小學支教策劃書

小學支教策劃書

　　時光匆匆，我們在忙碌中奔走，一段時間的工作已告一段落，我們又迎來一個新的工作階段，要定下新的目標了，何不趕緊趁現在寫寫策劃書。策劃書怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學支教策劃書，歡迎閱讀與收藏。

小學支教策劃書1

　　活動目標

　　我們的圖書室以知識性、實用性、規范化、專業化為特色，以為當地小學學生素質拓展與愛好培養為宗旨，我們的服務對象以小學學生為主，待組織壯大后可以覆蓋到當地農村初高中。希望通過我們的努力，當地政府的支持以及社會愛心人士的幫助，為西海固貧困山區的孩子們營造一個良好的圖書借閱環境。具體目標如下：

　　1，從20xx年期，每年為西海固貧困地區的農村小學捐建、助建3所達到教育部規定的二類達標圖書室（生均圖書15冊），在20xx年爭取在西海固地區各縣都有我們建立的圖書室。

　　2，對建成的圖書室在管理等方面提供必要的業務指導和幫助。

　　(這塊還是由大家來詳議吧)

　　我們的優勢

　　1．寧夏南部農村教育的需要

　　鑒于寧夏西海固地區的教育現狀，寧夏青年支教之家圖書室建設項目的適切當地需要，發展前景明晰。

　　2．寧夏籍大學生的熱情參與

　　近年來，西海固地區每年都有大量的優秀學子進入大學深造。對于故土的摯愛和報效家鄉的志向使得我們的組織在人力資源上有很大優勢。可以充分發掘比較優勢，擴大活動的規模和力度。

　　3．資金支持的獲得

　　當前重視教育的理念得到了社會各界的認可，我們可以聯系有捐資助學愿望的社會熱心人士,在資金上予以支持。

　　4．本地支教的優勢

　　相比于其他形式的支教，本地支教有著得天獨厚的優勢。首先可以活動解節約經費，包括交通費，住宿費，餐飲費等。其次，可以避免當前支教活動中的形式主義，切實為家鄉的教育發展做出貢獻。

　　大概就這些了吧，內容可以再詳細一點

　　資源需要：

　　概括來說我們現在已經具備了人力資源，但是物力資源較為缺乏。今后相當一段時間內應積極開拓渠道，尋謀支持。

　　至于具體的工作，外聯部門應該知道吧……

　　活動開展：

　　(一)，建設管理部門

　　在寧夏大學生支教之家組織中，下設圖書收集發放和管理部門，全面統籌圖書室的建設和管理事宜，并負責相關外聯工作，呼吁社會各界支持，形式不限（可以為捐獻書籍或者捐款，所接受的社會捐款，只能用于捐建、助建圖書室所需的直接費用。） 這個要快啊

　　（二）、開辟渠道，集聚圖書

　　在圖書室建設過程這是重中之重，必須給予高度重視。

　　1立足校園，募集舊書

　　參與本活動的寧夏籍大學生應充分利用自身條件，獲取學校和同學的支持，收集舊書（主要應該為課外書、教學參考書、工具書、刊物等，要求為六成新以上內容要適合少兒閱讀的書刊，以及少量有助于提高教師素質的書刊。）在收集到足夠的舊書后,統一集中到各地相關聯絡處，并郵寄到寧夏青年支教之家駐寧聯絡處（各地也可直接郵寄至寧夏），并由其負責分配和郵寄到個受援助學校（這個聯絡處可以設在六盤山高中吧……）

　　2多方聯系社會資助，發動社會力量幫助建設圖書室。

　　西海固地區一直以來是國家級貧困地區，得到的相關的政府部門或單位資助的機會較多，社會上有很多群眾、家長和有志之士在關心著農村教育的發展，也樂意為農村教育和農村學校做出一些貢獻，能及時發動社會力量幫助建設圖書室也成了一個有利的因素。外聯部門應抓住這個契機，多方與扶貧單位聯系，請求其幫教助學。同時爭取上級教育部門單位的資助。

　　3擠出經費,精挑細選，選購優秀舊書、打折書，充實圖書室購買一些新書。

　　現在書市上的書價一般都很貴，購置圖書對農村學校來說是個大問題，而舊圖書的價格比較便宜。可以利用這一點，到一些舊書攤、打折書店去選購一些質優價廉的圖書來充實圖書室。

　　對于一部分重要但卻難以募集到的書籍，可以適當的用組織獲得的現金捐款購置。 現在圖書價錢普遍比以往貴很多,在用獲得的捐款購置新書時，一定要充分聯系圖書出版單位以及較大的書店，請求支持以期獲得較大幅度打折。

　　4 因陋就簡，圖書再利用。

　　將訂購的小學生課外讀物如報紙雜志之類，在學生充分閱讀后裝訂成冊，歸入圖書館統一管理，以充實圖書室。也可以將之轉借于附近其他的本組織建設的圖書室，進行館際交流。這樣因陋就簡，節省經費。

　　（三），捐建援建學校的確定及后續落實工作

　　寧夏青年支教之家捐建、助建圖書室項目應堅持雪中送炭、相對集中的原則。嚴格審查受助學校資格，關于相關受助條件，應作出詳細規定。初步規定如下：

　　1，受助學校應為寧夏西海固地區農村全日制小學。

　　2，受助學校原則上應該為沒有圖書室的學校。對于已經有的。但是原生均擁有圖書量未達到教育部規定的小學二類圖書館（室）標準的1/3，即生均圖書5冊以下，可以酌情支持；助建的圖書館（室），原生均擁有圖書量未達到小學二類圖書館（室）標準的1/2，即生均圖書8冊以下，可以在組織發展壯大以后進行援助。

　　3,受助學校學生人數應該在100名以上或者為當地較大的小學。離本鎮或本鄉的其他小學較近， 以方便以后的館際互借和交流。

　　4，、受助學校的確定應該在獲得有關貧困農村小學的信息后，經圖書管理部門全體共同討論確定。當地教育部門對捐助啟明星捐助活動有配套措施的，予以優先考慮。

　　5，確定的受助小學應填寫《寧夏青年支教之家圖書室捐建助建登記表》，如實反映學校的真實情況及圖書擁有情況。

　　其他事項

　　<1>、受助學校收到圖書后，要根據《XX小學寧夏青年支教之家圖書室圖書書目》進行驗收。驗收無誤后，雙方在書目上簽字、蓋章，各保留一份存檔。

　　<3>、繼續動員社會資源，對已建成的圖書室給予一定的跟進扶持，并對受助學校的管理工作進行不定期的檢查、監督。

　　<5>、受助學校要根據相關圖書管理辦法，建立健全管理制度，完善圖書目錄，做好圖書借閱工作；要保證圖書館室每周對師生開放不少于3次；要安排專人負責圖書室管理和對學生進行課外閱讀指導；要積極開展形式多樣的讀書活動；要組織學生交流讀書感受，并經常向捐助方反饋圖書室的信息。