數(shù)學教研組工作總結(jié)【精】
總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的數(shù)學教研組工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學教研組工作總結(jié)1
開學的工作，對于一年級來說，很是枯燥，認識學校的各種教室以及相應的設(shè)施，還要做一些常規(guī)訓練，所以開學一周來，我們幾乎沒有怎么講課。
我們組織了有效的主題教研；在開學初，針對一年級學生能夠順利的完成的幼小銜接的任務，我們一年級數(shù)學組進行了一次以學生常規(guī)要求為主題的'研討，小到從學生的作息生活時間、認識男女廁所，大到學生的學習要求。除了一些簡單的紀律要求，還有學生學具準備，就是配合班主任做好學生入學的準備。很快，我們的孩子進入了備戰(zhàn)狀態(tài)，也就開始了他們的真正學習階段，雖然開學前就了解到一年級的教學會困難不斷，但是有些還是預料不到。考慮到一年級學生的識字量和理解力較差的原因，我們進行了第二次主題教研：學生讀題習慣的培養(yǎng)。一個月過去了每個班里都出現(xiàn)了讀題小能手，讀題也是有模有樣的。
我們雖然沒有月考，但是，我們也有有效的學習競爭，舉行了數(shù)字書寫比賽和我會做手抄報。書寫優(yōu)秀的我們進行了班內(nèi)展評，充實了我們的班級文化，并及時做到了相應的獎勵。我們的手抄報已經(jīng)做得有模有樣，這也有功于我們的家長。雖然有的孩子們僅是做了少些的參與，我相信：孩子們已經(jīng)知道了什么是手抄報，并會表達一些自己的看法。
國慶節(jié)后，我們一年級數(shù)學組總結(jié)了我們學習的三個單元內(nèi)容，并決定開展一次模擬考試，主要是掌握學生們學到了的知識進行一次摸底。通過這次考試，看來有些學生確實不容忽視，也是的我們有針對性的幫助他們，以便達到更好的教學效果。
不足之處也有很多，忙碌的一年級，總會有些不能掌握。集體備課不怎么充分，沒有很固定的時間，有時會針對一道題或者一個說法在一起教研；研討課上的不積極，不能夠很好的相互學習，共同進步。所以今后我們組會盡量把備課落實的更扎實，把課例上的更多，上得更精彩。
數(shù)學教研組工作總結(jié)2
一學期以來，在學校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，數(shù)學教研組的全體教師以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教研活動，教研組加強教研力度，以改變學生學習方法為目的，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一 、常規(guī)工作
數(shù)學組利用隔周一次的數(shù)學集體備課時間，組織全體數(shù)學老師認真學習李天民教授攥寫的“小班化教學理論與實踐”，把理論帶到課堂實踐中來。教師少講，多給學生探究的時間，把課堂真正還給學生。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的數(shù)學課程。
本學期繼續(xù)改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生傾聽能力、質(zhì)疑能力、以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變，讓學生真正成為學習的主人。
二、重點工作
1.課題研究
本學期數(shù)學組成員參與市民族教研部研究課題“小學數(shù)學教學中質(zhì)疑能力的培養(yǎng)”和我校“小組合作探究式學習的研究”。根據(jù)研究課題我們探究適合自己班級特點的小班化教學模式。
市民教部申老師到我們學校來指導和跟蹤聽課。在專家老師的指導再加上數(shù)學老師們的集體備課和智慧。每位老師有效進行學情分析，精心設(shè)計導學案，拿出了自己的教學風格。通過有效聽課、交流、學習,組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2.課堂教學
課堂40分，創(chuàng)造效益。在課堂教學中，教會學生知識不是我們的最終目的，我們的最終目的是教會學生怎樣學習，讓學生學會學習的方法，讓學生真正變“學會”為“會學”,變“死學”為“活學”。讓學生能聯(lián)系生活實際學習，能在生活中應用數(shù)學，這也正是素質(zhì)教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時間，把該講的講明白，把該做的做會，該批改的批好，這樣才能達到減負增效的目的。減輕了學生課后的負擔。學生就能“上課學得主動，下課玩得輕松”。
3.減負工作
嚴格執(zhí)行每周一無作業(yè)日，不留重復性作業(yè)。分層設(shè)計作業(yè)，讓作業(yè)內(nèi)容豐富多樣，真正為學生的發(fā)展服務，讓作業(yè)成為學生的樂趣，達到減負增效的目的。
4.培訓工作
金賢淑、孫慧蘭、張香杰、金貞花老師參加了哈爾濱市中小學數(shù)學教師到延邊地區(qū)參觀學習的培訓。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關(guān)注學生、關(guān)注課堂，處理生成與預設(shè)等問題有了直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
三、特色活動
1.本學期數(shù)學組和數(shù)學組共同開展了面對全體學生“口算比賽”，“解題能力比賽”等特色活動。
2.為了進一步提高學生思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，我校在于12月3日和4日下午，分低年組合高年組進行了第二屆“動力杯”數(shù)學競賽活動。本次活動通過教導處的正確引導和數(shù)學組全體老師們的齊心努力下，全校學生積極參與學數(shù)學的熱情高了。孩子們便投入到緊張的答題中，從孩子們嚴肅認真的.表情，可以感受到他們奮勇爭先的決心和信心。
經(jīng)過緊張、激烈的競爭，一批數(shù)學能力過硬的班級和學生脫穎而出。這次活動不僅調(diào)動了學生參與的熱情，有效地激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣，提高了學生的數(shù)學能力，同時也展現(xiàn)出我校數(shù)學學科的教學成果。這樣的活動深受老師、學生、家長們的歡迎。豐富了校園生活，讓學生們感受數(shù)學的魅力和生活中處處有數(shù)學的理念。給學生們留下了深刻的印象。
今后我們將繼續(xù)把此活動常規(guī)化、系列化，不斷形成學科的特色活動，為提高數(shù)學教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
四、成果呈現(xiàn)
1.課堂教學中傾聽的多了，質(zhì)疑的學生多了，學生之間對話多了。老師講課的時間短了，學生的自主學習時間長了。
2. 12月3日上午，在我校進行了“小學數(shù)學教學中培養(yǎng)質(zhì)疑能力的研究”的結(jié)題現(xiàn)場會議。金賢淑老師執(zhí)教的《圖形的認識》，孫惠蘭老師執(zhí)教的《解決問題》，張香杰老師執(zhí)教的《組合圖形的面積》得到與會老師的好評。進一步優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學，切實提高我校數(shù)學教師教科研能力，提升數(shù)學課堂教學水平 。
五、今后努力方向
在下學期的工作安排中，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級教學的整體提升。培養(yǎng)學生提問的能力、質(zhì)疑能力。我深信，只要我們不懈地努力，我校數(shù)學教研將會取得更優(yōu)異的成績！
數(shù)學教研組工作總結(jié)3
匆忙中一個學期即將結(jié)束，這個學期，在學校領(lǐng)導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。本學期的主要工作如下:
一、堅持學習
我們組織數(shù)學教師進一步學習數(shù)學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發(fā)展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
二、堅持實踐
1、加強集體備課。
通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以年級組為單位，由組長負責。通過此項活動，實現(xiàn)教師教育教學水平的共同提高。
2、優(yōu)化課堂教學。
本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的積極性。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、由于本人能力有限，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提高自己的'教研水平。
2、教學水平有待提高，特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)。
3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，本學期我們各位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
