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學(xué)校閱讀工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的學(xué)校閱讀工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校閱讀工作計劃1
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期又開始了，本學(xué)期我們將堅持新《綱要》精神，樹立全面發(fā)展，注重個性特長培養(yǎng)的理念，把激發(fā)培養(yǎng)幼兒興趣和開發(fā)幼兒潛能擺在特色活動要求的首位，以幼兒“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”為宗旨，因材施教，注重個體差異，全面提高幼兒整體素質(zhì)。
二、班級情況分析：
經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)，大部分幼兒的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有非常大的.進步，但仍有個別幼兒由于年紀較小，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。另外，本學(xué)期轉(zhuǎn)入新生2名，這些孩子中有的以前沒有接受過任何類似的教育教學(xué)，所以本學(xué)期，我們?nèi)詫⒅攸c放在培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。
三、工作目標：
1、加強特色育人工作，重視啟蒙閱讀教育教學(xué)工作，培養(yǎng)幼兒的獨立閱讀意識，養(yǎng)成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高幼兒的綜合素質(zhì)；
2、尊重個體差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，整合幼兒園、家庭、社區(qū)等教育資源，讓每一個孩子都能在活動中挖掘自己的潛能，因地制宜地開展各種活動。
四、具體措施：
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往；
2、在游戲活動中開展閱讀和識字教學(xué)，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中掌握知識，學(xué)會閱讀的技巧技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣。
五、具體安排：
九月份：
《秋娃娃寫信》、《樹的名片》、《落葉》、《梅花》
十月份：
《畫》、《山行》、《小兔子抽煙斗》、《學(xué)字》
十一月份：
《疊羅漢》、《流水歌》、《地球是個長跑運動員》、《小小航天員》、《量詞歌》
十二月份：
《左手和右手》、《四和十》、《猜一猜》、《小蝌蚪》、《哈哈鏡》
元月份：
總復(fù)習(xí)
學(xué)校閱讀工作計劃2
一、指導(dǎo)思想及活動目標：
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)�！睘閷�(dǎo)向，積極推進課程改革，構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系，營造“書香校園”， 引導(dǎo)學(xué)生增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺。
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1.在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方法”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2.在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的.一種生活方法，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
二、讀書宣告
讀書是種美麗的休閑，讓我們將讀書開展到底！
三、活動規(guī)定與具體措施
（一）教師讀書
1.加強、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
2.每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍，并寫好讀書心得。
3.利用雙休日、假期，誦經(jīng)典名著，充實自我。
（二）學(xué)生讀書
1.開放圖書角，并制訂相應(yīng)的借書、閱覽制度。
2.布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計班級、學(xué)校讀書標語，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3.建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。
5.利用閱讀課對學(xué)生開展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。
四、具體操作：
1.創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。
2.建立健全校、班圖書管理體系，鼓勵學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3.充實各班班級書櫥。
學(xué)校閱讀工作計劃3
課外閱讀是我校的一項特色教育活動。我校通過近幾年的探索實踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項工作開展更規(guī)范，更有實效，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合現(xiàn)實需要和實際情況，特制定了此計劃。
一、理念與目標
