(優(yōu))小學(xué)教研活動總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教研活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教研活動總結(jié)1
為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：
一、注重集體教研的作用。堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調(diào)教師之間的'專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，教師先講課，接著開展集體教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出改進意見。從中不難看出，集體教研發(fā)揮了巨大作用。
二、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。本節(jié)課中運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重視課后教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，區(qū)教研室陳春芳老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的內(nèi)容并沒有詳細(xì)的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。
小學(xué)教研活動總結(jié)2
xxxx年1月8日，在實驗中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的積極參與，取得了圓滿的.成功。
本次活動進行了教學(xué)活動觀摩和論文評比。在教學(xué)活動觀摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學(xué)輔助手段;課堂組織教學(xué)靈活多樣，語言條理清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并利用活動組織教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討，共同進步。活動結(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學(xué)英語教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開的，同時也與教研室和各個學(xué)校的支持是分不開的，通過活動提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語教
小學(xué)教研活動總結(jié)3
這學(xué)期我們學(xué)校的教研活動內(nèi)容和形式都是比較多的，比如上課、理論學(xué)習(xí)等等。但是幾年下來，效果不是很好。最后校長、教導(dǎo)處和我們教研組長多次進行討論，多次反思效果不佳的原因。主要是理論脫節(jié)，上課內(nèi)容太散，不能真正落到實處，真正拿來用的很少。
針對小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容有很多，比如：空間與圖形、解決問題、計算、數(shù)學(xué)廣角等。我們討論決定。教研活動主要是圍繞我們數(shù)學(xué)大組的研究課題“解決問題”而開展的。我們每一學(xué)年研究一個問題，像今年和去年我們主要研究解決問題，第一個學(xué)期研究單冊的解決問題，第二個學(xué)期研究雙冊的解決問題。整個活動分兩個大的層面開展：教師和學(xué)生。
教師層面又分以下幾個小層面。
第一方面：35周歲以下的青年教師進行飛英杯的課堂教學(xué)比武，采用同課異構(gòu)的`形式，第一天抽簽，第二天上課，課后寫出課后反思并打印為下次教研活動做準(zhǔn)備。35周歲以上教師認(rèn)真聽課，并準(zhǔn)備參加飛英杯的評課比賽。教導(dǎo)處臨時通知，帶好聽課筆記本集中在一個教室評一堂課。書寫材料為下次開展教研活動作準(zhǔn)備。在教研活動時，先看特級教師的視頻課，然后大家交流，并集體再備一堂這樣的模式課。
第二方面：備課組中各年級在本年級中上研討課并推選一堂課進行大組交流，六個年級中在推選一堂課在學(xué)校教研組中進行展示并集體進行評課。
第三方面：教師個人。各任課教師在期末整理出本冊書中出現(xiàn)的解決問題的內(nèi)容。由教研組長對學(xué)校六個年級的解決問題進行歸總。并寫出一份總結(jié)。各教師交一片論文。
學(xué)生層面：每個學(xué)期在學(xué)生中進行解決問題的比賽。
這樣一學(xué)年下來，整個小學(xué)階段的解決問題就研究完了。在第二學(xué)年，再次任教這冊書的教師在借鑒以前老師的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對以前總結(jié)出來的內(nèi)容進行修改。
小學(xué)教研活動總結(jié)4
時光荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長。
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀
本學(xué)年，教研組每周都開展教研活動，間周進行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的'特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
2、進一步完善集體備課制度。四個年級，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高
了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。
三、做好常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進行繁重的教學(xué)工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)教研組
20xx年1月10日
小學(xué)教研活動總結(jié)5
今天是6月8日，離本學(xué)期的期末考試已經(jīng)只有兩個禮拜的時間了。因為本學(xué)期時間短，上課任務(wù)重，期末復(fù)習(xí)在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學(xué)英語組的老師們還是想盡一切辦法，爭取時間復(fù)習(xí)。所以，今天上午第一節(jié)課，她們圍坐在了一起，討論期末復(fù)習(xí)計劃和策略。爭取用最短的時間，達(dá)到最好的效果。
