暑期培訓(xùn)心得體會
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的 暑期培訓(xùn)心得體會 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑期培訓(xùn)心得體會 1
暑期學(xué)校布臵任務(wù)必須學(xué)習(xí)《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》，上次看到這本書的名字是在工讀協(xié)會開會要求的內(nèi)容上，這次終于有幸讀到這本由美國坦普爾大學(xué)心理學(xué)教授希爾伯曼執(zhí)筆的風靡之作。讀完之后讓人耳目一新，津津樂道，最終我想出了“師生共構(gòu)”這樣字眼的讀后感。
本書從三大板塊描述101中有效教學(xué)策略：一是如何一開始就讓學(xué)生們變得積極；二是如何幫助學(xué)生積極地獲取知識、技能和態(tài)度；三是如何讓學(xué)生把所學(xué)牢記心中（難以忘記）。同時他也告訴我們在實際教學(xué)工作中缺乏的并不是知識，也不是責任心、愛心等，而是教學(xué)的理念與方法。積極學(xué)習(xí)所倡導(dǎo)的理念，所研究與推行的方法，能產(chǎn)生有效教學(xué)效果。值得我們深思與探究，因為，傳統(tǒng)的課堂我們很負責任，40分鐘每一分鐘都在為學(xué)生講述各種各樣的理論知識，唯恐自己知道的學(xué)生不知道，結(jié)果“滿堂灌”導(dǎo)致學(xué)生課堂積極性慢慢消失，甚至出現(xiàn)厭學(xué)想象？可我們多有責任心啊，怎么會出現(xiàn)這種效果？我們也開始反思自己，隨著教學(xué)改革新課程標準的實施，讓我們?nèi)鐗羲菩寻愕捏@醒，原來我們太愛學(xué)生，總想把自己知道的盡快的告訴他們，讓他們往腦袋里面硬塞，結(jié)果課堂教學(xué)適得其反。
下來聽聽希爾伯曼教授的警世名言：“對于我聽過的東西,我會忘記.對于我聽過和看過的東西，我會記得一點。對于我聽過,看過并問過的問題或與人討論過的東西,我會開始理解。對于我聽過,看過,討論過和做過的東西,我會從中獲得知識和技能。對于我教過另外一個人的東西,我會掌握。”——這一句不僅對于改善課堂效果行之有效，而且為我以后生活工作學(xué)習(xí)更是醍醐灌頂。
希爾伯曼教師的話已經(jīng)暗示我們改革課堂教學(xué)的勢在必行，因此，課堂中我們應(yīng)該將以往的老師神圣的角色或者身份放下，讓學(xué)生的主體性在課堂中完全活躍起來，必要的時候主客體互變，師生共構(gòu)愉悅有效的教學(xué)課堂，積極培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作探究，創(chuàng)新思維的能力，讓每一個孩子都有與眾不同之處，成為課堂中不可或缺的重要份子。著名數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家波利亞曾說：“學(xué)習(xí)的最佳途徑是由學(xué)生自已去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其讓學(xué)生自主探索中的規(guī)律、性質(zhì)的聯(lián)系。”在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中過分突出和強調(diào)接受和掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)和探索，從而在實踐中導(dǎo)致了學(xué)生對書本知識的死記硬背，學(xué)習(xí)
成了被動地接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)方法窒息人的思維和智能、壓抑人的自主學(xué)習(xí)興趣和熱情。因此，就要轉(zhuǎn)變方式，把學(xué)習(xí)過程中的`發(fā)現(xiàn)、探索、研究認識活動體現(xiàn)出來。教師在設(shè)計教學(xué)時要充分考慮學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗試到成功的喜悅，從而吸引他們?nèi)ャ@研，去探討。自然而然，學(xué)生自學(xué)的能力增強了，從而也能增強課堂效率。
教師——太陽底下神圣的職業(yè)，隨著教學(xué)改革的愈演愈烈，我們也感覺肩膀上的擔子越來越重。這就要求我們要有創(chuàng)新意識，要在教學(xué)中嘗試新的方法、新的理念。要通過多學(xué)習(xí)，多讀書不斷充實提高自己。要在各種教學(xué)方式中，引領(lǐng)學(xué)生積極的、快樂、合作、持久的學(xué)習(xí)�！斗e極學(xué)習(xí)》一書的作者美國坦普爾大學(xué)希爾伯曼教授以專長研究教育心理學(xué)而在國際學(xué)術(shù)界享有盛譽。他提出的教育思想具有一定的操作性和前瞻性。同時也看出西方學(xué)術(shù)人士的嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神，值得我們思考與學(xué)習(xí)。
課堂就像戰(zhàn)場，能不能戰(zhàn)勝對方，關(guān)鍵在于如何調(diào)動戰(zhàn)士的作戰(zhàn)積極性？記得小學(xué)老師教的成語“望梅止渴”，也許站在人性角度不夠合理，可是現(xiàn)在想想用在課堂又有啥不妥呢？想要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，這不是三言兩語之事，必須靠我們不斷學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)，長期堅持用前瞻性的教學(xué)理念武裝自己，實施行之有效的教學(xué)策略，踏實有序的提高課堂教學(xué)效率，讓每一節(jié)課堂都充滿笑聲，讓每一個孩子成就棟梁之才。
暑期培訓(xùn)心得體會 2
今年八月我參加了教育局組織的思想品德科的學(xué)習(xí)，第一天，學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)知識、電子備課以及網(wǎng)絡(luò)資源的下載和使用。第二天聽了李欣老師和劉春峰老師的課以及聽了去年獲得市級講課比賽一等獎老師的報告，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：
隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式。
我縣建立了網(wǎng)絡(luò)教研研平臺，這能很大程度上促進老師的教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺，一線教師、教研人員和學(xué)校團隊等一起就某一單元、某一課或某一個環(huán)節(jié)在個人認真準備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個人見解，以學(xué)校學(xué)科為團隊認真優(yōu)化，形成一個大體一致的教學(xué)設(shè)計，全縣共享，幫助一線老師們加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進行集體研討的一種有效的教研活動。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。
作為新時期的人民教師，必須不斷加強學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會的迅速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的'“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。
在社會日益發(fā)展的今天，對教育要求越來越高的今天，只有我們不斷地努力，不斷地追求，我們才能適應(yīng)發(fā)展的今天，才能得到學(xué)生及家長的喜愛。把學(xué)生當成自己的家人，為他們送去一份愛心，送去一份真誠，與他們進行心和心的交流，有時是朋友，有時是兄長，有時是老師，在生活、學(xué)習(xí)中扮演不同的角色，努力成為一名學(xué)生心中的好老師！
暑期培訓(xùn)心得體會 3
這個暑假我很榮幸聆聽了徐山中心小學(xué)曹廣緒主任為我們講解做PPT的技巧，他的高超水平震撼了我，通過曹老師認真的講解、不厭其煩的答疑，使我有醍醐灌頂之感，收獲頗豐。也由衷感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)為我們準備這么一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。
曹主任首先向我們介紹了母板和模板的特點，在對比中讓我們真切的感受到一個制作精良的課件，給我們帶來視覺上的效果是不同的。他還向我們演示了如何利用視圖中的網(wǎng)絡(luò)線進行精準繪圖，在“覓元素”中進行搜索素材，下載沒背景的圖片，在實際操作中讓我們懂得這種圖片的好處。利用細節(jié)上的設(shè)計圖案達到與教學(xué)主題的融合的效果。在學(xué)習(xí)中有的老師手快、腦快，能跟上老師的節(jié)奏，能呈現(xiàn)老師教學(xué)的內(nèi)容，我記憶力差一點，一邊聽一邊用手機把教學(xué)視頻錄下來，在動手操作的時候，出現(xiàn)大腦空白的時候，就回看拍下來的視頻。在學(xué)習(xí)中我掌握了一些小技巧比如格式刷雙擊可以刷多次，同時按住ctrl+shif鍵可以把圖形進行等比例放大。如何利用繪圖中的現(xiàn)有圖形進行重組和改造，創(chuàng)造性的制作新穎的圖案，如何摳圖為己所用。如何利用工具制造圖形旋轉(zhuǎn)的效果。雖然有些操作對數(shù)學(xué)學(xué)科更實用，但也激活了我們語文老師的思維，在學(xué)習(xí)中我感慨科技進步之強大，回想以前在課件里插個視頻，步驟很繁瑣，現(xiàn)在只要在插入菜單里找到視頻選項，在里面就能自由剪裁了，操作起來更加方便快捷了。
讓我印象最深刻的是在學(xué)習(xí)中我還學(xué)會的如何制作出，書翻頁的效果，大家都被這種神奇的效果吸引了，學(xué)習(xí)得都很專注，我也被這種氛圍感染了，學(xué)習(xí)的盡頭更足了。我一邊聽著曹老師的`講解，一邊認真操作，當自己的制作效果初具雛形時，內(nèi)心的激動無以言表，讓我擁有了前所未有的成就感！另外曹老師教的很有耐心，先操作一遍，再讓我們在下面動手實踐一遍，而且還在與我們的互動中耐心的給我們指導(dǎo)，為我們答疑解惑，讓我們很是感動。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作中給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。也解決了部分我們之前無法解決的難題，感謝我們的培訓(xùn)老師辛勤付出，會后我一定把所學(xué)的知識慢慢消化掉，把所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性的運用到教學(xué)實踐中去，爭取不做被新時代淘汰的老師。
暑期培訓(xùn)心得體會 4
學(xué)生心目中的好老師是這樣的：有責任，有學(xué)識，有方法，有趣味。
有責任。過去的我自認為這一點做到了，而且還深以為傲。但今天的我卻不敢再以此自夸。為了對學(xué)生的`前途、命運和一生的幸福負責，作為老師，我們必須更優(yōu)秀，更出色。有一句話說的好，你想要孩子成為什么樣的人，你自己首先得成為什么樣的人。這里的“孩子”當然包括學(xué)生。
有學(xué)識。不僅僅是指專業(yè)知識，還包括學(xué)科知識以外的更多的東西。記得特級教師竇桂梅老師曾說過“教師必須成為一本書”，“一本永遠站著的厚重的書”。關(guān)于這一點，目前的我尚難達到，但雖不能至，心向往之，必努力為之。
有方法。關(guān)于這一點我更需要努力去做。有句話說的好，方向比努力更重要!我認為“方向”里也有“方法”�！皠e用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇不是衡量一個好老師的唯一標準，有方法，有成效，才是我們追求的方向。
有趣味�！坝H其師，信其道�！币粋�古板、守舊、無趣、不知變通的老師，學(xué)生肯定是不愿親近的。所以為了讓學(xué)生“信其道”，我們還要讓自己成為一個有高雅情趣的人，從方方面面去影響學(xué)生，感染學(xué)生，帶動學(xué)生。