總目標：認真貫徹課改精神，以新《課標》為引領(lǐng)，構(gòu)建大語文的戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)“我想、我要”的讀書意識，形成良好的課外讀場。同時，在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上，本著學(xué)校的實際情況補充新的理念，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和兩年來在課外閱讀活動中積累的成果，豐富課外閱讀活動課的.內(nèi)容，營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。
分目標：
1、閱讀量：一、二年級，課外閱讀總量不少于一萬字，背誦優(yōu)秀詩文12篇；三、四年級，課外閱讀總量不少于4萬字，背誦優(yōu)秀詩文15篇；五、六年級背誦優(yōu)秀詩文20篇，閱讀總量不少于6萬字。
2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書伴我成長》的記錄，教師進行及時批閱；
3、各級競賽：參加上一級課外閱讀的有關(guān)競賽，成績上要力爭更大突破。各班級參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競賽，獲獎人次或獲獎等級要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學(xué)生。
二、措施方法
�。ㄒ唬┏鋵嶉喿x資源：
閱讀資源是開展課外閱讀的一個前提和保證。經(jīng)過兩年的建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系，現(xiàn)從以下方面再做補充要求。
�。�1）完善班級圖書角。每個班級要繼續(xù)完善班級圖書角建設(shè)，班級人均擁有書籍不少于2冊。
圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書籍，但要采用自愿性質(zhì)，不強行分配；三是借閱學(xué)校圖書。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書館，是課外閱讀的又一個重要資源，要充分利用起來。班主任和學(xué)生代表在開學(xué)后可以到到學(xué)校圖書室借閱一定量圖書，具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
�。�2）在內(nèi)容上，教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點以及《語文課程標準》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準，內(nèi)容要涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個門類，突出文學(xué)性強的特點，文學(xué)類書籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當(dāng)比例）。
（二）時間安排
每天中午的11：30—12：00。
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為保障課外閱讀活動能夠規(guī)范有序地開展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導(dǎo)課，盡量要有教案或?qū)W案，做到有計劃地指導(dǎo)。
2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結(jié)果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時間列為責(zé)任老師的到崗時間。
4、學(xué)生的讀書筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。（由指導(dǎo)小組的成員不定時進行抽查）
5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動中，各班所取得的成績將做為本學(xué)期評比先進班級的重要指標之一。
�。ㄋ模┱n外指導(dǎo)小組成員安排
組長：、
組員：各班班主任及語文老師
學(xué)校閱讀工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
20xx年xx縣“愛閱讀”項目行動主要以堅持“愛閱讀”行動與學(xué)校日常教育、課堂教學(xué)變革、教研活動、新教育實驗相結(jié)合的原則，以“校園讀書節(jié)”活動開展，閱讀“拓展性課程”開發(fā)為抓手做實學(xué)校閱讀；以故事媽媽公益團進校園、進社區(qū)等形式促進親子閱讀；以“愛閱讀”鄉(xiāng)村公益行活動的開展帶動山區(qū)孩子的廣泛閱讀。以“愛閱讀”名家閱讀講壇的開展幫助師生挖掘閱讀的深度，以“愛閱讀”小小話劇團為陣地豐盈孩子的閱讀厚度，以推薦“好書目”為依托打開孩子的閱讀廣度，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的人文素養(yǎng)，為共同推進書香校園建設(shè)和營造全民閱讀的氛圍奠定基礎(chǔ)。
二、20xx年度“愛閱讀”行動項目工作重點
1.督促學(xué)校閱讀常規(guī)制度的建設(shè)。縣“愛閱讀”項目組成員通過每兩周一次推門聽課的形式，檢查、監(jiān)督學(xué)�！皭坶喿x”常規(guī)制度的實施與建設(shè)。例如，孩子每日在校閱讀半小時制度，孩子每日在家閱讀半小時制度，孩子閱讀監(jiān)督制度。
2.拓展性閱讀課程的開發(fā)與實施。通過閱讀精品課程的評比形式，鼓勵學(xué)校開發(fā)拓展性閱讀課程，收集并形成xx縣閱讀精品課程庫，為全縣閱讀拓展性課程的'開發(fā)提供樣板。
3.以活動為載體豐富師生閱讀。學(xué)校要以“校園讀書節(jié)”、“書香寒暑假”、“春天頌詩”、“我的觀影故事征文比賽”“優(yōu)秀童謠征集傳唱”等活動的開展豐富師生的校園閱讀。
4.積極開展公益閱讀。聘任好第二期“愛閱讀”公益講師團成員，做好“愛閱讀”公益講師團進校園常態(tài)化工作。認真組織故事媽媽進校園、進社區(qū)活動，以故事媽媽親子閱讀的榜樣故事以及故事媽媽為孩子講故事的公益活動帶動全縣家庭開展親子閱讀。關(guān)注鄉(xiāng)村孩子的閱讀，利用“愛閱讀”鄉(xiāng)村公益行等活動促進鄉(xiāng)村孩子閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。關(guān)注留守兒童閱讀，積極開展“愛閱讀”走進留守兒童之家活動。
