學前班數學教學工作總結

學前班數學教學工作總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的學前班數學教學工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

學前班數學教學工作總結1

　　本學期根據學校對幼兒數學教育提出的要求特擬定計劃如下：

　　培養幼兒的數理邏輯方面的知識與能力，提高幼兒解決問題的效率。在生活中所做的許多事都與數學有關，如：數實物，買東西，算帳，收拾房間，排隊等。學前班幼兒遇到這樣的數學活動，常常不知道如何解決，針對這種情況，我在幼兒學習數學時，要充分考慮幼兒活潑，好動的天性，以各種輕松活潑的方式，力求在濃烈的活動氣氛中達到教學目的，通過識數、寫數、數數、唱歌、點名、報數、寫數、算術、游戲等活動形式，圍繞數學來讓幼兒學會算術，對應分類測量以及排序等方面的知識。同時引導幼兒重視數學的作用，相信自己的能力，能用數字和他人交流，并且能用數學進行簡單的推理。在教學中，通過明確的`活動目標、完善的活動過程，完成了教學任務，由于學生大多數從外鄉鎮隨父母打工而到該校就讀，學生年齡偏小，家庭環境差，沒有良好的學習條件，生活清苦，有的聽不懂漢話，沒有良好的衛生習慣，學習自覺性差，思想不端正，不敢表現自我，多半同學不好動、膽小，在學習中不會運用數學，計算能力差，多數同學很好，聰明好學，會識數，寫數，組數，計算，數學應用能力大大提高，在今后的教學中，要努力創設情境，培養學習興趣，利用直觀的教學圖片，并茂使學生反復掌握更多的數學知識，自己不斷進步，多學習業務知識，提高自身教學水平，努力把本職工作做好。

學前班數學教學工作總結2

　　本班有孩子40個，女生16個，男生24人。本學期學前班數學教學總結如下:一堅持直觀教學

　　我在教幼兒學習數的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。。如我在學習2的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有1個蘋果，樹下有1個蘋果，一共有幾個蘋果？還有的孩子問：樹上原來有2個蘋果，掉了1個，樹上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。二重視培養孩子的學習興趣

　　在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問，在老師提供的環境中，學會提出一定性有價值的問題。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的'疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一個數學課時，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的興趣。

　　三加強培優輔差工作

　　特別是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家長取得聯系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，成績都達到了良好。

　　總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子！學前班數學成績有很大進步。

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