大學論語讀后感

大學論語讀后感

　　讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，是時候抽出時間寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編幫大家整理的大學論語讀后感，歡迎閱讀與收藏。

大學論語讀后感1

　　寒假期間，在父親的要求下，我背誦了《論語》，讓我對孔子的思想有了初步的了解。

　　孔子，名丘，字仲尼，魯國人，春秋時期偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派的創始人。

　　《論語》是一部語錄體作品，涵蓋哲學、政治、文學、道德等諸多方面，內容十分廣泛，由孔子的弟子和再傳弟子編纂而成。

　　通過背誦《論語》，我了解了孔子對各方面的深刻理解。孔子作為一名偉大的教育家，實行“沒有教學”。只要他“自學以上，我就沒有教學”，他就教育學生不分貧富。只要他拿十塊干肉作為學費，他就沒有不受教育的人，這使得教育不再是貴族的權利。他開創了私立教育的先例。從這個角度看，他值得成為一名偉大的教育家。他對學習和思考的討論非常精辟，比如“學而不思則無用，思而不學則危”。如果你只學而不思考，你會感到困惑；如果你只思考而不學習，你會感到困惑。說明“學”與“思”的結合是正確的.學習方式。

　　孔子的核心思想是“仁”和“樊遲問仁”。孔子說：“愛人。”孔子為了這個目標終身踐行。他的思想仍然啟發了當今社會。為了這個目標，他帶領弟子周游世界。老了，他開始修改春秋、《詩經》等，為中華民族的文化傳播做出了貢獻。

　　通過背誦《論語》，我明白了很多道理。我決心在未來的生活中努力實踐它。

大學論語讀后感2

　　讀完《論語》，坐著發呆，迷茫中，《莊子。秋水》中的一句話，浮上心頭。 “至德者，火弗能熱，水弗能溺，寒暑弗能害，禽獸弗能賊。非謂其薄之也，言察乎安危，寧于禍福，謹于去就，莫能害之也。”

　　孔子在中國歷史上的角色是什么？是一位在文化封凍的河流上用肩膀奮力拉船的纖夫，是一名在“人治”與“專制”之間撐船的擺渡人。

　　一個自由的思想家，卻因為世事的束縛、統治的變遷或被哄抬或被蜚斥，終己一生在困境中追求著不得志的“仁”的理想。

　　好心人一直在呼吁同情弱者，卻又總是將至德者歸入強者之列，似乎天生不屬于同情范圍。其實，世間多數出色者都因為眾人的分享、爭搶和排擠而成了最弱的弱者。

　　孔子就是最好的例證。

　　在談論理想時，那淺淺的一句：“吾與點也！”（“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。）所包含的已然淡漠的不得志，又怎能不引人喟嘆？

　　《論語》中并沒有太多華麗的.辭藻，而是質樸的道理和，以身作則。細想身邊

　　常有這些品格的展露，而習慣于淡漠的我們卻很少如此清晰地看待。也許華夏的血脈里，正有“君子“的影子，只是經過孔子等至德者的吐納，將它凝固住了，現之以墨字，代代相傳。

　　或許至德者從不抱怨，透過字里行間，只能隱約看見孔子影影綽綽的無奈。記得有人曾說：“半部論語治天下。“擁有一整部《論語》的孔子，留下的卻只有無奈的隱忍。

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