數(shù)學教研組工作總結(jié)4
一、學生發(fā)展：
1. 為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學運用能力，10月份認真組織學生參加“數(shù)學與生活”作品比賽，其中一年級23名、二年級37名同學的作品在學校評比中獲獎，并選出33名同學的作品參加縣里的評比。
2.在去年的的“數(shù)學與生活”作品評比中，有三名同學的作品分獲南京市一、三等獎。
3. 12月份組織學生參加學校的計算過關(guān)等級比賽，多名同學獲得優(yōu)秀等級。
二、教師成長：
1. 為了加深對新教材的認識，實現(xiàn)更佳的'教學效果，老校區(qū)二年級數(shù)學組9月16日上午第二節(jié)課開展了本學期第一次教研活動，由黃**老師在二（3）班執(zhí)教了《認識乘法》一課。
2．9月29日認真參加了由區(qū)教研室組織的新教材培訓活動。
3. 10月12日，二年級組**和**老師參加了在無錫南湖小學舉行的小學數(shù)學創(chuàng)新力課堂教學觀摩活動，并于10月17日向老校區(qū)全體數(shù)學教師做了有關(guān)學習體會的交流匯報。
4. 10月17日上午第一節(jié)課，老校區(qū)二年級數(shù)學組進行了本學期第二次教研活動，共同研究學習了《平均分》一課的教學，由**老師執(zhí)教，教導處**主任參與指導，同組**和**老師共同進行研討。
5. 10月24日上午，溧水實小與柘塘小學進行了語、數(shù)學教學聯(lián)誼活動，本教研組**老師執(zhí)教了《認識線段》一課。
6. 11月8日下午，溧水實小與晶橋小學進行了語、數(shù)學教學聯(lián)誼活動，本教研組**老師執(zhí)教了《“7”的乘法口訣》一課。
7. 11月22日下午，老校區(qū)一、二年級數(shù)學組開展了以“如何在計算教學中凸顯學生的主體地位”為主題的校級教研活動。第一節(jié)課由三小來我校交流的**老師執(zhí)教了《9加幾》一課，第二節(jié)課由**老師執(zhí)教《7的乘法口訣》一課。
每一次活動，都是師生共同成長的過程。而回顧和總結(jié)，會增強今后繼續(xù)努力學習的動力。
數(shù)學教研組工作總結(jié)5
一學期的工作落近尾聲。本學期，我校數(shù)學教研組工作繼續(xù)堅持以研促教強質(zhì)量，培訓培養(yǎng)促成長“的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點。積極推進課堂教學改革工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，以孟氏”MS—EEPO有效教育“為抓手，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié)：
一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容，先后學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要）》、《義務教育階設(shè)置實驗方案》、《數(shù)學新課程標準（20xx年版）》。等有關(guān)著述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每日一小思，每周一大思，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的`得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革，全面提高教學質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)”三維目標“。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學習，共同提高促進。同時，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質(zhì)量有所提高。
2、認真做好數(shù)學組過關(guān)課活動。開展進行了全鄉(xiāng)20%教師過關(guān)課教學活動。要求教師教學中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學模式。教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，交流，探討，從而創(chuàng)建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。
3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領(lǐng)導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學藝術(shù)。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，以及教學設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了”六個一“活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學論文，編一份好的試題，制一份操行評語及一個優(yōu)秀課題研究。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結(jié)反饋。這樣可以加強教師之間學術(shù)對話、交流、學習，不斷提高教師業(yè)務文化素質(zhì)。
3、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀課的聽課、評課活動以及2次聯(lián)片教研活動。本學期，每單周周二進行數(shù)學集體備課，集集體之智慧，研集體之共案；每雙周周二進行數(shù)學公開課活動，每位數(shù)學老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。特別是我校分管德育副校長也為我們奉獻了1節(jié)精彩的過關(guān)課教學，執(zhí)教二年級下《找規(guī)律》，并在全縣數(shù)學教學培訓會上示范。
4、結(jié)合全鄉(xiāng)教學，組織了三次全鄉(xiāng)性的數(shù)學課堂教學教研活動。每節(jié)課前上課教師與同組老師集體備課，集體討論，集體研讀教材，精心設(shè)計，所以，課堂上我們看到學生動手的多了、老師講授的少了；學生探究情形的多了、教師直接講授的少了；課堂冷靜的思考多了、課堂喧囂的形式少了；老師背教案式的講授少了、智慧講課的情形多了，這些課堂上可喜變化，源于教師平時積累學習，凝聚著集體的智慧。值得肯定的是本學期的評課工作，評課更加客觀、公正、真實，少了夸贊，吹捧，使評課更加深刻，更具有指導意義，更能給聽者帶來解放感。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進一步研討、提高，使我們的課堂教學更加求真務實。
5、組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動。五月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結(jié)合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質(zhì)量，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級，學校領(lǐng)導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復習資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學校的教學質(zhì)量。
綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。
數(shù)學教研組工作總結(jié)6
本學期，數(shù)學教研組工作在學校領(lǐng)導的指導下，以學校的工作計劃為中心，結(jié)合本學期數(shù)學學科教學與教研工作的實際制定了數(shù)學組教研工作方案。一學期來，我們數(shù)學教研組在校領(lǐng)導的正確部署下，在全體數(shù)學組教師的共同努力下，有計劃、有步驟地完成了期初制定的工作計劃。回顧一學期來的教學教研工作，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就數(shù)學教研組工作從以下幾個方面進行一個梳理：
一、抓住數(shù)學學科的特點，制定切實可行的計劃
教研組根據(jù)學校教育工作安排和學校本期工作計劃為指導，深入學習新課程標準的相關(guān)理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學是實施素質(zhì)教育的主攻點、是提高教學質(zhì)量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作。以“構(gòu)建有效的數(shù)學課堂”為教研教學指導方針，教研組在縣教研室和學校教研計劃的基礎(chǔ)上制定了組內(nèi)的工作計劃。各年級的數(shù)學教師根據(jù)本班的情況制定了切實可行的教學計劃。同時，教研組努力使教研內(nèi)容與學校工作安排相結(jié)合，與學校的實際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。
