實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)(匯編15篇)
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)1
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè)。一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在師父?jìng)兊臒嵝闹С趾蛶椭拢屛覍W(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。畢業(yè)后一直找不到合適的工作，整天在家愁?lèi)灥拇糁詈髮?shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到學(xué)校當(dāng)老師去。因?yàn)槭莿偖厴I(yè)對(duì)教師這一行業(yè)沒(méi)有任何的經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí)習(xí)情況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)啊，我一定會(huì)抓住的，我很快的準(zhǔn)備好到學(xué)校上課了，我任中班教師兼職見(jiàn)習(xí)班主任，這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言有著特殊的意義，我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)。
我把最近的工作做簡(jiǎn)要的`匯報(bào)總結(jié)：經(jīng)常賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每次考試的成績(jī)分析，他總是鼓勵(lì)多過(guò)批評(píng)，并且非常注意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信心滿(mǎn)滿(mǎn)、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。中班見(jiàn)習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里，我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛(ài)的孩子們相處中得到的快樂(lè)與欣慰。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)2
一眨眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就要過(guò)去了，回想起x月xx日隨同華師實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到端州中學(xué)的時(shí)候，一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的兩個(gè)月中我經(jīng)歷了很多，也學(xué)會(huì)了很多。我剛到端中的時(shí)候，高一級(jí)正在外軍訓(xùn)，所以第一個(gè)星期我都是忙一些實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，例如看一下課本和教案。第二個(gè)星期，高一的學(xué)生和老師都回來(lái)了，我終于見(jiàn)到
我的政治指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，心情非常緊張。
一、我與我的學(xué)生
當(dāng)班主任是一件很讓人興奮的事，不過(guò)與學(xué)生見(jiàn)面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準(zhǔn)備了令我自己很滿(mǎn)意的講稿，希望能給高一六班的同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理，班主任彭老師只是簡(jiǎn)單地介紹了一下我就開(kāi)始忙班里的事了，我連說(shuō)一句話(huà)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，只能站在那里發(fā)呆。
以后那幾天我每天都去看早讀和早操，學(xué)生們會(huì)用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我，老師也很少跟我交流，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
后來(lái)發(fā)生了一件事，使我所處的尷尬局面有所改變。那天，班主任彭老師要監(jiān)考幾個(gè)班的歷史測(cè)驗(yàn)，于是我答應(yīng)幫她監(jiān)考我們班。由于我的疏忽，沒(méi)有聽(tīng)清楚老師要我把考試時(shí)間延遲10分鐘，結(jié)果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績(jī)受到影響，我的心情一直都很郁悶，一想到第一次在班里做事就搞成這樣，我的情緒就變得十分低落，不知如何是好。我有時(shí)候會(huì)想：隨便算了，反正也不會(huì)在這里呆很久。到了第二天，我經(jīng)過(guò)課室，之前跟我聊過(guò)幾句的班長(zhǎng)走出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你慘啦，同學(xué)都說(shuō)你不好，害他們沒(méi)有時(shí)間做試卷啊！”我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，腦海里冒出一個(gè)想法：向全班同學(xué)當(dāng)面承擔(dān)責(zé)任。現(xiàn)在回想起來(lái)，還得感謝班長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)了這樣的一句話(huà)，激發(fā)了我“認(rèn)罪”的決心。那天下午自習(xí)課準(zhǔn)備下課時(shí)，我第一次對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)話(huà)，而且是道歉的話(huà)，這是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的。我誠(chéng)懇的承認(rèn)了自己的過(guò)失，并希望得到他們的原諒。結(jié)果我贏得了在座學(xué)生的熱烈掌聲，那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說(shuō)再見(jiàn)。
俗語(yǔ)說(shuō)否極泰來(lái)，我現(xiàn)在是真正感覺(jué)到了。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師的，這樣一件本來(lái)讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認(rèn)同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。
通過(guò)這一件事，我更加認(rèn)識(shí)到老師與同學(xué)之間的相處，相互坦誠(chéng)是十分重要的。老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候，有錯(cuò)就要承認(rèn)就要改，只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用，才能得到學(xué)生的認(rèn)同。幸好發(fā)生了這件事，不然的話(huà)我的彷徨日子不知還有多久。
二、我與我的老師
剛開(kāi)始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好，使我十分羨慕。不過(guò)羨慕是沒(méi)有任何意義的，我想到上次幫彭老師監(jiān)考碰了釘子，再看看彭老師在不停地改著試卷，我知道是時(shí)候該做點(diǎn)什么了。于是我對(duì)彭老師說(shuō)：“老師，需要我?guī)兔Ω脑嚲韱幔俊迸砝蠋熛仁怯悬c(diǎn)驚訝，然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作，我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認(rèn)真地改著試卷，當(dāng)我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時(shí)，都會(huì)收到一個(gè)微笑，這時(shí)我的心是滿(mǎn)懷安慰的`，我知道我已經(jīng)找到了打開(kāi)我與彭老師之間的那扇門(mén)的鑰匙。彭老師逐漸地開(kāi)始信任我了，班里的一些情況也會(huì)主動(dòng)地跟我說(shuō)，我也會(huì)發(fā)表一下自己的意見(jiàn)，到了后來(lái)她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng)省一級(jí)，老師們都有做不完的工作，尤其是班主任，所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準(zhǔn)備。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌，每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與彭老師配合，也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的，相處下來(lái)我才發(fā)覺(jué)彭老師對(duì)我的照顧，我第一次上課，她關(guān)心地問(wèn)我是不是害怕，叫我不用擔(dān)心。我上完第一天的三節(jié)課后嗓子有點(diǎn)不舒服，她就熱心的介紹了一些保護(hù)嗓子的經(jīng)驗(yàn)。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟，結(jié)果她并沒(méi)有責(zé)備我還幫我收拾了這個(gè)爛攤子。我開(kāi)始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應(yīng)該是從這時(shí)候開(kāi)始的吧，我與老師、同學(xué)相處融合，以前的那種彷徨不知所措的感覺(jué)終于離我而去了。我深切的體會(huì)到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動(dòng)和坦誠(chéng)，這讓我想起了一句不知道是誰(shuí)說(shuō)過(guò)的話(huà)：你對(duì)別人笑時(shí)，別人決不會(huì)對(duì)你哭！
