé)宣傳思想工作的成員是中心組學(xué)習(xí)直接責(zé)任人，中心組成員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)”的示范和表率作用。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 15
為了進(jìn)一步強(qiáng)化窗口服務(wù)服務(wù)意識、服務(wù)能力，更加優(yōu)質(zhì)高效地服務(wù)孝感跨越式發(fā)展，市行政服務(wù)開展服務(wù)新跨越學(xué)習(xí)。先將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
自從開展服務(wù)學(xué)習(xí)新跨越活動以來，本人結(jié)合地稅系統(tǒng)迎接全國滿意度調(diào)查活動方案的要求，認(rèn)真查找自身不足努力做到讓滿意為基準(zhǔn)，在窗口工作時時要做到想到以下幾點(diǎn)：
一、我們每個人都需要尊重和被尊重，文明禮貌是尊重的前提和基礎(chǔ)。我對來窗口的每一位納稅人，都會用文明用語禮貌地打招呼，這種感覺不是程序化的，而是發(fā)自內(nèi)心的，帶著這份熱情工作，納稅人會從窗口的細(xì)節(jié)服務(wù)感受到被尊重；
二、我每天都要與不同類型的納稅人接觸，我感到他們都需要尊重、微笑和熱情，有時還需要一點(diǎn)耐性。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)更多的體現(xiàn)在服務(wù)的'細(xì)節(jié)上，比如來窗口辦事的納稅人經(jīng)常會因?yàn)樯暾堎Y料不全，或相關(guān)手續(xù)不齊，無法及時辦理，納稅人心里著急，就難免有怨言，這時候就需要我們理解和耐心，做好解釋工作，詳細(xì)告知相關(guān)事項(xiàng)，納稅人就會理解了；
三、以完善細(xì)微之處為突破口，服務(wù)質(zhì)量求優(yōu)，窗口從做好“五個一”著手提高服務(wù)的質(zhì)量和水平，接好一次來電來人咨詢，輔導(dǎo)填好一張稅務(wù)登記表，做好一場稅收優(yōu)惠宣傳工作，贈送一份友情提醒，盡量提供一點(diǎn)便利；
四、行政服務(wù)中心體現(xiàn)的是孝感政府的形象，中心要打造陽光政務(wù)平臺，建設(shè)人民滿意中心，就要不斷創(chuàng)新，改進(jìn)服務(wù)。以創(chuàng)建“四型窗口”為載體，充分提高窗口人員的自身素質(zhì)。全面實(shí)現(xiàn)：學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、規(guī)范型、效率型的窗口。
今年以來，中心地稅窗口繼續(xù)把優(yōu)化納稅服務(wù)作為稅收工作的核心業(yè)務(wù)，以“五個零”為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)納稅服務(wù)的新跨越。一是辦稅服務(wù)“零距離”。設(shè)立全功能窗口，簡化辦稅流程，降低辦稅成本，使辦稅更加方便、快捷，大力推行提醒服務(wù)、預(yù)約服務(wù)等人性化服務(wù)措施。二是辦稅事項(xiàng)“零隱瞞”。通過電子顯示屏將相關(guān)涉稅通告滾動顯示，門戶網(wǎng)站及報刊專欄讓納稅人足不出戶定期知曉稅收政策事項(xiàng)，幫助納稅人一覽最新涉稅內(nèi)容，力爭做到宣傳全覆蓋無遺漏。三是辦稅過程“零差錯”。組織窗口工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，通過規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，量化考核要求，不斷提高窗口人員的業(yè)務(wù)水平和操作技能。四是窗口服務(wù) “零投訴”。
不斷創(chuàng)新服務(wù)理念，調(diào)整服務(wù)方式，在繼續(xù)做好“首問負(fù)責(zé)制”、“一次性告知”、“微笑服務(wù)”等服務(wù)的基礎(chǔ)上，推行各項(xiàng)特色服務(wù)，大力提高辦稅效率，提高窗口人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，以納稅人滿意為基準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范執(zhí)法，實(shí)現(xiàn)了“零投訴”。
