“書香校園”閱讀活動總結

“書香校園”閱讀活動總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的“書香校園”閱讀活動總結，歡迎大家分享。

　　我校把培養學生良好的閱讀習慣作為培養教育的重中之重，把培養學生的閱讀習慣作為一項系統工程，確定為我校的辦學特色。現在，讓我們來報告一下我們學校如何培養學生良好的閱讀習慣。

　　1、校內外結合，培養學生閱讀時認真思考的習慣。

　　1、課內外結合，激發閱讀興趣。

　　在課堂教學中，要有意識地引導學生學習閱讀方法，明確閱讀筆記的具體要求，培養學生良好的閱讀習慣，激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀范圍，大力倡導多讀書、好讀書、好讀書、好讀書，有意識地將課堂延伸到課前和課后，用課堂上的40分鐘帶出幾十分鐘。40分鐘。

　　2、開設閱讀活動課，指導思維的內容和方法。

　　每周開設一節閱讀指導課，老師對學生進行充分的閱讀指導：（1）書目選擇指導。引導學生選擇適合自己閱讀的課外書籍，避免借書的隨意性和盲目性，形成課外時間的無意浪費。（2）加強對閱讀方法的指導。教師介紹、訓練和掌握跳讀、略讀、速讀、精讀等閱讀方法；（3）加強閱讀筆記的指導。如摘錄、寫閱讀經驗等，讓學生逐漸養成不動筆墨、不讀書的好習慣，加強學生知識的積累。學生在閱讀時逐漸養成了思考的習慣。學生們寫了精美整潔的閱讀筆記，發自內心的感人閱讀，使學生在閱讀中獲得了真正的收獲。

　　3、建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃的實施情況，老師提出指導。

　　我們意識到課外閱讀指導計劃應該通過家校結合、師生合作來完成。因此，首先要做好宣傳動員工作，通過家長、學校、班組會等方式宣傳課外閱讀計劃的好處和長遠意義，使該計劃得到周圍人的重視和支持；此外，由教師和家長帶頭，營造閱讀氛圍，為學生創造良好的閱讀空間。在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已經達到了我們預期的目的：家長滿意；教師的課堂教學進行得很順利。有了當前的探究性學習，學生可以通過閱讀收集大量的信息；學生可以坐下來、讀書、學習；而課外閱讀已成為學生課外生活的重要組成部分；課外閱讀讓學生體會到閱讀的樂趣，豐富的知識讓學生充滿自信，更重要的是，學生在閱讀時已經初步養成了思考的習慣。

　　2、以學校圖書館和班級圖書角為載體，培養學生善于閱讀和交流的習慣。

　　1、設置圖書角，營造氛圍，便于交流。

　　在課堂上設立一個圖書角，學生們從家里帶書，選擇班上負責和熱情的學生，成為圖書管理員，負責登記、保管和借閱，并在年內交換借閱。學生們非常熱情，擠在一起還書，借書，不可避免地談論他們獲得的新知識，推薦他們讀過的好書。漸漸地，學生們談論更多的書，閱讀氛圍逐漸形成，溝通習慣逐漸形成。

　　2、開展各種形式的活動，交流閱讀的感受和收獲。

　　以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會議，讓學生談論真、善、美的感染和影響；談論閱讀后的經驗和收獲。學生們在活動中暢所欲言，熱情高漲。提高學生的口頭表達能力，形成良好的心理素質和道德行為。

　　3、充分利用學校圖書館開展圖書借閱活動

　　我校圖書館藏書豐富，種類繁多，是適合小學生年齡特點的優秀書籍。為了充分利用學校現有的圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。學校定期以課堂為單位借書，學生可以根據自己的需要和愛好選書。這項活動使學生能夠體驗資源共享的樂趣，培養善于閱讀和交流的習慣。

　　隨著各種閱讀活動的發展，我校的閱讀氛圍更加濃厚，培養了學生對閱讀的極大興趣。學生初步養成了良好的閱讀習慣，在原有的基礎上大大提高了學生的閱讀寫作能力和語言表達能力。

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