首先，教研組長金老師詢問了每位老師的上課進度，了解課時安排的具體情況。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在仍有部分班級新課還沒有結(jié)束，金老師要求大家必須盡快完成新課內(nèi)容。同時在上新課的過程中，盡量將已學(xué)的.舊知進行復(fù)習(xí)，加快進度。其次，對本學(xué)期最后兩周的英語教學(xué)進度和安排進行討論，制定有效的策略。她們從本校學(xué)生的學(xué)情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評定了本校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。根據(jù)這樣的實際情況，她們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有掌握好在學(xué)校的每一分時間，并且提高學(xué)習(xí)效率，才能有效改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況。于是，經(jīng)過討論，英語組一致決定，采用“互助小組”方式進行指導(dǎo)。具體做法為，在高年級班級中挑選成績較為優(yōu)異的學(xué)生，幫助低年級的幾位后進生，利用午讀時間進行朗讀和發(fā)音的糾正和指導(dǎo)，幫助提高學(xué)習(xí)成績。
這樣做的目的，在于讓學(xué)生之間形成互幫互助的氛圍，用學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生帶動后進生學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互助，能充分利用時間；一個高年級優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)幾個低年級的后進生，能有效提高學(xué)習(xí)效率。希望在接下去的兩個星期中，xx小學(xué)的學(xué)生能通過這種互助學(xué)習(xí)，使自己的英語成績有所提高，在期末考試中取得理想的成績。
小學(xué)教研活動總結(jié)6
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排，經(jīng)片區(qū)教研組成員商議，決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年xx月xx日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行。現(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:
一、教學(xué)現(xiàn)狀初探
為了做好我片區(qū)的教研活動，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，學(xué)生興趣不高，教師習(xí)慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
二、教研活動情況及效果
堅持實事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的`建議下，一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會（生活）的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實現(xiàn)資源共享，實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人（王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅）共38人參加。
活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環(huán)節(jié)：首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課, 教師有激情，學(xué)生有熱情，在整個課堂教學(xué)過程中，劉堅老師堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準(zhǔn)的點評與總結(jié)。
通過本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學(xué)貼近學(xué)生生活實際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實處。
三、教研活動的不足和今后的展望
首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。
最后，由于本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務(wù)實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。
小學(xué)教研活動總結(jié)7
為了進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動，開展了為期三周的聽課評課活動，深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。現(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)：
一、聽課、評課活動亮點
1、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過自身去體驗數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的'引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念。
2、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
3、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓學(xué)生理解路程與距離，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。
二、聽課、評課活動不足
1。數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解，多做題，數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí)。
