說課的心得體會

說課的心得體會

　　當(dāng)我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的說課的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說課的心得體會1

　　9月26日這一天，我們帶著緊張又激動的心情參加了振興區(qū)小學(xué)英語教研組的說課比賽�？吹絽①惖母魑焕蠋熅�彩的表演，我感到既興奮，又忐忑。憂的是自己的教學(xué)經(jīng)驗淺，在說課稿的組織上肯定會有明顯的問題，在說課操作上肯定也會照稿念，缺乏生動形象的效果；喜的是今天20多位師哥師姐的經(jīng)驗交流會給我今后的教學(xué)工作指引明確的方向。所以今天主要的任務(wù)除了正常發(fā)揮就是認真學(xué)習(xí)。聽了等老師的精彩說課，我真后悔沒有借個dv過來錄下來，回頭反復(fù)觀摩。

　　大家結(jié)束說課比賽后，孫樹東教研員點評的時候，建議大家在進行教學(xué)設(shè)計的時候要考慮不同年級的學(xué)習(xí)特點：高年級建議快速朗讀，中第年級建議對重點知識反復(fù)朗讀，開展多種形式進行操練。同時建議我們在平日的學(xué)習(xí)中多注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。而且再次一次強調(diào)了教師立體說課時具備的四種身份：教學(xué)者，講解者，呈現(xiàn)者和表演者。

　　而且還建議大家不論是備課環(huán)節(jié)還是教學(xué)環(huán)節(jié)，要著眼于學(xué)生的學(xué)，教師的教。只有滿足上述條件，才能設(shè)計出合格的說課教案，更能指導(dǎo)成功的、有理想效果的課堂教學(xué)。

　　在學(xué)習(xí)說課之前，我對說課的認識僅僅是將備課稿用語言表達出來。并不清楚何為說課。所謂“說課”，不僅是說明“怎么教”，而且更要闡述“為什么這樣教”。說課不光要備好課，對教材充分研究理解，還要預(yù)設(shè)學(xué)生的反應(yīng)并因此而說明這樣教學(xué)的理由。說課的對象不是學(xué)生，說課要面對的是同行，專家，教研員，面對這些人，要說清的是教學(xué)的過程，教學(xué)的方法，及自己對教材的理解。通過說課，同行、專家等可以對此給出一些建議，討論教學(xué)中的不足，從而取得進步。說課能提高教師的教育科研能力，提高教師的語言表達能力，還能提高教師教學(xué)應(yīng)變能力。

　　通過學(xué)習(xí)《新課程理念下如何說課》我認識到，說課首先要熟悉課程標(biāo)準和教材。課程標(biāo)準是一個大的框架，我們必須要弄清楚它對于學(xué)生的每一個階段的培養(yǎng)不表是什么，從而循序漸進的.傳授個學(xué)生相應(yīng)的知識好技能。教師的說課要在備課的基礎(chǔ)上，依據(jù)大綱和教材，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)理論和師生實際，說出教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計。新課程要求大家能創(chuàng)新，要求教師理念新、設(shè)計新、結(jié)構(gòu)新、手段新、方法新。在教學(xué)設(shè)計時導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、新課小結(jié)、布置作業(yè)這幾個環(huán)節(jié)，能環(huán)環(huán)緊扣，富有新意，并且有起伏，過渡要自然。多媒體運用合理，能突出教學(xué)中點，突破難點，并通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動探索。

　　說課要熟悉每一個學(xué)生，教育是為學(xué)生而存在的，所以教育對象的重要性就不言而喻了。作為教師，要了解所教班級的每個學(xué)生。我們在設(shè)計教學(xué)時，始終要以學(xué)生為主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

　　通過學(xué)習(xí)，我體會到，在說課中，教師要給自己說課賦予一些基本思想。例如，在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)了哪些新課標(biāo)精神，教學(xué)整體思路是否符合學(xué)生的認知規(guī)律，教學(xué)的理論依據(jù)又是什么，設(shè)計的意圖是什么，要求達到什么目的，教學(xué)中可能產(chǎn)生的問題，如何引導(dǎo)學(xué)生解決等。

說課的心得體會2

　　2月22日至24日，在教育局參加了名師課堂風(fēng)采教學(xué)觀摩

　　會學(xué)習(xí)，親身聆聽了幾位知名特級教師主講的優(yōu)質(zhì)課感觸很多啟發(fā)很大，受益匪淺，使我在英語教學(xué)方面收獲很多，名師每節(jié)課都不失個人風(fēng)格、特色，在這幾天學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事多年英語教學(xué)工作的我，對英語教學(xué)又有了一個新境界。

　　幾位專家名師就英語棵堂教學(xué)有關(guān)語音、語法、慣用法、時態(tài)及《課標(biāo)》等幾方面都做了詳細的講解。這次聽課后，我體會到，語音在英語教學(xué)中重要性，以后怎樣才能使學(xué)生更好地學(xué)會運用，更好的掌握發(fā)音技巧，我要反思和改進自己的教學(xué)，力求向名師學(xué)習(xí)在課堂上讓學(xué)生感受到學(xué)英語是件快樂的事，明白了英語教學(xué)的'好處，以及教師用語應(yīng)符合哪些方面要求，掌握了語言技能（聽、說、讀、寫）的訓(xùn)練方法、建議等。

　　通過聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，同時對自己也提出了許多問題去思考。怎樣上好一節(jié)英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的英語交際能力？相信通過不斷努力，一定能有所收獲，不斷進步同時，使我認識到教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證，名師的課為什么那么精彩？因為名師有著廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識，名師的教學(xué)風(fēng)采值得學(xué)習(xí)，名師的素養(yǎng)值得學(xué)習(xí)，名師的探索精神更值得追隨，厚積方能薄發(fā)，讓我們從提高自身的素質(zhì)開始一步一個腳印，走出自己的一片天地，這樣才能與名師們一樣，在課堂中揮灑自如。