暑期培訓(xùn)心得體會 5
教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn)，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次暑假培訓(xùn)中的一些心得體會：
一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分認識了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。
二、這次培訓(xùn)，為我們提供了一個互相了解集中學(xué)習(xí)的體會，促使大家不斷加強學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的`認識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。
四、在英語教學(xué)技能上有了一個質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。
暑期培訓(xùn)心得體會 6
xx年7月3日到7月5日為期三天的音樂教師暑期培訓(xùn)，讓我感受頗深。本來學(xué)校沒有幫我報名此次培訓(xùn)，以為我在產(chǎn)假期間，在我的要求下，學(xué)校才幫我報名的，因為我知道我學(xué)習(xí)的機會少之又少，我要抓住每年唯一的`這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，給自己充充電。
課堂教學(xué)不僅僅是純粹的教學(xué)，其實它還包括教學(xué)設(shè)計，這兩個方面缺一不可，都是一節(jié)好課所必須具備的。
教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)目標標書要明確、具體、指向清晰，它要涵蓋三個維度，即情感、態(tài)度和價值觀，過程與方法，知識與技能。在音樂新課程中，課堂教學(xué)行為主題是學(xué)生而不是教師，因此目標應(yīng)從學(xué)習(xí)者的角度來表述，其行為動詞應(yīng)為“對……”“在……”“用……”“能夠……”“感受……”“體驗……”“了解……”“掌握……”這樣的句式。教學(xué)過程具有可變性、生成性、開放性的特點。教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣、逐漸鋪展或是由淺入深、逐步遞進。音樂教學(xué)過程的表述要具體、清晰、有序、邏輯性強，它由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和方法四個要素構(gòu)成，缺一不可。
課上，老師設(shè)計的一切活動都要緊緊圍繞主題，設(shè)計的所有活動要為目標服務(wù)，心中要時時有目標，另外，教師要深入挖掘作品，注重積累。強化音樂體驗，通過多種活動的體驗，陰道學(xué)生去感受音樂。教師的課堂問題要有價值性。以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生整體參與和學(xué)習(xí)積極性，師生互動。音樂教學(xué)中，要讓學(xué)生持久地養(yǎng)成一種好的聆聽習(xí)慣，要讓有小弟聆聽伴隨整個音樂教學(xué)過程。很多老師游離于教材之外去拓展。應(yīng)在教材基礎(chǔ)上，在某個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上拓展，要認真?zhèn)浣滩模凶x教材，不能完全應(yīng)和學(xué)生，都選拓展教材。關(guān)注學(xué)生興趣點，找準切入點，開展有效地活動�；顒右忻鞔_的目的性，要服務(wù)于教學(xué)、目標。不能圖有形式。
最后，我們要從學(xué)生出發(fā)，從課堂出發(fā)，把情感注入課堂，把學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，在快樂中體驗音樂！
暑期培訓(xùn)心得體會 7
在經(jīng)濟全球化和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的社會背景下，人才是經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)鍵，而人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。只有教師的教育專業(yè)水平的不斷提高才能保證高質(zhì)量的教育水平，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。因此，教師專業(yè)化成為當前師資隊伍建設(shè)的基本方向，教師的專業(yè)化發(fā)展已成為現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的方向和主題。
教師只有走專業(yè)化發(fā)展之路，才能與時俱進，把握教育的方向，不斷走向成功。教師專業(yè)化最主要的因素就是教師本身，只有教師本身意識到專業(yè)化發(fā)展的必要性和重要性，積極謀求“自我發(fā)展”，才能真正迅速有效地實現(xiàn)其專業(yè)化發(fā)展。因此，激發(fā)教師的主觀能動性，促使其形成自我造就、自我發(fā)展的意識及行動，成為學(xué)校及教育相關(guān)部門的首要任務(wù)。
我認為當前我校教師專業(yè)化發(fā)展的障礙主要體現(xiàn)在以下六個方面：
1、在觀念上，一是社會上普遍認為“只要有知識就能當老師”的錯誤看法；二是教師自身缺乏對教師專業(yè)化的認識，大多只將自己定位為“教書匠”，而未理解現(xiàn)代教師的角色轉(zhuǎn)換，即教師不僅是教育的執(zhí)行者，還是教育的研究者和促進者；三是管理者對教師專業(yè)化發(fā)展的認識不夠。
2、在制度上，一是教師的資格認證“門檻”過低，認證的內(nèi)容和形式有待創(chuàng)新，而且應(yīng)打破教師資格“終身制”；二是應(yīng)賦予學(xué)校在用人上的真正意義上的自主權(quán)；三是學(xué)校現(xiàn)代化制度的建設(shè)滯后。