2。聽課時要認(rèn)真做好記錄，填寫好課堂教學(xué)記錄，注意聽課時間及課堂評價要有針對性，且有改進措施。
三、改進措施
1。加強“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，利用學(xué)科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中改進教學(xué)，從而促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益。
2。以主題教研提升質(zhì)量，推動教學(xué)改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用。課后必須寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。
3。平時教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前做好上課準(zhǔn)備，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。
雖然“聽課評課活動”結(jié)束了，但“走進課堂”的活動并沒有結(jié)束，下階段，我們將會帶著問題，開始新一輪“深入課堂、研究課堂、改變課堂，提高課堂有效性”的活動
小學(xué)教研活動總結(jié)8
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期臨近尾聲，我們的英語集體備課教研活動也已告一段落。回顧一學(xué)期的工作，我們的集體備課活動分年級組按照計劃有序地進行著，收獲滿滿。
本學(xué)期總共進行了18次英語集體備課。一次集體備課，一個主題，涉及不同課型的討論，教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)疑難問題的探討，某一個知識點的有效策略的探索，還有復(fù)習(xí)計劃的制定以及如何上好復(fù)習(xí)課的商榷……我們不僅通過交流探索去尋求最佳教學(xué)方案，更是結(jié)合教學(xué)實際在課堂中得以實踐，從實踐中探索更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。具體體現(xiàn)在和“三課”教研活動的緊密結(jié)合上。不管是“骨干教師示范課”，“一線教師匯報課”還是“青年教師過關(guān)課”，它都來源于集體備課。集同組全體教師的集體智慧，讓課堂設(shè)計更為合理精細(xì)，教學(xué)活動賦予創(chuàng)新活力，教學(xué)效果也更為突出顯著。本學(xué)期我們還增進了反思環(huán)節(jié)，集體備課——課堂實踐——反思調(diào)整——再次實踐，這樣形成更系統(tǒng)的備課模式，為廣大老師的教學(xué)指導(dǎo)起到更好的引領(lǐng)作用，也能在這種反復(fù)反思探索中促進和幫助老師更好的成長。
集體備課的成效更體現(xiàn)在每一次的比賽活動中。本學(xué)期，我校為促進青年教師更好的成長，也為了為全縣微型課堂教學(xué)比賽選撥出最優(yōu)秀的選手，我校舉行了微課的預(yù)選賽。9位滿懷教學(xué)熱情的老師參與了此次比賽。因為有了賽前的集體探討，反復(fù)推敲，教具互相幫忙準(zhǔn)備，才有了他們課堂上的`精彩紛呈，讓此次的教研活動圓滿并出色地完成。張劍秋老師便是在此次活動中脫穎而出，代表學(xué)校參加縣賽。在縣賽中，我們的骨干團隊又是緊鑼密鼓地進行集體備課，從課堂環(huán)節(jié)設(shè)計，到板書創(chuàng)意設(shè)計，再到課件和教具的制作，每一細(xì)微之處我們都齊心努力著。
此次比賽，張老師又摘得一等獎的桂冠，為學(xué)校贏得榮譽。
一學(xué)期以來，我們有碩果，但依然存在很多不足，在學(xué)習(xí)探索的路上，我們的腳步不曾停歇。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們將加倍努力，通過集體備課尋求教學(xué)新思路和新方法，為教學(xué)帶來更大的成效。
小學(xué)教研活動總結(jié)9
一學(xué)期來，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
二、教研組建設(shè)
根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的`教研活動制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修、培訓(xùn)活動。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。
三、教科研活動
1、加強年級組聽課、評課活動。本學(xué)期，各年級組老師，積極開展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與xx學(xué)校數(shù)學(xué)組進行了校際交流活動。由xxx老師執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧，得到了各級高度評價。
3、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
四、工作實績
1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧，在主題競賽活動中獲得一等獎。
2、xx老師在湖數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎。
3、xx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎、xx市二等獎。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)教研活動總結(jié)10
不馳于空想，不騖于虛聲。我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組定于每周二進行教研，第一次教研已經(jīng)制定了本學(xué)期教研主題：如何打造高效課堂。秉著“求真務(wù)實、奮發(fā)有為”精神，每年級組挑選出一個優(yōu)秀代表上公開課，每次公開課針對一個點進行設(shè)計，聽課。
20xx年3月16日上午第三節(jié)，數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期第一次教研公開課在一二班拉開了帷幕。全體數(shù)學(xué)老師和其他任課老師齊聚一堂，共聽一節(jié)課。