說課的心得體會3

　　回想起一個星期前，收到了李主任讓我們進行說課的消息，我們心理上頓時就有了壓力，原因有很多：因為年紀輕，上臺次數(shù)少，又想到要面臨諸多的領(lǐng)導(dǎo)和名師，心里不自覺就會緊張起來；對于說課，我也沒有系統(tǒng)的認識，從未參加過類似的培訓(xùn)和比賽，不知道它的具體流程；自信心不足，害怕自己會表現(xiàn)不佳……

　　太多的擔(dān)心和顧慮也促使我們很快進入到緊張的說課比賽準備中，整整一個星期我們的心都圍繞著說課而旋轉(zhuǎn)著：上網(wǎng)查資料、上書店查閱書籍、請教指導(dǎo)教師、我們新教師之間相互探討與交流……

　　經(jīng)過一個星期緊鑼密鼓的準備，我們終于要登場啦。下午4點，比賽即將開始，黃校長、李主任及其他教師紛紛入席，氣氛開始緊張起來。雅錚率先登場，鎮(zhèn)定自若開了個好頭；俊輝、小敏氣場十足，全英式的英語說課征服了在場的所有觀眾；曉紅的數(shù)學(xué)邏輯思維強，言簡意賅地完成本次說課；小欣應(yīng)該是非常優(yōu)秀的，導(dǎo)入部分就很吸引人一直貫穿到說課結(jié)束，整個課堂生動活潑也不乏知識的系統(tǒng)性，受到領(lǐng)導(dǎo)一致好評；麗沙是我們的壓軸人物，她那優(yōu)雅端莊的氣質(zhì)，一下就吸引了評委們的眼球，順利結(jié)束了我們本次說課！

　　最后重點來說一下我自己吧，輪到的我的時候，我懷著忐忑不安的心情戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺，開始自我介紹的時候，感覺很不錯，也很大氣，但一開始說課就有點糟，很明顯，我被當(dāng)時的.陣勢嚇到啦，由于緊張過于拘謹，說課放不開，過于機械，給觀眾的感覺就好似在背課，我認為這應(yīng)該是我這次說課最失敗的一點。

　　說課結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對我們的說課進行了簡單的評價，讓我們受益匪淺。我們應(yīng)根據(jù)初一學(xué)生的學(xué)情來分析，應(yīng)該使講課的內(nèi)容在簡明易懂的基礎(chǔ)上做到幽默風(fēng)趣，使學(xué)生們愿意去學(xué)，主動去學(xué)，在參與中體會成功的樂趣；應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，把握重難點，突破重難點，使之成為真正的高效課堂；應(yīng)理論聯(lián)系實際，在你備課的同時思考這個方案的可行性，是否能在整個課堂上完整的貫徹下來…

　　我將吸取這次說課的經(jīng)驗教訓(xùn)，認真?zhèn)湔n，努力鉆研，力爭完美地上好每一節(jié)課！

說課的心得體會4

　　一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：黃舜朝

　　副組長：孫繼忠

　　成員：馬松字金會王元秀張鵬清周彩鳳王國春殷子勇領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，張鵬清擔(dān)任辦公室主任，負責(zé)處理相關(guān)業(yè)務(wù)。

　　二、比賽時間

　　20xx年12月20日—21日

　　三、比賽地點

　　文化教研組辦公室

　　四、參賽教師（文化組35歲以下青年教師，共28人）

　　王元秀李亞薇孫繼春李明英嚴海瓊張德蘋趙艷月

　　李佳芹羅朝鳳王俊虎番菲菲史晨生李溶董春芬龔美川孫超李曉媛張國清董雪許連楊段美芬瞿榕花羅志瓊羅曉娟于蘭英羅月星黎志梅楊凱

　　五、評委組

　　馬松（組長）字金會范源海張子雙王國春嚴學(xué)慶周彩鳳殷子勇張鵬清

　　計時員：馬蓮花

　　登分員：杜彩明趙學(xué)瓊

　　六、比賽內(nèi)容及方法

　　1、比賽內(nèi)容：參賽教師根據(jù)所上教材自選1課時或1課書內(nèi)容進行說課。

　　2、采用抽簽的方法確定比賽順序（12月14日星期五教研組例會時抽簽）。

　　3、說課時間為15分鐘，時間到即停止，不足12分鐘，扣2分。

　　4、所有參賽選手必須使用PPT輔助進行說課。

　　七、評分辦法

　　1、總分為100分，評委按照“說課評價標(biāo)準”進行評分（評價標(biāo)準見附表）。

　　2、去掉一個最高分和一個最低分，其余評委的。平均分為選手的最后得分。

　　八、獎勵辦法

　　根據(jù)選手的.最后得分確定名次，設(shè)一等獎：2名；二等獎：5名；

　　三等獎：7名。

說課的心得體會5

　　說課是一種教師之間經(jīng)常進行的教學(xué)活動，作為實習(xí)生我們也開始與它接觸。那我們應(yīng)該如何進行一次有效的說課呢？

　　說課重在評價教師對教材的熟悉程度，對教學(xué)理論的應(yīng)用能力以及教學(xué)基本功等各方面內(nèi)容。它是一種教學(xué)研究活動。其受眾是教師或?qū)＜�，而不是學(xué)生。因此說課過程所講的是教學(xué)思想，教學(xué)思路，而不是如同上課一般，將教學(xué)步驟一字不落的講出來。

　　說課內(nèi)容實際包含三個方面：你打算教什么，怎么教和為什么這樣教。說課的大體內(nèi)容涉及五個方面：說教材，說學(xué)情，說教學(xué)目標(biāo)，說教法、學(xué)法，說教學(xué)程序。其中有關(guān)教學(xué)程序的'內(nèi)容只需要概括介紹，指出設(shè)計意圖即可。

　　說教材。在這里要將本節(jié)課的內(nèi)容進行各方面分析：從整體教學(xué)上介紹它的地位，作用和意義；分析教學(xué)中的重、難點和關(guān)鍵點，還可以介紹自己對于教材的處理方式，展示自己的教學(xué)特色。在設(shè)計過程中要注意與學(xué)生實際情況相結(jié)合從而確定重難點和相應(yīng)的處理方式。