接下來(lái)的工作都很順利，我每天都準(zhǔn)時(shí)檢查班級(jí)公共衛(wèi)生，然后到課室去看早讀，聽(tīng)著學(xué)生們的朗朗書(shū)聲，我仿佛又回到了我的高中時(shí)代，只是現(xiàn)在的我已經(jīng)扮演著一個(gè)不同的角色了。除此之外，我每天還會(huì)督促課間操和眼保健操。學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)很熱情地與我聊天，看著學(xué)生遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)找我聊，老師有事會(huì)找我?guī)兔Γ矣X(jué)得這樣的日子過(guò)得十分充實(shí)。
三、我的主題班會(huì)
班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì)。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著手準(zhǔn)備主題班會(huì)了。高一六班是一個(gè)快班，()所以我在確立內(nèi)容的時(shí)候考慮到的主題都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的。不過(guò)對(duì)于這樣一群整天困在書(shū)本中的孩子來(lái)說(shuō)，要把這種正經(jīng)巴巴的班會(huì)開(kāi)好卻不是一件容易的事。我思前想后，最后從一個(gè)心理游戲那里得到啟發(fā)，那是一個(gè)剪紙游戲，它說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：沒(méi)有事情是不可能的。我可以利用這個(gè)游戲來(lái)引入主題，開(kāi)一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的主題班會(huì)。為了使班會(huì)開(kāi)展的不至于太過(guò)沉悶，
我想了很多的方案，比如演講、辯論。不過(guò)最后想到我來(lái)這里已經(jīng)一個(gè)多月了，但是我與全班學(xué)生在課堂中的交流還是很少的，于是我做了一個(gè)決定：這次的班會(huì)由我自己來(lái)主持。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實(shí)的我（可能我還是一直對(duì)沒(méi)能在與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)做一個(gè)完美的自我介紹耿耿于懷），另一方面也可以順便介紹一下我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
那一次班會(huì)我用聊天的方式談了很多關(guān)于我的事，大家都很認(rèn)真的聽(tīng)著，我告訴他們我也和他們一樣讀書(shū)之余也喜歡看球賽，喜歡聽(tīng)音樂(lè)，喜歡看電影。他們聽(tīng)了以后很是驚訝，發(fā)覺(jué)原來(lái)老師并不是只會(huì)讀書(shū)的書(shū)呆子，這是很多學(xué)生對(duì)老師的誤解。我跟他們玩游戲，告訴他們：有很多看起來(lái)不可能的事情，只要我們找到適合的方法，并且愿意踏踏實(shí)實(shí)地去做的話(huà)，那么我們就可以將不可能變可能。整個(gè)班會(huì)的氣氛比我想象中要好，學(xué)生們?cè)搮⑴c的時(shí)候會(huì)非常活躍，該安靜的時(shí)候會(huì)很安靜地聆聽(tīng)。
我不知道這是否算是一次成功的班會(huì)，不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō)我的目的已經(jīng)達(dá)到了。我也不知道班長(zhǎng)是不是想討我歡喜，所以才說(shuō)他從來(lái)沒(méi)有這么認(rèn)真的上過(guò)一節(jié)班會(huì)課，不過(guò)就算他只是說(shuō)來(lái)逗逗我開(kāi)心，我也會(huì)信以為真的，因?yàn)檫@次班會(huì)絕對(duì)是一次愉快的經(jīng)歷。
我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了，當(dāng)我對(duì)學(xué)生說(shuō)我準(zhǔn)備走了的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生們紛紛地問(wèn)：“老師，你為什么不等我們考完期中考再走啊？”“老師，我們校運(yùn)會(huì)時(shí)你會(huì)不會(huì)來(lái)看啊？”“老師，你還會(huì)回來(lái)嗎？”……我忽然發(fā)現(xiàn)原來(lái)我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中，一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。
現(xiàn)在回想起來(lái)我還是覺(jué)得，在短短的兩個(gè)月里發(fā)生的一些事，一些糟糕的或者美好的事，使我學(xué)會(huì)怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任；學(xué)會(huì)如何用真誠(chéng)去跟身邊的人相處。所有的這些都將會(huì)使我受益終生。
我想我是一個(gè)幸福的人，因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣?lái)，卻帶走了無(wú)數(shù)美好的回憶。
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)3
本學(xué)年我擔(dān)任了0403班的見(jiàn)習(xí)班主任工作,雖然時(shí)間不長(zhǎng),但在這一年學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導(dǎo)老師田老師給了我很大的幫助.在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣,細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性,如何管理好一個(gè)班級(jí),幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心,細(xì)心和愛(ài)心.特別是對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要.但大致說(shuō)來(lái),我認(rèn)為要成為一名合格的班主任,必須要做到以下幾點(diǎn):
一,重點(diǎn)做好德育工作.五育并舉,德育為首.學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要.面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是我們班主任工作的重點(diǎn).班會(huì)課是德育工作的主陣地,針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),反復(fù)講做人的道理,為加深學(xué)生的印象,還用講故事,演節(jié)目的形式把道理形象化.平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育.
二,安全教育常抓不懈.安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的.前提.為保證學(xué)生的安全,時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課,隊(duì)日課進(jìn)行講解,學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患,對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上,放學(xué)路上注意交通安全,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng).
三,加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)習(xí).學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證.有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,因此要在開(kāi)學(xué)之初,就要狠抓班風(fēng)班紀(jì),對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng).每周利用一定的時(shí)間,學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定了一系列獎(jiǎng)懲制度.
四,搞好衛(wèi)生,關(guān)心學(xué)生健康.優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢.搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病.
此外,還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作,努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,多次與家長(zhǎng)溝通,做到真正了解學(xué)生,上班從不遲到,早退,用自己的言行去影響學(xué)生.因?yàn)樯斫讨赜谘越?
以上幾點(diǎn)是我這段時(shí)間以來(lái)?yè)?dān)任這個(gè)工作的的一些心得體會(huì)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),當(dāng)然更希望以后能有機(jī)會(huì)把這些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的實(shí)踐當(dāng)中去.
