國(guó)培的心得體會(huì)14篇[精選]
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編幫大家整理的國(guó)培的心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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國(guó)培的心得體會(huì) 篇1
參加了 “國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了各位專家、教授的精彩講座，使我在這里受益良多。
在這次培訓(xùn)中，我收獲到思想上的沖擊，體會(huì)到不同風(fēng)格和類型，每一次都能感受到思想上撞擊的火花。使我對(duì)教育教學(xué)工作增加了新的詮釋。下面就我的心得體會(huì):
一、樹立現(xiàn)代長(zhǎng)遠(yuǎn)教育思想
教育目標(biāo)必須立足于當(dāng)下，著眼于未來，面向社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的變化，成為適合未來社會(huì)發(fā)展所需要的人。因此，我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)知，樹立了新的理念，激發(fā)了我上好數(shù)學(xué)課的興趣。
他們從自己的研究方向、方面的深厚的.學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的重要性，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。
二、提高自身道德素質(zhì)及業(yè)務(wù)工作水平
加強(qiáng)自身道德素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。他們中使我感受最深的是他們都有共同特點(diǎn)：理解學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場(chǎng)，理解學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
總之，在回顧這些日子的學(xué)習(xí)中，收獲頗多。讓我真正地明白了教育的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了見識(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我看到了一個(gè)教育者應(yīng)具有的素質(zhì)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。
在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階，從而為祖國(guó)培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)所需要的人才而服務(wù)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化做貢獻(xiàn)。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇2
通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的'我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇3
雖然已經(jīng)從xx回到了xx區(qū)，但好像心還在xx。回想一下前兩周的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，也算是一個(gè)總結(jié)吧。
在生活上很懷念住在中國(guó)計(jì)量學(xué)校的日子：
吃：距離上聽沙餐廳離住的地方就五分鐘的路程，離上機(jī)的實(shí)訓(xùn)基地也不遠(yuǎn)，來去比較方便，而且菜的種類和味道也還可以，量也比較足。偶爾還可以多走十分鐘，改善伙食，麻辣燙、桂林米線、蘭州拉面、知味觀等，再走遠(yuǎn)些還有火鍋、燒烤之類的比較集中的地方。
娛:在xx的一個(gè)月里，看過兩次電影，體驗(yàn)了一次所謂的5d電影。離錢塘江相對(duì)比較近，看過早晨的錢塘江、臺(tái)風(fēng)來臨之際的錢塘江及一線潮。還有一個(gè)就是附近的綠化比較好，讓人愿意早起呼吸新鮮空氣，也愿意在晚飯后散步。這樣的`環(huán)境促使我們大部分學(xué)員愿意早起鍛煉晚上散步來健身。
在學(xué)習(xí)上因受臺(tái)風(fēng)的影響和要參加技師考試的影響，可以分為兩個(gè)階段來總結(jié)：
第六周，年經(jīng)的小張老師，依舊采用他那真誠(chéng)的心，按照他制作和修改網(wǎng)站的思路來給我們上課，并要求在上周制作改版網(wǎng)站的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立完成一個(gè)網(wǎng)站簡(jiǎn)單改版，遺憾的是同學(xué)們基礎(chǔ)不一，能跟上他改版的速度已經(jīng)不錯(cuò)了，還要求我們自己完成，要求有點(diǎn)高了。不過在他給我們的原來模板上，我也算大部分完成他的改版要求了，雖然并不要求要交。也許是大部同學(xué)們認(rèn)為回去以后用處不多，所以大都抱著能學(xué)多少是多少的態(tài)度來學(xué)，實(shí)在跟不上也就算了。
就在這一周，我們得到了消息：要參加技師考試的正式報(bào)名了，到18日正式考試，還要進(jìn)行論文答辯。從這周六開始的一個(gè)星期可以說是我們這個(gè)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)最積極認(rèn)真的一個(gè)星期，一個(gè)個(gè)上課認(rèn)真聽講，模擬訓(xùn)練，回到酒店后還要繼續(xù)操練上課的練習(xí)題，還要構(gòu)思撰寫論文。雖然報(bào)考的是計(jì)算機(jī)裝調(diào)員技師的考級(jí)，但內(nèi)容卻大多是網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，特別是思科、華為路由器、交換機(jī)的配置，而我們中很多人在本單位中會(huì)接觸到這類配置，所以除了要參加考級(jí)的認(rèn)真聽課，連不參加考級(jí)的也聽得津津有味。雖然自己?jiǎn)挝恢袥]有這樣的設(shè)置，但應(yīng)該和銳捷的管理方法類似，對(duì)我以后的管理應(yīng)該有所幫助。
慶幸的是，周六的理論考試實(shí)際操作考試以及論文的答辨順利通過了。這次來杭州參加國(guó)培，自認(rèn)為收獲最大的應(yīng)該就是這一周了。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇4
本人于20xx年xx月xx日至x月xx日參加了由xx教育學(xué)院組織的國(guó)培計(jì)劃，期間收獲良多，特總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)方面
幾天的時(shí)間，課程安排很滿，每天的上課、聽講讓我仿佛回到了大學(xué)生活，純粹地吸收知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游。從馬復(fù)老師身上我明白了：