二、抓好常規(guī)教學工作。
本學期繼續(xù)要求全組教師遵守教學常規(guī)，按素質(zhì)教育要求施教，教師們充分發(fā)揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。老師們深鉆教材，準確把握新課程標準，切實了解大綱要求，針對學生實際情況，寫出詳細、實用的教案。課堂上大量運用多種現(xiàn)代信息技術(shù)手段于教學中。多媒體電教手段的使用已蔚然成風，老師們已嘗到了運用現(xiàn)代信息技術(shù)的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，力爭讓課堂教學達到最好的效果。對于練習的設(shè)計，教師們也是精心設(shè)計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數(shù)學知識，解決生活中的問題的能力。如制作學具、開展統(tǒng)計、調(diào)查等等。
三、積極參加和開展教研活動
1、教研工作是學校工作的重要組成部分，它是提升教師業(yè)務素質(zhì)的有效手段，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。結(jié)合我區(qū)的數(shù)學教學現(xiàn)狀，我們以基地校為依托，以“有效的練習設(shè)計”為主題，堅持開展了 “有效的課堂練習設(shè)計”、“有效的課后補償練習設(shè)計”等一系列活動。在全體數(shù)學教師的不斷支持和努力下，教研的氛圍進一步的融洽和濃厚。教研活動中，老師們本著互相學習、交流的態(tài)度暢所欲言，針對研討課探討教法和學法，立足實際優(yōu)化課堂教學方案，提升教學效益。
2、為有效提高我校數(shù)學的教學質(zhì)量，期中考后教研組還專門召開了———期中考試質(zhì)量分析專題研討會，會上教師們交流了對試卷的評析以及期中考的.質(zhì)量分析，并能結(jié)合期中考暴露出的教育教學問題研究對策，取得一定的效果。
3、繼續(xù)實施了結(jié)對子、發(fā)揮“傳、幫、帶”功能。在平時教學工作中，有承擔師、徒結(jié)對子的教師均能認真實施“師———徒”協(xié)議規(guī)定，形成了良好的互助互學的良好氛圍。
四、豐富活動、改進方法。
總的來說，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，通過全組教師的共同努力，教師們團結(jié)一致，互幫互學，共同協(xié)作，圓滿地完成了各項教學任務。組內(nèi)教研氛圍越來越濃厚，老師們的教育教學水平不斷提高，自身修養(yǎng)及理論水平也得到了提升。下期教研組將繼續(xù)抓好教師隊伍建設(shè)，加大教研教改力度。學無止境、教無止境、研無止境" 短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數(shù)學教研組工作總結(jié)7
本學期我校數(shù)學教研工作的重點以中心學校的教學工作為依托，圍繞工作重點，結(jié)合我校的具體實際，堅持以數(shù)學教學課堂和電教媒體為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準，抓好課堂常規(guī)教育，逐步探索數(shù)學教學新模式。繼續(xù)以進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學期又將結(jié)束，回顧一學期的數(shù)學教學工作，主要做了以下幾各方面：
一、堅持理論學習，不斷提高教師的教育教學水平。
1、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，組織老師認真學習了“數(shù)學新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論，學習數(shù)學教學刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，提高教師對新課程的再認識，結(jié)合學校校本研訓，就所任學科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學和學生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性的使用好教材。
2、結(jié)合各班學生的實際對本學期單元檢測成績及卷面情況進行全面跟蹤質(zhì)量分析。針對各年級存在的問題進行探討交流，從而采取有效的措施，形成良好的教學氛圍。
3、學校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò)和教育網(wǎng)站以及遠程教育，不斷提高教師的教育教學水平，開闊數(shù)學教學的視野和空間。
二、發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作
在認真學習新標準，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，學校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)。逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
三、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高
重視課題研究的過程。本學期，我們著重抓了課題“小學數(shù)學教學有效性的研究“。共開展了2輪全校性研究活動，每次活動中都結(jié)合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的.教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高。
四、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展集體備課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。各年級組開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。
為了適應教學的新形勢，本學期開展了電教展示課的聽評課活動。各位教師十分重視，課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。課后各評委認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。六年級周金章、王炳梅、周曉明和五年級熊文芹、孫善平等教師的電教課得到高度評價。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質(zhì)的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學教學質(zhì)量。各年級的水平測試都取得了較好成績，及格率達到到90%以上，優(yōu)秀率達到50%以上。雖然我們?nèi)〉昧顺煽儯�要進一步找差距探索課改的新路子，使教研工作做的更扎實，更有實效。
總之，我校數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補過去工作中的不足，為我校教育事業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)一個嶄新的局面。
數(shù)學教研組工作總結(jié)8
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結(jié)束，一學期來，我們數(shù)學組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標，以課程教學改革為中心，以校本教研為重點，認真落實“科研興教，科研強師，科研興校”戰(zhàn)略，深入開展教學研究，并在學校領(lǐng)導及教科室的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。
一、加強教師自身的素質(zhì)建設(shè)，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
1、組織教師進行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓，這期共進行了四次集體學習，數(shù)學組的教師對word的運用已得心應手，會打印試卷，會搞電子教案等等，確實改變了教師的教學方式和學生的學習方式，加強了信息技術(shù)與課程的整合。
2、協(xié)助教科室抓好“校本教研”這一重點，組內(nèi)教師在填寫報告冊的時候，有理論摘記，學習先進的'教學方法，教學理念；有案例分析，如：六年級數(shù)學教師向秀花在教學圓的面積時，推導出圓的面積公式后，要求學生求“一個半徑為3厘米的圓面積是多少？”大部分同學都會算，而叫上黑板做的這位同學恰好不會做，老師耐心地給他講解了一遍，變個數(shù)又不會算了，氣憤之及，罵他“蠢豬”，這位同學委屈的淚水止不住地往下流，當時教室氣氛很緊張，課后就這案例進行分析“如何面對學困生？”進而推進教學，為教學服務；有教學反思，有論文，有課題，我校數(shù)學組這期共確立了五個校級課題，分別為《小學低年級學生心算、口算能力的培養(yǎng)》，《如何培養(yǎng)學生對應用題的思維能力》，《改進教師對學生的批評方法》，《如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣》，《如何讓高年級學生積極的回答問題》。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課程教學。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，教師把安排到的課上足，上好。
