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學(xué)校教科研活動工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編收集整理的學(xué)校教科研活動工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教科研活動工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以推進課程改革為中心，以加強校本教研為主線，深入開展聽課評課、課題研究等活動，切實抓好課堂教學(xué)，嚴(yán)格管理教研組和備課組，不斷強化研究意識和團隊協(xié)作，推動我校教學(xué)研究工作再上新臺階。
二、工作目標(biāo)
1、細化教研常規(guī)管理制度，關(guān)注過程，關(guān)注細節(jié)，開展教育教學(xué)管理與研究，切實加強教育教學(xué)管理和教研的實效。
2、抓好校本研修工作，努力提高課堂教學(xué)效率，不斷提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和教師專業(yè)化發(fā)展。
3、加強日常教研常規(guī)的管理，尤其抓好常態(tài)課等日常常規(guī)工作，以促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、工作任務(wù)
1、加強理論學(xué)習(xí)：充分認(rèn)識到理論學(xué)習(xí)對于提升教師素質(zhì)的重要性。全體教師需不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀及人才觀，以先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期，教師應(yīng)利用每周一次的集體學(xué)習(xí)時間，深入學(xué)習(xí)教育理論，并做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期檢查學(xué)習(xí)筆記和心得體會的完成情況。
2、學(xué)校將按照摸底調(diào)研、同學(xué)互聽、驗收考核的`流程，廣泛開展各類課型的聽評課活動。通過這些活動，診斷并找出影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵問題，研究制定相應(yīng)的解決策略，引導(dǎo)教師積極探索新的教學(xué)模式，真正將時間、課堂和學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)效率。
3、加強教研組、備課組管理：堅持集體備課制度，不斷提升教研組長、備課組長的責(zé)任感與學(xué)習(xí)意識，提高其指導(dǎo)和管理教學(xué)的能力；充分發(fā)揮教研組的功能，匯聚集體智慧，從實際情況出發(fā)，解決教學(xué)中的具體問題，做到互相學(xué)習(xí)，共同進步，增強團隊精神和協(xié)作意識，確保集體備課活動落實到位。各教研組應(yīng)制定詳細的活動計劃，并認(rèn)真記錄每次活動的情況。
4、抓實課堂教學(xué)：為實現(xiàn)有效的教與學(xué)，教師要堅持撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，不斷提高教學(xué)效果。
5、加強課題研究：
（1）抓好校本研修工作。首先，從培訓(xùn)抓起，創(chuàng)造機會讓骨干教師走出去接受各級培訓(xùn)，使他們深入領(lǐng)會教材的精髓，同時讓骨干教師經(jīng)風(fēng)雨、見世面、上層次。外出學(xué)習(xí)教師回來后要向全體教師匯報，做到一人外出學(xué)習(xí)集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把教學(xué)研究的立足點放在學(xué)科、放在課堂。開展以促進學(xué)生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，以解決學(xué)科具體問題為目的的校本教研活動。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學(xué)能力。
(2)組織“教學(xué)問題研討會”，以教材通研和課堂教學(xué)為核心，重點研究解決疑難問題的策略，并推廣成功的教學(xué)經(jīng)驗。為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，努力提升教師的專業(yè)水平，確保課程改革工作的順利推進。
(3)制定課題實驗方案，降低研究重心，規(guī)范科研管理，提升研究質(zhì)量，倡導(dǎo)開展教學(xué)小問題研究。提倡“問題即課題，教學(xué)即教研，成長即成果”的科研理念。應(yīng)將課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù)，以轉(zhuǎn)變授課方式和學(xué)習(xí)方式，打造高效課堂為切入點，強化學(xué)生的主體意識，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析和解決問題的能力，加強對教師教育科研的監(jiān)督力度。
6、加強教科研常規(guī)工作
(1)抓好教師讀書活動。教師只有更新教育理念，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，才能真正適應(yīng)新課程。要注重理論指導(dǎo)，倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的教研氛圍，努力營造書香校園。本學(xué)期要做好教師讀書心得評選工作，采取積極措施鼓勵教師多讀書。
(2)抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會和教研組長例會，合理安排活動時間，豐富教研活動內(nèi)容，涵蓋教育科研理論探討、讀書心得分享、課堂教學(xué)案例分析、科研課題成果交流等。持續(xù)開展專題研討、培訓(xùn)講座、專家指導(dǎo)和信息交流等活動。