1、不僅要關(guān)注學(xué)科專業(yè)水平，更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運(yùn)用教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)與他們好好相處，真正做到以學(xué)生喜聞樂見的方式教書育人。
2、營(yíng)造一個(gè)班級(jí)氛圍，讓學(xué)生敢于主動(dòng)提問，回答問題，同時(shí)“為什么學(xué)生越來越不愛主動(dòng)回答問題”及其階段都可以展開研究，作為課題進(jìn)行研討。
從xx老師身上我明白了：
1、一個(gè)人的見識(shí)很重要，我們要通過不同的途徑和方法去豐富提高自己的見識(shí)，正如李老師所舉的例子“愛因斯坦說過一只甲殼蟲在彎曲的路上爬，它永遠(yuǎn)不知道自己走過的路是彎的。”我們要從宏觀視野上對(duì)一件事情去看待和把握。
2、概念圖的知識(shí)可以引導(dǎo)，我們?cè)谄谀⑵谥小卧酥撩空n的總結(jié)時(shí)讓學(xué)生不看書自己畫框架圖，總之從李老師那復(fù)習(xí)了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，從中又有了新的理解和收獲。
而x老師作為xx新區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)院的教研員則是把該區(qū)關(guān)于基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)所做的工作給我們以介紹，對(duì)于我校開展此項(xiàng)工作有一定的'借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標(biāo)敘寫中具體行為動(dòng)詞的分解對(duì)應(yīng)、評(píng)價(jià)任務(wù)、評(píng)價(jià)要點(diǎn)所舉的實(shí)例，對(duì)于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應(yīng)該怎么寫，正好可以學(xué)習(xí)借鑒，所以準(zhǔn)備把婁老師講課時(shí)所推薦的一些具體教案及所推薦書目回去給老師們復(fù)印，組織一下相關(guān)學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。而從劉富森老師身上更多地則是從專業(yè)數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行了剖析，很多習(xí)以為常的東西我們都快忽視了，很少問個(gè)為什么。尤其是對(duì)于我這個(gè)非數(shù)學(xué)專業(yè)的人來說確實(shí)是一個(gè)警醒，在專業(yè)方面需要努力加以提高。同時(shí)劉老師提到關(guān)于計(jì)算題的一個(gè)問卷調(diào)查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺竟與學(xué)生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時(shí)應(yīng)多了解學(xué)生聽課的感受而非主觀臆斷，并以此去改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)策略、思維能力才是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)。
關(guān)于去xx小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校xx小學(xué)的觀摩與參觀確實(shí)讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現(xiàn)在無法達(dá)到的，比如科學(xué)教學(xué)樓設(shè)計(jì)得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當(dāng)前學(xué)校努力一把可以達(dá)成的項(xiàng)目或理念來進(jìn)行學(xué)習(xí)。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來學(xué)蘋果激勵(lì)、全英教學(xué)；
從王帥老師身上學(xué)評(píng)價(jià)語、尊重學(xué)生。當(dāng)然，此學(xué)校給我們的最大啟示應(yīng)該是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當(dāng)做重點(diǎn)，滲透于每節(jié)課的教學(xué)中，竟做的如此之好，值得我們學(xué)習(xí)。xx小學(xué)給我最深印象的是他們的校車之多，作為一所股份制小學(xué)，其硬件與師資是我們無法企及的，還有該校注意男女教師與學(xué)生的比例是一個(gè)很好的嘗試，有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導(dǎo)課很落實(shí)，很有特色，從xx老師身上我們我們學(xué)到了引導(dǎo)學(xué)生靜靜地聽、看書，她的板書讓我印象深刻、自慚形穢；
xx老師的秋游方案實(shí)踐課有意思切包羅知識(shí)很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，感受書的魔力，讓我們深深地觸動(dòng)于該校的讀書氣氛，五校合辦的誦讀書目、數(shù)學(xué)小故事都是一個(gè)好的方向。
二、生活方面
本次活動(dòng)的主辦方教育學(xué)院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問題有一點(diǎn)不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動(dòng)。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，x老師那么晚了還等著我報(bào)到、安排我住宿，認(rèn)真負(fù)責(zé)；
x老師和藹可親，給我們講笑話取樂，兩位x老師時(shí)刻關(guān)注生活及安全，詢問我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛的大家們，我們來自不同的地方，經(jīng)歷初識(shí)、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀、吐槽，不知不覺心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個(gè)人的名字可能還沒對(duì)上號(hào)，但是我們快樂地經(jīng)歷過，從偶爾的只言片語中感受到你們的學(xué)識(shí)、見識(shí)，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣，與你們相處我收獲良多。
