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開(kāi)展家風(fēng)家教活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的開(kāi)展家風(fēng)家教活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)展家風(fēng)家教活動(dòng)總結(jié)1
為大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，根據(jù)濰坊市教育局相關(guān)文件精神，錦繡學(xué)校利用春節(jié)期間再次開(kāi)展“優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)”征集活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)僖淮螡撘颇亟邮堋罢\(chéng)信友善勤儉節(jié)約”等優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)的熏陶。孩子們回到家與家長(zhǎng)一起挖掘自己的家風(fēng)家訓(xùn)，共同回顧之余感受家風(fēng)家訓(xùn)的重要意義，形成良好的文化氛圍。
春節(jié)期間，全校師生在學(xué)校德育處的倡導(dǎo)下，開(kāi)展了“我的優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)”系列活動(dòng)，各年級(jí)結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，分別設(shè)計(jì)不同的家風(fēng)家訓(xùn)征集方式：一二年級(jí)通過(guò)圖文并茂的形式將“我的家風(fēng)”和“優(yōu)秀家風(fēng)”小故事進(jìn)行展示，這種形式契合了兒童的心理特點(diǎn)，孩子們?cè)陂e暇時(shí)間都愿意對(duì)小朋友講講自己家的.溫馨故事;三年級(jí)進(jìn)行“我的家風(fēng)”繪本設(shè)計(jì)，孩子們用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)展示自己的家風(fēng)，每一劃線條、每一筆色彩中都洋溢著盎然的童趣，讓欣賞人忍俊不禁;四年級(jí)、六年級(jí)進(jìn)行歷史名家“優(yōu)秀家風(fēng)征集”，這些名人的家風(fēng)讓孩子們?cè)谡鸷持谢叵胱约旱倪^(guò)往，在感動(dòng)中修正自己以后的言行;五年級(jí)進(jìn)行了“我的家風(fēng)”征文活動(dòng)，通過(guò)“我的家風(fēng)家訓(xùn)”征文，孩子在了解家風(fēng)家訓(xùn)的基礎(chǔ)上抒寫(xiě)出自己對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，優(yōu)美的語(yǔ)言中無(wú)不蘊(yùn)含著真摯的情感。
學(xué)校還通過(guò)“國(guó)旗下講話”，加強(qiáng)友善、孝敬、誠(chéng)信等中華傳統(tǒng)美德教育，積極倡導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)全校師生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)的召開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自身做起，發(fā)奮向上，做一個(gè)有道德的人，做一個(gè)守道德的參與者和踐行者。班會(huì)課上，孩子們用自己稚嫩的語(yǔ)言講述了自己理解的家風(fēng)家訓(xùn)以及歷史名家家風(fēng)家訓(xùn)小故事。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，廣大師生明確了當(dāng)今社會(huì)我們需要的家風(fēng)家訓(xùn)應(yīng)該是體現(xiàn)尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓、誠(chéng)信友善的，有了良好的家風(fēng)，整個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧。
開(kāi)學(xué)后，德育處對(duì)各年級(jí)“我的家風(fēng)家訓(xùn)”活動(dòng)情況進(jìn)行匯總，整理了部分優(yōu)秀作品，并對(duì)各年級(jí)展現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，獲得良好的教育效果。
開(kāi)展家風(fēng)家教活動(dòng)總結(jié)2
為大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入挖掘領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想精華和道德精髓，霞浦縣第五小學(xué)開(kāi)展了“家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)校園。伴成長(zhǎng)”的活動(dòng)，使同學(xué)們潛移默化地受到“誠(chéng)實(shí)、孝道、勤儉、誠(chéng)懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。學(xué)生們從各自家中挖掘、總結(jié)優(yōu)秀家風(fēng)、家訓(xùn)，在全校形成了良好的文化氛圍。現(xiàn)將本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
x月7日，1—2年段各班以“傳承好家風(fēng)，發(fā)揚(yáng)正能量”為主題開(kāi)了一節(jié)主題班隊(duì)課，在隊(duì)會(huì)課上同學(xué)們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的.家風(fēng)家訓(xùn)，并明確了我們需要的家風(fēng)是什么！
x月9日，學(xué)校大隊(duì)室向3—6年段各班家長(zhǎng)發(fā)放“致家長(zhǎng)一封信”，收集學(xué)生的家風(fēng)家訓(xùn)，并對(duì)優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一排版，制作成家風(fēng)家訓(xùn)展示卡在學(xué)校內(nèi)展覽。
x月21日，校德育處組織學(xué)生參加了“我說(shuō)好家風(fēng)”征文比賽，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行了展覽。
x月30日上午，在我校美術(shù)室舉行了“家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)校園”書(shū)法比賽。下午，在我校梯教舉行了“秀家風(fēng)”演講比賽。
通過(guò)本次“家風(fēng)家訓(xùn)進(jìn)校園。伴成長(zhǎng)”主題系列活動(dòng)，進(jìn)一步弘揚(yáng)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育了文明家教新風(fēng)尚，在學(xué)生的心田上播下了文明的種子，并不斷發(fā)芽，向上、向前發(fā)展。為學(xué)校文化發(fā)展注入新的活力。
開(kāi)展家風(fēng)家教活動(dòng)總結(jié)3
為大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，根據(jù)濰坊市教育局相關(guān)文件精神，錦繡學(xué)校利用春節(jié)期間再次開(kāi)展“優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)”征集活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)僖淮螡撘颇亟邮堋罢\(chéng)信友善勤儉節(jié)約”等優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)的熏陶。孩子們回到家與家長(zhǎng)一起挖掘自己的家風(fēng)家訓(xùn)，共同回顧之余感受家風(fēng)家訓(xùn)的重要意義，形成良好的文化氛圍。
春節(jié)期間，全校師生在學(xué)校德育處的倡導(dǎo)下，開(kāi)展了“我的優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)”系列活動(dòng)，各年級(jí)結(jié)合本年級(jí)學(xué)生實(shí)際，分別設(shè)計(jì)不同的家風(fēng)家訓(xùn)征集方式：一二年級(jí)通過(guò)圖文并茂的形式將“我的家風(fēng)”和“優(yōu)秀家風(fēng)”小故事進(jìn)行展示，這種形式契合了兒童的心理特點(diǎn)，孩子們?cè)陂e暇時(shí)間都愿意對(duì)小朋友講講自己家的溫馨故事;三年級(jí)進(jìn)行“我的家風(fēng)”繪本設(shè)計(jì)，孩子們用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)展示自己的家風(fēng)，每一劃線條、每一筆色彩中都洋溢著盎然的童趣，讓欣賞人忍俊不禁;四年級(jí)、六年級(jí)進(jìn)行歷史名家“優(yōu)秀家風(fēng)征集”，這些名人的家風(fēng)讓孩子們?cè)谡鸷持谢叵胱约旱倪^(guò)往，在感動(dòng)中修正自己以后的言行;五年級(jí)進(jìn)行了“我的家風(fēng)”征文活動(dòng)，通過(guò)“我的家風(fēng)家訓(xùn)”征文，孩子在了解家風(fēng)家訓(xùn)的基礎(chǔ)上抒寫(xiě)出自己對(duì)家風(fēng)家訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，優(yōu)美的語(yǔ)言中無(wú)不蘊(yùn)含著真摯的`情感。