5.做好各單位聯(lián)動，加大“愛閱讀”推動力度。注重與文化、婦聯(lián)、宣傳、文明辦等各相關(guān)單位的合作聯(lián)動，充分整合資源，加大閱讀推動力度，更廣泛地宣傳、開展“愛閱讀”活動，形成良好的閱讀習(xí)慣，進而推動全民閱讀。
學(xué)校閱讀工作計劃5
一、總體目標：
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書籍。
二、具體目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的'閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
三、具體措施：
對初中的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
本學(xué)期：以激發(fā)閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀激情，喜歡上閱讀，還要初步教會學(xué)生簡單的閱讀方法。
1、利用每星期四、五的課外閱讀課；
2、借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
3、開展讀后感比賽，教師可設(shè)計有趣的情景。
下學(xué)期：
1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
2、開展小交流會，讓學(xué)生說說閱讀感受；
3、開展小故事會，評比“讀書大王”；
4、開始寫配圖日記；
5、期末進行小結(jié)，評比讀書之星。
學(xué)校閱讀工作計劃6
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期又開始了，本學(xué)期我們將堅持新《綱要》精神，樹立全面發(fā)展，注重個性特長培養(yǎng)的理念，把激發(fā)培養(yǎng)幼兒興趣和開發(fā)幼兒潛能擺在特色活動要求的首位，以幼兒“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”為宗旨，因材施教，注重個體差異，全面提高幼兒整體素質(zhì)。
二、班級情況分析：
經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng)，大部分幼兒的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有非常大的進步，但仍有個別幼兒由于年紀較小，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。另外，本學(xué)期轉(zhuǎn)入新生2名，這些孩子中有的以前沒有接受過任何類似的教育教學(xué)，所以本學(xué)期，我們?nèi)詫⒅攸c放在培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。
三、工作目標：
1、加強特色育人工作，重視啟蒙閱讀教育教學(xué)工作，培養(yǎng)幼兒的`獨立閱讀意識，養(yǎng)成良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高幼兒的綜合素質(zhì)；
2、尊重個體差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，整合幼兒園、家庭、社區(qū)等教育資源，讓每一個孩子都能在活動中挖掘自己的潛能，因地制宜地開展各種活動。
四、具體措施：
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往；
2、在游戲活動中開展閱讀和識字教學(xué)，讓幼兒在輕松快樂的氛圍中掌握知識，學(xué)會閱讀的技巧技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣。
五、具體安排：
略
學(xué)校閱讀工作計劃7
一、目標：
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。
2、通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
二、實施過程：
準備階段：
1、對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作，使學(xué)生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、學(xué)生自己從家里帶書，并對學(xué)生進行指導(dǎo)，帶哪些方面的課外書。
活動階段：
(一)宣傳發(fā)動，制定計劃。
1、學(xué)生制定個人的讀書計劃，充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的'時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴大閱讀范圍。
(二)實施行動。
1、讓學(xué)生充分利用早晨時間、中午的“美讀”時間進行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時，允許學(xué)生來校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書箱，學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書或上網(wǎng)共享讀書資源，在網(wǎng)上閱讀好書，談?wù)勛x書心得。
5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。
(三)總結(jié)評比。
1、開展講故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。
2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
學(xué)校閱讀工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
終觀教育教學(xué)工作的全局，在縣總課題組的總體部署框架下，結(jié)合本校實際，在認真反思以往實驗工作得失的基礎(chǔ)上，進一步有序、有效地工作推進實驗課改工作，突出實驗工作的實效性、體現(xiàn)實驗教學(xué)的高效性，發(fā)揮語文學(xué)科課改在我校“課堂模式”教學(xué)的的積極作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為全面推廣實施我縣課堂教學(xué)模式服務(wù)。