相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長(zhǎng)，在以后的日子里我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個(gè)老師我們?cè)谝黄鹋嘤?xùn)過，是一個(gè)很好的人呢！又或許哪天到了你的城市，再相約會(huì)面。學(xué)著、處著、快樂著，這就是人生。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇5
國(guó)培仿佛一股清泉流進(jìn)我干涸的心靈，專家們的知識(shí)美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤(rùn)澤我的心靈，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受頗多。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)識(shí)字寫字教學(xué)和作文寫作教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語文賞析教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：
兒童步入小學(xué)就意味著賞析成為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。實(shí)現(xiàn)這一跨越必將對(duì)它們?nèi)蘸蟮馁p析，包括賞析興趣、賞析能力、賞析習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級(jí)的賞析教學(xué)應(yīng)著重落實(shí)以下幾方面的目標(biāo)：
一年級(jí)的賞析教學(xué)應(yīng)注重落實(shí)以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：
第一，喜歡賞析，感受賞析的樂趣。
第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，體會(huì)文中的感情和語氣。
第三，借助讀物中的圖畫賞析，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。
第四，感受語言的'優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。
要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高
入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識(shí)的字都很少，入學(xué)一段時(shí)間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為賞析奠定了一點(diǎn)基礎(chǔ)。但由于低年級(jí)學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會(huì)一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。
因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點(diǎn)。課堂上要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對(duì)于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行賞析。
2、感受樂趣，啟發(fā)對(duì)話
學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號(hào)信息，與課文和作者對(duì)話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會(huì)到賞析可以跨越時(shí)空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種賞析的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的原動(dòng)力，是學(xué)生賞析積極性的源泉。
因此，語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡賞析，感受賞析的樂趣”作為低年級(jí)賞析教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見低年級(jí)賞析教學(xué)必須從激發(fā)賞析興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對(duì)初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實(shí)物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入賞析，啟發(fā)學(xué)生與文本對(duì)話。
3、自主賞析，感受語言
學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動(dòng)建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗(yàn)、感悟這種心智活動(dòng)成為可能。因?yàn)橘p析是一種個(gè)體行為，學(xué)生是賞析主體，是賞析行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著賞析的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動(dòng)的位置。
總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。
國(guó)培，給我們中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇6
xx月xx日—xx日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓(xùn)為期4天的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。
此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中，瓊州學(xué)院體育學(xué)院副院長(zhǎng)邵顯明教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。
我還聆聽了瓊州學(xué)院戴教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思路、新方法。
四天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追求的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。
通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思。“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！新課改給了我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！
