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最新小學教學活動總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的最新小學教學活動總結，歡迎大家分享。
最新小學教學活動總結1
教學常規是教師開展各種教學活動的基本準則，也是有效提高教育教學質量的保證。為落實教學常規要求，xx小學按照教研室的'要求，開展了三項活動，推動教學常規月的實施。
一是開展落實常規教學要求的評價活動。按照常規標準，對教師的備課、作業設置與批改、課外活動與指導、教研組的教研活動進行了評價和比較。教導處每周將評比情況作出詳細記錄并進行總結反饋，對評比中出現的問題及時反饋進行整改。
二是進行課堂教學大比武活動。比武活動由教導處及各學科教師組成評委，根據高青縣教研室《小學各科課堂教學改革評價標準》，本著公平、公正、公開的原則現場打分，目的就是督促全體教師，通過賽課真正打造生本課堂，使教師的課堂教學水平有一個大的提升。
第三，學生學習習慣星級評價活動。本次活動，首先由學校教導處作全校動員，然后由各班班主任具體操作，通過任課老師推薦，學生民主投票，學校最后審核，評選“發言大王”、“傾聽大王”、“作業大王”、 “發言之星”、“傾聽之星”、“作業之星”等，以促進學生良好學習習慣的形成。
最新小學教學活動總結2
最近，我校數學教研組開展了一項數學教研活動。本次活動的主題是：有效課堂教學策略研究。
它在一定程度上改變了傳統教研組活動只是熱鬧、開放的課堂，卻不能解決實質性問題的局面。參與執教的老師和內容有：陳莉老師的《有余數的除法》、陳云霞老師的《8的乘法口訣》、蔡萍老師的《可能性》。
參與執教的幾位老師課前精心準備教案，并始終圍繞我們本次教研活動的主題：如何使我們的學生在一節課上更有效地學習，在不同程度上獲得一定的發展。接著是聽課教師的評課，圍繞著執教老師所提供的課例，老師有暢談教學預設與生成的和諧，有練習設計的有效性，以及學生出現錯誤的優化處理等等，既有宏觀的課程理念導航，也有微觀的教學評點和細節爭議。
老師們之間的對話，并不是對與錯的簡單較量與交鋒，而是意在尋找一種更好的教學方法，意在追求更具有智慧的教學，整個過程是和諧的，有效的。尤其是參加磨合班的教師不斷反思和探索有效的教學策略。執教的老師更是不厭其煩地反思并修正著自己的教學設計……難能可貴的是在集中研討時，每一位教師都能積極發言，交流他們對有效教學的理解以及操作策略，活動后，教師們也紛紛寫下了活動心得。
從學生在課堂上的表現，我們可以感受到學生強烈的學習興趣，積極參與，積極思考，積極溝通和互動。學生體內閃現思想靈動，智慧火花，課堂氣氛奔放有序。之所以形成這種氛圍，除了教師的教學設計符合學生的.認知規律，獨巨匠心外（這是很重要的），還與教師的組織者、引導者的作用發揮是分不開的。
具體地說體現在以下幾點：
1、教師的教學語言豐富，這里并不意味著華麗的辭藻、美麗的裝飾，而是指教學語言目標明確、方向明確。教學語言輕松幽默，似乎發自內心，讓人感覺不到設計的痕跡。
2、教師具有深厚的教學素養。具有深厚扎實的數學學科素養，對數學有著深厚的熱愛和深科的理解；對數學學習的內容脈絡清晰，知識內容網絡構建嚴密，不是就課教課，而是能夠達到融會貫通，有利于學生構建知識結構，促進發展。
3、教師注重指導學生學習方法，然后學生匯報、演示、講解、交流，既展示了自己的學習方法，又學到了他人的思考方法。
4、教師的評價是及時的，起到激勵和引導作用，促進教學。
5、注重情感、態度、價值觀的培養。
6、教學留有余地，為學生的思考留下余地。：“課已停，意猶存”。課后，給學生留下深刻的思考，激發他們對數學知識的無限探索。
需要注意的地方：數學是一門促進學生思維發展的學科，學生就是在發現問題--解決問題--再發現問題中發展自己的思維。這是個人知識建構和學生個人行為的過程。
新課程強調學生的自主學習，這一點非常重要。因此，我們應該注重扎實有效的自主學習，關注每個學生的自主學習。總之,本次活動再次使用了新的理念和精神,有助于提高我們老師的教育教學水平，樹立“以學生為主體”的教學思想，把握教學目標，更好地深入研究數學課堂，對我校數學課堂教學的改革將起到很大的推動作用。
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