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應用物理專業班主任工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編收集整理的應用物理專業班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本人是20xx年6月參加工作的新老師，在院系領導的關心和支持下擔任了08應用物理專業的兼職班主任。回顧20xx年下半年的班主任工作，這是我與同學們共同成長，共同適應理工大學的半年，其中付出了汗水，也收獲了喜悅，同時也留下了深深的遺憾。
1.在思想教育上，采用正面宣傳教育為主，反面典型案例為輔的手段，積極引導學生思想向健康成熟的方向發展。應用物理專業是一門基礎性比較強的專業，當今的就業形式壓力較大，同學們剛入校時，感覺壓力很大，都在質疑他們今后的發展方向。由于當前社會物欲橫流，價值體系多元化，所以同學們有這方面的顧慮和疑惑是正常的，我們的領導和老師也都很關心同學的這些疑慮，在開學后的第一周便請我們學院的應用物理學科帶頭人邵明學教授對大學生大學期間的主要任務以及今后的發展做了精彩的報告，報告后同學們的疑慮得到了解答，所以他們對大學的生活也燃起了希望。通過班會，寢室走訪，等形式組織同學們展開了就“確定大學目標”的話題進行了討論，使他們認清了在大學期間想要獲得的是什么，既然大家目標確定了，那么也就卸掉了思想包袱，在這半年來的學習生活方面都取得了理想的成績。當今的大學生個性都比較強，在鼓勵他們發展個性的同時，對他們也進行了嚴格的要求，要求他們遵紀守法，愛國愛黨，積極進行法制教育和愛國注意教育，使他們真正成為一名合格的大學生。
2.在學習生活上，教育學生注重課本知識學習的同時，也要重視課外知識的積累。通過班會、學生座談等方式向學生講解大學期間學習方式的轉變，要盡快從高中那種老師引導一切的學習方式中解脫出來，從而能夠適應大學中老師引導，學生自主學習的模式，幫助學生樹立專業思想，學會創新思維，為今后的工作或進一步深造打下堅實的基礎。在學生對專業課程的學習上，不搞一刀切，倡導學生根據自己的愛好和今后的考研有選擇的學習，但前提是保證本專業課程能過關并正常畢業。同時倡導學生立足班級，勇敢地走出去，這樣無論是對學生還是班級都是有益的。
3.在班級管理和班委建設上，采取“學生平等民主自主管理，老師引導，學生監督”的管理模式，提高班委的工作能力。班委是班級的核心，只有核心有活力，班級才有活力，班委要有活力就是要發揮班委的工作主觀能動性，工作中自己動腦，講方法，班主任只是起到適當的指導和監督作用，也就是說班主任要敢于放手，鼓勵學生有信心自己做事，只有這樣，學生才能長大，才能培養自己的能力。
回顧這半年的工作，發現下面幾點做得還不夠，還有待進一步加強跟同學們的溝通。
1.由于今年剛剛參加工作，教學任務挺重，再加上我們沒有固定的教室，跟同學們溝通和討論的機會比較少，只能通過早操早讀以及去寢室走訪的機會進行交流，總感覺對同學們的日常學習生活了解的不夠，明年這種情況有可能會得到改善，明年我們就能有自己的教室了，這樣開個班會，組織個活動的機會就多了，跟同學們的溝通交流也會多起來。
2.由于聯系上的不便，并且我們只有六個女生，所以跟她們的溝通和交流太少，也不能及時獲得她們反饋意見，所以總感覺對女生的了解和關心太少了。
造成上述現象的原因：由于地方緊缺的原因，進行正式的班會或舉行活動的機會的太少，因此從學生身上獲得反饋信息的機會也就不足。另外可能是我與班委成員之間的正常溝通還不是很暢通，對有些情況不能及時掌握，還好我們的輔導員時間比較充裕，能夠及時跟我溝通，基本上能把問題扼殺在萌芽狀態。
針對以上半年的總結，在以后的工作中我會積極吸取教訓，不斷改進工作方式，以便更好的引導學生，服務學生，爭取成為他們的良師益友。
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