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幼兒園工作計(jì)劃

時(shí)間：2025-03-21 07:37:28 工作計(jì)劃我要投稿

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【實(shí)用】幼兒園工作計(jì)劃3篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的挑戰(zhàn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計(jì)劃。工作計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的幼兒園工作計(jì)劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】幼兒園工作計(jì)劃3篇

幼兒園工作計(jì)劃篇1

　　每每寒假后、“五一”節(jié)假、清明節(jié)假結(jié)束，幼兒園陸續(xù)開(kāi)學(xué)了，有些孩子因?yàn)椴幌肷嫌變簣@又開(kāi)始哭鬧，假期綜合征似乎成了一種“流行病”，讓家長(zhǎng)們頭疼不已。

　　“五一”小長(zhǎng)假后的幾周后的一個(gè)早晨，我剛走進(jìn)園門(mén)，忽然聽(tīng)到身后傳來(lái)一陣“我不去，我不去”的哭鬧聲，是哪個(gè)孩子呢?回頭一看，原來(lái)是班里的夕夕。她哭得像個(gè)淚人，雙手死死地拽著媽媽的衣服。夕夕是一個(gè)性格較為內(nèi)向的女孩子。小班剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候也是經(jīng)歷了一段漫長(zhǎng)的適應(yīng)期，其實(shí)看著大大咧咧的她很多時(shí)候都是靜靜地坐在角落里，似乎也沒(méi)有什么好朋友;但進(jìn)入中班的她慢慢地活潑開(kāi)朗起來(lái)，也有了自己好朋友，上課的時(shí)候還能舉手回答問(wèn)題呢!不知是不是因?yàn)榧倨诰C合征的原因而哭鬧，于是我上前詢(xún)問(wèn)，媽媽無(wú)奈地說(shuō)：“不知怎么回事，最近這些天她在家總是說(shuō)不想上幼兒園。”

　　“可夕夕在幼兒園表現(xiàn)很好呀，和小朋友也相處得挺好，只是午睡時(shí)在床上翻來(lái)覆去，總想去廁所……”見(jiàn)我和媽媽在一旁說(shuō)話(huà)，夕夕的哭聲漸漸小了。我笑著對(duì)他說(shuō)：“夕夕，咱們先到教室里去，有什么不開(kāi)心的事咱們慢慢說(shuō)，好嗎?”夕夕這才和我回到了班上。

　　于是，連著幾天我對(duì)夕夕進(jìn)行了仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)午睡時(shí)她想上廁所的情況更明顯了，由以前的幾次逐漸發(fā)展到差不多10分鐘就要上一次。班里的另一位老師也說(shuō)她看午睡時(shí)也有這樣的情況，但老師以為她是想逃避午睡，所以好幾次都沒(méi)有準(zhǔn)許。

　　我想不能任由事情這樣發(fā)展下去了，孩子在家午睡也有這樣的現(xiàn)象嗎?于是我同夕夕的媽媽進(jìn)行了交流。原來(lái)夕夕在家午睡時(shí)要抱著自己的巧虎毛絨玩具才能很快入睡，加之受假期綜合征的影響，更加不想上幼兒園。在幼兒園里沒(méi)有了毛絨玩具，她覺(jué)得很不安，因此就頻繁地想小便。但由于老師的不理解，孩子心理上更得不到安撫，便形成了惡性循環(huán)，害怕午睡，甚至害怕上幼兒園。

　　探尋背后的原因

　　研究發(fā)現(xiàn)，很多孩子在1～3歲時(shí)會(huì)出現(xiàn)戀物現(xiàn)象，這和孩子的心理發(fā)展有關(guān)。父母，尤其是母親，往往是孩子的第一依戀對(duì)象。但很多母親因?yàn)橐胤倒ぷ鲘徫?不能一直陪伴孩子，這時(shí)孩子本能地從其他人或物品中尋找新的安全感，就出現(xiàn)了對(duì)物體的依戀。一般來(lái)說(shuō)，孩子依戀的是一些柔軟的物品，如小毯子、棉被、枕頭、布娃娃或其他絨布小動(dòng)物等等。孩子從熟悉的環(huán)境到了陌生的`環(huán)境，安全感缺失，依戀物上熟悉的氣味和觸感類(lèi)似于親人的撫摸、擁抱，能夠安撫他內(nèi)心的焦慮和不安。

　　對(duì)于夕夕來(lái)說(shuō)，自己的這種心理需求得不到滿(mǎn)足，就用哭鬧、不上幼兒園的方式來(lái)表達(dá)。而從家長(zhǎng)處了解到，平時(shí)只要夕夕一哭鬧家人就會(huì)滿(mǎn)足，這是對(duì)孩子行為的一種強(qiáng)化。加之在幼兒園老師對(duì)夕夕的關(guān)注度不夠，因此夕夕和老師還沒(méi)有建立起很好的依戀關(guān)系。

　　如何轉(zhuǎn)移孩子戀物的行為?

