家校共育活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的家校共育活動總結，歡迎閱讀與收藏。
家校共育活動總結1
家庭是人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，學校教育只有與家庭教育協同一致，才能實現整體的育人目標。為了讓家長能更進一步地了解敦誼小學的教育教學工作，讓教師與家長在相互溝通與碰撞中達到教育理念的一致，架起學校、家庭、社會教育的橋梁，近日，敦誼小學舉行了第六屆家長開放日活動。
深秋的敦誼小學，藍天顯得格外清澈，暖暖的陽光灑在孩子們的笑臉上。在這個美好的季節，家長們以飽滿的熱情積極地參與到此次家長開放日活動中來，與孩子們一起共赴一場親子盛宴。本次家長開放日包含教學成果展示、大課間操體驗、家長互動交流和意見反饋等，使家長在了解學校教育教學的同時，深入體驗教師課堂教學藝術和孩子在校學習生活情況。
課堂上教師生動新穎的教學方式和啟發式的師生互動得到了家長的'高度評價，而教師和學生上課時都精神飽滿，整個教學過程生動活潑。課后，老師還和家長們進行了交流溝通，老師向家長們全面地介紹了學校的管理和課堂教學情況，也向家長們了解了學生在家的行為表現，為深入推進學校教育事業發展誠懇地征集意見建議，以及通過家校有效配合更好地促進孩子成長發展和課業進步。
大課間操期間，家長們觀摩了學校的課間跑操，孩子們飽滿的精神、整齊的動作、響亮的口令，令在場家長嘖嘖稱贊，紛紛拿出手機拍照留念。
課外活動時，整個校園變成了一片歡樂的海洋，家長與學生一起參與跳繩、打籃球等活動，孩子們不斷為爸爸媽媽們加油鼓勁。在快樂的游戲中，在動感的音樂聲中，親子關系變得更為親密融洽。
家長座談會在熱烈融洽的氛圍中進行，校長張宏安首先向大家匯報了學校的辦學理念、特色教育、教師隊伍建設等情況。既讓家長們了解了孩子在學校的學習、生活狀況，也讓他們仿佛回到學生時代，及時獲取了新的教育理念。
據悉，這次的家長開放日活動旨在讓家長深入課堂，全面了解孩子在校的學習及教師的教學情況，加強家校互動合作，促進學校教育教學工作的不斷進步與發展，形成教育合力，提高辦學質量。
活動結束后，家長們對學校的教育教學工作給予了充分肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發展，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。
家校共育活動總結2
為響應區教育局號召，宣傳落實《中華人民共和國家庭教育促進法》，進一步加強家庭教育工作，營造家校協同育人的良好氛圍，扎實推動家庭教育促進法宣傳實施，太原市迎澤區馬莊小學開展了一系列的活動，整個系列活動取得了較好的效果。
5月16日，該校舉辦了以“好家風伴我成長”為主題的升旗儀式。伴隨著嘹亮的《義勇軍進行曲》，鮮紅的五星紅旗冉冉升起，迎風飄揚，全體師生沉浸在神圣莊嚴的氣氛中。
儀式上，學生代表進行了題為《好家風伴我成長》的國旗下演講，教育同學們要以古為鑒，將中華民族泱泱數千年的中國文化，優良家風傳承下去，對同學們起到了很好的`教育作用。
儀式上，梁麗霞副校長作了全面安排和強調：將家庭教育宣傳與學校的安全教育、學生在校情況相結合開展好每周一次的家訪活動，老師們將垃圾分類、防溺水、疫情防控、消防、交通等安全教育宣傳與家庭教育宣傳相關知識送到家，在與家長促膝交談中，形成家校合力，促進學生德智體美勞全面發展。
同時，各班利用主題班會、微信群、釘釘群開展了家庭教育法的宣傳，家訓家規的宣傳，利用國家中小學智慧教育平臺家庭教育頻道的圖片、視頻等對家長和學生進行了有關教育。