轉(zhuǎn)眼間，為期五天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這次培訓(xùn)中有幸聆聽了各位專家的講座，讓我收獲頗豐。
首先轉(zhuǎn)變觀念，提高教師自身的綜合素質(zhì)。人們都說，給人一碗水，自己必須要有一桶水，體育教師也是如此，只有認(rèn)識(shí)到了體育課的重要性，理解了體育課的實(shí)質(zhì)和意義，才能不斷強(qiáng)化自身的綜合素質(zhì)，研究學(xué)生的身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，多學(xué)習(xí)和掌握與體育有關(guān)方面的知識(shí)，練就一身扎實(shí)的教學(xué)基本功。才能嫻熟地駕馭體育課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的'問題，并通過自己的主觀努力得到有效改善，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
通過這段的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。
培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色，為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
通過學(xué)習(xí)，我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇7
201N84812從年月日至月日，我參與了“國(guó)陪計(jì)劃”的地理科培訓(xùn)，培訓(xùn)中，眾多的新的觀念和知識(shí)一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡(jiǎn)單談一下我的感想：
一、實(shí)實(shí)在在的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)。
在參加工作來的六年里，我參加過無數(shù)的培訓(xùn)，不虛言，很多時(shí)候我們的培訓(xùn)是讓人昏昏欲睡的。我也觀察過參加培訓(xùn)的老師們的表現(xiàn)，聊天者有之，睡覺者有之，這一方面和老師們本身學(xué)習(xí)的愿望不足有關(guān)，另一方面也與培訓(xùn)的內(nèi)容和興趣性、實(shí)用性有關(guān)。而這次的培訓(xùn)，第一個(gè)專題韋鈺老師的《了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律，提高課堂教學(xué)效果》就深深吸引了我，也許是我正好在研究這方面內(nèi)容吧，從開始的掛機(jī)完成任務(wù)的意識(shí)到被吸引，專心坐到電腦面前聽完講座，感覺收獲很大，為以后我的實(shí)踐教學(xué)提供了理論依據(jù)和新的發(fā)展思路。
接下來的幾天，雖然由于在家培訓(xùn)的緣故，由于各方面的原因，沒有嚴(yán)格按照時(shí)間安排表完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，也沒有按時(shí)參加討論，但總是抽時(shí)間來聽報(bào)告，每一個(gè)報(bào)告都是認(rèn)真聽講，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，感覺思想和理論境界有了很大提升！心中有這樣的感慨：
這可真是實(shí)實(shí)在在能夠提升老師水平和能力的培訓(xùn)啊，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，最高級(jí)別的培訓(xùn)，真正吸引一線教師的培訓(xùn)！
二、主持人風(fēng)格平易近人、談話式講座新穎別致。
參加這次培訓(xùn)組織的主持人由專家、教研員和一線教師組成。教研員是聯(lián)系專家和一線教師的有機(jī)媒介，是主持人或?qū)＜遥ㄓ羞^幾面之緣的吉小梅、李立華老師等；專家則包括人教社地理室韋志榕老師、王民教授等，能夠在較高層面給我們以啟迪，起到高屋建瓴的作用；嘉賓主持人通常由一線教師擔(dān)任，從教學(xué)一線的角度代表我們和專家交流，同時(shí)提供一定的教學(xué)案例，使講座能夠有理論有實(shí)踐有討論有提高。
三個(gè)主持人談話式講座，風(fēng)格平易近人，很多觀念在對(duì)話中就自然涌現(xiàn)出來，一切的感覺都是水到渠成，雖然明知道這個(gè)講座耗費(fèi)了主持人大量的心血和進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，但過程中卻全然沒有造作的痕跡，聽這樣的講座，很難昏昏欲睡很難開小差，自始至終我的注意力都在講座中，一50節(jié)分鐘左右的講座，感覺很快就結(jié)束了，聽完有還想聽的感覺！聽講座過程中，聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)歷，往往會(huì)蹦出思維的火花，有豁然開朗云開日出的感覺，有時(shí)又感覺沒有體會(huì)深刻，還需要復(fù)習(xí)需要咀嚼需要長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐！這也許是因?yàn)闀r(shí)間太緊，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只能夠一個(gè)接一個(gè)地看下去，有點(diǎn)囫圇吞棗的緣故吧！即便如此，我的分?jǐn)?shù)也不高，但我個(gè)人認(rèn)為，分?jǐn)?shù)并不代表能力，那么多講座，真正聽進(jìn)去了且對(duì)自己的教學(xué)有指導(dǎo)和啟發(fā)作用了，才是這個(gè)培訓(xùn)的目的吧！
三、培訓(xùn)內(nèi)容全面細(xì)致，短時(shí)間高效完成
823培訓(xùn)時(shí)間雖只有天，培訓(xùn)講座卻達(dá)到個(gè)，時(shí)間緊任務(wù)重。對(duì)于假期在家的老師而言，不可避免有一些私事會(huì)耽誤培訓(xùn)，那樣一來時(shí)間就更緊了。培訓(xùn)的內(nèi)容分為兩個(gè)部分，前一部分是側(cè)重方法和能力，從教學(xué)目標(biāo)制訂、教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)到中學(xué)地理教師基本教學(xué)技能。后一部分側(cè)重具體內(nèi)容，主要是培訓(xùn)初中地理教學(xué)四個(gè)部分的`教學(xué)策略，即地球地圖教學(xué)策略、鄉(xiāng)土地理教學(xué)策略、中國(guó)地理教學(xué)策略和世界地理教學(xué)策略。從理論到實(shí)踐，從方法能力到具體實(shí)踐策略，全面到位的講座8可以說讓老師們?cè)诙潭烫鞎r(shí)間內(nèi)得到了全方位的培養(yǎng)和提升，同時(shí)期間穿插學(xué)員之間的討論、專家答疑和提交學(xué)員思考實(shí)踐的結(jié)果——作業(yè)——的形式，使培訓(xùn)多姿多彩，遠(yuǎn)程培訓(xùn)加上網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。不僅在培訓(xùn)內(nèi)容上有所突破，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)能力進(jìn)行培訓(xùn)，而且在培訓(xùn)方式上也力求體現(xiàn)新課程的理念，采用參與式的方法，引導(dǎo)學(xué)員在研討、活動(dòng)和體驗(yàn)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)施的層面上。短時(shí)間全方位高效率的培