3、在培養(yǎng)上，對教師主要是職前培養(yǎng)，而且多為理論學(xué)習(xí)，職后學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機會甚少。
4、在實踐上，教師將先進的教育理念和現(xiàn)代技術(shù)運用于實際的教育教學(xué)活動的能力有待提高。
5、在條件上，應(yīng)用于教育教學(xué)的先進的設(shè)備、設(shè)施嚴重欠缺。
6、在評價上，評價教師的'指標和形式單一，缺乏對教師客觀、綜合的評價體系。
然的專業(yè)化發(fā)展主要靠“自我造就、自我發(fā)展”，但絕非讓老師們自由發(fā)展，反之，在給每一個教師提供發(fā)展的機會和平臺上，在促進每一位教師形成發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力上，學(xué)校責無旁貸。針對教師專業(yè)化發(fā)展的主要障礙，結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)的情況，我認為促進教師專業(yè)化發(fā)展可從以下幾個方面著手：
1、加大宣傳力度，打破教師專業(yè)化發(fā)展的觀念障礙。通過大力的宣傳，使社會乃至教師本人明確，教師專業(yè)化是眾多職業(yè)專業(yè)化中的一種類型，教師的專業(yè)發(fā)展既包括學(xué)科知識的專業(yè)，更包括教育能力的專業(yè)，教師職業(yè)是不可替代的。從而使教師的專業(yè)化發(fā)展被充分地重視起來，打破人們在觀念上的障礙。教師本人明確了教師專業(yè)化發(fā)展的意義、內(nèi)容和要求后，有利于教師樹立專業(yè)化發(fā)展的理想、制定個人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃、形成個人專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
2、學(xué)校要制定符合校本實際的教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃，并要求每一位教師結(jié)合自身的優(yōu)勢和劣勢，擬定相應(yīng)的個人發(fā)展規(guī)劃。分階段建立目標，避免盲目和盲從。
3、加強師德建設(shè)，激發(fā)教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因。大量的教育實踐證明，教師的職業(yè)道德本身就是一種巨大的教育力量，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，促使教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，這種信念會激勵教師不斷積極地主動地加強自身學(xué)習(xí)與提高，充分發(fā)揮教師專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)因作用。
總之，教師專業(yè)化發(fā)展成為了社會發(fā)展的必然趨勢，而學(xué)校的教育實踐活動是教師專業(yè)素質(zhì)形成和發(fā)展的土壤，教師不僅是教育教學(xué)實踐的主體，也是教育改革與發(fā)展的主體，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展、教育發(fā)展的內(nèi)在動力和源泉。因此，學(xué)校和教育相關(guān)部門應(yīng)努力以各種方式，充分激發(fā)和調(diào)動教師的主觀能動性，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，以教師的發(fā)展促進學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，從而實現(xiàn)黃梅理想教育的大發(fā)展。
暑期培訓(xùn)心得體會 8
為期幾天的在青銅峽職業(yè)學(xué)校，聽許澤能教授骨干教師的修煉與卓越的演講，讓我理解了教師的修煉經(jīng)歷了哪些過程，從新手教師，到熟練新手教師，轉(zhuǎn)到勝任型教師，最后轉(zhuǎn)到業(yè)務(wù)骨干型教師，經(jīng)歷的過程。尤其我們從哪里來？我們哪里去恨值得我沉思。他說教師的修煉往往是在任務(wù)的驅(qū)動下進行的，尤其是他的被的狀態(tài)，被讀書，被研究，被寫作，被展示，被規(guī)劃，被匯報，讓我觸動很大。一個好教師，上課能夠被別人模仿，講座能夠被別人接納，隨時被叫都干上課。從別發(fā)展到主動成長，經(jīng)歷的艱辛和磨難。聽羅萍教授三位一體促教學(xué)質(zhì)量提升，讓我理解了什么是三位一體促教學(xué)質(zhì)量，尤其她的為未知而教，為未來而學(xué)，目標，內(nèi)容，評價，實施作為學(xué)習(xí)目標的知識向?qū)W習(xí)任務(wù)的轉(zhuǎn)化，使學(xué)習(xí)成為一種探究性的活動，課堂要轉(zhuǎn)型，找相同比不同，尤其她提出的，事實性知識，理解，記憶再現(xiàn)判斷，記中學(xué)，方法性知識包括科學(xué)方法，學(xué)習(xí)方法，做中學(xué)；價值性知識包括學(xué)科意義，學(xué)習(xí)意義，心中學(xué)。讓學(xué)習(xí)成為探究性活動，壓縮講課時間，打開思維，想辦法讓學(xué)生要自己來探究。她提出了五要素課堂，一學(xué)習(xí)目標，二自主合作探究，三教學(xué)策略，四師生關(guān)系，五教學(xué)反饋。兩點三段梳理出來，備目標，起點，路徑，終點，課課清，堂堂清。聽蘆葦教授走向卓越教師專業(yè)發(fā)展自我研修，讓我理解了專業(yè)具有不可替代的專門業(yè)務(wù)，他說教師職業(yè)容易陷入明白之日，謝幕之時，喚醒往什么地方去，教師教育體制，匆匆忙忙，缺少職業(yè)準備階段，站好講臺更難。教師沒有理性的選擇，沒有自己的安排，進入崗位去學(xué)師徒結(jié)對，不明白的老師能帶出不明白的徒弟嗎？所以教師一明確方向，教師專業(yè)發(fā)展判斷，明確自己的優(yōu)勢和不足，找出專業(yè)發(fā)展方向，為自我規(guī)劃專業(yè)發(fā)展提供依據(jù)，從一般老師到骨干老師，從骨干老師到卓越老師，教師專業(yè)發(fā)展的生涯論，按從業(yè)的時間長短，經(jīng)歷進行劃分職業(yè)論，準備期，入職期，發(fā)展期，成熟期，創(chuàng)造期。尤其她的自然發(fā)展，自發(fā)發(fā)展，自覺發(fā)展。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，三個教授帶來的專題講座，讓我樹立了新的正確的教育觀；讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法，應(yīng)當理論結(jié)合實踐，才能把所學(xué)的教法運用于實踐當中。似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