高年級為培養學生的自立能力、增強家庭責任感、樹立正確的勞動觀、提高勞動技能水平。結合家庭教育宣傳周主題，開展了以“我為家人做道菜”為主題的勞動實踐活動。
低年級舉辦了家庭親子閱讀教育活動。家長和孩子共同參與，一起享受親子閱讀帶來的美好時光，讓孩子們養成閱讀習慣，快樂閱讀，健康成長。
忠厚傳家久，詩書繼世長。相信在全社會的關注下，家庭教育、學校教育、社會教育將更好為孩子成長護航，讓孩子茁壯成長，閃閃發亮！
家校共育活動總結3
育人是一項系統工程，需要學校、家庭和社會多方參與，同心協作，才能形成最大的教育合力，共同促進孩子的全面健康成長。閩江路小學積極推進家校社協同育人的實踐探索，從開放家長入校溝通交流、參與學校管理，到創建家長學校、實現家校雙向互動，到開設家長課堂、開發“家長課堂”課程，再到基于學生社區生活的校社合作，構建了家校社協同機制的基本框架。
一、建立互信、打好地基
只有建立在互信基礎上的家校共育，才能真正發揮家校協同育人的實效。
首先，學校和教師始終關心每一個孩子的健康快樂成長，真正做到“以孩子為本”，建立以學生為中心的家校共育機制。學校把家長當做“合作伙伴”，注重家校的雙向溝通和反饋。組織開好“四會”，即家長會、家長委員會、家長培訓會、家長座談會，在對家庭表達關懷、給予支持的過程中實現精準化、個性化的家庭教育指導。
其次，激活家長委員會活力。學校通過賦予地位、完善職能，激活家長委員會活力。家委會設4個部門，分別是活動組織部、家庭教育部、志愿服務部、聯絡宣傳部，實現管理、監督、協調和指導職能。
再次，提升教師團隊協同素養。學校圍繞家校共育定期開展班主任培訓會和班主任經驗交流會，引導和幫助教師明確理念、任務，提升他們的家庭教育指導工作能力。
二、多元互動、深度合作
一是完善家長學校工作機制。為適應家長學校辦學特點，方便學員學習，學校采用了靈活多樣而又切實可行的教學形式。學員以集中學習為主，自主學習為輔；授課形式以班級授課為主，開大會聽講座為輔；并結合上門家訪指導的`形式，多種形式互相彌補，共同促進家庭教育水平的提高。
二是開發“家長課堂”課程。學校以新教育實驗為指導，積極探索“爸爸智慧課堂”和“媽媽巧手課堂”家庭育人模式，邀請不同職業的家長給孩子們上課，喚醒和點燃學生們學習知識、探知世界的熱情，營造了有利于學生健康成長和全面發展的良好氛圍。
三、任重道遠、行則將至
20xx年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》施行，家校社協同育人機制建設將迎來“大年”。隨著“雙減”政策的實施，學校作為教育主陣地的功能進一步強化，學校在課堂改革、課后服務等方面亟需社會資源的參與和支持。如何促進家校社協同育人，高質效地實現學校育人目標和教學任務，是學校必須直面的課題。閩江路小學將進一步轉變思維，積極與學生家庭、社會組織合作，為協同育人做出應有的教育貢獻。
家校共育活動總結4
一、多家協作，共同實施
為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和國家民政部《中華慈善事業發展指導綱要（20xx—20xx年）》的通知精神，20xx年中華慈善總會印發了《關于做好宣傳推廣工作的通知》，并確定天津市為全國首批“慈善文化進校園”試點城市。經市文明辦、市教委、市慈善協會協商認為“慈善文化進校園”活動是培育和踐行社會主義核心價值觀，在青少年中普及慈善理念，弘揚中華民族優秀傳統文化的一項有益嘗試，三家決定共同主辦，在我市部分區縣中小學開展試點工作，并成立了活動組委會和辦公室，共同下發了《關于開展“慈善文化進校園”暨慈善讀本宣傳推廣活動的實施意見》，對“慈善文化進校園”活動進行了總體規劃和部署。
二、抓好試點，扎實推進