訓(xùn)，是以往任何培訓(xùn)包括我專升本進(jìn)修培訓(xùn)都沒有作到過的也不可能作到的，所以說在我看來，這是一次非常有價(jià)值的培訓(xùn)，必將使學(xué)員包括我的理論教學(xué)實(shí)踐能力有很大的提高。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇8
隨著科學(xué)的迅速發(fā)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國(guó)民文化素質(zhì)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)教育部決定開展國(guó)培計(jì)劃，為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。
做為農(nóng)村中學(xué)到一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國(guó)培行動(dòng)，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件，提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點(diǎn)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，回味兩個(gè)月的培訓(xùn)，感觸甚深。
（一）國(guó)培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。這是黨的十六大代表明確提出，而作為以教書育人為天職的教師，我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時(shí)代先鋒，知識(shí)的富翁。因此，國(guó)培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。本次培訓(xùn)，安徽電大為此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并聘請(qǐng)資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新知識(shí)，新理念，開設(shè)教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行、課堂教學(xué)觀察、診斷與評(píng)價(jià)、初中說明文教學(xué)策略、教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展等課程，使我們對(duì)語文教學(xué)相關(guān)知識(shí)有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄，使我大開眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特別是在每個(gè)討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見解，對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。
（二）國(guó)培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓(xùn)聽評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi)，而國(guó)培行動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了一對(duì)多、面對(duì)面、層對(duì)層的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。
（三）國(guó)培教育，給教師開辟了自我反思的'驛站。
國(guó)培教育，以開放自由的特點(diǎn)，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶，匯集了四面八方的精華，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的成功和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。
通過國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：
一、不斷學(xué)習(xí)。
活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出得與失，轉(zhuǎn)敗為勝，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績(jī)。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。
總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝國(guó)培為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇9
通過這段時(shí)間在網(wǎng)上國(guó)培的學(xué)習(xí)，我在小學(xué)英語教學(xué)中受益匪淺，聆聽了專家的指導(dǎo)和最前沿的教育理念。下面是我在這次學(xué)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。
1、營(yíng)造良好氛圍，激發(fā)學(xué)生語言表達(dá)的興趣。
興趣是的老師。對(duì)于小學(xué)生來說，有了興趣，就有了熱情，更有了讓生命勃發(fā)的原動(dòng)力。因此，在英語課上教師要注重營(yíng)造一定的氛圍，這樣比較容易點(diǎn)燃孩子們語言表達(dá)的火花。從而培養(yǎng)小學(xué)生善于運(yùn)用英語表情達(dá)意的能力。課前進(jìn)行日常交際用語時(shí)，讓學(xué)生大膽隨便說，堅(jiān)定他們學(xué)習(xí)的自信心。要讓學(xué)生有話想說，有話敢講，集中小學(xué)生的精神，把注意力由課間休息轉(zhuǎn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)上來，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生當(dāng)眾說話的膽識(shí)和說話時(shí)的儀態(tài)風(fēng)度，也引導(dǎo)了學(xué)生善于聽，善于發(fā)表補(bǔ)充意見。更重要的是，培養(yǎng)了學(xué)生敢于表達(dá)自己的見解，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)的良好心理和言談風(fēng)度的形成。