　　說學(xué)情。分析學(xué)生情況是最基本的內(nèi)容。適合學(xué)生的課才能稱為一堂好課，而且在教學(xué)過程中學(xué)生處于主體地位，因此在說課過程中所用到的教學(xué)理念和設(shè)計思想必須與學(xué)情準確結(jié)合。

　　說教學(xué)目標(biāo)。準確掌握目標(biāo)才能有針對性地進行教學(xué)。即發(fā)展必要的思維，提高相應(yīng)的能力。教師必須做到有的放矢，才能實現(xiàn)預(yù)設(shè)中的好課。

　　說教法學(xué)法。這是一個體現(xiàn)教師教和學(xué)生學(xué)的過程。在這個過程中我們要分析如何教，以及這樣教的原因。學(xué)生要怎樣學(xué)以及為什么這樣學(xué)的理由。總之就是要將我們的設(shè)計思路原原本本的呈現(xiàn)出來。

　　說教學(xué)程序。這是說課的重點部分。之前所說的內(nèi)容都是設(shè)想，而在這里我們就要將我們的設(shè)想在我們的教學(xué)過程中全部展現(xiàn)出來。教學(xué)過程反映的是教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格。這個過程體現(xiàn)了一位教師是否能將教學(xué)思想與教學(xué)活動有機聯(lián)系在一起，他所設(shè)計的教學(xué)活動是否有效合理等等。

　　說課過程要注意突出新課程理念，體現(xiàn)學(xué)科特點，突出學(xué)情分析，關(guān)注學(xué)生差異，內(nèi)容要簡明扼要，當(dāng)然形式可以多變。說課相比上課而言，要靈活性更高，更適合教師之間的教學(xué)研究。

說課的心得體會6

　　上次說課比賽結(jié)束時，要求參賽的美術(shù)教師寫一篇心得體會，希望促進教師的反思、提高。一周過去了，部分教師發(fā)來了心得體會，這樣能夠及時總結(jié)的老師，一定能在較快的時間成長起來。

　　10月14日，我參加了區(qū)教育局在焦東路小學(xué)舉辦的山陽區(qū)美術(shù)教師說課比賽，全區(qū)共有27名美術(shù)教師參加了比賽。我是第一次參加說課比賽,并且比賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁,所以當(dāng)時心里難免有些擔(dān)心和緊張。

　　作為一名剛剛步入教師隊伍的我來說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學(xué)習(xí)的好機會。

　　通過這次說課比賽，結(jié)合評委中肯、準確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時間原因準備得不是很充分，說課課件做的有些簡單，其中的作品也沒有采用教材中的，不利于展示說明自己的整個教學(xué)設(shè)計，其次，在說課過程中，由于說課稿沒有記牢，說的不夠流暢，感染力不強。這些說明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

　　此外，我對說課有了更深的理解。要說好課應(yīng)該有一個簡明扼要的課件，有一定的理論體系，但只是一個提綱，忌煩瑣。說課的關(guān)鍵就是要“說”，說教學(xué)目標(biāo)，說教學(xué)內(nèi)容，說教學(xué)思路，說教學(xué)方法，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，說當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。在說課中教學(xué)過程是很關(guān)鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學(xué)過程要簡明扼要，要講清楚教學(xué)思路：即根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課型及學(xué)生的`年齡特點，采用什么樣的教學(xué)方法，以達到什么樣的教學(xué)目的，采用什么樣的教學(xué)方法突破難點，理論依據(jù)是什么，以及主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　經(jīng)過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。希望自己在以后的教學(xué)中認識問題,改進問題,對自己今后的教學(xué)有一個完整的規(guī)劃,迅速成長為一名有觀點和深度的美術(shù)教師。

說課的心得體會7

　　一、學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四個部分：

　　1、對如何進行說課標(biāo)、說教材進行了明確的闡述，說課標(biāo)說教材就是以演講的形式，通過運用知識樹對一門學(xué)科的一個學(xué)段、一冊書、一個單元或一課時的解讀和整合。

　　2、解讀了什么是課標(biāo)，提出了“高站位把握課標(biāo)，立體式駕馭教材”的思想。

　　3、解讀了初中說課標(biāo)說教材評價表，對說課標(biāo)說教材的評價體現(xiàn)在四個方面：說課標(biāo)、說教材、說建議、看演講。

　　4、講述了模式下說課和以往說課的異同，模式下說課的流程是：一說教材、二說設(shè)計、三說模式、四說得失。以往的說課是放在學(xué)科領(lǐng)域中的說課，流程是：說教材中的地位、說課標(biāo)、說重點和難點、說教法和學(xué)法、說教學(xué)手段、說教學(xué)過程設(shè)計。

　　二、認識

　�。ㄒ唬┌盐照n標(biāo)和教材很重要。所謂教學(xué)研究，主要是研究兩個問題：一是教什么（學(xué)生學(xué)什么），二是怎么教（學(xué)生怎么學(xué)）。而影響課堂教學(xué)效率的因素也是兩大方面：老師不知道教什么（學(xué)生不知道學(xué)什么）和怎么教（學(xué)生不知道怎么學(xué)）。這幾年我們學(xué)校引入與發(fā)展了誘思探究教學(xué)模式，課堂由過去的“先教后學(xué)”而變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”，在課堂教學(xué)中提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這些做法有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力與合作意識。

　�。ǘ�）如何利用知識樹解讀課標(biāo)和教材。構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵是提高教師駕馭教材的水平和處理教材的能力。他認為繪制“知識樹”和教材解說是解決教師駕馭教材的有效途徑之一。