第一批選定5所試點校（3所中學2所小學），經過半年多的.工作，在總結經驗的基礎上，第二批又擴展了32所學校。試點工作主要抓了這樣幾個環節：
一、是啟動。20xx年3月29日，在寶坻區爾王莊鎮程泗淀中心小學舉辦了“慈善文化進校園”暨《慈善讀本》捐贈啟動儀式。時任中華慈善總會會長范寶俊出席儀式，為鼓勵我們做好這項工作，向天津捐贈了《慈善讀本》。
二、是推動。同年11月份召開了“慈善文化進校園”活動總結推動工作會議，總結推廣了第一批試點學校的做法和經驗，確定每個區縣各有一所中小學作為試點學校，全市試點學校增加到了37所。
三、是觀摩。20xx年4月12日，在本市河北區增產道小學舉行“慈善文化進校園”試點校現場觀摩活動。
四、是交流。同年12月，召開“慈善文化進校園”情況交流會和贈書活動。海河中學和南開中學的代表分別在會上作了發言，介紹本校開展“慈善文化進校園”的經驗和做法。作家張建云先生向所有試點學校的同學捐贈了《解讀弟子規》。
三、創新形式，不斷深化
為了使“慈善文化進校園”活動更貼近實際，更生動形象，更能吸引學生參與，20xx年我們確定以我講身邊慈善故事為載體，將“慈善文化進校園”活動引向深入，并以此為契機將參加“慈善文化進校園”活動的中小學擴展到200所。
“慈善文化進百校”暨我講身邊慈善故事活動于7月9日啟動。在愛心企業的支持下，我們籌集了30萬元善款，購買《慈善讀本》，捐贈給試點中小學，同時聘請原天津人民廣播電臺高級編輯、主持人孫家才，到多所學校為中小學生講慈善故事，培訓慈善故事骨干。各區縣在組織試點校開展我講身邊慈善故事活動的基礎上，通過層層評選，將主題鮮明，積極向上，表演生動的優秀慈善故事作品推薦上來參加全市評選比賽。通過市文明辦、市教委、市慈善協會、市兒童圖書館、華夏未來少兒藝術中心、《慈善》雜志社和有關專家組成的評委公開評選，區縣推薦的32個慈善故事分別獲得了一二三等獎和優秀獎。今天大會上我們將對獲獎的慈善故事進行表彰，并推薦幾個優秀作品進行展演。
四、慈善育人，成效顯著
試點學校結合各自特點，將《慈善讀本》與本校的德育課程和各種教育活動有機地結合起來，播撒慈善的種子，培育向善的品德，創新教育方式，取得了明顯成效。如：雷鋒小學將“慈善文化進校園”活動與開展學雷鋒活動相結合，將活動主題確立為“愛與責任”。通過班級周會、主題活動、家長與親子朗讀、個人實踐體驗等形式開展慈善教育活動，教育學生孝親、尊師、知禮、助人。南開中學通過開展“慈善文化進校園”活動，進一步推動了本校傳統的“義工制”活動，使“服務、公益，關注社會弱勢群體”的慈善精神在學生中廣泛傳播。海河中學將“慈善文化進校園”活動同舉辦讀書節、好書義賣活動相結合，并將所得收入全部用于幫扶困難學生。河北區增產道小學在活動中，老師根據《慈善讀本》的愛心劇場單元，指導學生排演慈善話劇，讓學生在潛移默化中接受慈善理念。塘沽十一中積極開展《慈善讀本》讀書活動、身邊的凡人善舉故事征集評比活動、“特別愛生周”活動、家庭生活困難學生資助活動等。寶坻區程泗淀中心小學學生們在“讓我們都有一顆感恩的心”主題活動中，以詩歌形式表達自己對父母的感激之情，回到家中給勞累一天的父母倒一杯茶，做家務，使孩子們學會了尊重和感恩。在慈善文化進校園活動中，試點學校14位師生撰寫教育感悟、踐行體會等文章被《慈善》雜志刊載。我市還在中華慈善總會召開的全國慈善宣傳工作會議上介紹了活動開展的做法與經驗。
家校共育活動總結5
為貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》，落實《進一步加強全市中小學生心理健康教育工作方案》十條剛性舉措，積極發揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用，建立健全家長學校、家委會、家長會、家訪等工作機制，強化主體責任，織密防范網絡，切實促進學生健康成長和全面發展。河口鎮景安小學開展“家庭教育促進月”系列活動。