　　對(duì)某些物品產(chǎn)生依戀是孩子心理發(fā)展中比較正常的現(xiàn)象。隨著年齡增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)能力的提高和經(jīng)驗(yàn)的積累，這種行為會(huì)逐漸被更為成熟的行為取代。只要情緒、行為等發(fā)展正常，這種依戀對(duì)孩子發(fā)展并不會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。但如果表現(xiàn)出過(guò)度行為，應(yīng)該怎么辦呢?

　　⒈接納孩子對(duì)安慰物的依賴(lài)行為

　　不要刻意限制孩子，因?yàn)檫@會(huì)更多地強(qiáng)化他的行為，不僅于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。在了解到夕夕的心理需求后，我們請(qǐng)她把家里的毛絨玩具帶到幼兒園，以減輕她的緊張焦慮。情況有一些好轉(zhuǎn)之后，試著讓夕夕嘗試拿掉小毛絨玩具獨(dú)立入睡，起初可以允許夕夕睡不著躺著只要不說(shuō)話(huà)就行，慢慢適應(yīng)拿走毛絨玩具入睡。

　　在此期間，班里的老師與夕夕經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別交流，給予她更多的關(guān)愛(ài)，以建立親密友好的師幼關(guān)系。

　　⒉重在建立孩子的安全感

　　很多時(shí)候，父母忙于工作而疏忽了對(duì)孩子的關(guān)照，尤其是對(duì)心理和情感需要的滿(mǎn)足，才導(dǎo)致了孩子對(duì)某些物品產(chǎn)生如此的依戀。由于假期重返幼兒園，孩子面臨分離焦慮，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子有更多的耐心，給他更多的情感滿(mǎn)足。健康的親子關(guān)系是孩子安全感的來(lái)源，父母要多陪伴孩子。另外夕夕家里還有一格小弟弟，在二胎關(guān)系上家長(zhǎng)也要找到平衡點(diǎn)。為此我們向夕夕的媽媽提出了一些建議。

　　堅(jiān)持陪孩子一起入睡，睡前給她唱唱歌、讀讀書(shū)、講講故事，讓她感受到家人一直在身邊。

　　多讓孩子結(jié)交朋友，與幾個(gè)小伙伴建立固定的關(guān)系。給他們提供一起游戲、出行的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，讓他有同齡人相伴。

　　經(jīng)常與孩子聊天，尤其是聊聊她擔(dān)心的事。用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言和她談?wù)撍龘?dān)心的事情，如離開(kāi)家、獨(dú)自上幼兒園、生病等;也可以和孩子談?wù)摪参课飵Ыo她的積極感受，使她領(lǐng)悟到自己可以慢慢克服害怕情緒。

　　給予孩子不斷的鼓勵(lì)。孩子和安慰物分開(kāi)一小會(huì)兒就給予表?yè)P(yáng)，且慢慢延長(zhǎng)與安慰物的分離時(shí)間。

　　經(jīng)過(guò)家園的共同努力，一段時(shí)間后夕夕在午睡方面有了明顯好轉(zhuǎn)，由頻繁上廁所，到愿意躺在床上閉著眼睛不說(shuō)話(huà)，逐漸到能與同伴一起按時(shí)午睡。

　　每個(gè)孩子都有自己個(gè)性化的需求，當(dāng)某些需要得不到滿(mǎn)足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗、生氣、哭鬧等情緒和行為，這需要成人更加細(xì)心的關(guān)注，同孩子建立可信賴(lài)的關(guān)系，從而幫助他重新建立安全感。“假期綜合癥”就是孩子安全感缺失的表現(xiàn)，是需要老師細(xì)致地去發(fā)現(xiàn)，耐心誘導(dǎo)的。

幼兒園工作計(jì)劃篇2

　　20xx年我園關(guān)工委工作將根據(jù)上級(jí)文件精神，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”全面貫徹《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)建設(shè)的意見(jiàn)》，深入貫徹落實(shí)相關(guān)精神，繼續(xù)認(rèn)真組織離退休教師參加有關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系，抓住工作重點(diǎn)，努力為青年教師、幼兒的健康成長(zhǎng)做努力，把關(guān)心下一代工作辦實(shí)做好。

　　工作要點(diǎn)：

　　一、調(diào)整充實(shí)關(guān)工委成員，加強(qiáng)“五老”隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高關(guān)心下一代工作水平。

　　1、動(dòng)員和組織更多的老同志參加關(guān)心下一代工作，形成一支專(zhuān)兼結(jié)合、素質(zhì)較高、人數(shù)眾多、覆蓋面廣的青少年思想建設(shè)隊(duì)伍，配合有關(guān)職能部門(mén)共同做好培養(yǎng)教育青少年的工作。充分發(fā)揮老同志政治、威望、經(jīng)驗(yàn)等方面的優(yōu)勢(shì)，把青少年的`需求和青少年的興趣專(zhuān)長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。

　　2、開(kāi)展尊重老同志交流活動(dòng)，大力宣傳“五老”志愿者先進(jìn)典型事例。

　　二、組織關(guān)心下一代工作委員積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加上級(jí)關(guān)工委舉辦的專(zhuān)題輔導(dǎo)及相關(guān)活動(dòng)。