　　基于此觀點，我們要開展好此項活動，應(yīng)著力解決好以下四方面的問題：

　　1、理解知識樹繪制及教材解說的意義。教師通過對單元知識樹的繪制及相應(yīng)教材的解說，不僅使其加深對課標(biāo)的理解、教材的準確把握，而且會有效提高教師靈活處理教材、合理整合教材的水平，為有效教學(xué)的實施和高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)，同時也促進教師教學(xué)水平和教學(xué)技能得到提高。經(jīng)過幾年的努力，我們對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容一定能夠達到高屋建瓴、準確把握、合理整合和靈活處理的目的。

　　2、明確知識樹繪制和教材解說的范圍。我們的教學(xué)工作很辛苦，每天應(yīng)處理的事情比較繁雜，因而，鉆研教學(xué)內(nèi)容，繪制知識樹及解說教材，必須與其本人實際承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)相吻合。

　　3、把握知識樹繪制和教材解說的.內(nèi)容。知識樹繪制及教材解說內(nèi)容是一致的，按照繪制圖解說教材，具體內(nèi)容我們可以從五方面來做：

　　（1）單元教學(xué)目標(biāo)的確定。

　�。�2）繪制和解說要抓住教材的“點”和“眼”。

　�。�3）知識的整合思想及策略。

　�。�4）教學(xué)資源的挖掘與利用。

　�。�5）單元達標(biāo)練習(xí)題的篩選與設(shè)置。

　　4、了解繪制知識樹與教材解說的形式。教師在單元教學(xué)前，把知識樹的繪制與教材的解說，作為單元備課的一項任務(wù)去完成即可。例如，知識樹的繪制和教材的解說可以安排在我們學(xué)校規(guī)定的每周學(xué)科組大集備和小集備的時間進行，所有教師參與，共同探究，集思廣益、資源共享。我認為，知識樹的繪制及教材解說，不要將其看成是我們的負擔(dān)，它是實實在在的教研，是教師鉆研教材的一種有效形式，做得到位與否，不僅對課堂效率的提高有著直接的影響，而且對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升會產(chǎn)生很大影響。

　　總之，明確課程標(biāo)準、準確把握教材是一個教師永遠的基本功，在當(dāng)前課程改革中，教師不要忽視對教材的鉆研。我們應(yīng)該以課標(biāo)為導(dǎo)向，以教材為依托，明晰教材的意圖及作用，準確恰當(dāng)?shù)剡\用，以發(fā)揮教材的真正意義。研說教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材，以教材為載體把握新課標(biāo)，構(gòu)建高效新課堂，這應(yīng)作為我們教師永恒的追求。

說課的心得體會8

　　本次“創(chuàng)新杯”全國中等職業(yè)學(xué)校電類專業(yè)基礎(chǔ)課程說課比賽已經(jīng)落下帷幕，經(jīng)過兩個多月的準備，沒有辜負這段時間的辛苦付出，結(jié)果是美好的，但過程是艱辛的。現(xiàn)就為準備此次大賽而做出準備的過程做一總結(jié)。

　　自九月份接到通知后，開始準備說課內(nèi)容。選題是一個艱難的過程，像整流電路、電磁感應(yīng)、組合邏輯電路這些課程已經(jīng)有過很多的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計，而電類專業(yè)基礎(chǔ)課程中的其他內(nèi)容要想上出新意、上出特點需要好好動動腦筋。選題就在既不能重復(fù)經(jīng)典，又要上出特點；既不能與其他選手選題沖突，又要考慮內(nèi)容的重要性。經(jīng)過兩天的思考，最終確定了《三相交流電源》這節(jié)課作為說課的內(nèi)容。這節(jié)課屬于純理論性課程，一般情況下大多數(shù)老師在選題時認為本節(jié)課沒有什么明顯的實驗現(xiàn)象，又有著不少的純數(shù)學(xué)推導(dǎo)，所以肯定選這一課題的'老師幾乎沒有，這樣選題重復(fù)的問題就解決了。而且我自己已經(jīng)在心里對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計有了大體的構(gòu)思，可以將一節(jié)純理論講解課設(shè)計成理實一體化的授課模式，能夠體現(xiàn)出新意和特點。

　　確定好內(nèi)容之后就是制作課件，設(shè)計教學(xué)流程，準備相關(guān)實驗，制定說課稿。在正式比賽前學(xué)校組織了內(nèi)部的三次說課試講，并請來了區(qū)教研室的李慶老師對我們進行了指導(dǎo)。經(jīng)過不斷地修改和完善，10月15日在區(qū)里比賽中獲得了晉級市里比賽的資格。而10月27日在鎮(zhèn)海職教中心舉行的比賽中，各個教師展示了不同的風(fēng)格和良好的素質(zhì)。最后經(jīng)過評委的慎重考慮和評判，確定了五位教師獲得一等獎，并代表寧波參加全國比賽。

　　為了準備全國比賽，市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們尤為重視，先后組織了多次試講、點評，指出了課件的制作不足，教學(xué)設(shè)計的缺陷，比賽時的著裝，對說課稿逐字逐句地進行了分析和修改。尤其是請來了之前已經(jīng)獲得了全國比賽一等獎的其他選手為我們做展示，并對我們的說課進行點評和修改。對我們的提高起到了很大的幫助。

　　而我的教學(xué)設(shè)計雖然主體上沒有什么大的改動，但課件確是改動不小，從主體顏色的選擇、字體的更改，動畫和錄像的插入，已經(jīng)和第一次參加區(qū)里比賽時的原稿有了很大的改動，而說課稿更是反復(fù)修改了多次，最終才確定了下來。過程雖然辛苦，但也充滿了快樂，每一次的修改都是一次自我的提高，每一次專家的點評都是自我的完善，辛苦的付出總是有回報的，結(jié)果也是完美的。

　　通過此次比賽，使得我從教學(xué)理論、設(shè)計理念、參賽經(jīng)驗等各方面都得到了很大的提高，對日后的教學(xué)起到了很大的幫助。最后感謝教研組、學(xué)校對我參加這次比賽做出了很大的幫組。尤其應(yīng)該感謝區(qū)教研室李慶老師，從區(qū)、市到全國比賽，整個過程中給我了很大的幫助，不論是從說課稿還是課件制作都給予了很多的指點，并在機票購買、住宿、行程安排，甚至場次抽簽這些細節(jié)都做了詳細的安排，省去了我們參賽選手的顧慮，全心投入到比賽。