(3)組織好論文評選活動，鼓勵教師積極向各級各類報刊雜志投稿。學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手每年至少應(yīng)有一篇論文在省、市級報刊雜志上發(fā)表或在省、市級論文評比中獲獎。
(4)編輯《渠岸教研》。根據(jù)學(xué)校各個階段的工作重點設(shè)置相應(yīng)的欄目，為教師的教育科研提供交流和對話的平臺。
學(xué)校教科研活動工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教科研工作秉承“四個一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，大力弘揚“追求卓越”的精神，在市教培研中心和校長室的指導(dǎo)下，立足實際、把握方向，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，以課題《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》為切入點，加強教研與科研的融合，構(gòu)建適應(yīng)多樣性的課程體系；以博文學(xué)社為平臺，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干教師隊伍；發(fā)揚團隊協(xié)作精神，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)校教育和教學(xué)質(zhì)量的進一步提升。
二、主要目標(biāo)任務(wù)
1.開展校本培訓(xùn)，繼續(xù)借助專家指導(dǎo)、閱讀寫作、主題沙龍、隨筆評比、論文撰寫等活動，著力提升教師隊伍整體素質(zhì)，推進“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)。
2.做好各級課題的申報。本學(xué)期需重點推進蘇州及太倉課題的申報工作，并對學(xué)校主課題《校本教材系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》的方案進行進一步修訂與完善。以此為契機，開展國家課程校本化實施以及綜合實踐活動課程、校本課程的建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)不同需求的課程體系。
3.強化教研與科研的融合。鼓勵教師根據(jù)課堂教學(xué)實際情況，開展微觀領(lǐng)域的微型課題研究，通過課題研究推動課堂教學(xué)，使教科研真正落地課堂，更深入地探索教育教學(xué)規(guī)律，更好地與教學(xué)實踐相結(jié)合，從而提升學(xué)校教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
4.深化課程改革，加強對校本課程的開發(fā)和管理。
5.做好校報的出版，優(yōu)秀隨筆的評比和推薦工作。
6.以博文學(xué)社為平臺，實施名師工程和青藍工程。分層培養(yǎng)蘇州市、太倉市及校級學(xué)科帶頭人、骨干教師和后備人才。聚焦重點，培育尖子，通過引進來和走出去的方式，切實提升學(xué)社成員的教科研水平。
7.做好科研成果的發(fā)布和推廣工作，征集并推薦教師論文，提高投稿率，提升獲獎率，擴大學(xué)校影響力。
三、具體工作
（一）校本培訓(xùn)
1.學(xué)校將邀請省市級教研方面的專家和行家來校進行講座和指導(dǎo)，幫助教師樹立新的教育理念。其次，針對學(xué)校的特色研究，組織部分教師外出考察學(xué)習(xí)，拓寬視野和思路，并積極參與同類課題協(xié)作組活動，取長補短，不斷提升。同時，組織教師參加市教培研中心舉辦的課題和科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提升科研水平。
2.讀書活動。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)深入開展教師讀書活動。指導(dǎo)各位教師讀好太倉市教培研中心推薦的必讀書目《建設(shè)理想課堂》《孩子為何失敗》，在暑期閱讀的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)秀讀書后感的評比工作，組織全體教師開展讀書沙龍活動，組織青年教師舉行讀書演講活動，開展“建設(shè)理想課堂”為主題的青年教師會課活動，把讀書活動落到實處。在此基礎(chǔ)上參加太倉市教培研中心舉辦的的優(yōu)秀讀書活動組織單位評比工作。提倡教師閱讀其它專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍，不斷提升自己的學(xué)識素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。
3.本學(xué)期將繼續(xù)開展每月的'隨筆評比活動。對于35周歲以上的教師，采取自愿參與的原則，不強制要求隨筆的數(shù)量，但鼓勵大家積極參與隨筆的撰寫與評比。教科室將組織教師輪流閱讀、評比和打分，將隨筆評比視為教師間相互學(xué)習(xí)的機會，以此促進教師積極撰寫高質(zhì)量的隨筆，不斷提升反思能力和寫作水平。
4.本學(xué)期，教科室將攜手教導(dǎo)處與團支部，組織青年教師參與沙龍活動。活動形式力求豐富多彩，內(nèi)容聚焦于課堂教學(xué)，旨在提升教師的教學(xué)效率。
5.隨著太倉市級學(xué)科帶頭人等骨干教師人數(shù)的不斷增加，學(xué)校將進一步優(yōu)化骨干教師的評選、考核和管理辦法，強化骨干教師隊伍建設(shè)。學(xué)校將與教師進行雙向選擇，挑選具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煟鳛闀x升更高一級稱號的培養(yǎng)對象，為他們提供專業(yè)發(fā)展的機會和平臺，促進他們在原有基礎(chǔ)上進一步提升。加大對各類骨干教師的培養(yǎng)力度，每位骨干教師需指導(dǎo)1至2名青年教師，每年在校內(nèi)至少上一堂示范課或做一次專題講座，或參與一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。指導(dǎo)教師制定5年發(fā)展規(guī)劃，同時加強后備干部的培養(yǎng)力度。