通過學(xué)習(xí)使我明白，每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象三個教授所說“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂？不容置疑當然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。
三個教授都談了，教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是合作者孩子有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí)，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得有人在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時適地的對學(xué)生進行解惑，示范，啟迪，教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因為老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導(dǎo)和孩子的.自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重孩子快樂的學(xué)習(xí)，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。 這次聆聽專家的講座，讓我真切感受到，現(xiàn)在的教學(xué)，已深入到每個人心中，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好，教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個引導(dǎo)者是一定要有思想的；這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持；這個合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。
暑期培訓(xùn)心得體會 9
這次暑假，我利用了一周的時間參加了縣里組織的培訓(xùn)。在這個過程里，我逐漸認識到作為一名教師，自我提升是一件很重要的事情，在此次培訓(xùn)當中，我也逐步的認識到，想要在教師的這條道路上持久的發(fā)展下去，是需要付出一定的努力和心血的。這一次經(jīng)歷了這樣的一次培訓(xùn)，也讓我對今后的工作有了一些新的思路。
過去的工作中，我把更多的重心放在了提升學(xué)生們的成績上，很少去關(guān)注到他們的心理成長。聽了這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己在和學(xué)生相處這件事情上做的太少了，很少去關(guān)心一些特別個體，一直都把精力放在提升自我和班級整體成績上面。所以班內(nèi)許多學(xué)生偏科的現(xiàn)象也是比較嚴重的。
曾經(jīng)有一名老師跟我說過，想要解決學(xué)生的偏科問題，首先就是要在對學(xué)生的關(guān)心上作出改變。很多學(xué)生之所以偏科越來越嚴重，是因為當他遇到失敗之后，老師沒有及時疏導(dǎo)，也沒有給出鼓勵，所以很多學(xué)生都會在這個科目上漸漸失去信心，甚至開始自我沉淪。當失敗成為家常便飯，那么也不會有奇跡的出現(xiàn)了�，F(xiàn)實就是這樣，雖然殘忍但是真實。所以今后我還是需要在個別同學(xué)這件事情上多去關(guān)注一些。作為一名教師，不僅僅簡單的教學(xué)，更是要去引導(dǎo)這一些孩子們走向真正適合自己的那條道路。這個部分是我接下來一個學(xué)期需要去堅持和實行的事情。
培訓(xùn)的時間也有了一周，其實自己也總結(jié)了很多，小小的一個筆記本差不多也記滿了。接下來最重要的'事情就是對今后的工作更詳細、更正確的安排好。在前進的路上要不斷的去完善自己，要去多關(guān)注教育事業(yè)，而不只是簡單的教學(xué)共組，這才是一名老師真正應(yīng)該去做的事情。當我把任務(wù)不再當成任務(wù)的時候，把它開始當成一種責任的時候，我想我才能夠真正的佩戴上教師的這份榮耀。
這次很感謝縣里可以為我們這種青年老師組織這樣的一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)里，我收獲了很多的果實，也希望在接下來的這一個秋天里，我能夠繼續(xù)收獲成長，繼續(xù)收獲教育的豐碩果實。依舊期待著我能夠給孩子們帶來更加全面的教育，希望能夠在我的引導(dǎo)下，他們都找到那個充滿光亮的自己，擁有一個更加璀璨的前程。
暑期培訓(xùn)心得體會 10
20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市小學(xué)英語骨干教師在市實驗小學(xué)齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。
為期3天的小學(xué)英語骨干教師短期集培訓(xùn)結(jié)束了。
三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但是三天的培訓(xùn)很扎實，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
