- 相關推薦
高二數學培優補差工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的高二數學培優補差工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
為了我校學生的學習習慣、學習成績能有質的改變；為了優秀的學生能夠拔尖，習慣不好的同學盡快步入到正確的軌道上來，我們備課組根據實際情況制定了以下措施：
（一）思想方面的培優補差。
1.做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長、班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優補差措施。
l．課外輔導，利用課余時間。根據班主任提供的名單定期找學生談話。由于我們的學生基礎不好、習慣較差，平時師生對話基本是被訓導為主，所以思想上已經有了厚厚的盔甲，一般情況下很難對老師吐露真實的想法，所以談話過程中要以聊天為主，從生活到流行到愛好到家庭，逐步消除學生的抵觸心理，建立融洽平等的師生關系。這樣才能了解學生思想最深處的東西，找到癥結所在。了解了學生的思想動態，根據具體的情況采取不同的措施：有的信心不足，不相信自己能學好理科，就要想辦法讓他們體會到成功的喜悅培養他們的信心；有的重視程度不夠，要進行思想開導，提高理綜在他們心目中的地位；有的對自己要求不嚴格，教師要加強檢查必要時采取懲罰措施；有的學習程度比較好就要單獨提高其作業難度，讓優生更優。
2．采用一優生帶一差生的一幫一行動和組長帶動組員共同進步的措施。本活動進一步強化了優等生的優勢地位，使他們的知識進一步強化、成績進一步提高。他們輔導的同時進一步強化了其在學習中的優越性，這對他們的成績的提高具有非常積極的促進作用。
3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。學生最了解學生的心理，學生的方法就可能是最適合他們的方法。
4．課堂上創造機會，用讓優等生來展示思維思維過程、學習方法，鍛煉其解決問題的能力。同時以優生的榜樣力量來影響差生。
5．實行分層教學、分層作業、分層批改的方式。對差生實施多做多練措施，加大基礎知識的檢查的力度，降低挫折率，提高學好的信心。優生適當增加題目難度，并安排課外拓展題，不斷提高做題能力。盡量創造面批、面改的機會，及時發現問題、解決問題。
6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。保證差生都有進步，不會因為喪失興趣、喪失信心而產生“破罐子破摔的心理”進而影響班級的整體氛圍。力保大家都能產生進取心，都能對全班學風的建設起到積極的推動作用作用。
7．充分了解差生現行學習方法、當下的思想狀態，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績，向中等生靠近。
8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高為班級創造良好的學習氛圍。在占大部分的中等學生中尋找發現“潛力股”加快其成績的提高，為優等生帶來憂患和競爭意識。這樣既能增加優等生的隊伍，又能為廣大中等生和差生樹立活生生的榜樣，增強他們提高理科成績的信心。
9.優化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優補潛工作。備好學生、備好教材、備好練習，保證培優補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。
10.布置好習題，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案。
11．經常與班主任、各科老師聯系，了解學生的綜合表現。這樣有助于從整體上協助解決差生的學習差、習慣不好的問題；也有助于交流目標生的情況，了解他們最近的學習狀態，找到他們的薄弱環節，對癥下藥重點突破。
（三）在培優補差中注意幾點：
1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。
2、根據優潛生的實際情況制定學習方案，優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，潛能生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，達到循序漸進的目的。
3、專研教材、講究教法，認真上好每一節課，上復習課時，把知識進行比較，把知識系統，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。
4、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
5、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。
【高二數學培優補差工作計劃】相關文章：
數學培優補差工作計劃03-26
數學培優補差工作計劃11-27
培優補差工作計劃小學數學02-29
培優補差工作計劃數學初中02-29
初中數學培優補差工作計劃12-03
小學數學培優補差工作計劃03-02
數學培優補差工作計劃15篇12-07
數學培優補差工作計劃(15篇)01-03