二、工作目標
本階段的工作目標主要有以下二個大方面
�。ㄒ唬┱J真開展本學(xué)期的工作研究。
1、“十注閱讀法”基本成型，通過“帶疑初讀”，基本能獨立完成學(xué)案第一環(huán)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。
2、繼續(xù)加強小組合作成型化建設(shè)，小組長能充分的發(fā)揮職能作用，能科學(xué)合理的進行分工、實施信息的傳遞與整合，能得出組內(nèi)的集體閱讀成果，有效的組織小組進行較有深度效度的合作學(xué)習(xí)。
3、積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)。建設(shè)的內(nèi)容主要包括八個方面：“課堂合作學(xué)習(xí)機制的建設(shè)”、“小組學(xué)習(xí)習(xí)慣的建設(shè)”、“小組德育品行的建設(shè)”、“小組校紀班風(fēng)的建設(shè)”、“小組清潔衛(wèi)生綠化責(zé)任制度的建設(shè)”、“小組課外主題活動開展的建設(shè)”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設(shè)”、“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的建設(shè)”。
4、核心目標的教學(xué)基本達成，能做到一個“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”與一個核心教學(xué)目標的緊密對應(yīng)，基本實現(xiàn)“一課落實一個目標、一課得到一項發(fā)展“的教學(xué)目標。
5、開展“四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”的創(chuàng)新研究，學(xué)生的基礎(chǔ)知識能得到有效發(fā)展。
4、認真落實每兩周一節(jié)的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標、自主開展文本備課、自主進行文本解讀、自主組織班級學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題。
5、“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學(xué)習(xí)文本、自主提出學(xué)習(xí)目標、自主開展文本備課、自主進行文本解讀、自主組織班級學(xué)習(xí)、有質(zhì)量的解答學(xué)習(xí)小組提出的問題。
6從本期起開齊每兩周一節(jié)的“讀文心譚課”，能將讀寫說結(jié)合起來。通過讀，獲取文本的情感要旨；通過寫，表達自己的感悟體味；通過說，碰撞多彩的思想火花。
7、嚴格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實驗階段的相關(guān)材料和完成本實驗階段的材料撰寫和上傳任務(wù)。
（二）繼續(xù)深入上學(xué)期的工作研究。
1、繼續(xù)開展“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”中各環(huán)節(jié)運行細節(jié)成型研究，重點是學(xué)案的使用成型研究。
2、繼續(xù)開展能力層級目標課“四步七環(huán)節(jié)”課教學(xué)模式的研究，研究的重點是“七環(huán)節(jié)“中的“理清概念”、“示例解讀”、“深化點析”三個環(huán)節(jié)的具體有效的方法。
3、繼續(xù)開展自主推薦課開設(shè)及管理工作，積極開展自主推薦課模式創(chuàng)新活動，強化教學(xué)的有效性。
三、主要任務(wù)
（一）積極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建設(shè)研究。
1、充分理解合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)的內(nèi)涵與外延，準確把握合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)八個方面的實質(zhì)內(nèi)容。
2、以學(xué)校為單位制定出合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建設(shè)管理評價方案及具體實施細則。
3、以合作學(xué)習(xí)小組為最基本的學(xué)校管理評價單位，將傳統(tǒng)的“學(xué)校管理→德育處管理→班主任管理→班級管理”管理模式更新為“學(xué)校學(xué)習(xí)小組管理制度建設(shè)→學(xué)習(xí)小組管理→德育處管理考評→班主任管理績效考評”的新型管理模式。將合作學(xué)習(xí)小組作為最核心的評價元素，將合作學(xué)習(xí)小組組長作為最基本的管理責(zé)任人，將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習(xí)小組組長管理的最基本的責(zé)任人。
4、認真落實“小組捆綁式學(xué)習(xí)發(fā)展的制度建設(shè)”研究與“小組課外主題活動開展的建設(shè)”研究，將課外作業(yè)完成與評價納入“小組課外主題活動”中。
（二）積極開展“讀文心譚課”研究。
1、深入理解“讀文心譚課”的.三個要點。
“讀文心譚課”的創(chuàng)設(shè)基于三個出發(fā)點，一是強化訓(xùn)練閱讀的實踐與運用能力，二是培養(yǎng)提高書面與口頭的表達能力，三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個性化思維能力。
2、深入理解“讀文心譚課”的五個目標。
“讀文心譚課”強調(diào)讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。
3、認真把握“讀文心譚課”模式步驟。
⑴以班級為單位或以學(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本。文本來源有：統(tǒng)一的實驗課題課外讀物、學(xué)案中第五環(huán)節(jié)的發(fā)展擴讀材料、未編入學(xué)案的自讀課文。
�、崎_展小組內(nèi)各成員的獨立閱讀和思考。
⑶小組內(nèi)各成員獨立完成書面讀書心得。