本次公開課由周老師執(zhí)教《看一看（一）》，她首先以《盲人摸象》的動畫故事進行導(dǎo)入，學(xué)生興趣盎然。然后，周老師拿出了一個袋子，是什么呢？“是熊二！”，學(xué)生驚喜極了，讓學(xué)生觀察熊二，并模擬給熊二照相。然后再找出相應(yīng)的照片。接著，周老師組織學(xué)生小組觀察自己所帶的娃娃，并給同伴說一說，從而激發(fā)學(xué)生從不同角度觀察物體。
微信群里，聽課的老師們討論得如火如荼，“周老師的.課堂紀(jì)律真好啊”，“學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到了知識，課堂效率真高呀！”
聽周老師的課，讓數(shù)學(xué)組老師們領(lǐng)略到了周老師靈動活潑的教學(xué)設(shè)計和獨具一格的教學(xué)魅力，相信數(shù)學(xué)組的教師們都收獲頗豐，并在今后的教學(xué)中打造更加高效的課堂！
小學(xué)教研活動總結(jié)11
通過這次教研活動，我們深刻認(rèn)識到了羅老師在語文教育教學(xué)中的獨特優(yōu)勢，尤其擅長運用以讀代講的方法，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。羅老師在課堂上設(shè)計了豐富多樣的情景，使學(xué)生能夠動腦動口、動手參與到學(xué)習(xí)中，這符合《課標(biāo)》中對學(xué)生發(fā)展的要求，即培養(yǎng)學(xué)生具備實際需要的識字能力和閱讀能力，同時能初步理解和鑒賞文學(xué)作品。然而，在這次課堂中，我們也發(fā)現(xiàn)了一個不足之處，即羅老師并未充分訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。在追求理想課堂的過程中，我們相信會有更美麗的教育風(fēng)景和更有意義的教育幸福等待著我們。當(dāng)然，也存在一些問題需要我們進一步研究和解決。我們堅信只要我們刻苦努力，一定能找到解決問題的辦法，并最終取得成功。因此，在今后的課堂教學(xué)中，我們將努力做到以下幾點：
1、精心研讀教材，挖掘教材，切實找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點、難點。
上課前要思考一下：我這節(jié)課的`理想目標(biāo)是什么?我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)?怎樣設(shè)計教學(xué)比較合理?學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)?怎樣才能有效的抓住重點、突破難點?對這一切教師都要做到心中有數(shù)。
2、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系，一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。
充實的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識，并能提高能力、發(fā)展智力，而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。可是，當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時，我們寧可只要內(nèi)容，不要花架子。
3、要精心設(shè)計每個問題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。
我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本。
4、努力提高自身素質(zhì)。
在閑暇時間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進的教學(xué)方法。特別是年輕老師，他們是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，爭取在較短的時間內(nèi)把自己推上去。
如何讓每一節(jié)課都變得出色？怎樣才能讓課堂具有個人特色，同時又能有效地傳授知識，讓學(xué)生樂于接受？這是一個需要長期研究的問題。我們應(yīng)該追求簡單而有效的小學(xué)語文課堂教學(xué)，以學(xué)生為中心，注重實際發(fā)展。為了學(xué)生的利益，為了讓自己的課堂更加完美，讓我們一起努力吧！
小學(xué)教研活動總結(jié)12
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）指出，課堂教學(xué)需要運用體驗、實踐、合作、探究等豐富的課堂教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生體驗、感悟?qū)W習(xí)過程，讓學(xué)生在快樂、輕松與自主的活動教學(xué)模式中，發(fā)散思維、創(chuàng)新思考、自主實踐、互助探究，以此提升學(xué)生的英語素養(yǎng)與綜合能力。
一、對話互動，提升表達(dá)能力
英語是一門語言，只有開口說英語、運用英語才能學(xué)好英語。新課改指出：要以提升學(xué)生英語素養(yǎng)為目標(biāo)，不斷完善學(xué)生各方面的能力。對學(xué)生英語聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)與提升是初中英語教學(xué)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)過程中，較常用的方式是師生、生生間的對話活動。對話能夠激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生在對話交流中快速反應(yīng)，能夠挖掘?qū)W生潛力，掌握相關(guān)知識，提升表達(dá)能力。對話互動活動分為幾種形式：英語演講互動、辯論互動、同桌對話互動、互換角色互動等。這些互動形式都踐行了“以生為本”的教學(xué)理念，使學(xué)生在對話互動活動中不斷完善自我和提升自我。
如關(guān)于“Finding your way”這一單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教師可以讓同桌間展開對話互動活動，由“How can I get to the zoo？”“Where is the zoo？”“Is there a zoo near here？”展開關(guān)于問路、指引方向的對話活動。或者關(guān)于“Playing online games=Wasting our lives？”“A diploma is more important than experience in job—seeking。”等展開辯論互動活動，激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生在活動中有效掌握英語知識與技能。初中英語教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生的表達(dá)、交流和體驗。從學(xué)生角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自身的知識與情感，教師要科學(xué)地組織、引導(dǎo)與介入，采取針對性的策略對學(xué)生的不足予以完善和糾正，以提升學(xué)生的英語素養(yǎng)和綜合能力。