2、每個月末配合教導處搞好常規(guī)檢查，檢查教案寫得如何，能否指導教學，檢查教案是否有教學反思，檢查聽課筆記一期是否有12節(jié)次以上，檢查政治筆記是否有6篇以上，檢查數(shù)學作業(yè)是否天天有，天天改，檢查是否對學困生、優(yōu)等生進行了輔導，有沒有輔導記載等等，這一切都是為教學服務，都是為了把教學質(zhì)量搞上去！
教學改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒主題，我們將在今后的工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓！更好的為教學服好務！
數(shù)學教研組工作總結(jié)9
本學期，高一數(shù)學組在學校領(lǐng)導、校教研室的指導下，積極開展校本教研活動，認真領(lǐng)會對教學工作的要求，在常規(guī)教學中認真?zhèn)湔n，尤其在高一教學段，注重利用好課本，發(fā)揮課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，在提高課堂教學的有效性上積極研討，商定策略。
一、認真做好學校教研室安排的統(tǒng)一教研活動。
二、抓好組內(nèi)示范課公開課。
三、課題研究初見成效，效果顯著。本組承擔校級課題
課題《課后習題應用的研究》于本學年度進行結(jié)題，達到了掌握課本習題，理解其基本內(nèi)涵，明確基本思路，減少錯誤，提高課本習題的正確率，提高練習質(zhì)量；教師準確把握習題的特征，引導學生拓寬思維視野，探究問題的結(jié)構(gòu)組成，恰當?shù)赝卣古c延伸，才能達到舉一反三、觸類旁通的效果，發(fā)揮好習題的潛在功能；提高學生學習數(shù)學的積極性、主動性，改變學的方式，學會學習數(shù)學的基本方法促使學生數(shù)學素養(yǎng)的形成，并使智力和能力得到開發(fā)和提高等目標
四、積極參加區(qū)、校教研室組織的活動課堂觀察
作為首次開展的一項教研活動，陶芒玲老師的課前說課交流課后反思陳述，其他組員形成三個觀察點：一是教師講解的`有效性；二是教學問題的設(shè)計與處理；三是教師數(shù)學思想方法的指導觀察再全體教師的交流反饋形成共識幫助講課老師提高。但也通過這次的實踐操作以及這些問題的暴露，發(fā)現(xiàn)要想從某個觀察點“觀”一節(jié)課并通過某量表“察”出東西來，要做的功課實在太多，還有待學習與實踐。
本學期教研工作因為主客觀等因素，還有抓的不實，效果不明顯等問題，須今后改進之。
數(shù)學教研組工作總結(jié)10
本學期在學校領(lǐng)導的大力支持下，我校高中數(shù)學組全體教師13人共同努力，團結(jié)協(xié)作、努力學習、刻苦鉆研，本學期的教研組的工作更加務實有成效,在教師的課改理念培訓，教學經(jīng)驗交流,課題研究和專題研討，科技文化，教學水平的提高,團結(jié)協(xié)作分工配合新教師培養(yǎng)以及課題研究都取得明顯成績，在學校領(lǐng)導的新的教研工作思路下開創(chuàng)了校本教研等嶄新局面，當然與此同時，我們也存在因惑與不足。現(xiàn)匯報如下：
一、做好課改教學的準備，追逐課改前沿教學
開學前，高一高二的每位老師統(tǒng)一參加了泉州普教室組織的課改教學培訓，接著又參加了學校組織的課改通識培訓，此后又組織初高中數(shù)學教師一起教研，認真研讀了新課程標準，了解新課改的實施方案，探討學生的評價制度和學分認定方案，并對高中三年的課程教學安排進行規(guī)劃.最后形成了《高中數(shù)學新課程教學方案（提議稿）》（附后）送教務處。與初中數(shù)學教師一起商討了初高中數(shù)學銜接問題，在初中數(shù)學教師的建議下，修改了原來編好的《初高中數(shù)學銜接教材》，結(jié)合教學時間的受限等因素形成了《平山中學初高中數(shù)學銜接教材（簡版）》。（附后）
學習新課程理念是為了更好開展了新課程理論下的課堂教學，在本學期的教學實踐，教研組教師通過多種方式學習新課程，把握新課程踐行新課程，從而轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀（高一年級）。高二、高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學生發(fā)展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、開展教學專題研究工作
每次都有主講人，利用多媒體教室，講稿做成PowerPint文件，講完后組內(nèi)交流討論，稿件要上交保存。通過專題研究更新新課程改革理念，促進教師理論的研究和同伴互助，達到充實教師的科研知識，提高科研能力，養(yǎng)成科研意識，以科研促教學目的。本學期的主講專題有：
①《數(shù)學組報告之課改理念》，袁小林主講
②《數(shù)學組報告之微格教學》袁小林主講
③《》蔡志提主講
④蔡綿綿主講
⑤郭蘭招主講
⑥趙歡蘭主講（材料附在同一文件夾）
三、新教師的培養(yǎng)
本學期高中部數(shù)學新教師有２人：蔡綿綿和王小琳。由于這兩位教師都在課改的高一年段，教材的知識系統(tǒng)發(fā)生重大變化，這對于教學經(jīng)歷和經(jīng)驗不足的新教師來說更是一人考驗，所以對新教師的指導幫扶也是本學期教研工作的一個重點,開學時就組建新老教師結(jié)對子,實行一對一的幫扶,分別為：小琳——志提，綿綿——歡蘭，為了使工作落到實處，教研組長和指導老師定期走進新教師的`課堂，檢查教案，介紹的知識處理巧妙的教學實例，了解新教師的教學工作的具體情況，肯定優(yōu)點，對存在的問題和不足加以指導，開闊新教師的視野，改進教學方法，增強教材分析和課堂組織能力．這兩位新教師表現(xiàn)都不錯，尤其是綿綿，幾乎每周向我及其他老教師請教教材處理，知識點講解技巧等方面的問題，進步很快，小琳在下半學期也進步明顯，教學成績穩(wěn)步上升。
四、匯編校本練習冊
隨著新課程標準的實施，各種課程輔導資料紛紛而上，大部分資料是題量過多，超難或超課程標準，不適合本校學生的實際情況.學科課程輔導資料的不穩(wěn)定，也給師生教學增加了極大的負擔.所以，編寫一套適合本校學生實際，且能長期穩(wěn)定使用的課程輔導資料具有重要的意義.我們把開發(fā)校本教材的目的確立為“切合學生實際情況，穩(wěn)定一套教輔資料；減輕學生學習負擔，提高教師教學效率；積極收集反饋意見，逐步修訂提高質(zhì)量”根據(jù)學期制訂的匯編計劃，練習冊的的編寫順利進行，高一已完成必修1和必修2。高二高三的上學期的編寫計劃也完成。編寫的工作雖然已接近尾聲，但是如何進行高質(zhì)量的修訂工作，如何保障印刷成行等等，對于我們來是都是嚴峻的考驗五、公開教學研討校際方面：
（1）本校公開周教學研討：全組教師認真對待，積極準備，示范課由蔡志提，趙歡蘭，陳秀陽，連智勇主講。
（2）五校課改教研：袁小林，郭蘭招進行片段微格教學設(shè)計展示交流
（3）外出聽課袁小林，蔡志提等10人分別去南僑、養(yǎng)正、陳埭民族、二中，季延等中學聽課交流課改心得和教學經(jīng)驗。
校內(nèi)方面：有4人（小林，歡蘭，小琳，綿珠）執(zhí)教了一堂公開課.通過公開課的研討平臺，凝聚臺上、臺下人員的心血，匯集全體教師的智慧，大家共同求得或多或少的進步，也在這種互幫互助的教研氛圍中，同事之間關(guān)系更加融洽與團結(jié).多次校本教材的修訂討論，也是集教師群體智慧的途徑，大家通過校本研討，加強了對教材的把握.
五、課件設(shè)計與制作的學習與交流
應同仁的要求，本學期由我向其他數(shù)學教師講解幾何畫板使用方法，利用幾何畫板制作數(shù)學課件，并通過教學中使用過的由幾何畫板課件實例展示其優(yōu)勢的地方。
六、科技文化藝術(shù)節(jié)活動組織和開展
方案一：用數(shù)學知識測量旗桿高度，高三學生參加；方案二：超級搭檔高一、二學生參加；鍛煉學生的思維能力，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力
七、存在的不足：
（1）由于學校各種活動的開展和教學安排的變動，原本計劃下半學期開展的公開課未能全部完成。
（2）教學技能比賽（教學論文匯編）教師沒有按計劃開展，教學任務沉重，時間少，加之沒有經(jīng)費，教師缺乏熱情。
（3）高中數(shù)學課件庫建立沒有完成，教師教學忙，空閑時間少，精心制作課件的時間不夠，做教師真辛苦，這項工作期待下學期內(nèi)完成。
八、展望下期教研計劃
重師生常規(guī)教學的落實，走校本教研特色之路，在學校領(lǐng)導的支持下，下學期，將加大信息技術(shù)與數(shù)學課程整合研究力度，鼓勵老師撰寫教育博客(晉江博客群)，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)教研新形式，促進教師專業(yè)水平的發(fā)展.
數(shù)學教研組工作總結(jié)11