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)4
第二周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我分配到10班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任，10班是個(gè)慢班，而且聽(tīng)辦 公室的老師們說(shuō)紀(jì)律較差。10班的班主任是何老師，教授語(yǔ)文，她是一位很具親和力的老師，在工作和生活上都非常地關(guān)心我，我想10班的孩子們真是很幸運(yùn)，能遇到這樣一位好老師。她也給我樹(shù)立了一個(gè)好榜樣。確實(shí)也是紀(jì)律不太好的一個(gè)班，每次上生物課，最后幾排的學(xué)生基本上是不聽(tīng)講的。現(xiàn)在幾周過(guò)去了，我對(duì)班上的同學(xué)也有了一些了解，知道了實(shí)習(xí)班主任其實(shí)是個(gè)可伸縮的工作。你可以敷衍了事，也可以真正去投入其中，去關(guān)愛(ài)幫助每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
開(kāi)始的.時(shí)候我總是找不到事做，后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不是沒(méi)有事情做，只是我不去發(fā)現(xiàn)，不去尋找罷了。比如說(shuō)可以在晚自習(xí)后去學(xué)生的宿舍看看，這樣可以了解下他們每天的睡眠情況，工作總結(jié)同學(xué)之間的關(guān)系，在宿舍里遇到的一些困難等等。早讀的時(shí)間可以去看看，有的同學(xué)早自習(xí)基本上都是在睡覺(jué)，有的在發(fā)呆，連最基本的英語(yǔ)單詞都不會(huì)念。如果你去了，他們會(huì)比之前的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情高很多。
這段時(shí)間的實(shí)習(xí)班主任讓我懂得，做事情不要等著別人給你去安排，要善于自己主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造機(jī)會(huì)。當(dāng)班主任是個(gè)細(xì)心的工作，要走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生，去打開(kāi)他們的心扉，這樣他們遇到了什么困難或是有什么高興或是開(kāi)心的事想和老師分享的時(shí)候，會(huì)找你來(lái)傾訴。班主任也需要有一顆寬大包容的心，初中階段的孩子正是愛(ài)闖禍的階段，個(gè)人簡(jiǎn)歷他們總是會(huì)地?fù)v亂，這是如果學(xué)生每犯一個(gè)錯(cuò)誤都耿耿于懷，那樣會(huì)給自己給學(xué)生都帶去過(guò)大的壓力。
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)5
學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，而班主任和學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最大，因而成為學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的人之一，相應(yīng)的，也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實(shí)習(xí)中必不可少的一部分，代理班主任無(wú)疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谡嬲哌M(jìn)教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。
接下來(lái)我就根據(jù)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談一下對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。
作為教師隊(duì)伍中一個(gè)比較特殊的群體，班主任對(duì)整個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員，他們既要面對(duì)學(xué)生個(gè)體，又要面對(duì)學(xué)生集體展開(kāi)教育活動(dòng)，因此，班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細(xì)致，在各個(gè)方面給學(xué)生的影響也最直接。同時(shí)，班主任的工作對(duì)象除了學(xué)生外，還包括其他任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)和其他相關(guān)的社會(huì)力量，是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員，也是學(xué)校全面實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長(zhǎng)。
隨著課程改革的逐步深入，新的理念與教學(xué)方式的不斷引入，班主任不再是單純意義上的班級(jí)管理者與組織者，而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任，要全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)心學(xué)生的.未來(lái)發(fā)展；不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長(zhǎng)的引路人，這是新時(shí)期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。
學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象。班主任的根本任務(wù)就是按照國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)，全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生，使之成為社會(huì)的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體，都有獨(dú)特的內(nèi)部世界和外部世界，因此，對(duì)學(xué)生僅作簡(jiǎn)單的了解是不夠的，還需要進(jìn)行深入研究，只有深入研究，才能對(duì)學(xué)生有比較全面的把握，有針對(duì)性地施加教育影響。因此，了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。
班級(jí)日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任，必須做好這項(xiàng)工作，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的教育也更多地落實(shí)在班級(jí)日常管理之中。班級(jí)教學(xué)常規(guī)管理主要包括：建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)課紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對(duì)建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任，班主任應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)日常管理，把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。
建設(shè)班集體是班主任工作面臨的重大課題，也是班主任進(jìn)行班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的良好發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。然而，優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的，它是全班學(xué)生和班主任，以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務(wù)，根據(jù)一定的教育計(jì)劃和要求，共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在培養(yǎng)班集體的過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。
教育在人的生命成長(zhǎng)中是最具影響力的因素，而基礎(chǔ)教育階段是一個(gè)人最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)，了解學(xué)生的程度最深，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程影響也最大，因此，做好班主任工作是十分重要的。