2、綜合語言運(yùn)用能力就是使用語言完成交際任務(wù)。
包括：
建立和維持社會(huì)關(guān)系;表達(dá)個(gè)人的情緒、情感、思想、觀點(diǎn);再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn);描述真實(shí)或想象的世界;完成具體任務(wù)或行動(dòng);在小學(xué)六年級(jí)的英語教學(xué)中，我嘗試著運(yùn)用了以下幾種方法，來培養(yǎng)學(xué)生的`語言綜合運(yùn)用能力。例如在情景對(duì)話的講授中，我經(jīng)常采用的方法是讓小組成員分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)表演，從而進(jìn)行個(gè)人情感、觀點(diǎn)的表達(dá)。在進(jìn)行在課文翻譯時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生聯(lián)系圖畫內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，讓程度較好的學(xué)生先試著猜一下意思。如果意思不是很準(zhǔn)確的話，我再進(jìn)行適度引導(dǎo)。
3、小學(xué)英語聽說能力的培養(yǎng)。
英語中聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的訓(xùn)練是不可分割的。英語四項(xiàng)語言技能中，聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的節(jié)能;這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成，相互促進(jìn)。聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語聽說能力的培養(yǎng)，有利于減輕其英語學(xué)習(xí)的壓力，增加其英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其英語方面的語感，有利于克服英語教學(xué)中長(zhǎng)期存在的"聾子英語、啞巴英語"現(xiàn)象，提高其英語口語交際能力。新課標(biāo)中，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫技能，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)其中關(guān)于語言技能的說法是形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。”
經(jīng)過這一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，我感覺自己在英語教學(xué)方面取得了很大的進(jìn)步。在以后的培訓(xùn)中，我將更加積極地參與學(xué)習(xí)討論，積極與各位老師溝通交流，使我的業(yè)務(wù)能力不斷得到提升和發(fā)展。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇10
有一句話：學(xué)到老，活到老，的確，不學(xué)習(xí)的話，人就要落后。不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義，“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我深感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、理念更新了，思考問題也能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與新課程極其改革又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
1.“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。“國(guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新與更深刻的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)。
2.國(guó)培讓我認(rèn)識(shí)到我們教師應(yīng)樹立新觀念。新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的`知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
3.國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣和信心。通過學(xué)習(xí)探討，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會(huì)在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步。
“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后”，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題。我也相信在傾聽、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇11
剛剛過去的五天國(guó)培培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，回想起這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的是收獲很多，感觸也是很深，下面我就把自己的心得小小的和大家分享一起。
我工作已經(jīng)一年多了，教的是語文，我一開始接觸到這個(gè)崗位的時(shí)候是很別扭的，總是找不到正確的切入點(diǎn)，很力不從心的感覺。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我現(xiàn)在明白，其實(shí)造成這種情況的原因就是我自己對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不足。
對(duì)于學(xué)生們的實(shí)際情況也不夠了解，我自己覺得簡(jiǎn)單的對(duì)于學(xué)生們來說并不簡(jiǎn)單，導(dǎo)致把教學(xué)目標(biāo)定得過高，最終的結(jié)果就是學(xué)生們也開始不喜歡這門學(xué)科，從而導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的成績(jī)下滑。所以通過這次的培訓(xùn)，我的第一個(gè)收獲就是一定要根據(jù)學(xué)生們的真實(shí)情況制定合理的目標(biāo)。
教學(xué)方法不同的老師有著不同的辦法，我之前學(xué)習(xí)過其他老師的小組討論模式，但是效果一直不好，學(xué)生們之間的互動(dòng)很少，時(shí)間浪費(fèi)了，效果還沒有達(dá)到。聽了這次的老師的指導(dǎo)，我才發(fā)現(xiàn)這并不是這個(gè)方法不好，而是我們需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