二、趣味游戲，加強活動交流
初中生已經(jīng)懂得很多事情，但心理年齡、情商、智商等方面卻還有待提升。初中英語教學(xué)不僅是知識的`教學(xué)，還要對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀進行教育和引導(dǎo)。運用趣味游戲活動的教學(xué)策略，符合初中生的年齡特點，以輕松、和諧、愉快的教學(xué)活動方式，打造高效的趣味課堂。趣味游戲活動有多種不同的形式，如角色扮演、趣味競賽、填詞接龍、有獎競猜等。在活動過程中融入英語知識、短語、詞匯和表達(dá)技巧，讓學(xué)生在游戲體驗中輕松學(xué)習(xí)、快樂收獲。
例如，趣味競賽游戲以6人為一組，當(dāng)教師說出一個字母如“d”，每個小組就以這個字母為開頭說出“desk、diploma、different”等單詞，每個小組說一個單詞，并依次進行，如輪到哪個小組說不出來則為輸。趣味故事講述游戲以6人為一組，小組成員需在課前精心準(zhǔn)備，挑選趣味小故事，課上用英語講述出來，其他小組成員可與講述人互動，看是否聽懂了故事并了解了其中的道理。教師可以把《一千零一夜》中的小故事講述出來，以激活課堂氣氛。角色扮演游戲可以“shopping”為主題展開顧客與售貨員間的對話。通過設(shè)置不同的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生展開趣味游戲活動，以生動的人文性、趣味性和動態(tài)性的游戲過程激活課堂氛圍，鼓勵學(xué)生對所學(xué)知識進行深入地體驗、運用、總結(jié)和歸納。
三、課題研究活動，完善綜合能力
初中英語譯林版教材的每個單元都是一個研究主題，有的與學(xué)生生活息息相關(guān)，有的與社會發(fā)展緊密聯(lián)系。每個英語單元主題其實就是一個課題，圍繞課題展開分析，融入一些新的單詞、短語和語法，并在單元學(xué)習(xí)中教給學(xué)生新的知識和道理。所以，為強化學(xué)生的英語素養(yǎng)和綜合能力，可選用課題研究活動的方式，在活動中，融入多種學(xué)習(xí)方法和技巧，通過教師的科學(xué)組織與引導(dǎo)，使學(xué)生間形成良好的互助合作與探究，在課題研究中提升學(xué)生解決問題的能力和英語素養(yǎng)。
如針對“Teenage problems”這一單元知識的學(xué)習(xí)，教師可以采取課題研究活動的教學(xué)方式，因為這個主題與學(xué)生的生活實際相關(guān)，由此引導(dǎo)學(xué)生運用exchange and discussion（交流討論）、subject investigation（課題調(diào)查）、summary（總結(jié)歸納）、strategy formulation（對策研究）等學(xué)習(xí)過程，展開課題研究學(xué)習(xí)，解決生活中的實際問題。教師引導(dǎo)學(xué)生以小組課題研究活動形式展開學(xué)習(xí)，并完成有關(guān)學(xué)生問題的調(diào)查，如青少年的煩惱get fat，feel lonely，not get enough sleep，parents often quarrel，parents don’t understand us，the teacher is strict等。關(guān)于青少年存在的問題，課題小組要做好調(diào)查研究，并通過交流討論來解決青少年現(xiàn)存的問題，以獲得更愉快的學(xué)習(xí)和生活體驗。最后以課題研究報告、文章寫作、演講活動等形式展示研究成果。充分學(xué)習(xí)solve the problem，feel stressed，make me unhappy，achieve a balance between the two等短語和新單詞的運用方法。在課題研究活動中掌握知識、方法，提升解決問題的能力。
四、綜合實踐活動，促進應(yīng)用體驗
綜合實踐活動需要多方面的方法與技能，在綜合實踐活動完成的過程中，學(xué)生通過互動交流、動手制作、實驗探究、方案制訂、策略實施等方法，能夠完成某一主題的綜合實踐活動。綜合實踐活動模式一般只適用于較大型的課題或主題內(nèi)容，學(xué)生在互助交流中構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)模式，通過制訂活動主題、活動方案、活動目標(biāo)、活動計劃等展開活動實施過程。學(xué)生間通過分工合作、相互促進、實踐探究來獲得知識的增長與能力的提升。綜合實踐活動需要學(xué)生的親身體驗和實踐，在生活中探索知識、積累方法、發(fā)現(xiàn)并解決問題。另外，綜合實踐活動策略的運用也需要學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用多學(xué)科知識與方法，如在英語綜合實踐活動中融入數(shù)學(xué)、物理學(xué)科的研究方法；借鑒語文的寫作經(jīng)驗、課題總結(jié)方案；運用美術(shù)、音樂等藝術(shù)學(xué)科的藝術(shù)元素；利用多媒體技術(shù)的使用方法和手段等，在實踐中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
如關(guān)于“A green world”相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，教師除了對學(xué)生進行英語單詞、短語、語法知識的教學(xué)外，還應(yīng)結(jié)合這一單元的知識，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和道德觀。由此，實施綜合實踐活動教學(xué)策略，以問題發(fā)現(xiàn)、資料收集、實踐訪談、問題分析、方案制訂和宣傳落實為實踐活動方案，展開關(guān)于“保護地球”的主題學(xué)習(xí)過程。以“What kind of polution is the most serious？”“What should we do to live a green life？”為研究起點，讓學(xué)生圍繞生活中的air pollutoion，water pollution，noise pollution等問題展開實地調(diào)查，并進行分析與研究。通過綜合相關(guān)數(shù)據(jù)，進行對比分析，制訂了“構(gòu)建綠色家園”的方案，從垃圾分類、隨手關(guān)燈、植樹造林、使用環(huán)保材料、綠色出行等方面制作宣傳海報；通過校園廣播、文化長廊等進行環(huán)保宣傳，鼓勵每位學(xué)生從我做起、從身邊做起，為構(gòu)建綠色家園而努力。