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)6
班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。班主任是班級(jí)體的組織者和管理者，班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜，專(zhuān)業(yè)很強(qiáng)的工作。因此班主任必須具備較強(qiáng)的管理能力，他也是班主任最核心的能力，在班級(jí)管理方面，我采用先進(jìn)帶后進(jìn)，讓所有學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)挑選能力強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵模鸬较蠕h的帶頭模范作用，班干部是班級(jí)的火車(chē)頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是十分重要的，而且要在班級(jí)內(nèi)樹(shù)立典型，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為只有真正了解學(xué)生才會(huì)有最正確的教育方法。班主任的工作對(duì)象是千差萬(wàn)別的學(xué)生，他們的個(gè)性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)他們，信任他們，通過(guò)對(duì)全班學(xué)生的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，當(dāng)然，學(xué)生就會(huì)把自己當(dāng)作朋友，沒(méi)有隔閡，并會(huì)建立深厚的友誼，這樣一來(lái)，班級(jí)管理工作就會(huì)更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí)，總會(huì)遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確批評(píng)方式是尤為重要的，批評(píng)正確了，就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為；批評(píng)錯(cuò)了，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評(píng)的同時(shí)不忘記對(duì)此人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，最后激勵(lì)他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。實(shí)習(xí)報(bào)告
學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，把學(xué)生當(dāng)作教育的機(jī)器，將自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生，其結(jié)果肯定會(huì)失敗，我都會(huì)從學(xué)生的思想出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的`發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)成功。此外，活動(dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)十分有效的方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺(jué)得自己是班級(jí)的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把參賽之前的過(guò)程變成端正態(tài)度的過(guò)程，變成凝聚學(xué)生的心、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的過(guò)程，變成一個(gè)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過(guò)程。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開(kāi)父母的教育。作為一名班主任，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取他們的配合一起培養(yǎng)教育學(xué)生。
班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。有了這一個(gè)月的班主任經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓我以后的工作更加得心應(yīng)手，更加順利！
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)7
今天是當(dāng)是我當(dāng)十一班班主任的第二天，但是發(fā)生的事絕對(duì)比我們辦公室其他老師一年間的事還要多的一天。請(qǐng)?jiān)试S我依據(jù)時(shí)間來(lái)講述這一天到底發(fā)生了什么。
首先是早上的早操這件事。學(xué)校有規(guī)定每天只要沒(méi)有下雨學(xué)生們就必須跑早操，而且還得喊口號(hào)。我想這個(gè)在衡水地區(qū)都是一樣的吧。由于我們班的體育委員不讀了，所以導(dǎo)致我們班沒(méi)有整隊(duì)，沒(méi)有喊口號(hào)的人。于是我就選了一個(gè)人，這是昨天晚上選的。當(dāng)時(shí)我們是講的好好的，他也是一口答應(yīng)了下來(lái)。但是奇了怪了，今天他竟然不干了。這樣我當(dāng)然就很生氣了，于是我就對(duì)他吼了幾句。但是還是不跑。這是廣播已經(jīng)下來(lái)了，沒(méi)有辦法只能是我?guī)е麄兣芰艘蝗ΑＳ捎陉?duì)伍并不是很整齊，導(dǎo)致我們十一班的男生有得被罰跑一圈。剛開(kāi)始我還想沒(méi)事，大不了就再跑一圈唄。哪里知道這些男生盡然不跑了。集體造反了，由于我是剛到這個(gè)班，所以也沒(méi)有很大的威懾力。無(wú)論我是怎么講他們就是不動(dòng)。我也就沒(méi)有法了，當(dāng)然也就導(dǎo)致我發(fā)火了。“不跑是吧，你們今天就都不要給我上課了。今天給我站一上午，誰(shuí)也不能回教室。”我扔下一句這個(gè)話(huà)就走了。而且我還刻意給年級(jí)主任打了電話(huà)，向他和校長(zhǎng)都請(qǐng)示了。誰(shuí)知道我剛走了還沒(méi)有十分鐘，他們這群男生就都上來(lái)了。問(wèn)他們誰(shuí)讓上來(lái)的竟然都沒(méi)有人回答。我真的是什么都想講了。
上面這件事還過(guò)了沒(méi)有三個(gè)小時(shí)，我們十一班又來(lái)事了。早操不跑，課間操他們竟然也不跑了。這不是反了天了。我下操的時(shí)候我們班到的人竟然只有九個(gè)人，四個(gè)女生，五個(gè)男生。這是明擺著要和我作對(duì)呀。我干脆也就不管了，說(shuō)你們九個(gè)人也別跑了，都會(huì)教室吧。等會(huì)我又事宣布。那里知道，我們班這么少的人還被校長(zhǎng)和級(jí)部主任看到了。于是就來(lái)問(wèn)我到底是怎么回事。我只好如實(shí)交待了。校長(zhǎng)和主任都覺(jué)得他們這樣很過(guò)分。作為學(xué)生那里有就連教育部規(guī)定的兩操都不跑的道理。于是校長(zhǎng)就決定對(duì)我們十一班來(lái)一場(chǎng)大的整頓。主任叫來(lái)三個(gè)學(xué)生把在上面不跑操的四十多個(gè)人都叫了下來(lái)。一個(gè)個(gè)每人間距一米站好了。開(kāi)始先是讓他們站了一節(jié)課。我們五個(gè)人看著。其中來(lái)了三個(gè)校長(zhǎng)一個(gè)主任再就是我，真的是我們五個(gè)人輪流來(lái)給他們訓(xùn)話(huà)。問(wèn)他們到底是誰(shuí)帶的頭。其中用了很多方法，好說(shuō)歹說(shuō)但是就是沒(méi)有人講。實(shí)在是沒(méi)有辦法了。還是主任厲害，讓他們每人那張紙。分為四部分，第一部分寫(xiě)自己的名字，第二部分寫(xiě)到底是誰(shuí)帶的頭，第三部分寫(xiě)你為什么參與其中，第四部分寫(xiě)你還想不想讀書(shū)。果然這個(gè)辦法很有效，當(dāng)他們四十多人寫(xiě)完的時(shí)候。帶頭人出來(lái)了，就是王亮。也就是我們班最難搞定的'學(xué)生。真的是一顆老鼠屎，打壞一鍋湯。這種學(xué)生一定得嚴(yán)懲，經(jīng)過(guò)我們的一致討論，讓他回家一周。我們辦公室的老師問(wèn)我，為什么不直接開(kāi)除他。我說(shuō)開(kāi)除了他對(duì)他今后的人生影響太大了。現(xiàn)在的孩子如果高中都沒(méi)有讀到真的是在社會(huì)上都不好混下去。于是這件事就這樣處理了。
哎，現(xiàn)在的孩子呀！真的都是不讓人省心。
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)8