沒有合理的運(yùn)用這個(gè)方法，分小組的這個(gè)方式是很新穎的，我們需要更多的耐心和更多的`信心去給到學(xué)生們，對(duì)他們多一點(diǎn)包容，然他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂趣。
通過這次培訓(xùn)，我還有一個(gè)很大的感觸就是，老師是一個(gè)不一樣的職業(yè)，基礎(chǔ)的素質(zhì)一定是需要很好的，就算自己現(xiàn)在的素質(zhì)不是很高，那就一定要不斷地去培養(yǎng)不斷的去學(xué)習(xí)，交教給學(xué)生們的知識(shí)是自己有信心的，有自己的理解的，如果連老師自己都不明白自己的要講的是什么，那還談什么給學(xué)生們講解呢？那不是無稽之談嗎？
以上就是這次培訓(xùn)我個(gè)人的一些感受，教育行業(yè)是一個(gè)需要愛的行業(yè)，我們要給更多的愛給到我們的學(xué)生們，讓他們感受到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中感受到愛感受到快樂。這是最重要的。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇12
為期15天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國(guó)培學(xué)習(xí)立刻就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸傾聽了來自省內(nèi)各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對(duì)幼兒進(jìn)展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒老師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個(gè)幼兒園轉(zhuǎn)崗老師茅塞頓開，受益匪淺。同時(shí)，本次培訓(xùn)也得到了常德市訓(xùn)練學(xué)院的親切關(guān)懷與照看，敞亮的教室、噴香的飯菜、潔凈暖和的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng)，讓我有了回家的感覺，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒訓(xùn)練空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。15天的培訓(xùn)時(shí)間好像太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；15天的培訓(xùn)又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向。
一、重新解讀了3--6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣
湖南省幼兒師范高等專科學(xué)校高級(jí)講師余才智在她的敘述中系統(tǒng)全面的闡述了到：
3--6歲兒童的年齡特征熟悉活動(dòng)靠動(dòng)作，心理活動(dòng)有連續(xù)性。認(rèn)知活動(dòng)直觀形象，老師的語言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染心情引起幼兒有意留意與學(xué)習(xí)興趣。他們心情作用大，堅(jiān)持性不強(qiáng)，依戀性劇烈，愛效仿，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量削減小組合作。
幼兒園孩子全部的閱歷的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動(dòng)手操作，直觀形象的觀看活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得閱歷。
幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀看效仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，老師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強(qiáng)、嬉戲性強(qiáng)、操作性強(qiáng)、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性，敬重共性，因人而異，因材施教，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)歡樂難忘的幼兒園生活。
二、對(duì)幼兒園的保教結(jié)合、訓(xùn)練特點(diǎn)有了很清楚的熟悉與理解。
進(jìn)入幼兒園多年來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的嬉戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。 幼兒因年齡太小，他們的生長(zhǎng)發(fā)育過程需要成人的細(xì)心照料，幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體；在睡中睡出一個(gè)聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培育孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主力量，促進(jìn)孩子身體正常的進(jìn)展和機(jī)能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。
魯迅在散文詩《風(fēng)箏》中寫道：嬉戲是兒童的最正值的行為，玩具是兒童的天使。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我熟悉到，嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。在嬉戲的選材上要考慮，對(duì)幼兒學(xué)問技能情感進(jìn)展要有促進(jìn)作用等因素，還要考慮嬉戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。
這次培訓(xùn)讓我把幼兒園的每天三節(jié)可的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)再削減的想法更為確定，把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)诟嗟逆覒蚧顒?dòng)中自由玩耍，歡樂成長(zhǎng)。
三、明確了幼兒老師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。