緊張而又忙碌的一學期將要結(jié)束，回顧這一學期：我們數(shù)學教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，堅持以“教在學的起點”為教研中心，以合作探究為研究重點，扎扎實實的進行了數(shù)學教研活動。學期將要結(jié)束，我們教研組已順利完成了一系列工作，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：
本學期，數(shù)學教研組開學初制定好教研計劃。一學期中全體數(shù)學老師都能認真聽課和評課，按規(guī)定完成聽課任務；并認真參與評課活動，都能及時交好評課稿。在組內(nèi)形成互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習氛圍。
我們數(shù)學組教師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動。全體教師都認真完成了區(qū)12學時培訓的任務。同時積極參加其它數(shù)學學習活動，如市陳加倉名師工作室數(shù)學教研活動，我們數(shù)學教師都能在百忙中參與學習。另外積極參與信息技術(shù)培訓，通過制定研修計劃，參與網(wǎng)上看課，設(shè)計教學方案，拍攝優(yōu)秀的課堂實錄，上傳作業(yè)和測評等活動。各教師有效的提高了對信息技術(shù)在數(shù)學課堂教學中的應用。
全體數(shù)學老師積極響應學校教研要求，注重教在學的起點上，為提高教師的對學生地關(guān)注能力，提高課堂教學效率，我們認真開展各種教研活動。首先我們在教學理念方面開展了學習，王飛老師從有效教學、什么是教在學的起點、了解學情和在學的起點上上好課四個方面做了專題報告。幫助大家更加深刻的理解了教在學的起點的重要性，也學會有效的進行學情分析。最后我們數(shù)學組教師在平時繁忙的的工作中，擠出時間參加讀書活動。
本學期我們整個數(shù)學組攻讀一本書，我們選擇了《有效觀課議課》，各位數(shù)學老師都認真閱讀，撰寫讀后感，并從中學習教育教學方法，用以指導自己的實際工作。z老師還在數(shù)學教研組中推薦了《做個不抱怨的老師》一書，引領(lǐng)我們一起深入讀好這本書。數(shù)學組還推薦z老師、z老師和z老師在學校海一論壇上做讀書推薦交流報告。除了這些推薦的書籍，很多老師還主動訂閱教育教學雜志，平時經(jīng)常交流讀書體會。
其次我們在教師最重要的課堂教學方面開展了集體備課和上課活動，并結(jié)合數(shù)學教師的'信息技術(shù)培訓活動，專題策劃了數(shù)學周活動。在數(shù)學周活動中有8位老師在年級段內(nèi)進行教學研討展示課，同時做好了拍攝課堂實錄，上傳教師研修網(wǎng)；有3位老師的三節(jié)優(yōu)秀課面向全校展示。陳賽鮮老師在一（2）班上了一節(jié)精彩的數(shù)學課，課題是人教版二年級年級上冊《數(shù)學廣角——排列組合》。整節(jié)課借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的故事情境來吸引學生主動參與，激發(fā)積極性。在教學難點——掌握排列不重復、不漏掉的方法時。為了使每一位都能充分參與，陳老師組織學生進行小組合作，展示交流。讓每個學生知道在小組內(nèi)是要解決什么問題，盡量保證學生合作學習的時間。
合作學習后，讓學生自己評價，即對展示的情況進行補充、質(zhì)疑。這節(jié)課從后面的練習檢測中可以發(fā)現(xiàn)學生掌握的非常好。陳麗香老師給大家上了《百分數(shù)的認識》一課。百分數(shù)在學生生活、社會生產(chǎn)中有著廣泛的應用，大部分學生都直接或間接接觸過一些簡單的百分數(shù)。z老師從學生生活實際入手，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生在生活實例中感知，在積極思辨中發(fā)現(xiàn)，在具體運用中理解百分數(shù)的意義。課堂關(guān)注學生的學習表現(xiàn)，充分發(fā)揮學生的能動性，讓每個學生都能獲得探究的時間和空間，在教學反饋中適時評價，她的評價語給聽課的教師留下了深刻的印象。陳建芬老師上了《圓的初步認識》一課。相比第一次的試教，這次聽課讓我們刮目相看，陳老師循循善誘，已經(jīng)不再停留在形式上，這節(jié)課以學生的學習為主體，以學生學習的探索過程為主體，注重情感體驗的收獲，取得了較好的教學效果，獲得了大家的好評。
本學期我們認真組織了學生數(shù)學節(jié)活動。活動內(nèi)容豐富精彩，有填數(shù)競賽、魔方還原、算24點和數(shù)學小論文等比賽。針對學生的數(shù)學活動，數(shù)學老師對同學們做了許多指導，陳國欽老師還專門做了《如何撰寫數(shù)學小論文》講座。這些活動培養(yǎng)了學生熱愛數(shù)學的興趣，展示了學生小數(shù)學家的風采。
通過參加教科研活動，我們深深體會到：教研組作為教師最基層研究交流組織，應該為教師的成長營造一種氛圍，它能通過積極有效地開展教學研究活動，集體備課，交流互助等途徑，更好地改進教育教學實踐，切實提高教學質(zhì)量，并在這個過程中提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，從而促使教學的全面發(fā)展。在教育教學中，隨著教研的不斷發(fā)展我們會產(chǎn)生新的問題，我們教研組會繼續(xù)能力研討，我們組全體教師將繼續(xù)努力和創(chuàng)新，適應現(xiàn)代教育。
數(shù)學教研組工作總結(jié)12
20xx學年第二學期的工作進入尾聲。這個學期中，數(shù)學組以“單元教學設(shè)計”為研究重點，以綠色指標體系為導向，以信息化教學為支撐，通過一系列的主題式教研活動，在促進課堂教學質(zhì)量的同時，也提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。組內(nèi)每位教師都積極開展自己的教育教學工作，使整個教研組的工作都能有條不紊的順利開展。現(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結(jié)：
一、立足單元設(shè)計，打造高效課堂
本學期我們將研究的目標聚焦于單元教學設(shè)計，通過研讀《小學數(shù)學單元教學設(shè)計指南》，參與市網(wǎng)絡(luò)學習教研，探索課堂教學設(shè)計新模式，在實踐教學中促進學生深度學習，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。數(shù)學組的老師們在備課、教學、課后反思都始終圍繞單元出發(fā)，依據(jù)學生的需求，針對薄弱環(huán)節(jié)各個擊破。
1.規(guī)范家常課
在日常教學備課中，老師們都做到備課教案格式規(guī)范。同時也能根據(jù)不同年齡段的學生的特點，針對不同水平的學生，設(shè)計相應教學環(huán)節(jié)。如低教學中，教師活用各種學具，幫助學生建立抽象與具體之間的關(guān)系，同時還能充分激發(fā)學生的學習好奇心。而中高年級老師則精心進行了練習設(shè)計，做到精做精練。課中課后不同層次的練習，使學生進一步鞏固所學知識。
2.提升實踐課
本學期，數(shù)學組的老師們繼續(xù)在實踐課中融技術(shù)于教學設(shè)計。合理利用白板、surface等技術(shù)手段，為單元活動設(shè)計課堂設(shè)計任務、活動。如蘇琦老師《各人眼中的20》一課教學扎實，結(jié)合實物操作和媒體演示，讓學生理解20個不同表達方法。在高年級教學中忻怡老師的《列方程解應用題》利用課件演示，將靜態(tài)的知識動態(tài)化，解決了對于學生來說比較抽象的“同向和相背”問題。陳秋琦老師三年級的《平移與旋轉(zhuǎn)》一課是針對綠色指標進行補充拓展的內(nèi)容。陳老師讓學生在surface軟件中更好地感悟平移與旋轉(zhuǎn)的概念。
3.開展研究課
除了常規(guī)的組內(nèi)實踐課，本學期方晶老師還承擔了信息技術(shù)團隊的研究課任務針對制定的個人研究計劃完成了《小數(shù)的大小比較》和《位置的表示方法》兩節(jié)研究課。課前，方老師針對教學內(nèi)容進行知識系統(tǒng)的梳理，進行單元教學活動設(shè)計。借助智慧課堂的各種分析方法，對教學環(huán)節(jié)設(shè)計的有效性進行了初步分析。
二年級的龔嘉偉老師在區(qū)級層面執(zhí)教《東南西北》一課，并針對如何進行單元備課、單元活動設(shè)計、單元評價等進行了交流分析。作為剛?cè)肼?年的青年教師，在這次公開課中以穩(wěn)健、親和的教態(tài)，成熟的教學設(shè)計贏得了在場其他教師的一致好評。
4.展示匯報課
數(shù)學組內(nèi)還有2位剛?cè)肼殱M一年的新教師。在日常教學中，兩位老師刻苦好學，在帶教老師的指導幫助下，認真完成自己的常規(guī)教學工作并在5月17日、5月24日分別為全校老師展示了他們一年的學習實踐結(jié)果。洪憶蕓老師在一（1）班執(zhí)教了《度量》一課思路清晰，重點突出，活動設(shè)計既符合低年級學生的身心特點，又能有效地解決教學難點。李靜靜老師在三（3）班執(zhí)教的《幾分之一》一課中關(guān)注學生課堂語言的規(guī)范訓練，同時通過動手操作讓學生感悟分數(shù)的概念。兩位老師在課堂教學中都有了相當顯著的進步。
5.完善校本課
除了日常的教學課堂，我們繼續(xù)在不同年級開發(fā)不同的拓展教學。在低年級開設(shè)了思維拓展訓練，通過游戲的形式讓學生在“玩”中學。而高年級也同步進行了培優(yōu)指導。讓在日常教學中“吃不飽”的孩子也能得到進一步的成長。