關(guān)于教育工作，在大學(xué)校園里學(xué)習(xí)到的主要還是課堂知識(shí)的教授方法，大學(xué)的課堂中，老師們所教的是怎樣講好一堂課，但是對(duì)于班主任工作到底應(yīng)該如何去做，卻沒(méi)有課程專(zhuān)門(mén)去學(xué)習(xí)，我對(duì)于班主任的工作了解就只是來(lái)自于中小學(xué)的經(jīng)歷，還有在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中給予我很多幫助的指導(dǎo)老師。
在此記錄一下目前為止李老師給我的工作建議以鞭策自己進(jìn)步。
心態(tài)調(diào)整
在成為老師的這個(gè)過(guò)程中，心態(tài)的調(diào)整是十分重要的；上了講臺(tái)，就要完成自己身份的逆轉(zhuǎn)，一定要把心態(tài)從學(xué)生立場(chǎng)調(diào)整到老師的立場(chǎng)，但是和學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，也要站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考，單純的在老師的立場(chǎng)上與學(xué)生的溝通可能不能達(dá)到很好的效果
語(yǔ)速調(diào)整
作為教師，講課或者是談話(huà)的時(shí)候要注意語(yǔ)速和停頓，學(xué)生的閱歷和知識(shí)有的時(shí)候沒(méi)辦法跟上你的速度，你要給他們一定的時(shí)間跟上，如果出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的詞匯，還可以在黑板上寫(xiě)明是哪個(gè)詞，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行解釋
班級(jí)管理
一個(gè)班級(jí)中不應(yīng)該將目光僅僅放在學(xué)習(xí)成績(jī)上，要將一個(gè)班級(jí)支撐起來(lái)，只有學(xué)習(xí)成績(jī)是不夠的。其他方面的工作也非常重要，比如衛(wèi)生的打掃、板報(bào)的繪制、學(xué)校大型活動(dòng)的參與等等；除了對(duì)于成績(jī)好的這部分同學(xué)以一定的鼓勵(lì)之外，在其他方面為班級(jí)的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)的'同學(xué)也需要同等的表?yè)P(yáng)。成績(jī)是很重要的，但是成績(jī)以外的東西往往也是更需要重視的。教師的工作是教書(shū)育人，而不是只能做題的學(xué)習(xí)機(jī)器。除了為班級(jí)做出貢獻(xiàn)的行為需要表?yè)P(yáng)，如果遇到了一些正能量的表現(xiàn)、行為都是可以拿出來(lái)表?yè)P(yáng)的。學(xué)生們的善行是可以通過(guò)教師的行為擴(kuò)大的，將這些正面的行為不斷擴(kuò)大，班級(jí)建設(shè)就會(huì)愈發(fā)優(yōu)秀。
對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)，或者是你認(rèn)為他們應(yīng)該改正的地方，需要委婉地指出，并且作為長(zhǎng)者給出改正建議；最好不要放任這些缺點(diǎn)，但是語(yǔ)言也不能過(guò)于直白，要在保護(hù)學(xué)生自尊心的同時(shí)幫助他們改正問(wèn)題。
教師風(fēng)格
想要學(xué)生們都能夠聽(tīng)你的話(huà)，有兩種方法，讓他們喜歡你或者害怕你。李老師說(shuō)還是讓學(xué)生喜歡更有效果，不過(guò)想要抓住他們的心首先還是要有足夠的學(xué)科素養(yǎng)，上課的風(fēng)格可以慢慢調(diào)整找到適合自己的。
現(xiàn)在的我還是要在成為教師的路上慢慢探索，大家一起加油吧！
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)9
頂崗半年，體會(huì)了作為見(jiàn)習(xí)班主任的幸福與責(zé)任，將班主任工作體會(huì)總結(jié)為以下四字：
1.“勤”
作為班主任，“勤”字當(dāng)頭，早晨轉(zhuǎn)班，開(kāi)全體學(xué)生是否到期，各方面紀(jì)律、衛(wèi)生是否良好，課中、課間轉(zhuǎn)班，查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課間紀(jì)律狀況，下午上課前也要到班確認(rèn)人數(shù)，晚自習(xí)跟要對(duì)學(xué)生的紀(jì)律嚴(yán)格管理，是學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任的“勤”是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的外部推動(dòng)力。在頂崗中，作為見(jiàn)習(xí)班主任，做到積極轉(zhuǎn)班，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向。、
2“聊”
所謂的“聊”是與學(xué)生的交流與溝通，一個(gè)學(xué)生的良性發(fā)展不僅僅是受在校學(xué)習(xí)狀況的影響，而且受家庭心理、學(xué)校心理、社會(huì)心理的影響，因此，作為一名班主任要多于學(xué)生進(jìn)行交流溝通，在交流溝通中學(xué)生會(huì)將自己的喜好等真誠(chéng)地與老師分享，進(jìn)而教師可以走進(jìn)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他可能存在的問(wèn)題，和他一起完善，和他一起改進(jìn)，助力學(xué)生的發(fā)展。在頂崗中，利用課余時(shí)間和班上的學(xué)生交流，過(guò)程中知道部分學(xué)生家里的特殊情況，知道他們心里的各種壓力，幫助他們解決心里的各種疑惑和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，和他們一同成長(zhǎng)。
3“學(xué)”
作為班主任，要看到全班所有成績(jī)，而不應(yīng)是某個(gè)人或某個(gè)學(xué)科，班主任要全面了解全體學(xué)生的全科情況并要有一個(gè)和他們一起學(xué)習(xí)的.情況。班主任要知道自己的學(xué)生，各科學(xué)生的主要內(nèi)容是什么、重難點(diǎn)情況如何，并且要采取切實(shí)可行的措施以幫助化解難點(diǎn)、打破瓶頸，迅速投入下面的學(xué)習(xí)。在轉(zhuǎn)班時(shí)，班主任可以與學(xué)生一同學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生也是一種耳濡目染的作用。
4.“細(xì)”
頂崗中，班級(jí)內(nèi)的具體工作事務(wù)由師傅負(fù)責(zé)，每次的班主任會(huì)議，自己都會(huì)參加，每次會(huì)議涉及大量的班級(jí)事務(wù)，小到桌面衛(wèi)生、大到學(xué)生安全，中間多個(gè)環(huán)節(jié)、多個(gè)事務(wù)、多個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽略，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
這四字所對(duì)應(yīng)的方面是自己在半年的頂崗實(shí)習(xí)工作中的總結(jié)，還不全面，還不具體，半年來(lái)的見(jiàn)習(xí)班主任工作自己更多只是協(xié)助工作，許多具體的工作自己還沒(méi)有親手實(shí)施，都可以深刻體會(huì)這中間的不易。班主任工作，是一份需要用心投入的工作，因?yàn)楣ぷ鲗?duì)象是學(xué)生——一群發(fā)展中的人，需要自己更多的耐心、細(xì)心、誠(chéng)心。
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)10
學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，而班主任和學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的影響最大，因而成為學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的人之一，相應(yīng)的，也承擔(dān)著相當(dāng)重要的責(zé)任。作為頂崗實(shí)習(xí)中必不可少的一部分，代理班主任無(wú)疑為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們?cè)谡嬲哌M(jìn)教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。
接下我就根據(jù)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談一下對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)。
