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校長師徒結(jié)對學員研修年度工作計劃
結(jié)對師方：
結(jié)對徒方：
根據(jù)《縣學員考核內(nèi)容及評分辦法》和《縣校長師徒結(jié)對互動計劃》，針對帶徒互動的目標要求及雙方學校的實際，特制定XX年結(jié)對互動工作計劃，具體如下：
一、目標及措施：
1．加強學習，提升管理能力。
一是不定期的向師傅楊校長學習先進的教育理念和管理理念，二是對自身工作中存在的問題和困惑再師徒間互相交流，提升自身學校管理能力，三是多看學校管理書籍。
2．加強調(diào)研，注重反思整改。
一是在導師學校進行為期5天的及以上的學習研修，內(nèi)容包括學校管理、校園文化、孝雅德育、參加會議、教研活動、學校活動、各個科室的工作活動、學校的特色創(chuàng)建等。并對研修的內(nèi)容加強學習反思，每學年撰寫5篇調(diào)研反思。二是邀請導師校長來學校調(diào)研，對學校的教學常規(guī)和德育常規(guī)進行診斷把脈，提出整改方案。
3．堅持特色，加強創(chuàng)新增長。
堅持本校的發(fā)展項目特色德育類的“生活德育”和教學類的“30+10”，多思考項目的發(fā)展點和創(chuàng)新點，大膽實踐，并經(jīng)常邀請師傅和專家來校調(diào)研，對本校的發(fā)展項目及學校管理進行診斷指點。同時自己對實踐過程中的一些問題，經(jīng)常與師傅交流，并每學年撰寫5篇實踐反思。
二、內(nèi)容及形式
1．課題引領(lǐng)，實踐反思
結(jié)合我校的《農(nóng)村小學推行生活德育的實踐研究》市立項課題，繼續(xù)落實課題研究，開展相應的實踐活動，邀請楊校長和專家為課題的結(jié)題進行指導。同時通過觀摩學習二小的“孝雅”德育，邀請導師把脈診斷，把我校的“生活德育”和“善、孝”活動提升一個高度。
2．相互調(diào)研，提升內(nèi)涵
采取向師方學校蹲點學習和向徒方下校診斷指導的形式，多調(diào)研、多反思、多實踐、多調(diào)整，促進學員的教育教學和管理水平。
3．智慧博客，互動探討。充分利用博客或qq群丹二小智慧網(wǎng)，開展沙龍活動，圍繞教育管理中的熱點、難點問題及實際工作中遇到的困惑展開探討，目的是營造寬松、開放的心理氛圍，促使結(jié)對雙方對身邊的實際問題開展自由研討。
三、互動行事安排
XX年12月份：
1、學習《師徒結(jié)對互動計劃》，制定《學員研修年度計劃》
2、探討、交流學期工作計劃，關(guān)注學校制度創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。
XX年3月份——4月份
1、生活德育課題結(jié)題指導
2、校園文化指導：邀請師傅來校調(diào)研校園文化，在原有的基礎上提升出學校的辦學思想和辦學理念，教風學風，六善等精神文化
3、蹲點考察：系統(tǒng)地參與導師學校的有關(guān)教育教學活動，了解學校的全方位工作，撰寫反思日志。
XX年5月份——6月份：
1、下鄉(xiāng)指導：調(diào)研xx小學的教育教學常規(guī)。
2、蹲點參與：觀摩xx小第四屆小學生“孝雅節(jié)”。
XX年7月份：
1、學期工作綜合分析，研究交流下學年工作思路。
2、整理、積累互動經(jīng)驗材料
XX年9月份——10月份：
1、研討、交流新學年工作思路
2、蹲點研討：教學質(zhì)量的提升
XX年11月份——12月份：
1、反思微博跟進。
2、探討校本研修、教師專業(yè)發(fā)展專題。
3、總結(jié)師徒結(jié)對工作。
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