許多人認(rèn)為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。其實(shí)要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的訓(xùn)練觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，公平對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長(zhǎng)接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的'藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長(zhǎng)適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)總結(jié)，勇于創(chuàng)新。
四、重新熟悉了幼兒老師的角色內(nèi)涵，感受幼師美。
每一個(gè)孩子都是天使，幼兒老師每天都與孩子們?cè)谝黄穑變豪蠋焸兠刻祛櫜簧献约旱暮⒆樱ば恼樟稀㈥P(guān)懷愛惜別人的孩子。
幼兒老師是這個(gè)世界上最漂亮的人！她們用才智去影響孩子，在每個(gè)孩子的心中埋下才智的種子、幸福的種子！
像我一樣的幼兒老師們是幸福的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，每天看天使般的微笑、傾聽天使般的聲音。看到每個(gè)孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用才智澆灌著盼望的幼苗！
五、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向
這次授課的老師們都是來自全國(guó)各地幼兒訓(xùn)練專家學(xué)者，有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀老師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過了一把討論生的癮，更是見識(shí)了專家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)學(xué)問的信手拈來、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家說：你們太棒了！ 參與培訓(xùn)的學(xué)員是各地區(qū)幼兒園260名骨干老師，她們精彩的才藝表演、幼教的才智、豐富的幼教閱歷、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互溝通爭(zhēng)論，思想的火花在這里碰撞，才智的光線在這里閃耀。
我嘆服我們的專家與幼兒老師，更是看到了自己的差距。 文末，改編了汪國(guó)真的一首小詩表明心跡。 我不去想是否能夠勝利
既然選擇了遠(yuǎn)方
便只顧風(fēng)雨兼程
我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨
既然目標(biāo)是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想將來是平坦還是泥濘
只要喜愛幼教
一切，都在意料之中！
國(guó)培的心得體會(huì) 篇13
這次國(guó)培給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家梢钥吹絹碜砸痪�教師的不同感受，每一天都能聽到老師們的點(diǎn)滴心得，每一天都能感受到思想火花的沖擊。大家在網(wǎng)上暢所欲言，點(diǎn)滴之感碰撞出一個(gè)個(gè)美麗的火花。通過學(xué)習(xí)收獲如下：
1、解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
2、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的'學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
3、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。
通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)與本次“國(guó)培”的老師一起交流與學(xué)習(xí)，在這次培訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)了許多朋友和老師，通過和他們交流，我學(xué)到了很多東西。通過培訓(xùn)提高了我的理論水平，在這次培訓(xùn)中，我有扎扎實(shí)實(shí)地當(dāng)了一回學(xué)生，每天我先看公告，及時(shí)了解老師布置的作業(yè)和有關(guān)情況，然后認(rèn)真地閱讀每一份學(xué)習(xí)材料，耐心地觀看每一段視頻，認(rèn)真地完成每一次作業(yè)。通過自己不斷地努力學(xué)習(xí)，我的教育理論水平比以前有了很大提高。
國(guó)培的心得體會(huì) 篇14
國(guó)培給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，給我留下了深刻的印象。從不同的老師身上學(xué)到不同的收獲，從而感覺到做教師的生活是幸福而又充實(shí)的，從專家不同類型的講座中都能夠觸及自己的靈魂，讓自己的教學(xué)生活有不同的提升。
我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在工作之余，在工作時(shí)間間隙我都會(huì)擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)，因?yàn)榻處煘槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距。對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。從每次的`學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念又得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。
回首我的教學(xué)觀，“分分老師的命根”最注重的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我們老師更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)，而是一味的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的海洋中苦作舟。
作為老師要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓每一節(jié)課都成為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂殿堂。
我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。
總之， 通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。
我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
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