作為教師隊(duì)伍中一個(gè)比較特殊的群體，班主任對(duì)整個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生負(fù)有責(zé)任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調(diào)者，是學(xué)生身心健康發(fā)展的輔導(dǎo)員，他們既要面對(duì)學(xué)生個(gè)體，又要面對(duì)學(xué)生集體展開(kāi)教育活動(dòng)，因此，班主任的工作比一般任教師更全面、更具體、更細(xì)致，在各個(gè)方面給學(xué)生的影響也最直接。同時(shí)，班主任的工作對(duì)象除了學(xué)生外，還包括其他任教師、學(xué)生家長(zhǎng)和其他相關(guān)的社會(huì)力量，是溝通各方面聲音的聯(lián)絡(luò)員，也是學(xué)校全面實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的得力助手。在班集體的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生的生命和班主任的生命共同得到成長(zhǎng)。
隨著程改革的逐步深入，新的理念與教學(xué)方式的不斷引入，班主任不再是單純意義上的班級(jí)管理者與組織者，而是被賦予了更多新的內(nèi)涵。作為班主任，要全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，不僅要關(guān)心學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，還要關(guān)心學(xué)生的未發(fā)展；不僅要關(guān)心學(xué)生的身體健康，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任要成為學(xué)生全面成長(zhǎng)的引路人，這是新時(shí)期賦予班主任的重要角色內(nèi)涵。
學(xué)生是班主任工作的主要對(duì)象。班主任的根本任務(wù)就是按照國(guó)家的培養(yǎng)目標(biāo)，全面培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生，使之成為社會(huì)的合格人才。培養(yǎng)和教育學(xué)生首先必須了解學(xué)生，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是活生生的個(gè)體，都有獨(dú)特的內(nèi)部世界和外部世界，因此，對(duì)學(xué)生僅作簡(jiǎn)單的了解是不夠的，還需要進(jìn)行深入研究，只有深入研究，才能對(duì)學(xué)生有比較全面的把握，有針對(duì)性地施加教育影響。因此，了解學(xué)生、研究學(xué)生是做好班主任工作的根本前提和重要內(nèi)容。
班級(jí)日常管理是班主任工作的重要內(nèi)容。作為班主任，必須做好這項(xiàng)工作，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開(kāi)始，對(duì)學(xué)生的教育也更多地落實(shí)在班級(jí)日常管理之中。班級(jí)教學(xué)常規(guī)管理主要包括：建立正常的教學(xué)秩序、安排學(xué)生的座位、抓好自習(xí)紀(jì)律和考試紀(jì)律等等。班主任對(duì)建立穩(wěn)定、正常的教學(xué)秩序負(fù)有主要責(zé)任，班主任應(yīng)加強(qiáng)班級(jí)日常管理，把抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)作為工作的中心任務(wù)。
建設(shè)班集體是班主任工作面臨的重大題，也是班主任進(jìn)行班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個(gè)優(yōu)秀的班集體對(duì)學(xué)生的良好發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。然而，優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的`，它是全班學(xué)生和班主任，以及所有任老師按照一定的教育目的和任務(wù)，根據(jù)一定的教育計(jì)劃和要求，共同努力建設(shè)逐步形成的。班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，在培養(yǎng)班集體的過(guò)程中擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。
教育在人的生命成長(zhǎng)中是最具影響力的因素，而基礎(chǔ)教育階段是一個(gè)人最關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，是人的許多重要品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。班主任與學(xué)生相處時(shí)間最長(zhǎng)，了解學(xué)生的程度最深，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程影響也最大，因此，做好班主任工作是十分重要的。
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)11
在實(shí)習(xí)階段就能有班主任工作的鍛煉機(jī)會(huì)也是很難得的。
除了擔(dān)任1514和1515兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，學(xué)校又給我們安排了實(shí)習(xí)班主任的鍛煉機(jī)會(huì)。人總有事不關(guān)己高高掛起的心理，我也是。當(dāng)我還沒(méi)有擔(dān)任1525班的副班主任的時(shí)候，這個(gè)班也就跟我沒(méi)什么關(guān)系。不會(huì)去主動(dòng)過(guò)問(wèn)他們?nèi)魏问拢覐膩?lái)不知道當(dāng)班主任有多累有多辛苦。可自從自己與這個(gè)班有了關(guān)系，肩上也就多了份責(zé)任。
為了能當(dāng)好這個(gè)實(shí)習(xí)班主任，和正班主任張老師一起把1525班管好，平時(shí)除了和張老師就班里學(xué)生的情況進(jìn)行交流之外，我也和一些老班主任交流，學(xué)習(xí)管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
平時(shí)除了對(duì)他們的課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行督促外，還要關(guān)注他們的心理。平時(shí)要多注意學(xué)生在課上、課下、宿舍等的表現(xiàn)，定期對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行總結(jié)談話(huà)。此外還要保證學(xué)生有良好的晚修秩序，從而能得到充足的高質(zhì)量的睡眠。
為了能使學(xué)生在高一階段就能養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的.好習(xí)慣，我和張老師一起商定了班規(guī)來(lái)管理班級(jí)。我們每天都會(huì)隨時(shí)進(jìn)入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次跑操都會(huì)到操場(chǎng)跟著跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學(xué)后我們都會(huì)到學(xué)生宿舍進(jìn)行巡查，督促學(xué)生及時(shí)就寢，保證晚修秩序。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常表現(xiàn)，即刻找學(xué)生談話(huà)，進(jìn)行思想教育。
當(dāng)然，就從這幾天的親身經(jīng)歷中我也對(duì)班主任工作有了很多認(rèn)識(shí)和感悟：班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著舉足輕重的作用。當(dāng)然，在監(jiān)督他們學(xué)習(xí)的同時(shí)也不要忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作很重要，這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
任何事只有你親身經(jīng)歷了才最有資格說(shuō)話(huà)，在擔(dān)任了實(shí)習(xí)班主任這個(gè)工作之后，我才更加對(duì)教育工作有了更進(jìn)一步的新的解讀。
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)12
認(rèn)真落實(shí)實(shí)習(xí)管理辦公室的工作要求
(1)建立實(shí)習(xí)生的個(gè)人檔案。上學(xué)期開(kāi)始，對(duì)實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)期限、實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)押金、管理費(fèi)等作了詳細(xì)的記載。以便管理工作能有的放矢和對(duì)癥下藥。(2)做好每月一次的返校工作。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育。引導(dǎo)學(xué)生注重吃苦精神的培養(yǎng)。