行政服務(wù)中心地稅窗口針對新開業(yè)納稅人是稅收“門外漢”的情況，制作發(fā)放了“辦稅服務(wù)宣傳卡”方便納稅人。該宣傳卡涵蓋了如何辦理稅務(wù)登記的開業(yè)、變更、注銷；制作存量房辦稅指南，使納稅人可以隨時、全面了解到各種稅務(wù)流程和手續(xù)。納稅人還可以通過宣傳卡了解到市行政服務(wù)中心地稅窗口的聯(lián)系電話，便于辦理其他相關(guān)業(yè)務(wù)。
中心組學(xué)習(xí)心得體會 16
近日我參加了電力局電費(fèi)管理中心組織的為期天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容非常重要，涉及了工會新聞寫作與攝影等科目。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的，所以在這次培訓(xùn)中，我一開始就樹立了為電力局發(fā)展而學(xué)習(xí)，為完善自己，超越自己而學(xué)習(xí)的理念；把學(xué)習(xí)作為了一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，因?yàn)閷εc我所從事的新聞寫作工作而言，這次培訓(xùn)不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)電力局，服務(wù)于職工群眾，實(shí)現(xiàn)自我價值的前提和條件。
xx天的學(xué)習(xí)，對我來說既是工作的加油站，也讓我認(rèn)識到了自身的不足。新的形勢下，隨著用工、工資、醫(yī)療制度等三項(xiàng)制度改革與職工利益的沖突等復(fù)雜問題不斷出現(xiàn)，基層工會政工和新聞工作的難度將會越來越大，作為一名，政工和新聞工作者加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高工作能力，適應(yīng)社會形勢發(fā)展和新聞工作的需要就成為當(dāng)務(wù)之急。
閔部長、席主任作為經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩，把他們多年以來在工作中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合理論知識傳授給我們，對我們的幫助非常大。通過學(xué)習(xí)我對自己所從事的工作的定位有了更加深刻的理解和認(rèn)識：我們做政工和新聞工作其實(shí)是希望通過舞文弄墨把自己的文學(xué)才華有所展現(xiàn)，但是寫作歸寫作，很多適合于單位工會實(shí)情、民意的“精品”卻很難見諸于我們的筆頭上。原因何在呢？其實(shí)有的時候主要是我們忘了，我們不是自由撰稿人，不是專欄作家，我們是單位的“吹鼓手”、“吶喊者”。作為一個單位，有著自己的文化和價值觀，而我們新聞工作者就是這個文化和價值觀的傳播者和宣貫者。雖然作為個人，就某些具體事件而言我們有自己的觀點(diǎn)和包容性、寬容度，但是作為單位的輿論導(dǎo)向而言則應(yīng)是旗幟鮮明的，我們所發(fā)布的言論不是個人行為，而是代表單位的行為。所以，正確理解我們政工和新聞工作的內(nèi)容，明確自己的職責(zé)和目標(biāo)是我們快樂工作并出成效的前提。此外，為了將單位的'`主要價值觀要傳播出去，我們就必須站在更高的層次上去觀察、領(lǐng)悟事物，不能僅僅將自己定位于“傳話筒”。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對我來說可以說是受益終生的那么在今后的時間里我又改怎樣用它來指導(dǎo)自己的工作呢？
我想有三個方面我需要引起重視：
一是必須充分認(rèn)識電力局新聞宣傳工作的重要性。從內(nèi)心深處熱愛新聞宣傳報道工作，耐得住寂寞，自覺地、持之以恒地面對各種挑戰(zhàn)，肯于付出比常人更多的努力和心血，惟有如此，方能漸入佳境，最終修得正果。
二是必須勤奮學(xué)習(xí)，耕于筆勤。要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要做到眼勤(勤觀察)、手勤(勤寫)、腿勤(勤深入基層)、嘴勤(勤問)、腦勤(勤思考）。
三是必須不斷轉(zhuǎn)變作風(fēng)，經(jīng)常深入基層調(diào)研，深入職工群眾，掌握有關(guān)事情、有關(guān)活動的起因、經(jīng)過和結(jié)果，為撰寫搞件提供翔實(shí)、準(zhǔn)確的素材。
以上就是我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的一些體會，一言以蔽之，就是要做一個有大局觀、勤勞、密切聯(lián)系職工群眾的新聞工作者。
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