學(xué)校還通過(guò)“國(guó)旗下講話”，加強(qiáng)友善、孝敬、誠(chéng)信等中華傳統(tǒng)美德教育，積極倡導(dǎo)家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)全校師生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)的召開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自身做起，發(fā)奮向上，做一個(gè)有道德的人，做一個(gè)守道德的參與者和踐行者。班會(huì)課上，孩子們用自己稚嫩的語(yǔ)言講述了自己理解的家風(fēng)家訓(xùn)以及歷史名家家風(fēng)家訓(xùn)小故事。通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，廣大師生明確了當(dāng)今社會(huì)我們需要的家風(fēng)家訓(xùn)應(yīng)該是體現(xiàn)尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、謙虛禮讓、誠(chéng)信友善的，有了良好的家風(fēng)，整個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧。
開(kāi)學(xué)后，德育處對(duì)各年級(jí)“我的家風(fēng)家訓(xùn)”活動(dòng)情況進(jìn)行匯總，整理了部分優(yōu)秀作品，并對(duì)各年級(jí)展現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，獲得良好的教育效果。
開(kāi)展家風(fēng)家教活動(dòng)總結(jié)4
家庭是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。我校家庭教育工作因地制宜、創(chuàng)造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，從而使終身教育理念深入人心，讓素質(zhì)教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
一、全面布置，合理分工，確定主題，開(kāi)展活動(dòng)
我校加強(qiáng)家庭教育各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。首先，召開(kāi)了校務(wù)工作會(huì)議，組成新的家庭教育學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)展各項(xiàng)工作。組織建立起來(lái)后，立即召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)年的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”、“怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)”、“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法
學(xué)校組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，著重組織討論“怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活”“怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)”“怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等講座。通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè)，密切家校聯(lián)系
長(zhǎng)期以業(yè)，學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。每年寒暑假期間印發(fā)家校聯(lián)系冊(cè)（小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)），以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息，經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契；每學(xué)期至少2次向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放公開(kāi)信（學(xué)校收回回執(zhí)存檔）；借助“學(xué)信”平臺(tái)，強(qiáng)化了家校之間的聯(lián)系，使家庭教育的理念、知識(shí)和方法得到了進(jìn)一步的傳播。
四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)
每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都要求教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，每學(xué)期至少家訪1次，或見(jiàn)面一次。經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一手資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
五、以家長(zhǎng)委員會(huì)為依托，支持家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，形成孩子、家長(zhǎng)、教師三方的有效互動(dòng)。
1、我校組織家長(zhǎng)參與了學(xué)校的一些重大活動(dòng)，提高了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的意識(shí)，使家長(zhǎng)鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加學(xué)校的六一、元旦、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)教育等活動(dòng)，取得了很好的效果。家長(zhǎng)們?cè)诳吹阶约旱暮⒆佑H手制作的作品和表演出精采節(jié)目時(shí)，在由衷的高興之余，也真切地體會(huì)到了素質(zhì)教育的優(yōu)越性。
2、利用雙休日、節(jié)假日請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)在實(shí)踐和日常生活中提高教育孩子的水平。
3、開(kāi)展親子閱讀，即家長(zhǎng)與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)而言，是人類(lèi)特有的一種旨在育人的活動(dòng)。活動(dòng)既是教育的基礎(chǔ)，又是教育的目的。在活動(dòng)中，通過(guò)師生之間、生生之間和與他人的交往，人類(lèi)文明積淀的財(cái)富得以繼承發(fā)揚(yáng)光大，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書(shū)”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)看，除了核心的閱讀活動(dòng)外，親子閱讀可以從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)始，一直到讀后的交流，形成一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū)……”循環(huán)立體的`過(guò)程。
從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給大人聽(tīng)，也可以是大人讀給大人聽(tīng)，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng)，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音)；除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫(huà)、手工、實(shí)驗(yàn)等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程。因此，從廣泛的意義上說(shuō)，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程。教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我校的家庭教育工作已取得了一定的成績(jī)，但真正把家庭教育工作做到家長(zhǎng)的心坎上，還須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們學(xué)校的家庭教育工作會(huì)一定會(huì)越做越好。
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