這次培訓(xùn)的主題是學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn)，旨在學(xué)習(xí)探討新課程背景下的小學(xué)英語教學(xué)七認真工作方略，切實提高教學(xué)七認真工作效率;如何提煉教學(xué)實踐開展課題研究、撰寫課題方案等。
來自省內(nèi)各地的`知名教研員、優(yōu)秀教師為我們呈現(xiàn)了一個個精彩紛呈的講座，涵蓋了教學(xué)建議、語音教學(xué)、語篇教學(xué)、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容。
其中讓我印象最深的是省著名特級教師、南京市玄武區(qū)教師進修學(xué)校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的起點——基于課程標準。
沈老師講得內(nèi)容不深奧，非常接近日常教學(xué)，并以自己的課堂設(shè)計作為例子與我們一同探討。
講座一開始沈老師就說，首先和大家分享“認真”二字。
毛澤東主席說過“世界上怕就怕認真二字”，但是，沈老師也補充了一句，我覺得非常有道理，她說“世界上最怕盲目認真”，她說盲目認真的教師會影響一個孩子的一生。
那么，我們能做什么呢?1.寬容，寬容學(xué)生;2.欣賞;3.等待，教育是慢的藝術(shù)。
4.真心與學(xué)生對話。
其次，沈老師還指出了當前小學(xué)英語教學(xué)中存在的主要問題：
1. 如何提高課堂的實效性;2. 如何實施好自己的教學(xué)目標。
而在這些問題中還表現(xiàn)出一些具體的問題：1.師生交流不自然;2. 課堂教學(xué)區(qū)域性模式化。
最后，沈老師還提出三個“優(yōu)化”來解決以上存在的問題。
1. 優(yōu)化情境—讓學(xué)生樂學(xué);2. 優(yōu)化策略—讓學(xué)生會學(xué);3. 優(yōu)化過程—讓學(xué)生學(xué)會。
總之，短短3天的培訓(xùn)時間，使我進一步自己的努力方向，我將從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。
同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。
同時，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，爭取做一個有理想、懂研究、會教書的合格的教師，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。
暑期培訓(xùn)心得體會 11
通過暑期培訓(xùn)，我不但學(xué)到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得：
一、教師應(yīng)具如下幾種精神。
1、學(xué)習(xí)精神。隨著知識經(jīng)濟的到來，學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)成，新課程改革的上場，不能不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來，繼續(xù)教育，畢生學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地研究，要使自己的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步，用科學(xué)發(fā)展觀來對待工作、對待學(xué)生、對待教育事業(yè)。
2、敬業(yè)精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)嚴謹篤學(xué)，團結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時俱進，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展，及時調(diào)教學(xué)內(nèi)容，提高專業(yè)發(fā)展水平。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業(yè)道德。教師不但要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不但要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習(xí)，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養(yǎng)各種能力、塑造完善人格等很多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也沒法用尺寸計量的。他們必須具有一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的酷愛，源于看到學(xué)生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。
4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路。教師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。這類創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面調(diào)和一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括教師本身的創(chuàng)新素質(zhì)。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，修建良好氛圍