二、基于課程標準，注重評價設(shè)計
在評價過程中，數(shù)學組繼續(xù)認真落實校本評價機制、評價形式。在低年段繼續(xù)采用思來氏綜合測試，學科分項評價、“豆朋網(wǎng)”等多種形式，激勵學生學習興趣，激發(fā)學生學習主動性，促進可持續(xù)學習的發(fā)展。中高年段也采用分項評價，等第制與評語相結(jié)合的評價方式，從多維度綜合反映學生學業(yè)發(fā)展的狀況，真正提高了評價的科學性。
在成長冊的填寫過程中，組內(nèi)教師嚴格遵守校20xx版《上海市學生成長記錄冊》的填寫要求，認真完成學生的學業(yè)評價。
同時，本學期數(shù)學組各年級以計算、應用單項為切入口進行研究，各年級負責老師進行了單項練習的設(shè)計。
三、激發(fā)學生興趣，開展豐富活動
本學期數(shù)學組繼續(xù)結(jié)合我校拓展型課程，數(shù)學組通過豐富多彩的校園數(shù)學活動，讓學生在動手操作實踐活動中，激發(fā)空間思維，培養(yǎng)空間想象、邏輯推理、獨立解決問題、手腦協(xié)調(diào)并用等綜合能力，并在活動中感受古典和現(xiàn)代數(shù)學的魅力，享受數(shù)學學習的樂趣。
在數(shù)學節(jié)前，全體數(shù)學組的教師利用教研及課余時間學習如何操作和指導學具的使用。同年級組的老師一同商量討論、制定了針對本年級的競賽流程。學生們在老師的指導下，利用閑暇之余自主、積極地探索著各種比賽主題。
數(shù)學節(jié)讓全校師生感受到了數(shù)學的魅力，體會到了數(shù)學在生活、學習中的地位與價值，不但激發(fā)了同學們學習數(shù)學的興趣，而且培養(yǎng)了他們科學嚴謹、充滿想象力與創(chuàng)造力的數(shù)學素養(yǎng)。教師們還發(fā)現(xiàn)，孩子們通過感受數(shù)學樂趣而變得更親近數(shù)學了，這正體現(xiàn)出了“玩中學”的育人價值與功能，相信孩子們一定受益匪淺。4月29日閉幕式上，全體數(shù)學教師為各年級表現(xiàn)優(yōu)異的學生頒發(fā)了獎狀和獎品。
四、加強團隊建設(shè)，促進專業(yè)發(fā)展
1.自主理論學習
現(xiàn)在是一個知識迅速增加、不斷更新的信息時代，只有不斷學習新知識，掌握新本領(lǐng)，開闊新思路，才能為課堂，為教學注入新的'活力。因此數(shù)學組內(nèi)的老師始終堅持參加學習。
組內(nèi)老師除了參加區(qū)里組織的各項培訓，還認真完成了“《小學數(shù)學學科單元教學設(shè)計指南》——“單元作業(yè)設(shè)計”的研討”和“《小學數(shù)學學科單元教學設(shè)計指南》——“單元評價設(shè)計”的研討”兩次市級網(wǎng)絡(luò)教研。
結(jié)合方晶和陳秋琦老師參與學校與區(qū)教育學院現(xiàn)代信息技術(shù)研究室合作的“嘗試運用人工智能進行課堂教學行為的分析研究”項目，進一步推進現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學組教師的課堂教學中的運用。方晶兩位老師撰寫了《基于單元的教學設(shè)計與課堂教學行為數(shù)據(jù)解讀初探——以<小數(shù)的大小比較>的教學為例》在進行發(fā)表。
2.分層專業(yè)培養(yǎng)
數(shù)學組內(nèi)仍重視教師隊伍的建設(shè)，繼續(xù)為不同梯隊的教師提供不同專業(yè)成長途徑。除了老師們的自我學習提升外，校內(nèi)也為老師們提供了很多的學習提高的機會。我們定期邀請專家老師、區(qū)教研員為組內(nèi)教師進行個別指導，幫助老師解答教學中的困惑，突破課堂中的重難點。
同時，市、區(qū)教研活動等平臺，老師們積極參加區(qū)內(nèi)的課程培訓，認真完成培訓作業(yè)。在培訓活動中老師認真作好記錄，進行思考，努力將這些理論與經(jīng)驗運用到教學中去，達到以學助教的作用。
同時，針對不同時期教師特點做好了“入格”、“升格”培養(yǎng)。新入職的教師積極參加區(qū)的新教師培訓，除了學校安排的師徒帶教外，區(qū)里也安排了專門的帶教老師，幫助新教師更快地進入教師這個職業(yè)角色。組內(nèi)方晶、陳秋琦老師參與了區(qū)信息技術(shù)研究項目，并將學習的成果帶回教研組進行推廣。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，不僅讓每一位學生都取得了進步，也讓教研組內(nèi)的每一位老師也得到了成長。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到教學工作中。以務實的態(tài)度和作風換取更好的成績。
數(shù)學教研組工作總結(jié)13
本學期，依托我校自身的教師、學生資源、特色進行的以校為本的數(shù)學校本教研，對數(shù)學教研活動的內(nèi)容和方式進行了改革，經(jīng)過一個學期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風景線，受到了數(shù)學教師們的好評。下面就本學期以來所進行的數(shù)學校本教研做一小結(jié)。
一、本學期所做的工作：
1、繼續(xù)深入抓好好教學常規(guī)工作，強化教學管理，提高課堂教學效率。在假期就布置老師提前超備一周的教案，開學前一星期制定并完成所任學科的教學計劃，開學當天檢查了老師備課情況及教案書寫情況。開學初我們認真學習了學校工作計劃，明確了工作方向和重點，老師們根據(jù)各班的實際情況制定了切實可行的教學計劃，并檢查評選出了優(yōu)秀計劃，備寫不足的計劃及時進行更改，補缺。全體數(shù)學教師都明確了數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、單元分析等基本常規(guī)。本學期對教案作業(yè)進行了三次全面檢查，嚴格數(shù)清作業(yè)本數(shù)，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象再次發(fā)生。每次檢查我們都狠抓落實，并及時記錄反饋，使教師及時查漏補缺。本學期共評選了兩次優(yōu)秀教案，三次優(yōu)秀作業(yè)，兩次優(yōu)秀學習之友，并及時在教師量化考核中給予加分鼓勵。檢查結(jié)果還是比較令人滿意。教師在備課中能都能依據(jù)學校《教案作業(yè)管理和評比辦法》，及時認真批改作業(yè)，都能對學生的訂正進行復批。老師們不但重視后進生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導，使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。教研組全部教師都能達到聽課25節(jié)或以上，教研組長和學校領(lǐng)導聽課就更多，都在40節(jié)以上。但由于本學期活動多檢查多，工作瑣碎繁雜，后期的校領(lǐng)導聽課相對還是偏少。
2、以研促教，制定專題，進一步培養(yǎng)教師研究意識，提高老師自身的業(yè)務水平。本學期，數(shù)學教研組繼續(xù)結(jié)合優(yōu)質(zhì)課競賽的主題確定了如何提高計算教學的實效性為研究課題，教研組長根據(jù)我校的實際制定了研究計劃，并搜集資料進行了相關(guān)的學習。在十一月份學校組織的數(shù)學計算教學教學優(yōu)質(zhì)課評比中得以展現(xiàn)。在平日研究中，教師們及時積累學生的特色作業(yè)，各上交了兩到三次專題作業(yè)，保愛春等三年級老師還專門讓學生準備了口算練習本，每天課前都進行20道口算題非常適合計算小專題研究，效果較好。依據(jù)計劃在十二月份每位老師就計算教學中的收獲與反思，進行了交流討論，效果比較明顯。
3、在十月底進行了期中質(zhì)量檢測，全校學生全都參加，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。學校對六年級數(shù)學進行了抽測，抽測成績較好。在教研組活動中各位老師都積極對自己班級的考試情況進行了全面細致的分析，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
4、確立骨干教師送課制度，盤活學校內(nèi)部資源。我校制定了骨干教師送課制度，每學期各級骨干教師須至少為學校教師其它年級教師送課一節(jié)，送課的內(nèi)容不是由骨干教師自己決定，而是依據(jù)學校教學的需要來定。本學期開學初就由付寧平、呂慧、保愛春三位老師為一二年級教師進行送課，另外十一月份付寧平老師又對全體教師做了因數(shù)中間有0的乘法、分數(shù)的初步認識的公開課。發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。
5、通過開展家長開放日、優(yōu)質(zhì)課競賽、手拉手課堂教學交流等活動，激發(fā)老師教研熱情，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，四年級的家長開放日活動如期進行，孫校長老師所講的口算除法一課受到了家長的好評。數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽籌備充分，共進行了兩天。教師們積極備戰(zhàn)，從教案備寫、課件制作到授課每一環(huán)節(jié)，大家都認真準備，互相觀課指導，不懂處相互切磋，掀起了一股濃濃的比、學、趕、幫的教研之風，互助之風，但每個人都收獲頗豐。六位參賽教師最后評出了一二三等獎，達到了本次活動的目的。真是一次難得的學習與鍛煉的機會。另外與十八小的手拉手、十九小課堂教學互動交流研討活動，大家都也很珍惜那次外出學習的機會，回來后認真寫出了心得體會，共同學習，相互提高。