說課的心得體會9

　　這次的班上說課真是一次非常好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。在耳聞目睹了兩個班同學(xué)的精彩說課后，我真是受益匪淺，感觸良多。說一節(jié)課就是說說這節(jié)課打算咋沒上異界為什么這樣上，也就是對教學(xué)的分析和設(shè)計。我認為說課就想一夢藝術(shù)，是教師成長的畢竟之路。它簡便易行，把理論和實踐相結(jié)合，是體現(xiàn)老師綜合素質(zhì)的有效途徑。一個老師說課好，不見得就教的.好；然而，要是連說課都說不好，就更別說教課了。就像網(wǎng)絡(luò)上流行的一種說法：錢不是萬能的，可沒有錢是萬萬不能的。

　　接下來我想說下這次說課的體會�？偨Y(jié)了一些需要注意的問題：

　　一要準備好說課課型的基本框架。

　　二對于說課的內(nèi)容，要合理的分配時間即要有側(cè)重點和次重點。

　　三說課重在說，不僅要求將說的內(nèi)容說的清楚，明白，還要在語言方面優(yōu)美流暢，銜接自然。

　　四說課要有層次感即有邏輯行，不需要說的很細。

　　五說課要有自信，要富有激情，富有個性，這樣能夠感染聽眾。六要有創(chuàng)新意識，讓聽眾眼前一亮，對你的說課產(chǎn)生興趣。通過聽同學(xué)的說課，我自身的體驗以及老師的指導(dǎo)。我看清了自身的不足同時也得到了提高取得了進步，使我多如何說課有了更詳細，全面的了解。

說課的心得體會10

　　我參加的是信息技術(shù)與學(xué)科整合說課比賽，我將我對于這次比賽的經(jīng)過和我自己的一些感想向大家做一個匯報，以做到拋磚引玉。

　　一、我對信息技術(shù)和學(xué)科整合的理解

　　信息技術(shù)與學(xué)科整合的課堂模式主要有兩種：一中是多媒體教學(xué)環(huán)境下的上課(教師制作好幻燈片，然后在多媒體教室進行上課);一種是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂。(教師準備好教學(xué)內(nèi)容，一般是網(wǎng)站，然后學(xué)生在機房里進行選擇學(xué)習(xí)，教師加以指導(dǎo)。)我們通常用的是前者。

　　信息技術(shù)與學(xué)科整合的說課主要是向大家展示教師在利用信息技術(shù)上課時所用的信息技術(shù)元素，如圖片、聲音、視頻、flash、網(wǎng)站以及其他一些東西;闡述在上課時是如何將這些內(nèi)容與教材結(jié)合起來，分析這樣的結(jié)合對教學(xué)有怎樣的促進作用并且探討這樣的結(jié)合為何會有效、如何將更為有效。

　　二、說課的前準備

　　1、 選教材

　　作為信息技術(shù)與學(xué)科整合的說課應(yīng)該與普通的說課有所區(qū)別，除了平常說課需要將的內(nèi)容外，整合的說課的重點是在說課是突出整合的目的、整合的過程以及整合的優(yōu)點。因此在選材上要注意所選的內(nèi)容是有必要整合的，也是有整合可能性的材料。選材時注意點：1、你可以找到的信息素材較多的內(nèi)容。我們的素材來源主要還是要去搜尋的，部分可以自己制作。選材時就要考慮一下相關(guān)的信息素材是不是多，是不是容易獲得。否則一個題材最好是通過多媒體來展現(xiàn)的，而找不相關(guān)素材來展現(xiàn)的，或者有的素材很少都是不適合用來說課的。比如像新年之類的題材，這種視頻歌曲等就會容易找。2、要選擇最能體現(xiàn)出信息技術(shù)優(yōu)勢的內(nèi)容。有些內(nèi)容僅憑語言、文字或簡單的圖片不能闡述清楚的，而用多媒體的手段卻能較為容易地解決的。在英語中我個人認為復(fù)習(xí)課或練習(xí)課是不太合適用來說課的，這種課你在ppt上寫了很多文字，還不如發(fā)張練習(xí)紙給學(xué)生來得更加清楚和有效。如果在語文中，有人說詩歌也是不適合用這個來展示的，應(yīng)為詩歌是需要想象的，

　　2、 選信息素材

　　現(xiàn)代信息技術(shù)瞬息萬變，運用信息技術(shù)輔助教學(xué)方面，老師們是各顯神通。對于信息技術(shù)我了解的不是很多，那么就我看到的而言主要有：圖片、視頻、聲音(音樂、朗讀)、動漫(flash)、網(wǎng)頁或網(wǎng)站(記住不要直接鏈接在Internet上)

　　3、說課比賽需要的材料

　　A 說課稿

　　一、教學(xué)分析

　　1.教學(xué)內(nèi)容分析

　　(1)說明教材版本，學(xué)科年段(冊)，單元(章、節(jié));

　　(2)分析本課教學(xué)內(nèi)容的地位、作用，知識的前后聯(lián)系(關(guān)聯(lián)性);

　　(3)分析本課教學(xué)內(nèi)容的特點，重點分析體現(xiàn)新課程理念的特點(典型性)。

　　2.教學(xué)對象分析

　　(1)說明學(xué)生所在學(xué)校及班級的特色;

　　(2)分析學(xué)生的年齡特點和認知特點;

　　(3)分析學(xué)生已有的與本課相聯(lián)系的知識與技能、問題解決的方法，以及生活經(jīng)驗等;

　　(4)分析學(xué)習(xí)本課存在的困難點。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.一般按三維目標(biāo)“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”來表述。也可以兼顧不同的學(xué)科課程標(biāo)準要求，采用不同的表述形式。

