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信息化試點工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的信息化試點工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今年以來，我校根據省、市、區關于教育信息化建設與信息化資源應用的有關指示和精神，認真貫徹，積極實施。根據我校信息化試點校的計劃，在信息化硬件設施建設和信息化資源建設與整合等領域做了積極的探索和有益的嘗試，并取得了良好的成效。
一、主要工作和成效
在試點工作中，我們根據農村基礎教育狀況地大面廣、點多學生少，教師少課程雜的特點，遵循“整合資源、相對集中、服務點校”的原則，注重資源整合和服務聚合，緊密圍繞服務“教師”這一主線，創新服務方式，強化服務功能，以為中心校資源站為主要渠道，以兩個平臺建設為抓手，以統一的網絡為紐帶，探索形成了“一站二網三平臺”的服務模式，為縮小信息化差距，統籌校點發展提供支撐。
（一）強化服務功能，打造一個服務載體
為解決農村小學地廣人稀，師資缺乏、課程難開好的問題，我們堅持“方便教師，就近服務”的原則。結合中心校整體網絡布局與建設，在村小建設校校通，增容量、提網速，探索了“集約化建設、多樣化服務、跨點校合作”的建設和運營模式，使農村小學沒有美術老師能上美術課、沒有音樂老師也能聽到學生的歌聲，沒有專業的英語教師學生也能說標準的英語。這種模式得到了有關部門的認可，得到了家長的肯定。
（二）完善網絡環境，夯實兩個網絡基礎
在加強全鎮信息基礎設施建設的基礎上，制定我鎮小學信息化建設長期和短期的規劃，根據規劃推進了全鎮小學信息化建設。中心校和五所完小完成了光纖入網改造工程。現在學校網速最低的已經達到了20兆。教學點完成了網絡建設和寬帶入網工作，到今年5月止我鎮有學校的地方就有網絡，有學生的學校就能享受信息化教育。
（三）精心組織實施，全面普及信息化知識
著眼于提高教師應用信息技術的意識和能力，讓教師共享信息化帶來的成果，我們加強了信息化知識的普及與提高應用技能的培訓工作。20xx年，外派教師參加省、市、區培訓102人次，中心校組織培訓160人次。通過一級、二級培訓，90%教師學會使用班班通和收集、整理教學資源，建設了一支網絡管理隊伍，成立了中心校信息中心組，實現了一所學校一名信息技術骨干。
二、工作做法和經驗
（一）形成機制，長效服務。
在試點工作推進過程中，我們在積極開展信息化建設的同時，注重探索與建立各項規章制度，形成為信息化綜合信息服務的長效推動機制。
一是組織領導機制，成立了由兩位中心校校長任正副組長，中學部、各村小等8所點校的責任人為成員的信息。
化綜合信息服務試點工作領導小組，負責指導試點工作。
二是協調管理機制，明確中心校、完小、教學點三級層面地責任單位和人員，分工合作，共同推進各項試點任務有序開展。
三是加強制度規范，制定了《湯口中心學校電腦管理辦法》、《信息中心管理制度》、《班班通管理制度》等規章制度，規范信息服務站內部管理和服務，使服務站的各項功能得以有效實現。四是設備管理制度，對不同層面的信息化設施（設備）進行了分級管理，落實各種信息化設備的管理主體，發揮信息化設施的最大效益。
（二）整合資源，統籌建設。在試點工作中，我們綜合考慮了有關教育信息服務工程對網絡、設施和人員等資源的配套要求，堅持建設、管理、運維“三統一”的原則，統籌規劃信息中心、資源站建設。在網絡方面，統一光纖入校入園，既整合了網絡資源、避免了多渠道重復投資，又保障了網絡安全和傳輸速率。在服務場地和設施方面，結合村校現有布局，落實各項信息化項目，達到資源充分利用和方便教師利于學生的目的，滿足不同學科不同年級學生的各類需求。在人員和管理方面，建立中心校、村小、教學點上下貫通的管理服務機制，制定了相關的管理規章制度，明確了信息技術管理員人員和職責，規范了服務程序和內容。
（三）課程中心，多方參與。充分發揮省教學點覆蓋信息化工程的資源，整合安徽基礎教育網、國家教育信息網資源，建設充實、豐富信息中心資源，規劃、探索、建設方便快捷資源應用方式。共同推進信息化建設。
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