5、認真開展集體備課和教學研討課活動。本學期集體備課九、十月份進行了六年級保愛春、王彩麗老師的《小數(shù)的簡便計算》、《角的初步認識》，能顯現(xiàn)集體的智慧，十一月份進行了楊楠老師二年級《7的乘法口訣》研討交流課。每位數(shù)學教師都從中有所收獲，效果比較明顯。
6、本學期中老師的教案備寫情況比上學期有明顯改進，教師在每節(jié)課后的教后反思，能結(jié)合自己實際來寫，我們把每次評選出的優(yōu)秀反思集結(jié)成反思集，也作為校本教研的一部分。但整體看教師的教后反思還不夠扎實有效。還是建議以后能否改為有實效的寫好五到十篇教后反思或每單元的優(yōu)秀小結(jié)即可，不用課課寫課課流于形式，讓老師把寫反思當成一種負擔。
9、學期末教研組長作了如何提高計算教學小專題與怎樣有效進行期末復習講座，并指導大家制定出合理的復習計劃，按時復習，保證后期復習的實效性，全面完成教育教學工作。
二、取得的成績及反思：
本學期由于大家的共同努力，我們也取得了一些成績。教案備寫和作業(yè)《學習之友》的批改都有很大進步，有效提高了課堂教學實效。特別是差生的作業(yè)這都借助于《學校教案、作業(yè)評比管理辦法》的制定，及每月及時的檢查督導，使大家有問題能及時發(fā)現(xiàn)，及時查漏補缺。個別老師還存在突擊二次備課的情況，在最后一次作業(yè)教案檢查中，后期二次備課及反思的質(zhì)量都不及前期。在學校優(yōu)質(zhì)課競賽中，教師細備每一環(huán)節(jié)，精心制作課件，用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待本次活動，最后9位參賽教師有5位獲獎。青年教師王彩麗成長較快。但從整體情況看，課堂教學的水平還有待進一步提高。無論從教學方法還是教材把握上，都還需要下功夫。數(shù)學期末考試中我校數(shù)學考試成績還是不夠理想。我們常說教育教學質(zhì)量是一個學校的生命線。抓教學質(zhì)量必須放在首位。活動要搞，成績也得要，這就需要我們教師努力協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系，努力下功夫向四十分鐘要質(zhì)量。活頁教案的使用大大為我們節(jié)省了時間，但也為我們個別老師偷懶提供了好的機會，如何進行二次備課，及時進行教后反思真正把下載的教案變成自己的東西。這都需要我們好好思考不斷改進。另外集體備課、專題研究活動本學期較上學期都大有改進，但我們的教師還是參加教研活動的積極性不高，不能很好的以科研促教學。也不能積極撰寫論文。常思考，常研究，常總結(jié)，方可以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，才能進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、下學期教研工作的發(fā)展方向：
1、新學期堅持以教學為中心，對教師的教學、備課方面的.常規(guī)再次進行要求，對新上崗教師進行培訓，尤其結(jié)合本學期檢查中存在的問題深刻剖析。杜絕不良現(xiàn)象的再次發(fā)生。力爭使新老教師互學互促，扎實做好常規(guī)工作。
2、把課題研究滲透在平時的教學活動中。善學才能善研，善研才能善教。下學期數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽計劃以提高學生計算能力為主題，請各位老師積極做好準備。平時還應該注意多學習教育教學理論方面的知識，用教學理論指導教學實踐，積極撰寫心得體會或感想。
3、努力提高數(shù)學教師的聽課、評課的能力。知不足才能知改進，下學期為了提高數(shù)學組教師的聽課、評課能力，我們的教研活動對評課提出了新的要求，結(jié)合集體備課內(nèi)容，每位教師至少有一次對公開課或研討課進行主評，要求能結(jié)合相關(guān)的教學理念、教學環(huán)節(jié)等各個方面進行深入的剖析，使數(shù)學組全體教師的聽評課能力得到提高。
4、集體備課中，教師的課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示在有限的時間吃透教材，以組討論定稿，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。
5、繼續(xù)堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。要求每位教師時時對照有關(guān)制度，檢查自己備課上課，作業(yè)批改情況是否符合要求。每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中檢查和抽查相結(jié)合。繼續(xù)加強優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀學習之友及優(yōu)秀教案的評比工作，并及時展示交流，對比中知不足，而后改進效果才會更明顯。加強教師間的互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
6、主抓教學的領(lǐng)導，教研組長進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)等一條龍式的檢查。及時杜絕備課教案和上課環(huán)節(jié)兩張皮的現(xiàn)象。堅持每月一次的檢查反饋活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)量化考核并及時公布，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。
7、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作還要加大力度，因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。這樣班級整體成績才會提高。本學期對學困生的作業(yè)查的比較嚴，杜絕了老師對差生作業(yè)不管不問的現(xiàn)象，促使轉(zhuǎn)差工作在作業(yè)中有所體現(xiàn)。另外應要求老師對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生進行專項訓練。學生在多樣的興趣活動中不僅能鞏固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ)。
8、對教師的遠程教育資源使用和計算機網(wǎng)絡(luò)使用進行培訓，有效提高信息技術(shù)使用水平，更好的服務于教育教學工作。
9、教師的課堂教學中還存在問題設(shè)計隨意、零碎、計算方法指導落實不夠的問題，在面向全體學生，關(guān)注學習差異方面離課堂教學二期質(zhì)量工程評價標準還有一定的距離。學生的知識面窄、思維不夠開闊、計算能力、語言表達能力欠缺等問題也是我們在今后的教學工作中急于解決的。
總之，數(shù)學教研組的全體教師將不斷學習使我們的課堂更扎實、更精彩，更加充滿活力。
數(shù)學教研組工作總結(jié)14
本學期我們四年級數(shù)學教研組的三位老師秉著認真、務實的態(tài)度做好日常教學工作，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中探討、反思、交流，求得共同成長，以求達到教學效率的提高。回顧前階段工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、認真制定教學計劃和本學期教研組活動計劃。
開學初，根據(jù)教務處工作計劃的要求，組織教師認真學習了教務處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，大家互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，努力上好每一堂課。
二、加強理論學習，使理論和實踐相結(jié)合。
強化學習意識，我們把強化理論學習，拉近理論和實踐之間，理論和教研組教師之間的距離作為本學期教研組活動的一項重要內(nèi)容。立足課堂，學習理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會教材意圖，并根據(jù)自己的教學風格和學生的實際情況，堅持有利于實現(xiàn)教學目的的原則，合理地、創(chuàng)造性地運用教材，在教學實踐中理解課標。
三、提高教研活動質(zhì)量，促進教師成長。
1、我們數(shù)學教研組是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分利用每天下午的空課進行學習與研討，充分利用現(xiàn)有學習材料《新課標》、《小學數(shù)學教育》、《小學數(shù)學教師》等，學習優(yōu)秀教師的先進理念和教學方法，提升數(shù)學素養(yǎng)。
2、平時上課前我們幾位教師都會經(jīng)常交談，比如：上課前利用大家課前幾分鐘的時間一起探討今天所要上課的內(nèi)容，互相說說本節(jié)課的'重點、難點，或某一個知識點可能會在教學中出現(xiàn)，這時我們應該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。