�、刃〗M內(nèi)交換書面讀書心得。
�、尚〗M內(nèi)篩選出最有個性的讀書心得。
�、室孕〗M為單位在班上交流讀書心得。
�、私處煱l(fā)表對各組閱讀成果的評價。
�、虒W(xué)生談個人對交流情況和教師評價的體會與認識。
⑼教師小結(jié)。
4、認真把握“讀文心譚”的實施要點。
�、旁瓌t上在1——2節(jié)課內(nèi)完成。
⑵選文宜短小精粹，或有蘊厚的思想，或有獨特的情感，或有精辟的觀點，或有機敏的哲理。
�、菄栏窨刂苽�環(huán)節(jié)的時間量，在該活動中逐步培養(yǎng)學(xué)生的速讀速寫能力。
�、热绻菍W(xué)習(xí)小組為單位自行選定文本，教師必須在活動前或在學(xué)生閱讀、寫作和組內(nèi)交流時候的巡視中記好各組所選文本，抽出時間快速了解文本大義。
�、蓪ψx書心得不作硬性的字數(shù)要求，將品讀的“精”、感悟的“深”、評價的“新”、性靈的“活”、表達的“有”（有聲、有理、有物、有序）作為評價標準。學(xué)生交流讀書心得時盡量要求將書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言。
⑹每次“讀文心譚”活動交流讀書心得的小組根據(jù)時間狀況可安排3、5個小組交流，未交流的小組可移到下次活動進行。
四、繼續(xù)認真開展xx年秋的實驗工作研究
（一）“五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”中學(xué)案使用成型研
①杜絕把學(xué)案當(dāng)成資料使用的現(xiàn)象，必須在學(xué)生自主、小組合作學(xué)習(xí)過程中使用學(xué)案
�、谡J真開展學(xué)案的集體備課，備課中要具備教材，教參、學(xué)案、工具書、參考資料五要件。
�、壅J真開展學(xué)案檢查評比工作。
�、軐W(xué)案使用的原則是“因材思用”，具體做法是“增、刪、調(diào)、變”。
（2）能力層級目標課“四步七環(huán)節(jié)”課
�、賴栏癜疵恐芤还�(jié)層級目標課排課。各實驗班級必須嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。
�、凇缎伦鴺恕飞蠈W(xué)期未使用完的可繼續(xù)使用，確保教學(xué)的扎實推進。
③繼續(xù)開展對層級目標課“目標導(dǎo)入、解讀示范、段例練習(xí)、測試評價”四步七環(huán)節(jié)教學(xué)模式的研究
�。�3）自主推薦課
①嚴格按每兩周一節(jié)自主推薦課排課。各實驗班級必須嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。
�、诜e極開展自主推薦課模式創(chuàng)新活動，強化教學(xué)的有效性。
五、活動安排
2月
討論、完善、上交（上傳）《春實驗工作計劃》。
3月
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開好實驗工作會，督導(dǎo)教師實驗開展情況。
2、參加縣課題組組織的“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式”xx年春工作部署會暨小組合作培訓(xùn)會。
3、參加縣課題組組織的“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀”論文評選活動。
4、繼續(xù)培訓(xùn)好初一的小組合作形式，強化規(guī)范初二、三合作小組。
5、繼續(xù)培訓(xùn)好初一的批注閱讀形式，提高初二、初三批注閱讀的效率。
4月
1、參加縣課題組組織的“中小學(xué)語文發(fā)展性閱讀教學(xué)模式”、“閱讀能力層級目標課”、“自主推薦課”課展示活動暨研討會。
2、對前期的合作小組和閱讀批注抽查評比。
3、每位參研教師上交前期研究成果（至少論文一篇、反思一篇）。（4月底）
5月
1、初一，初二，開展“五環(huán)節(jié)教學(xué)模式課和“閱讀能力層級目標課”、“自主推薦課”課展示活動暨研討會。
2、接受縣課題組的“讀文心譚課”過程視導(dǎo)評價。
3、初一學(xué)生進行“十注”評比。
6月
1、每位參研教師上交本期研究成果（6月初）
2、對本期實驗工作進行總結(jié)。
3、按要求上交和上傳課題實驗相關(guān)材料，評比先進實驗教師及實驗工作者。
學(xué)校閱讀工作計劃9
又是一年閱讀節(jié)。根據(jù)學(xué)校安排，本次閱讀節(jié)我們五年級的活動主題是“好書我推薦”。閱讀節(jié)開幕以來，五年級各個班級能認真貫徹執(zhí)行閱讀方案的各項要求，有層次，有計劃地開展好閱讀節(jié)活動。
一、宣傳發(fā)動，激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。
興趣是最好的老師。在閱讀節(jié)活動中，各班的語文老師以這次活動為抓手，充分利用晨會課，班隊課或語文課強調(diào)閱讀的重要性。并鼓勵學(xué)生把自己喜歡的書帶到學(xué)校來，放在班級的圖書角，把好書與同學(xué)們分享。通過宣傳發(fā)動，學(xué)生閱讀的興趣更高了。課間，午后，班班的`圖書角總會圍著許多同學(xué)，他們專注投入地翻閱著同學(xué)們捐獻的圖書，盡情地遨游在書海之中。
二、電子小報，催發(fā)學(xué)生深入閱讀好書。
為了使閱讀活動走向深入，各個班級積極開展各項活動，如“我喜歡的一本書”、“我喜歡的一個人物”、“我印象深刻的一個故事”等等。在活動中，各個班級更是圍繞活動主題，動員學(xué)生出一期電子小報，圖文并茂地把自己喜歡的書推薦給大家。并在班級評比的基礎(chǔ)上，上報學(xué)校，部分優(yōu)秀電子小報也在悅讀書吧展出。
三、悅讀書吧，學(xué)生自由閱讀的家園。
悅讀書吧的開張，是五年級本次閱讀節(jié)活動的一大亮點。在電子小報評比的基礎(chǔ)上，學(xué)校精選部分優(yōu)秀電子小報打印并張貼在閱讀書吧。各班級能把精選出來的優(yōu)秀圖書放置到書吧供全校同學(xué)在閑暇時間去閱讀。從活動來看，悅讀書吧的開張，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，課間午后，書吧里總會有無數(shù)翻閱圖書的身影。
通過好書推薦活動，愿每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗。
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