一、開辦一期家長學校
“夏盡蟬鳴遠，秋來影斑斕。”每一份溫暖的教育，都是從相遇開始，每一份美麗的盛開，都是從相擁開始。為架設學校與家庭協同教育的橋梁，形成教育合力，提升教育實效，營造和諧的教育氛圍，10月14日景安小學召開了“溝通交流暖心田家校共育促成長”線上家長會。
由于防控疫情原因，雖然是線上家長會，但是老師們都積極準備，為孩子們的成長貼心指導：發放邀請函、撰寫詳實的發言稿、制作精美的課件、拍攝孩子精彩瞬間的視頻，向家長宣傳《中華人民共和國家庭教育促進法》，每一個細節都凸顯著老師們精益求精的工作作風和對家長學生負責任的工作態度。本次線上家長會的召開為家校合作搭建起了溝通、理解、關愛的橋梁。
二、開展一次全員家訪
家訪是加強家校合作，增進師生了解，改善教群關系，促進教師、學生和家長之間有效溝通的一種重要教育形式。“家庭教育促進月”活動期間，我校全體教師明確任務分工，深入開展全員家訪活動，家訪率100%。
三、舉行一次輔導培訓
按照《關于進一步完善我市中小學校家訪制度提高家訪實效的通知》要求，10月10日對全體教師舉行一次家訪專題輔導培訓，提升教師家訪的專業能力。活動中，景安小學德育校長曹校長就家訪前的準備工作、訪中的注意事項等方面結合著相關視頻，進行精心細致的講解，并圍繞家訪工作的'重要性、專業性、有效性等方面作具體指導。
四、摸排一批重點人群
每種色彩，都值得心靈期待。每個孩子，都值得深情相待。每份夢想，都值得全心灌溉。景安小學各班班主任及任課老師全面深入了解學生基本情況，包括學習情況、家庭情況、成長環境等，重點排查單親家庭、留守兒童家庭、建檔立卡貧困家庭、失學輟學學生家庭、隨班就讀殘疾學生家庭，重視對重點學生關心輔導工作。
五、建立一份學生檔案
景小娃娃們的每一個一帆風順，每一個柳暗花明，都離不開學校、家長的共同努力。溝通交流暖心田，家校共育促成長，此次家庭教育月活動的有效舉行，努力達成共識、共治、共育、共享、共贏的良好教育生態，共同為孩子的健康、茁壯成長保駕護航。
家校共育活動總結6
為進一步加強家校聯系，增進家長對學校工作的了解，提高家庭教育的觀念，助推十二小學學子幸福成長，4月30日下午，駐馬店市第十二小學的家長們齊聚一堂，共赴家校交流盛宴。
學校負責人石如云為家長們做了《家校共育助成長》專題講座。石如云為各位家長介紹了學校一年來取得的成績，介紹了教育孩子過程中的點點滴滴，讓家長們真正感受到了來自學校的關愛，希望家長們能一如既往的支持、配合學校的工作，和學校一起為孩子的健康成長保駕護航。
講座結束后，家長們陸續到達各自班級。班主任和任課教師把學生在校的學習、活動情況介紹給家長，同時就如何培養孩子的學習習慣、生活習慣，與家長進行了深度溝通交流，讓家長在今后的教育中有的.放矢、有法可循。
此次家長會在學校領導的高度重視和各班班主任的積極配合下，增進了家庭與學校的交流，強化了相互配合、協力共管的現代教育觀念，拉近了學校與家長間的距離，融洽了教師與家長們的關系，對學校和學生的發展起到了良好的促進作用。
家校共育活動總結7
全國婦聯、教育部于2022年5月9日至15日開展首個全國家庭教育宣傳周活動。通榆縣xx小學校為了普及家庭教育理念和知識，提升家長依法教子、科學育兒的能力。于宣傳周期間開展了豐富多彩的活動。
一、家校密切配合，共育時代新人
以身示范，做家長的表率。
xx月xx日這一天，由學校黨工會牽頭以“送法進萬家家教伴成長”組織全體教師通過線上學習形式學習了《中華人民共和國家庭教育促進法》和《民法典》相關內容。提升了全體教師的學法意識的同時，也讓家庭教育從“家事”上升到“國事”，中國父母們開啟了“依法帶娃”的時代。