　　三、攜手社區(qū)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)和凝聚青年教師。

　　1、舉辦愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)，經(jīng)典誦讀等系列活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

　　2、以重要節(jié)日為載體，發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史、革命傳統(tǒng)、長(zhǎng)征精神、法制安全等方面教育及在學(xué)生中廣泛開(kāi)展以理想信念、感恩教育、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情、科學(xué)發(fā)展觀為主題的形式多樣的教育活動(dòng)。幫助學(xué)生樹(shù)立認(rèn)真負(fù)責(zé)的使命感、責(zé)任感、生命感各堅(jiān)定理想信念。

　　3、關(guān)心幼兒中的弱勢(shì)群體。廣泛開(kāi)展“老少互助”、“大手拉小手”、“結(jié)隊(duì)幫扶”等活動(dòng)，協(xié)調(diào)解決貧困學(xué)生的的求學(xué)問(wèn)題、孤殘問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、農(nóng)民工子女受教育問(wèn)題、失足青年幫教問(wèn)題及服刑人員子女、單親家庭子女的教育問(wèn)題等，幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)，體驗(yàn)親情，重塑樂(lè)觀自信。

　　四、實(shí)施“青藍(lán)工程”，發(fā)揮老師傳、幫、帶的作用，建立青年教師拜師制。努力提高青年教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

　　五、指導(dǎo)學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校、積極發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在家庭教育、學(xué)校教育中的作用。

　　月工作安排：

　　1、2月份：

　　1.鼠年迎新活動(dòng)

　　2.退休教師茶話(huà)會(huì)

　　3月份：

　　開(kāi)展“老少互助”“大手拉小手”、“結(jié)隊(duì)幫扶”活動(dòng)。

　　4月份：

　　1、配合搞好清明節(jié)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育

　　2、開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童、孤殘兒童及外來(lái)務(wù)工人員子女等教育活動(dòng)及家庭教育專(zhuān)題理論研討。召開(kāi)關(guān)心下一代組織機(jī)構(gòu)成員或“五老”隊(duì)伍參加研討會(huì)。

　　3、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)；

　　5月份：

　　結(jié)合勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)，對(duì)我園幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育。

　　6月份：

　　舉辦“端午節(jié)”傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。

　　7、8月份：

　　攜手社區(qū)，組織開(kāi)展暑期各類(lèi)活動(dòng)教育。

　　9月份：

　　1、新學(xué)期工作全面展開(kāi)；

　　2、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)；

　　10月份：

　　1、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校教育活動(dòng)；

　　2、以重陽(yáng)節(jié)為載體，發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史、革命傳統(tǒng)、長(zhǎng)征精神、法制安全等方面教育及在學(xué)生中廣泛開(kāi)展以理想信念、感恩教育、點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情、科學(xué)發(fā)展觀為主題的形式多樣的教育活動(dòng)。

　　11月份：

　　老少運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　12月份：

　　1、做好資料歸檔工作。

　　2、做好年度考核工作。

幼兒園工作計(jì)劃篇3

　　一、班況分析

　　本班幼兒是新生小班幼兒，他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依賴(lài)性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定，自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：早上入園會(huì)哭鬧；不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng)……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。

　　二、語(yǔ)言教材分析

　　本冊(cè)教材有看圖識(shí)字，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，古詩(shī)繞口令和故事欣賞。本冊(cè)教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，其次是讓幼兒德詞匯日益豐富，能與人進(jìn)行更好的談話(huà)、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩（培養(yǎng)孩子們的說(shuō)話(huà)能力）、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí))、講衛(wèi)生（讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣）、聽(tīng)故事、講故事（養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣）。

　　除了這些，教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié)，使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過(guò)，即使在玩的過(guò)程中也能學(xué)到知識(shí)。

　　三、音樂(lè)教材分析

　　音樂(lè)教學(xué)也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一，也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類(lèi)的教學(xué)要求。小班幼兒處于4-5歲的階段，這一階段的音樂(lè)教學(xué)主要以歌曲、舞蹈、音樂(lè)游戲、欣賞等組成，讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)，能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表演。讓他們對(duì)環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣，陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)優(yōu)良品格，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展。

　　四、語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)，而且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人說(shuō)話(huà)。

　　2、能集中注意力，耐心地聽(tīng)他人講話(huà)。

　　3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法，而且語(yǔ)言要連貫。

　　4、建立良好的語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣化。

　　5、幼兒能大膽運(yùn)用普通話(huà)與他人交流。

　　6、克服心里障礙，在眾人面前大膽表現(xiàn)。

　　五、音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容，熟悉音樂(lè)的旋律、節(jié)奏。吐字清楚，唱準(zhǔn)休止符。

　　2.學(xué)會(huì)曲調(diào)，記準(zhǔn)歌名，學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，動(dòng)作正確、優(yōu)美，要求動(dòng)作合拍，增加節(jié)奏感。

　　3.初步學(xué)會(huì)表演，并且能夠跟著老師邊唱邊跳，注意音樂(lè)的節(jié)奏與間奏。

　　4.理解歌詞意思，熟悉曲調(diào)，能連貫地表演。