總之，英語是一門語言學(xué)科，以多樣化、趣味化的活動形式展開學(xué)習(xí)、研究、分析與解決問題的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能更好地發(fā)現(xiàn)自身在知識和能力方面的不足，并能不斷完善、相互促進與綜合提升。活動教學(xué)模式使得學(xué)生間、師生間的交流互動頻率增加，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在富有趣味性和情境性的活動課堂中，積極交流展示、互動合作、實踐探究、拓展思維；活動教學(xué)模式使得課堂教學(xué)更具有人文性和情趣性，能夠有效提升學(xué)生的探究能力和綜合素養(yǎng)；活動教學(xué)模式使得學(xué)生在過程性、動態(tài)性、互動性與實踐性的學(xué)習(xí)過程中的綜合能力得到不斷強化和提升。
小學(xué)教研活動總結(jié)13
一、“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求結(jié)果：
1．在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學(xué)生獲得什么？我打算讓學(xué)生用多長時間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分，做到不上無準(zhǔn)備之課。
2．老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講。
3．在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間，什么時間學(xué)生自己學(xué)，什么時間老師開始講，什么時間開始練，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細(xì)講。
4．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識，這樣的學(xué)習(xí)過程才會讓學(xué)生把知識記得更加牢固。
5．在講完新知后，老師應(yīng)該精心設(shè)計幾道有針對性的習(xí)題，進行練筆，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤，應(yīng)該充分利用這些錯誤，進行典型講解。
20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課的計劃一、開展“集體備課”活動的意義和作用
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是
讓我們的教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負(fù)擔(dān)，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。
二、“集體備課”的具體要求
集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計劃和方案。在集體備課的基礎(chǔ)上執(zhí)教者還要再次進行歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個性，適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。
三、“集體備課”的具體形式和做法
1、制定集體備課的實施程序。
學(xué)校要求集體備課應(yīng)按“集合研討分工備課驗收檢查形成個案交流反思”五個環(huán)節(jié)進行。
首先由備課組對某段教學(xué)內(nèi)容進行集體研討，劃分課時，確定教學(xué)目標(biāo)、商討最佳教學(xué)思路，然后又備課組成員輪流執(zhí)筆，負(fù)責(zé)記錄研討內(nèi)容并做好教案整理工作，再交年級領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)驗收，合格后在本周星期五發(fā)給每位教師。任課教師再根據(jù)自身特點和本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，進一步改進教案后進行教學(xué)實踐，力求體現(xiàn)共性和個性的完美結(jié)合。課后還要對本節(jié)上課情況進行反思，不斷豐富實踐認(rèn)識，逐步提高課堂教學(xué)能力和水平。
2、固定時間、地點、研討內(nèi)容，以教研組為單位，在各自辦公室進行集體研討。
數(shù)學(xué)最好在每周一下午第一、二節(jié)課。為了減少盲目性，研討前安排備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。主要談?wù)撓轮苌险n內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等，大家有備而來，發(fā)言踴躍。明白了在集體備課中，每位教師要群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智，可以是和風(fēng)細(xì)雨式的述說，可以是面紅耳赤的爭論，也可以是唇槍舌戰(zhàn)的辨析。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。
3、安排專人督促檢查。
為了確保此項工作落到實處，教務(wù)處安排專人在研討時間到各組檢查，研討情況好的表揚，差的提出批評，并將檢查結(jié)果納入對年級的考核。只要有了檢查作保障，各組的集體研討都能保證有序進行。
4、領(lǐng)導(dǎo)聽課，了解課堂教學(xué)效果。
在抓好集體備課的'基礎(chǔ)上，學(xué)校還要通過領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，進一步落實備課的效果。有條件的要求年級領(lǐng)導(dǎo)每周不定時聽課2～3節(jié)，聽后還要及時抽查教案，對教師教案的修改補充再創(chuàng)造情況作進一步調(diào)查了解，又一次促進了集體備課的實效性。
四、“集體備課”活動的安排順序表