　　2.確定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)注意以下幾點：

　　(1)全面：三維目標(biāo)不能丟項，即使不寫明三項的標(biāo)題，也要包含三個層面，不能有項目的'缺失(或按學(xué)科課程標(biāo)準的要求，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面性)。

　　(2)恰當(dāng)：符合實際，學(xué)生能力可及，每項行為目標(biāo)的水平規(guī)定得恰如其分;體現(xiàn)與教學(xué)內(nèi)容的一致性，與學(xué)生已有知識的一致性，與前后教學(xué)活動的連貫性。

　　(3)具體：目標(biāo)要求指向明確，表述清晰、具體，盡量以外顯行為表述教學(xué)目標(biāo)。

　　(4)準確：根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準的要求，表示目標(biāo)行為的詞語要體現(xiàn)學(xué)科特點，內(nèi)涵準確，語言表述規(guī)范，不能出現(xiàn)混淆。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　在確定教學(xué)重點、難點時要注意以下兩點：

　　(1)教學(xué)重點、難點一定要與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng);

　　(2)教學(xué)重點：一般是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定的;教學(xué)難點：一方面是根據(jù)學(xué)生的實際情況確定的，另一方面也可以根據(jù)教學(xué)過程中的實際情況進行調(diào)整。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)教學(xué)流程

　　教學(xué)流程是以各教學(xué)環(huán)節(jié)標(biāo)題為基本框架，把教學(xué)基本過程用圖式的方式恰當(dāng)?shù)谋硎境鰜怼Ｆ渲懈鹘虒W(xué)環(huán)節(jié)的小標(biāo)題要推敲、提煉，能表達教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)的基本內(nèi)涵，最好能有點對仗或者至少比較整齊，讀起來比較上口。比如：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣等。流程圖要簡捷、凝練，立意鮮明、重點突出。

　　(二)教學(xué)過程設(shè)計

　　主要說明教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法、教學(xué)手段以及教學(xué)設(shè)計意圖。具體要注意以下幾個問題：

　　1.以書面語言為主，說明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)方式、方法的選擇，教學(xué)手段的運用;

　　2.教學(xué)結(jié)構(gòu)要清晰，層次要鮮明，邏輯關(guān)系準確;

　　3.體現(xiàn)教學(xué)過程的基本措施，具有可操作性;

　　4.做好“整合點”設(shè)計，在相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)明確媒體的形式、題目或內(nèi)容。

　　“整合點”設(shè)計的建議：在一節(jié)課的設(shè)計過程中，首先將各種教學(xué)條件拿掉，只考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師情況，并假定教學(xué)條件只要想到就可以實現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)思一節(jié)課的教學(xué)過程;構(gòu)思了教學(xué)過程之后，分析每一個教學(xué)步驟(環(huán)節(jié)、活動)有效的支撐方式，系統(tǒng)分析信息技術(shù)、常規(guī)教學(xué)手段兩種支撐方式的優(yōu)勢與劣勢，從而確定出一節(jié)課的所有整合點;確定了一節(jié)課的所有整合點之后，針對每一個整合點，系統(tǒng)研究利用信息技術(shù)解決整合點困難的方法;根據(jù)一節(jié)課中每一個整合點的解決方法，選擇或開發(fā)有針對性的教學(xué)資源和軟件，并將為一節(jié)課中所有整合點所開發(fā)或選擇的教學(xué)資源及軟件集成為該節(jié)課的課件。

　　5.在說明 “教學(xué)設(shè)計意圖”時，要突出信息技術(shù)與教學(xué)整合的“整合點”診斷與分析。說明在某一教學(xué)環(huán)節(jié)中，為達成某一教學(xué)目標(biāo)、完成某項教學(xué)任務(wù)時，利用信息技術(shù)的哪些功能特點，實現(xiàn)有效支撐，可以達到怎樣的預(yù)期教學(xué)效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　B、演示稿

　　演示稿是在說課的當(dāng)時展示給評委看的。上次比賽時有許多不同軟件做成的演示稿。有flash的，網(wǎng)頁形式的，有authorware ,當(dāng)然最多的是ppt做的，我個人感覺教學(xué)要求、重難點分析之類一般在2分鐘內(nèi)講完。

　　1.演示稿上文字盡量簡潔(比賽時評委看到上面密密麻麻的字，就會產(chǎn)生反感。)

　　2.在鏈接設(shè)置時也盡量考慮到可以少用鼠標(biāo)。因為說課時是一邊說課一邊放演示文稿的，如果經(jīng)常低頭去點擊鼠標(biāo)可能會影響你說課的流暢性。我的演示稿上鏈接比較少的，一般不需低頭，直接點擊鼠標(biāo)就進入下一頁了。這樣整個說課中間的停頓較少，可以把更多的精力放在說上面。

　　3.所有的資料都必須放在同一文件夾下。

　　三、說課中

　　如果說信息技術(shù)與學(xué)科整合說課整個過程為10分的話，我認為演示稿占了5分，而說可能就要占5分。因為說課只有通過說才能最終把你所做的東西表現(xiàn)出來。而且評委們都是當(dāng)時打分的，不可能再拿著你的教案去細細品味的，因此一定要把你所做的在規(guī)定時間內(nèi)完整的、生動的展示出來，這不僅需要你的說課稿寫得精彩，更需要你在說的時候，把你的說課稿說得更精彩。

　　1、 說課的姿勢：通常都是站立的，一般在普通的多媒體教室進行。說的時候盡量眼睛能看著評委而不是自己的演示稿。適當(dāng)?shù)馗�評委有眼神的交流。

　　2、 說課的語速：因為說課的時間是固定的，因此要控制好語速，把內(nèi)容控制在9分鐘左右。

　　3、 注意儀表：對于打扮我是那種先天不足，后天也不勤奮的那種。但對于比賽，我還是稍微準備了一點的。我們不說要讓自己多么漂亮，但我覺得至少要讓自己看起來很精神，給人感覺充滿自信的樣子。