6.推進博文學(xué)社活動。博文學(xué)社活動已開展半年，對骨干教師及青年教師隊伍建設(shè)起到了良好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，擬將此活動進一步擴大規(guī)模，系統(tǒng)化、系列化地實施。設(shè)計詳盡的課程計劃，涵蓋通識性課程、實踐性課程和研修性課程三大板塊。內(nèi)容包括教師職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展、基礎(chǔ)教育課程理論與實踐、課堂教學(xué)設(shè)計與改進、課題研究與論文寫作等方面。邀請省內(nèi)外專家定期來校舉辦集中活動（每學(xué)期2-3次），活動形式包括專家講座、教學(xué)設(shè)計、說課、上課、評課等基本環(huán)節(jié)的優(yōu)化，論文寫作指導(dǎo)及課題研究指導(dǎo)等。對于有發(fā)展意愿和潛力的教師，學(xué)校將為其配備一對一導(dǎo)師，進行師徒結(jié)對。充分利用導(dǎo)師資源，與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動。
（二）課題研究
1.本學(xué)期情況特殊，學(xué)校主課題尚在審批中。為了確保教學(xué)工作能以科研為引領(lǐng)，以課堂為核心，重點促進學(xué)生的自主發(fā)展，深化教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期將以教研組為單位，開展小課題研究，實現(xiàn)教研與科研的融合。通過教研組日常的小課題研究，增強教師的科研意識和科研能力，營造“向科研要效益、要質(zhì)量”的良好氛圍，進而提升教師的理論水平、研究能力和教學(xué)質(zhì)量。
教科室要指導(dǎo)各課題組寫好課題研究方案，并按照課題活動計劃，穩(wěn)步扎實地進行研究。做好小課題研究的網(wǎng)絡(luò)化管理，指導(dǎo)教師做好活動記錄、新聞、照片等各類研究資料的上傳，教科室及時進行檢查和反饋。定期召開課題組組長會議，了解小課題研究進程，有問題及時溝通，做好幫助、指導(dǎo)工作。
2.在大課題研究期間，我校的研究課題為《校本課程系統(tǒng)化構(gòu)建的實踐研究》，現(xiàn)已成功申報，但立項結(jié)果尚未公布。學(xué)校計劃通過此項研究，強化教研與科研的融合，構(gòu)建適應(yīng)不同需求的課程體系，以促進學(xué)生的個性化和主動性發(fā)展。研究的主要內(nèi)容擬從“滲透性校本課程”、“必修性校本課程”和“選修性校本課程”三個部分進行開發(fā)與利用。
“滲透性校本課程”是指語數(shù)英等學(xué)科根據(jù)本學(xué)科特點和本校的課程資源實際，著力構(gòu)建學(xué)科的具有系統(tǒng)性的、本土性的校本課程，如古詩詞考級、英語拓展閱讀等；“必修性校本課程”是指以必修科目為載體的課程完善：即根據(jù)學(xué)校的情況，按照學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣和需要，挖掘現(xiàn)有課程的優(yōu)勢，彌補現(xiàn)有課程的不足，填補現(xiàn)有課程的空白，拓寬現(xiàn)有課程的內(nèi)涵和外延。
如德育校本課程、技能型校本課程、語文大閱讀校本課程、乒乓普及等。“選修性校本課程”是以選修課程為載體的課程開發(fā)：著手構(gòu)建比較系統(tǒng)的校本課程框架，此板塊課程開發(fā)的立足點定位在學(xué)生個性需求上，如天文觀察、江南絲竹、模型制作等，通過“研究——開發(fā)——實踐——反思——改進”的過程循環(huán)推進，最終構(gòu)建較完善的學(xué)校課程體系。通過課題研究，讓教師認(rèn)真解讀教材，關(guān)注學(xué)科教學(xué)資源，不斷增長教育能力和智慧。
（三）常規(guī)工作
1.我校自行編寫的彩頁校本教材《“朱棣文”伴我成長》一書，已在上一學(xué)年進入一至四年級的課堂。本學(xué)期將繼續(xù)指導(dǎo)教師有效使用此書，并邀請中低年級教師開設(shè)校本教材公開課。此外，還將面向全體學(xué)生，舉辦與校本教材相關(guān)的學(xué)后活動。本學(xué)期將舉行中高年級學(xué)生的小報制作比賽，旨在幫助學(xué)生將朱棣文精神中的創(chuàng)新品質(zhì)內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2.征文評比。著力組織教師積極參加各級各類的征文、評比競賽。教科室將及時把市級以上有關(guān)征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文進行篩選，對有關(guān)論文提出修改意見，把好質(zhì)量關(guān)，推薦至市教科室，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。在隨筆評比的基礎(chǔ)上，鼓勵外投。本學(xué)期，力求發(fā)表、獲獎有所突破。
3.校報出版。本著務(wù)實創(chuàng)新、追求卓越的朱棣文精神，學(xué)校將出版校報。校報以面向朱棣文小學(xué)學(xué)生家長這一群體，展示我校在德育、教學(xué)、科研等方面開展的活動以及所取得的豐碩成果，為學(xué)校和家庭搭建溝通的橋梁，進一步擴大學(xué)校的知名度。
4.課題資料的積累和管理。平時，課題組成員應(yīng)關(guān)注課題有關(guān)資料的搜集、整理、分檔、立卷。學(xué)期結(jié)束，應(yīng)整理好一套完整的資料，以備上級部門的抽查。
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