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的題目，是課程改革的重要目標和內(nèi)容，是推動基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，新課程提倡“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗取得知識的進程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進行教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)進程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的進程。教師要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，獲得知識、發(fā)展能力。
在研究教材中，盡可能發(fā)掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和應(yīng)用不同的'教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖象和幻燈片，以最好的情形、畫面、音樂、色采和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而到達理想的教學(xué)效果。
三、改變評價觀念，重視課后反思
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)進程中，教師及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)進程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學(xué)進程的一部份，以評促學(xué)，以評促發(fā)展。
課后教師要對教學(xué)效果進行反思，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，精益求精和進步。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗和資料，有益于教學(xué)工作的深入進行，有益于不斷提升本身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，教師要記下本課的創(chuàng)新“亮點”；找不足的地方，寫出改進之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多的理論知識，在以后的工作中我一定要用這些理論知識來指導(dǎo)工作，使自己的工作更上一個臺階。
暑期培訓(xùn)心得體會 12
7月7日、8日，我參加了開發(fā)區(qū)文教局組織的為期兩天的暑假校長培訓(xùn)活動，此次培訓(xùn)使我學(xué)到了很多先進的教育教學(xué)理念，開闊了眼界。
7日上午，浙江吉水小學(xué)歐陽校長給我們介紹了自己的治學(xué)理念。她告訴我們一個校長的使命是：建設(shè)好校園、開設(shè)好課程、培養(yǎng)好老師。而吉水小學(xué)就在她的帶領(lǐng)下，以紅船精神和學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，打造出自己獨特的校園文化。校園文化的核心就是：習(xí)慣比分數(shù)更重要。在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。而學(xué)校的課程，是校園文化的積淀。主要體現(xiàn)在對學(xué)生閱讀能力和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。作為教師要學(xué)會悠閑生活、幸福工作、悅納得失、要成為學(xué)生喜歡，家長尊敬的老師。
7日下午，我們有幸聆聽了邯鄲學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長葛宏冰院長的講座，學(xué)到了公務(wù)活動中的職業(yè)形象與禮儀規(guī)范。懂得了怎樣塑造職業(yè)形象，注重禮儀規(guī)范，在葛院長幽默，風趣的講解中，我們學(xué)會怎樣塑造自己的職業(yè)形象，對今后的教學(xué)工作非常有益。
8日上午，開發(fā)區(qū)各中小學(xué)校長，機關(guān)科室成員述職報告。從各位校長的述職報告中，我們看到了不一樣的工作業(yè)績。懂得了優(yōu)異的成績和學(xué)校的`發(fā)展離不開校長的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的無私奉獻。
8日下午，開發(fā)區(qū)十大最美教師頒獎活動。不一樣的頒獎儀式，讓我們認識了默默戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線的老師們。他們舍小家為大家，為了學(xué)生，為了學(xué)校一心撲在工作上，這種精神是我們所有老師學(xué)習(xí)的榜樣。
兩天的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)眼即逝。但從培訓(xùn)中學(xué)到的理念卻深深地刻在我的心中。讓我能在今后的學(xué)校發(fā)展中有跡可循。我認為歐陽校長的大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀習(xí)慣對于我們學(xué)校來說也是當務(wù)之急。我們學(xué)校人數(shù)比較少，成績也不好，要想有新的發(fā)展，只能“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”而內(nèi)強素質(zhì)的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的成績，而提高成績的關(guān)鍵就應(yīng)該是“增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力”聽了歐陽校長的講座，我找到了提高學(xué)生閱讀能力的方法。有信心在下學(xué)期付諸行動，使學(xué)校快速發(fā)展。
葛院長的禮儀培訓(xùn)也很重要，我們教師的職業(yè)不同于其他職業(yè)，我們教師是學(xué)生的榜樣，我們的言傳身教將影響很多學(xué)生，所以，有必要每位教師都要懂得怎樣樹立自己的職業(yè)形象。我們需要在教師中開展禮儀培訓(xùn)，使我們的教師真正成為孩子的榜樣!