說課的心得體會11

　　我參加了市教育局安全科主辦的中小學(xué)教師安全說課大賽活動。這次我說課的內(nèi)容是《我的安全我知道》里面所涉及的中學(xué)生安全知識，課題由自己決定。我是第一次參加這樣的活動，而且是自己決定說課內(nèi)容，所以心里難免有些擔(dān)心、緊張。

　　通過這次說課，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足。在我自己的說課過程中，我覺得語言不夠精煉，由于自己說課比賽不是很了解，所以總覺得心里沒底。這些說明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力學(xué)習(xí)才可以。另外，我還要感謝盧小兵主任給我這次說課的機會，讓我在以后的說課大賽中不至于手忙腳亂、無所應(yīng)對。

　　通過這次說課比賽，我明白了：在說課中教學(xué)過程是很關(guān)鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學(xué)過程要簡明扼要，要講清楚教學(xué)思路：即根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課型及學(xué)生的年齡特點，采用什么樣的教學(xué)方法，以達到什么樣的教學(xué)目的，采用什么樣的'教學(xué)方法突破難點，理論依據(jù)是什么，以及主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　經(jīng)過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和奮斗方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向同組教師學(xué)習(xí)，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。在未來的日子里，扎扎實實的工作，為學(xué)生更好的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

說課的心得體會12

　　我有幸參加了初中語文現(xiàn)場評課、說課比賽活動，并以較好的名次獲得全市一等獎。

　　此次現(xiàn)場評課、說課比賽活動，是我市中學(xué)語文教學(xué)界競賽的第一次，其目的是檢驗參賽教師能否明確上好語文的具體要求，是否能通過評好課、說好課來提高語文課堂教學(xué)水平。創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性在于臨時給參賽者說課材料（且是從未接觸過的文學(xué)作品）進行說課，和有承辦學(xué)校一教師展示了一堂課外閱讀課后參賽者進行評課，時間緊，考驗參賽者的教育教學(xué)基本功和心理素質(zhì)。

　　閱讀課堂教學(xué)，對于文本的解讀是上（說）好一堂課的前提。解讀是否貼切學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)、重點難點的確定和教學(xué)方法的選擇很大程度上將影響一節(jié)課的成敗。對此，我通過這次比賽認識更加深刻，也必將影響到我今后的課堂教學(xué)

　　課堂教學(xué)（含說課）競賽，必須有亮點，但必須是在緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)圍繞教學(xué)重點前提下的亮點。一節(jié)課不可能面面俱到，授課者主設(shè)的幾個問題（而不是很多問題）應(yīng)該是圍繞目標(biāo)圍繞重點，應(yīng)該是層層深入的，具有啟發(fā)性的。讓學(xué)生在思索、合作探究中，在知識積累、能力培養(yǎng)和情感體驗上有真正的收獲。

　　以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，這不僅是一句口號，更應(yīng)該貫穿在我們的教育教學(xué)過程中。這不僅是出于教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是尊重學(xué)生和尊重為師者自己的需要。很多時候，我們會有其形，但其質(zhì)總在不經(jīng)意間大打折扣。為此，任重而道遠。

　　一次真誠的專業(yè)的系統(tǒng)的評課，有時候?qū)��?zhí)教者的`作用大之又大。在平時的教研活動中，在校內(nèi)的行政干部聽課或“青年才俊”評比活動中，我們也可以更加重視評課，對老師們的教學(xué)理念更新和教學(xué)質(zhì)量的提升大有裨益。

　　最后，衷心感謝語文教研組領(lǐng)頭人特級教師黃瑛無私的幫助和精準的點撥，感謝同行謝曉珍老師的真誠鼓勵。

說課的心得體會13

　　我有幸參加了黑龍江省初中美術(shù)教師課堂教學(xué)展示美術(shù)說課比賽。來自各個市縣的70多名選手參加了角逐，我是第一次參加說課比賽，并且比賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁，所以當(dāng)時心里難免有些擔(dān)心和緊張。

　　作為一名剛剛步入教師隊伍的我來說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學(xué)習(xí)的好機會。通過這次說課比賽，結(jié)合評委中肯、準確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時間原因準備得不是很充分，說課課件做的有些簡單，其次，在說課過程中，感染力不強。這些說明了自己的教學(xué)基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向發(fā)展。

　　我覺得說課能夠全方位地提高教師的素質(zhì)水平。首先，在說課活動中促使教師無論參與說或評都能得到明顯的提高。作為說課者，說課準備和實施的過程，也是提高說課者素質(zhì)的過程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學(xué)生的'基本功，提搞了學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)理論的水平，鍛煉了語言表達能力等。具體地說，通過說課能促使教師得到以下幾方面的提高。

　　1、說課促使教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平。沒有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實踐活動。說課活動要求教師必須具備一定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。教師從撰寫說課講稿到說課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書籍（刊），查找充分的理論根據(jù)，從而激發(fā)起教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的積極性，提高了教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。

　　2、說課促使教師努力提高專業(yè)知識水平。說課要把所教文化科學(xué)知識說清楚，說準確。不允許在科學(xué)性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強教學(xué)的科學(xué)性，使學(xué)生獲得科學(xué)的知識。聽者要對說課內(nèi)容的科學(xué)性作出正確的評價，也必須努力鉆研有關(guān)內(nèi)容的科學(xué)性，這一過程中促進了教師專業(yè)知識素質(zhì)的迅速提高。

　　3、說課促進教師深入研究學(xué)生特點。說課不僅要說教法，更要說學(xué)法，當(dāng)然就需要深人研究學(xué)生特點，通過說學(xué)生達到確立學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據(jù)學(xué)生個性特征、心理成熟水平、學(xué)力水平、知識基礎(chǔ)等對學(xué)生進行分類指導(dǎo)。

