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大班暑期家訪心得體會

時間：2024-01-08 07:38:44 心得體會我要投稿

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大班暑期家訪心得體會（常用2篇）

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，往往會寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的大班暑期家訪心得體會，希望對大家有所幫助。

大班暑期家訪心得體會（常用2篇）

大班暑期家訪心得體會1

　　蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘就在于如何愛學(xué)生。”愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。愛心是對一名教師最起碼的要求，而老師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛，不單單是體貼照顧他們，還是對他們心靈潛移默化的熏陶。老師的愛包含著對學(xué)生的了解、尊重信任、以理服人、以情感人。十多年的教育生涯中，我用心去做每一件事，力爭讓每一個孩子沐浴在師愛的光輝中。今年我教的這個班，大部分學(xué)生家庭條件好，這些學(xué)生有良好的遺傳素質(zhì)，天生聰明，學(xué)習(xí)成績都是優(yōu)良。也有個別特殊學(xué)生如繆忠健等，他在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。時常靜下來觀察這些孩子的舉動，看著看著，便有些心酸，這是個可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時，對于一個這樣的孩子又不知道如何來表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍

　　感孤獨，作為老師，我能為他做點什么呢？我認為首先應(yīng)該讓他做一個令人喜歡的.孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎么辦，暑期我與家長仔細溝通，真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個令人喜歡的孩子。我覺得家長應(yīng)該多考慮考慮，而不是放任自流，從平時的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如他喜歡參加活動，或做手工制品，動作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，希望能夠引起家長的注意。

　　學(xué)生朱夢穎，父母常常打架鬧離婚，孩子心靈上受到打擊，整天悶悶不樂，獨來獨往，總認為別人看不起他，影響了學(xué)習(xí)，成績很差，我了解情況后，暑期常常到他家家訪，并讓徐妍等班干部帶著他一起活動。

　　父母不在家時，把他領(lǐng)到自己家吃飯。晚上為他輔導(dǎo)功課。經(jīng)過幾個月的努力，這個孩子在學(xué)習(xí)上有了一定的進步，臉上也露出了笑容，還主動幫父母做家務(wù)。她的父母看到這一情況后，流著淚對我說：“老師，真是太謝謝你了，我們作家長的真是慚愧。我們以后一定為孩子創(chuàng)造一個好的家庭環(huán)境。”

　　情感是學(xué)生心田渴望的雨露，是學(xué)生心中期待的春風(fēng)，我相信教師在學(xué)生心中播下情感的種子，總會有收獲的。

　　我愛我的學(xué)生,我的學(xué)生也深深地愛著我,我在孩子心目中留下的印象是:"我的老師對我好””我們有個好老師”.師愛如同母愛，卻比母愛更細膩，更博大。只有敞開胸懷，用愛去滋潤學(xué)生、溫暖學(xué)生，才能幫助學(xué)生健全人格，以適應(yīng)社會的需要.我愿意，用畢生的精力，把愛灑向每個孩子的心田！

大班暑期家訪心得體會2

　　剛開始家訪時，說實話，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說，好的，好的。什么時候來，我們在家等您。上得門去，家長又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底，孩子也認識了您。不錯不錯。你們學(xué)校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。

　　一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生

　　家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的`內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

　　二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

　　美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象若是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學(xué)生的長處與進步，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

　　三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

　　隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料，主張家長看看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

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