“集體備課”次數(shù)時間地點內(nèi)容（年級）參加活動人員第一次“集體備課”20xx年4月1日墩麻扎中心小學(xué)實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第第三單元《平移與旋轉(zhuǎn)》全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長及二年級的數(shù)學(xué)教師第二次“集體備課”
五、教案研討過程的記錄形成第二次設(shè)計方案（教案）聽課、評課記錄形成第三次設(shè)計方案（教案）
1、教案研討過程的記錄：
①先由xxx閱讀第（）單元的第一課的教學(xué)設(shè)計；
②然后由xxx對這課的教學(xué)目標(biāo)，重點、難點進行分析；
③由xxx對本節(jié)課教材的認(rèn)識進行解說；
④由xxx談對本節(jié)課的教具學(xué)具的應(yīng)用進行說明；
⑤由xxx就一節(jié)課的教案進行設(shè)計。
接著，教師們對他們的歸納、設(shè)計進行補充，提出建議，然后對重點難點進行分析，探索解決的方法，對疑惑的問題進行了討論。教案的設(shè)計程序上應(yīng)是在前五人備課的基礎(chǔ)上完成，應(yīng)先交流，把各項目標(biāo)、方法等落實到本節(jié)課上。
最后，由組長征得大家同意，安排下一次集體備課時間分工到人，以至兩人主備（一人上午先上觀摩課，另一人在集體備課后下午再上觀摩課）其他人輔備。目的是從中體驗集體備課的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)掌握備課的基本內(nèi)容、方法，形成合作交流的氛圍。
2、聽課、評課記錄
①先由主備人談本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和思路；
②然后由聽課教師對這課的教學(xué)目標(biāo)重點、難點；教學(xué)環(huán)節(jié)；上課教師在教法運用和學(xué)法指導(dǎo)方面是否得體得當(dāng)；教學(xué)效果（特別是學(xué)生方面的）；板書設(shè)計等等方面進行實情評析，作到評課不評人，主要以課例為主，達(dá)到：“評一課促多人帶一方”的目的。
活動的最后，每個教師都留下了自己的聯(lián)系方式，以便隨機探討與溝通。一所好的學(xué)校對教師的評價方法，直接影響著教師的工作方向和熱情。為了提高教師對集體備課的重視程度，使集體備課真正發(fā)揮實效，應(yīng)對《教師量化考核方案》進行重新修訂，加大集體備課的考核力度。在評價時，我們注意要重視評過程，看看該老師能否積極參與集體備課，能否在深鉆教材的基礎(chǔ)上提出有價值的問題，能否查閱資料、補充教學(xué)內(nèi)容，能否在集體研討時，發(fā)表有個性的見解，能否有博才眾人之長，運用到自己的教學(xué)實踐之中。制度和人性有機結(jié)合，提高集體備課的實效。還要利用集體備課評課的機會，對照集體備課教案指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新（哪怕只是點滴），對這樣的老師創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定，鼓勵執(zhí)教者嘗試多種教學(xué)方法，幫助他們逐步完善，形成富有個性的教學(xué)特色。特別是對年輕教師，更應(yīng)講清原因，他們真正理解“為什么這樣做？”，同時感悟出“怎么做？”，做到評中帶學(xué)，達(dá)到：“評一課促多人帶一方”的目的。
總之，集體備課與傳統(tǒng)的個人備課相比，有著明顯的優(yōu)勢和長處。集體備課活動的開展要堅持經(jīng)常化、規(guī)范化和制度化，切忌流于形式和半途而廢。
小學(xué)教研活動總結(jié)14
根據(jù)校行事歷安排，我們組便把教研周事宜安排給了老師們。經(jīng)過對高質(zhì)量，輕負(fù)擔(dān)話題的思考，制定出了英語組教研周三次活動的主題和推優(yōu)課的人選。好在今年有陳俊、李香凝等新教師的加入，壯大了英語組的隊伍，也使這次教研周活動達(dá)到前所未有的深入。
之前，相關(guān)老師都做了精心準(zhǔn)備。第一次活動一開始，各位老師在一起交流了最近在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及困擾，然后由老師就《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之我看英語課堂》這一話題進行了闡述。她就課堂導(dǎo)入的方式，精講多練的方法，一分鐘你能做什么等幾方面談了自己在教學(xué)過程中總結(jié)的好的做法。第二次活動，老師和老師談了創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動各種感官，使用多媒體等方法進行有效教學(xué)。
老師就英語社團及英語口語沙龍談了自己的看法。第三次主題活動是z和z老師負(fù)責(zé)的《淺談提高小學(xué)英語課堂效率方法一題》。她們從課堂評價，全方位的營造英語學(xué)習(xí)氛圍以及學(xué)習(xí)趣味化幾方面，向老師們介紹了她們自己在教學(xué)中積累的提高課堂教學(xué)效率的可行做法。并且，李老師還建議大家在評講試卷時可以采用自育自學(xué)四人合作的方式，這樣一改傳統(tǒng)老師講學(xué)生聽，既可以幫助學(xué)生們解決試卷中出現(xiàn)的.問題，還可以提高她們的積極性。同時，馬校長對英語學(xué)習(xí)也提了幾點要求，她希望老師們能站在更高的高度看待英語教學(xué)，而不僅僅著眼于一本教材，一節(jié)課，可以通過趣味口訣，歌謠，經(jīng)典英文歌曲都可以大大提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而為他們今后的學(xué)習(xí)道路奠定基礎(chǔ)。
周五是老師的推優(yōu)課。老師們先聽課，后評課。大家對佩服老師對教材的深層挖掘和拓展;老師的課堂生動、活潑。
一個教研周，通過主題探討活動和聽課，老師們從不同方面了解了輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的方法。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。老師們也表示，在今后的教育教學(xué)中，要大膽嘗試，力求出新，出奇，不斷尋找、調(diào)整適合孩子們學(xué)習(xí)的方法，提高課堂效率，減輕他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)教研活動總結(jié)15