3、每周定期開展教研活動，共開出教研課2節(jié)。做到每次活動有主題，并圍繞主題進行開課、評課，為教師創(chuàng)設(shè)相互學習、共同提高的機會。教研有活動計劃，活動中有記錄，活動后有分析、總結(jié)。通過開公開課，促使組內(nèi)老師互相學習、取長補短，在課堂教學上多研究、多探討、多提高。
4、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。組織教師積極學習教科研的有關(guān)理論知識，提高教科研意識。
四、下階段的改進措施。
1、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。在教學中要培養(yǎng)學生專心聽講，認真看圖、學會思考、按時完成作業(yè)等習慣，關(guān)注課堂效率。
2、向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個知識點能講全講透，以便在學生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò)，追求知識的連貫性。
3、對于落后的學生，要注重基本知識的鞏固和掌握，以書本為基礎(chǔ)，提高學生的計算能力，力求做到課課過關(guān)，作業(yè)天天清，抓平時，重積累，讓學生循序漸進，慢慢地趕上來。
當然，本學期工作中還存在很多不足之處，如活動前的組織安排工作做得不夠細致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學生的競賽活動開展得不夠充分等。一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好
數(shù)學教研組工作總結(jié)15
我們四年級數(shù)學組是一個老、中、青齊全的小集體，老教師有豐富的教學經(jīng)驗，有不亞于年輕教師的精力，王z老師雖然身體不好，每次的作業(yè)都不能一次性地看完，否則臉就憋得通紅，雖然這樣，她輔導學生不厭其煩。中年教師有高超的教學技藝和樂于助人的品格，青年教師則虛心好學，勇于進取，龐z老師不但每周要聽楊z老師的2節(jié)課，還在組內(nèi)聽課，讓自己盡快成長成一個更優(yōu)秀的老師。我們組的老師們深領(lǐng)學校的辦學精神齊心協(xié)力，群計群策，認真完成了了自己的本職工作。下面我就對本學期的工作進行總結(jié)。
一、理論學習
圍繞課程改革組織數(shù)學教師進一步學習《數(shù)學課程標準》,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。學習相關(guān)專著、文章和教育教學理論,還有學校每月給我們提供的《小學數(shù)學教師》、《師道》等。切實領(lǐng)會課程標準的精神與要求,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發(fā)展.同時學習最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。根據(jù)學校的安排，我們認真完成了學校教導處組織的理論考試。
二、 教學工作
本學期，我們圍繞學校的課題“優(yōu)質(zhì)教學的教學模式和方法”加強了課堂教學常規(guī)管理，跟據(jù)學校的教學精神這學期我們努力做到備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質(zhì)量。我們發(fā)揮集體的智慧，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，這是我們的目標，在這個目標的指導下我們求同存異，各抒己見。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、備好課，認真上好每一節(jié)課。
課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地。備好課是上好課的.關(guān)鍵。我們組的老師在備課前都要在一起研討本信息窗的的重點、難點。怎樣突破重、難點等。第三單元信息窗5中的相遇問題，在教學時為了讓學生明白什么是相遇問題，先讓兩個學生表演：一前一后，面對面站著，聽老師口令“開始”就走，當兩人碰面的時候的時候就停。表演兩遍，讓學生認真觀察。問：幾個人從幾個地方怎么走的？結(jié)果怎么樣了？引導學生回答出兩人同時從兩地相對而行，結(jié)果碰面了。老師解釋“碰面”就是相遇了。提問：通過剛才的表演你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？引導學生說出相遇時兩人走的時間是相同的。像這樣的問題就是“相遇問題”然后讓學生再回想、用手勢比劃相遇問題什么樣子的。通過形象地表演學生對“相遇問題”理解地非常深刻。然后老師出示例題讓學生畫出線段圖幫助理解，并且放手讓學生自己獨立解答，在交流匯報的時候出現(xiàn)了兩種情況：（1）65×6+75×6和（2）（65+75）×6。讓學生講清道理再讓學生優(yōu)化，選擇哪個方法更簡便，讓學生發(fā)現(xiàn)第二種計算更簡便。這時讓學生總結(jié)出：路程=速度和×相遇時間。如：第五單元的信息窗5中讓學生完成表格之后讓學生總結(jié)出工作總量、工作時間和工作效率之間的數(shù)量關(guān)系。雖然新課改，新理念，但是一些老的教學方法還是可以用的，一些常用的數(shù)量關(guān)系式還是讓學生知道，但是不用死記硬背。這次去泰安學習，吳正憲老師和徐云鴻老師也說過這個問題。隨著年級的升高，這些問題會經(jīng)常出現(xiàn)，我們覺得讓學生明白它們之間的數(shù)量關(guān)系還是有必要的，對學生理解題意有一定的幫助。
2、組織好單元測試
我們每位老師根據(jù)課本和基礎(chǔ)訓練上容易出錯的題再進行改編，把我們每個人出的題型進行匯合出好每個單元的測試卷進行測試。在每位老師的努力下，這項工作完成的非常好。收到了很好的效果。
3、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓。
我們組的老師們認真練習微機培訓教程，并且參加了微機考試，40歲以下的老師都通過了考核。切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應用水平。龐z老師幾乎是天天用多媒體課件給孩子們上課。
4、一學期中全組教師每人聽課20節(jié)以上，龐z老師更多并及時寫好聽課印象或隨感。
5、進行奧數(shù)的滲透
青島版的教材從一年級就設(shè)計了“聰明小屋”。我們沒有因為孩子還小，放棄這些內(nèi)容的教學。相反我們非常重視這些內(nèi)容。實際上就是奧數(shù)中的題型。比如課本第41頁的算式迷。48頁的分配問題。59頁的直線的條數(shù)與交點的個數(shù)之間的關(guān)系，先讓學生自己畫，然后找出規(guī)律。68頁的周期問題，在三年級就出現(xiàn)過。還有基礎(chǔ)訓練和教材的練習題中出現(xiàn)的植樹問題。我們總是找出時間給孩子們講解，我們相信這樣的訓練不但開發(fā)了孩子們的智力，還能發(fā)展孩子們的數(shù)學思維。讓那些特別喜歡數(shù)學的孩子們能夠施展自己的才華，找到自信。還為以后孩子們參加數(shù)奧比賽，取得好的成績打下堅實的基礎(chǔ)。
6、學生方面的工作
面對班級學生學習實際,采取有效措施,做好“培優(yōu)輔差”工作。在工作中我們把培優(yōu)扶差當作個學期教學工作的重點來做，一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于尖子生我們發(fā)喜報，搞獎勵，對于后進生，我們總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多關(guān)注，多輔導。對他們的點滴進步給予大力的表揚，用小紅花和喜報進行激勵。學生如能經(jīng)常受到這種成功的激勵使他們深信自己的智慧和力量，就會對數(shù)學感興趣，形成一個“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循環(huán)過程，從而逐漸進步。課后多找他們多談心，多交流，讓他們親其師，信其道，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。學校倡導批閱作業(yè)時寫激勵性的語言，我們還是偏重后進生的，他們一旦有進步，我們就會給他們寫一段小小的文字。如：孩子，老師看到你進步了，心里非常高興，你是一個非常愛動腦筋的好孩子，老師相信，只要你努力，成功一定屬于你。等等。這樣孩子也會產(chǎn)生學習的動力的。我們還發(fā)動班上的尖子生自愿當后進生們的輔導老師。在大家的共同努力下，他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。我們還在培養(yǎng)學生的良好的學習習慣方面下了大力氣。良好的學習習慣有助于非智力因素的培養(yǎng)，而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代教育的重要目標之一。“小學數(shù)學教學新大綱”就明確指出“要培養(yǎng)學生計算仔細、書寫整潔、自覺檢驗以及獨立完成作業(yè)的學習習慣”。在教學中，我們根據(jù)后進生可塑性強的特點，采取有效的措施，有意識地進行訓練和培養(yǎng)。
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