校長們的述職及最美教師的事跡，使我明白了“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”。所以，在今后的工作中，我將和我的老師們一塊努力奮斗，為學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的進步奉獻自己的微薄之力。
暑期培訓(xùn)心得體會 13
開學(xué)初，我們通過觀看視頻進行了x教授的《教師禮儀》培訓(xùn)。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達方式。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
作為一個幼兒教師，我從有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓(xùn)中，來談一下心得體會：
一、教師能微笑面對每個孩子
當孩子來園時，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園。
二、教師與孩子的互動言語
作為幼兒教師，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學(xué)活動時，教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些風趣、幽默的`話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、大膽思考。反過來說，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。
三、教師與家長的言談
作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。不要言過其實，故意夸大事實，也不應(yīng)傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。
在平時的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。
百年大計，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待孩子以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
暑期培訓(xùn)心得體會 14
在幾天的培訓(xùn)過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤?xùn)來談?wù)勛约旱目偨Y(jié)體會。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷完善，自覺走進新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，”合作學(xué)習(xí)“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的.根本目標。
通過這次培訓(xùn)，讓我更懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體計劃。
二、立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著”一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切“的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
（1）愛崗敬業(yè)
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。
�。�2）尊重學(xué)生
只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。
�。�3）要有強烈的責任心
作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、對全體學(xué)生負責。
2、對學(xué)生未來負責。
�。�4）以身作則
教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
三、反思教學(xué)工作，不斷進取
在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。 通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會�？偸窃趯嵺`、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中，進一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績，為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻。同時，我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會造就共同的進步，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。
暑期培訓(xùn)心得體會 15
在這次培訓(xùn)中，我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，學(xué)習(xí)了新課程標準，觀看了xx名師課堂，并間接聽了全國小學(xué)名師于永正老師的報告《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡單、實在，卻又不同凡響，是語文教學(xué)的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？
一、要有目標意識及落實目標的意識
閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點有重點的，每一課的教學(xué)目標就是課后的練習(xí)。我想：只有明確教學(xué)目標，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標準、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達到課堂教學(xué)的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識――過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。
二、要做好對話中的“首席”課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好
這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)不懂的，教學(xué)不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。
三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課
課堂是學(xué)堂，學(xué)才是學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言，要最大限度地提高學(xué)的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學(xué)留下什么印象，給學(xué)留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)頭暈?zāi)垦�，就會使語文味兒少了。
四、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍
課堂，首先是活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)和教材對話。教師關(guān)注的是學(xué)，該講的講，不該講的不講，教學(xué)不懂的知識，一定要有過關(guān)意識。
五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑
“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)為了達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)只有掌握了學(xué)習(xí)方法，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。
1、教給學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)預(yù)先學(xué)習(xí)”之意，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學(xué)能力。
2、教給學(xué)讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
3、教給學(xué)課外閱讀的`方法
老師和學(xué)都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學(xué)利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好，讀得有收效。提高語文教學(xué)的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：
1、準確、深入地解讀文本；
2、精心進行教學(xué)設(shè)計；
3、靈活機動地實施教學(xué)；
4、喚起學(xué)的活體驗；
5、創(chuàng)設(shè)大問題背景，實施有效對話；
6、適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿機和活力。
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