　　4、說課促進教師苦練教學(xué)基本功。說課重在“說”，要求將要說的內(nèi)容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。盡管說課僅是整個教學(xué)工作中的一個相對獨立的環(huán)節(jié)或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)，促進整體教學(xué)質(zhì)量的提高。所以說課對我們教師自身發(fā)展是很重要的。經(jīng)過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向有豐富經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，努力使自己的教學(xué)基本功越來越扎實。希望自己在以后的教學(xué)中認識問題，改進問題，對自己今后的教學(xué)有一個完整的規(guī)劃，迅速成長為一名有觀點和深度的美術(shù)教師�！疤炜詹涣粝潞圹E，但我已飛過�！蔽沂冀K堅信所有的美麗都發(fā)生在過程中。參加此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個足跡，在我的教育生活中又留下了一個美麗的故事。

說課的心得體會14

　　1、 準備，兩份說課稿，一份完整版，一份壓縮版。完整版是整個流程很詳細，壓縮版則是提綱式的，列出關(guān)鍵步驟就行。說課時，放一份完整版在桌面上，心里不慌，手中拿著壓縮版，不記得了可以看看，這樣就避免了拿著稿子讀到底的尷尬。

　　2、 開場白

　　尊敬的評委老師，你們好，（鞠躬）我是多少號，今天我說課的題目是什么什么。

　　3、 教態(tài)

　　站姿：不要搖晃

　　手勢：不要太多小動作，該有就有，手勢是隨著情感而自然呈現(xiàn)的，沒有語言和情感的滲透，

　　手勢顯得很僵硬。

　　眼神：自信正視前方，不要空洞，建議看著評委，眼睛不要不停地眨。

　　表情：微笑而不露齒，透著一種自信的微笑才是最好。

　　4、 說課稿的板塊構(gòu)成要完整規(guī)范。

　　說教材：該教材在本單元的.地位（與本單元整體教學(xué)的關(guān)系）

　　說學(xué)情：教學(xué)對象的知識儲備、思維能力和情感態(tài)度處于什么發(fā)展階段，該階段的特征是什么 說教學(xué)目標(biāo)：①知識②能力③情感態(tài)度

　　說教學(xué)重難點：重點是什么，難點是什么

　　說教學(xué)方法：針對教學(xué)目標(biāo)和重難點制定切實可行的目標(biāo)，有探究法、討論法、講評法、對話法、啟發(fā)法、點撥法等

　　說學(xué)法指導(dǎo)：針對該階段學(xué)生情況指導(dǎo)相應(yīng)學(xué)習(xí)方法，不外乎合作探究、誦讀法等

　　說教法和學(xué)法都不要用太多空洞的理論，最好是直說用什么方法，該方法好處如何 說教學(xué)步驟：

　　① 導(dǎo)入，設(shè)置怎樣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　② 朗讀整體感知：學(xué)生默讀，注音，初步熟悉課文；教師范讀；學(xué)生齊讀

　　③ 提出問題，合作探究：有具體實例，有相關(guān)預(yù)設(shè)，有層次性的板書

　�、� 教師小結(jié)：該篇文章主要寫了什么內(nèi)容，表達了什么情感，對我們有什么啟發(fā) ⑤ 布置作業(yè)

　�、� 完整板書呈現(xiàn)

　　說教學(xué)反思：本堂課設(shè)計過程中的亮點有哪些，該如何保持發(fā)揮，不足之處有哪些，以后該如何改正。

　　5、 兩字要工整清晰

　　寫說課稿的稿紙要打格子，不然很容易寫歪。

　　寫字要舒展大方，不要寫字很小氣，力求清晰整齊，沒有藤蔓感。

　　黑板寫字要居中，課題正楷，板書規(guī)范清晰，層次性強。

　　不要賣弄書法，只要求清晰工整，所以楷書是最好的

　　6、 語言表達

　　語速適中，不要連珠炮，不要吞吞吐吐，吐字清楚，注意語氣要和情感節(jié)拍，輕重緩急 語言表達不要重復(fù)，語氣中要有親和力，因此語調(diào)不要尖，要平中帶抑揚頓挫。

說課的心得體會15

　　說課經(jīng)驗

　�。�1） 說課要不要用英語。一定要用全英。這是我第一次說課的關(guān)鍵之處。由于

　　我不是師范類出身，因此對說課不太了解，問了一些參加過說課的人和有經(jīng)驗的教師，他們說由于是初中教材，沒必要用全英。結(jié)果面試完我的分數(shù)幾乎是墊底。而參加資格證說課時，我用的全英，很順利的拿了高分

　　（2） 說課要不要板書。

　　有老師說，說課不需要板書，我的理解是，沒有硬性規(guī)定，要板書或不要板書，任其自然，該板書就要板書，關(guān)健在于板書是否有助于你的說課。重要的是板書要寫實際上課要用到的，而不要照抄說課稿上的教學(xué)難點，教學(xué)目標(biāo)，等等。

　�。�3） 說課中的創(chuàng)新。

　　說課有固定的套路，但有一點要強調(diào)，你要得高分，或是要得到A,，那么你的`說課一定要具備二條中的一條：

　　一是在說課中，你對教材處理獨到，有新意，有創(chuàng)意，使評委眼前一亮。 二是新意、創(chuàng)意談不上，但你素質(zhì)全面，自信、自如，很圓滿。

　　（4） 時間的把握

　　說課時間很短，一般3-五分鐘，而我們有相當(dāng)一部分老師在說課中準備不充分，只用一分左右。

　　我們講把握時間，是在說課的過程中有主有次，對重點、難點，教學(xué)設(shè)計過程要講深，講透，不可過分飽滿，剩余出半分種左右。

　　（5） 英語口語

　　口語水平對說課很重要，但也可以事先準備充分，說課稿爛熟于心，這樣給考官的印象就很流利。

　�。�6） 說課時穿著不要太隨意，也不要太時髦，比如涂指甲，戴很多首飾，這樣給考官的第一印象不好，不符合作為老師的基本素養(yǎng)。也有人在說課時，尤其是女生也穿上了一身神色西服套裝，個人覺得這樣又顯得太造作太過正式了。穿著還是要樸素，大方，端莊為主。

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