教育他們立足單位必須依靠自身的`努力。不管哪一個(gè)單位都有機(jī)會(huì)。目前電(2)的惠文娟，電(1)的馬冬華、李燕娟等同學(xué)都先后被助理或部門(mén)負(fù)責(zé)人。返校日因?yàn)椴还潭ǎ噪p休日和晚上來(lái)的學(xué)生很多，但班主任無(wú)法逃避，本著服務(wù)精神，認(rèn)真接待，了解情況，及時(shí)做好常規(guī)工作和一些補(bǔ)救工作。盡量為學(xué)生排憂(yōu)解難。
千教萬(wàn)教，教人求真——陶行知。在前三天內(nèi)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。方式：找原班主任了解情況，開(kāi)班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀察。做好日常的班級(jí)工作，指導(dǎo)早讀，檢查衛(wèi)生，批改周記，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生。
了解班干部的個(gè)性與工作能力，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，指導(dǎo)班干部開(kāi)展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用。開(kāi)主題班會(huì)，教育引導(dǎo)學(xué)生，主題與與班主任、班干部協(xié)商，待定。找后進(jìn)生特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導(dǎo)，必要時(shí)進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家庭的配合。六、尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生，用心去愛(ài)他們。
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)13
1、要審時(shí)度勢(shì)選拔干部，切忌班干部選拔簡(jiǎn)單化。新的班級(jí)的建立，剛到校的新生還不太適應(yīng)新的環(huán)境下的班級(jí)，缺乏集體主義和班級(jí)榮譽(yù)感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時(shí)，必須有一中堅(jiān)力量和有一個(gè)工作能力強(qiáng)、有號(hào)召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關(guān)系到今后班級(jí)管理的最基本條件和今后最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)樗麄兪俏覀儼嘀魅蔚淖蟀蛴冶邸Ｈ绻麤](méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的班委，班主任就變得非聾即瞎，縱有天大的本事也無(wú)法施展，更談不上做好班級(jí)工作。
2、對(duì)班級(jí)工作要長(zhǎng)抓不懈，切忌一暴十寒。班級(jí)紀(jì)律要長(zhǎng)抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的問(wèn)題要經(jīng)常講，甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學(xué)習(xí)、清掃等等講一次不行應(yīng)時(shí)常講。腿勤，到班級(jí)應(yīng)經(jīng)常，隨時(shí)把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字，也就是嚴(yán)管理、嚴(yán)要求，對(duì)班級(jí)死盯死守，逐步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和時(shí)間觀念，加強(qiáng)學(xué)生的各種自身修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱，一暴十寒是班級(jí)管理工作不好的主要原因之一。
3、要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專(zhuān)行。家長(zhǎng)式的管理，只能引起同學(xué)們的抵觸情緒和逆反心理，在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，使他們認(rèn)為老師的批評(píng)是友善的，對(duì)同學(xué)們是關(guān)心和愛(ài)護(hù)的。對(duì)那些紀(jì)律性差、學(xué)習(xí)不努力，應(yīng)了解其原因，不能一味地武斷批評(píng)，要從思想深處解決問(wèn)題，避免班主任工作陷入被動(dòng)局面。另外在拉近距離的同時(shí)，還必須保持距離，切記你們的關(guān)系是師生關(guān)系，在校內(nèi)不是朋友關(guān)系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。
4、要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。常說(shuō)“教育不是萬(wàn)能的”。對(duì)于個(gè)別的雙差生（紀(jì)律差，學(xué)習(xí)差）要實(shí)行班主任、學(xué)校、家長(zhǎng)綜合管理，班主任不能唱獨(dú)角戲。在班主任做細(xì)致思想工作的同時(shí)，還須時(shí)常和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反映其在校情況，使家長(zhǎng)配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯，再把這些情況反饋到學(xué)校，在嚴(yán)明紀(jì)律同時(shí)給予一定的壓力，使他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和不足，跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐。
5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任對(duì)班內(nèi)所有同學(xué)要平等看待，尤其是對(duì)那些表現(xiàn)較差的同學(xué)要熱情的、主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒(méi)有偏見(jiàn)，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們?cè)诎鄡?nèi)有溫馨感。在處理問(wèn)題時(shí)應(yīng)了解清楚誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見(jiàn)，武斷處理問(wèn)題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽(tīng)偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對(duì)情緒，使之今后對(duì)老師不信賴(lài)。 總之，班主任應(yīng)該具備的品質(zhì)是：善解人意、尊重學(xué)生、處事公正、風(fēng)趣幽默。要有愛(ài)心、責(zé)任心、上進(jìn)心。一個(gè)教師最大的`幸福、最大的成就感和最大的價(jià)值就在于：在培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的同時(shí)，自己也在親歷著成長(zhǎng)成才；在為學(xué)生辛勤耕耘的同時(shí)，收獲的快樂(lè)必將如期而至。班主任工作原則是相對(duì)穩(wěn)定的，但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過(guò)自己的努力，不斷學(xué)習(xí)探索、積累，提高自身素質(zhì)，創(chuàng)造出更多，行之有效的德育工作的方法和途徑，以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任，更是一名優(yōu)秀的班主任。
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)14