在這一學(xué)期里，我們美術(shù)組全體教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項方針政策和教育教學(xué)法規(guī)；認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，圓滿地完成學(xué)校分配的各項任務(wù)。老師們能做到既教書又育人。既上好美術(shù)課，又盡心盡責(zé)地做好學(xué)校各項工作。既潛心進行教學(xué)研究，又積極配合學(xué)校、各班主任老師搞好班級任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷提高自身素質(zhì)。
所有美術(shù)老師在思想上要求進步，注意提高師德修養(yǎng)，在實際工作中嚴(yán)于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴(yán)于治教。老師們關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，不僅對學(xué)生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術(shù)作品對學(xué)生進行熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。
平時老師經(jīng)常進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并征訂了《少兒美術(shù)》、《書法報》等專業(yè)雜志，課余時間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)，我們還積極參加各級教研活動。通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等活動，吸取有益的經(jīng)驗，找出存在的不足，提高自身水平。
二、切實提高教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真抓好課堂教學(xué)，通過改進課堂教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考發(fā)現(xiàn)問題，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活，鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學(xué)到的.知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量。本學(xué)期，武進南片美術(shù)公開課活動在我校成功舉辦，我校秦曉渠老師上了《近大遠(yuǎn)小》一課，秦老師是一位極富教學(xué)智慧的年輕教師，他合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)好重點難點，充分挖掘貼近生活實際的、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)資源，精心設(shè)計教學(xué)活動，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生合作、思考、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、創(chuàng)新整堂課輕松幽默，笑聲陣陣，獲得了聽課老師們的高度評價。
三、認(rèn)真組織鄉(xiāng)村少年宮活動
為了全面的提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，積極開展第二課堂活動，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，培養(yǎng)國畫興趣人才同時也為了提高學(xué)生的審美能力與繪畫能力，適應(yīng)課改要求，活躍學(xué)校的美術(shù)活動，我們組建了國畫小組。這學(xué)期國畫小組學(xué)員以三年級學(xué)生為主，教師能根據(jù)學(xué)生年齡特征和國畫基礎(chǔ)精心備課，認(rèn)真組織，細(xì)心輔導(dǎo)，使小組各位成員迅速上手，掌握了基礎(chǔ)的國畫知識，提高了國畫技法。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽，增強學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自信心，用更大的熱情投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
四、獲得成績
在常州市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫競賽中，殷名涵同學(xué)獲得一等獎，指導(dǎo)老師是顧新怡老師。在第十屆武進區(qū)青少年科技大賽科幻畫比賽中，楊婷、王天予兩位同師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，制作教具，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備，使美術(shù)課更能吸引學(xué)生，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活，生命才有意義；只有貼近生活，美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。
五、開展美術(shù)興趣小組，積極參加各項競賽活動
我們美術(shù)組利用課外活動時間組織興趣小組，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，進行特長生輔導(dǎo)訓(xùn)練，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力。本學(xué)年積極組織學(xué)生參加校園墻畫繪制工作，由潘敏燕老師負(fù)責(zé)的低段興趣小組學(xué)生創(chuàng)作的《趣味抽象——豐富的色調(diào)墻畫組》達(dá)65平米。郭文思老師負(fù)責(zé)的中段學(xué)生墻畫《保護水資源宣傳畫組》達(dá)175平米。同時師生參加區(qū)剪紙比賽，獲團體一等獎，潘敏燕老師獲一等獎，學(xué)生何佳奕、林箏獲一等獎。參加區(qū)科幻畫比賽，林箏獲一等獎
在今后的工作中，我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展，以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去，使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新！
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