在班主任工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校安排我擔(dān)任七年級(jí)三十一班的實(shí)習(xí)班主任工作。所以在實(shí)習(xí)期間我積極主動(dòng)的與班主任指導(dǎo)老師及七年級(jí)各個(gè)班主任交流溝通，向他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如何對(duì)于班級(jí)權(quán)利下放，如何對(duì)于學(xué)生進(jìn)行日常生活管理，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，如何增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力。每位班主任老師管理班級(jí)的方式都各不相同，各有各的方式，各有各的風(fēng)格。但無(wú)論是何種方式或是各種風(fēng)格，他們都能把班級(jí)管理的井然有序，這就著實(shí)的讓我佩服。為了能夠很好的擔(dān)任起實(shí)習(xí)班主任，也為了能夠讓自己的實(shí)習(xí)班主任工作順利進(jìn)行，我利用晚自習(xí)或者課間去輔導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生談心交流，了解學(xué)生情況、班級(jí)事務(wù)，了解學(xué)生眼中的我我眼中的學(xué)生。一次次的敞開(kāi)心扉，一次次的真誠(chéng)相對(duì)，對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任的工作學(xué)生還是認(rèn)可的，他們?cè)敢庾呓@個(gè)實(shí)習(xí)班主任，愿意在有困難問(wèn)題之時(shí)與我這位實(shí)習(xí)班主任一同解決。
實(shí)習(xí)讓我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應(yīng)該對(duì)自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。多在全班面前，多在其他老師面前，表?yè)P(yáng)自己班的優(yōu)點(diǎn)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。他們會(huì)為了做到如老師所說(shuō)的那樣而加倍努力，最終班風(fēng)會(huì)變得好起來(lái)。我剛開(kāi)始實(shí)習(xí)那幾天，觀察了我們班的課堂情況，覺(jué)得紀(jì)律不是很好，于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的'想法。我去問(wèn)班主任指導(dǎo)老師我們班的紀(jì)律怎樣，她告訴我，其實(shí)不會(huì)很差，只要我敢管，并且管得有道理，學(xué)生會(huì)服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的不客觀的想法，多專(zhuān)心發(fā)掘我們班的優(yōu)點(diǎn)，并堅(jiān)信我們班是很不錯(cuò)的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學(xué)生偶然的搗亂，以及他們的錯(cuò)誤。同時(shí)不忘真心地關(guān)心大家，對(duì)我們共同努力得來(lái)的成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)。慢慢我覺(jué)得我們班很可愛(ài)，很有特點(diǎn)。結(jié)果事實(shí)證明我們的班級(jí)真的是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，在期中考試之時(shí)我們班的成績(jī)和第一次月考的成績(jī)相比真的有很大的進(jìn)步。
這半年的實(shí)習(xí)生活不僅讓我在教學(xué)能力和班主任工作方面有了很大的進(jìn)步，讓我覺(jué)得還很珍貴的還有與學(xué)生之間珍貴的情感。在上課時(shí)我?guī)Ыo了學(xué)生一些新鮮的體驗(yàn)，例如上課都精心預(yù)備了課件，他們都很喜歡。上體育課，我和學(xué)生一起踢毽子，教他們圍成一圈來(lái)踢的玩法，大家覺(jué)得新鮮又好玩，非常有趣，于是他們?cè)敢夂臀曳窒韺儆谒麄兊目鞓?lè)。對(duì)已他們喜歡玩的跳大繩，我雖然沒(méi)有玩過(guò)，但也鼓起勇氣和大家一起玩。從不會(huì)玩到會(huì)跳幾次，學(xué)生覺(jué)得老師很親切。課余時(shí)間我還和學(xué)生打乒乓球，彼此加深了了解，也增進(jìn)了感情。半年時(shí)間的相處，讓我和學(xué)生有了很深厚的情感。我不是他們?nèi)松械牡谝晃焕蠋煟撬麄兪俏覀內(nèi)松械牡谝慌鷮W(xué)生，于我而言，與他們相處的日子更為珍貴，與他們一起學(xué)習(xí)生活的記憶更為重要。
半年的充分鍛煉使我成熟了許多，深入的交流使我更加理智。短暫而充實(shí)的半年教學(xué)生活，使我學(xué)到的不僅是單純的教學(xué)技能，還有為人處世的方法。我在這里得到了提升，得到了鍛煉，我會(huì)將在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中得到的經(jīng)歷、收獲化作一股動(dòng)力激勵(lì)自己去努力進(jìn)取、拼搏奉獻(xiàn)!實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)是都一次非常有益的磨練和嘗試。頂崗實(shí)習(xí)是一次磨練意識(shí)，鍛煉能力的經(jīng)歷，讓我堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的選擇，這是一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也是一次華麗的蛻變。半年的實(shí)習(xí)讓我感悟到很多，突破了很多。這半年的實(shí)習(xí)生活為我以后的工作奠定了很好的基礎(chǔ)，我真心的感謝為此次實(shí)習(xí)，我將把這次難得的彌足珍貴的經(jīng)歷珍藏永久!
實(shí)習(xí)班主任工作體會(huì)15
在這里實(shí)習(xí)已經(jīng)第十二周了。總寫(xiě)關(guān)于其他的沒(méi)有說(shuō)過(guò)班主任一事。我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間總結(jié)的就是。
1、必須敬業(yè)，奉獻(xiàn)，做到了解班里的每一個(gè)學(xué)生。
2、我覺(jué)得關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是首要的。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于性格形成期，自尊心特別的強(qiáng)，還非常的叛逆。因此給予學(xué)生足夠的尊重是一件必須的'事情。
3、冰心說(shuō)過(guò)“ 有了愛(ài)并有了一切”。愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生的興趣，人格，愛(ài)好，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作習(xí)慣。幫助他們樹(shù)立正常健全的人格。
4、及時(shí)肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性。
做好一名班主任，還要善于組織和管理班級(jí)。班主任的工作是繁瑣的，比如每天檢查衛(wèi)生，檢查作業(yè)，組織早讀，晚上查學(xué)生宿舍，還有各種紀(jì)律問(wèn)題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的，因?yàn)橐婚_(kāi)始接觸這些，我想把這些工作都做得盡善盡美，結(jié)果事與愿違，不但沒(méi)有管理的多么好，而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺(jué)要想管好一個(gè)班必須借助學(xué)生的力量，讓學(xué)生自己管自己，我起一個(gè)監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部骨干，這樣不僅會(huì)讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學(xué)上，還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自己的組織管理能力，一舉兩得，并且還能鍛煉學(xué)生的自覺(jué)能力和個(gè)人能力。
我還要做到“嚴(yán)慈共存”，愛(ài)心是好的，是必須有的，對(duì)學(xué)生懷有足夠的愛(ài)心我們才能更好地教育學(xué)生，更有利于師生關(guān)系的良性發(fā)展。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不論是學(xué)習(xí)還是生活上。但是，對(duì)學(xué)生付出愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，需要講究付出的分寸，何時(shí)付出，怎樣付出。在學(xué)生犯了錯(cuò)誤的情況下我們必須適當(dāng)?shù)貞土P，讓他明白這是真的不對(duì)，該嚴(yán)格的時(shí)就必須嚴(yán)格，不能讓學(xué)生太過(guò)隨意，自己還是要有一些原則上的威嚴(yán)的。否則學(xué)生會(huì)越來(lái)越不好管教。
總之，班主任這一職務(wù)是比較難的，考驗(yàn)自己考驗(yàn)學(xué)生。也希望自己在這些時(shí)間更能好好鍛煉自己班主任這一職務(wù)，我自己以后打下基礎(chǔ)。
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