家校共育，開展親子活動
家庭教育宣傳周期間，家長和孩子們“共讀一本書”活動增進了父母與孩子的親子關系；“我是小主廚”活動讓孩子們體會到父母生活的辛苦，也讓學生在感受勞動快樂之余，懂得感恩父母的情懷；“致遠方的`您”活動，通過書信的形式，溝通了離異家庭父母與子女的關系，讓離異父母懂得“離異家庭，任何一方都要履行家庭教育的責任，不得互相推諉。”的法律常識。
“雙減”之下，巧做家庭教育。
“雙減政策”給孩子松綁的同時，也向家長提出新的課題——雙減政策下，怎么做好家庭教育？通過“依法帶娃”的線上學習活動和線上家長會形式讓家長們明確“依法帶娃”應當合理安排學習和休息時間：家長以身作則幫助孩子制定包括家務勞動、自娛自樂、體育鍛煉等內容的活動時間表，保障度過愉快美好的童年生活。
二、聚集“國家兒童”，關注弱勢群體的家庭教育
開展“教子有方”活動，評選“最美家庭”。
“一千個家庭就有一千樣兒童”為了讓每一個家庭都能做到依法教子，科學育兒。xx小學校開展了“教子有方”活動，在活動中評選出班級中的“最美家庭”。以視頻事跡的形式向其他家庭輻射，通過示范、表率的形式傳遞正能量。引導弱勢家庭修正自己的家庭教育理念。
“疫”路有我，攜手成長，關注班級內弱勢家庭子女。
xx小學校，開展了針對弱勢群體兒童疫情防控期間的特殊關注教育活動。如：“E”聊活動、“我們的小群”，都是以班主任和任課教師為中心，在微信平臺建立幫扶小微信群，指導家庭困難學生、殘疾人家庭子女、留守家庭子女解決疫情防控期間心理情緒管理、學習中的挫折、生活困難的順應等教育問題。
教育只有起點，沒有終點。xx小學校通過家校攜手，依托“送法進萬家家教伴成長”，實現了家校共同助力xx學子夢想起航的愿景。
家校共育活動總結8
一、明確領導小組，細化分工
為了更好地開展工作，我們成立以xx校長為組長的家校共育工作小組，并把家校共育工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開展。
二、完善規章制度
“沒有規矩，不成方圓”，為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規章制度，有：家校聯系冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據據工作意見制訂了本學期的家校共育工作方案。
三、開展的工作
1、教師培訓
去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開展家校共育，所以對這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯系冊的使用。
2、家長的培訓
家校共育工作對于大部分家長來說是一個新鮮的事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，xx校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校聯系冊的'使用。
3、規范家校聯系冊
學校統一購買了書皮，提取紙，做到全校規范統一，并且照片尺寸統一，盡量做到美觀，規范。
4、抽查家校聯系冊的使用
家校聯系冊已經開始使用了，對于使用的情況，學校進行了抽查，從中找到了不足，有些家長還是不能很好地配合學校開展工作，并且在填寫時，也發現了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進行了反饋，讓他們明白不足，及時改正，以便更好地開展家校共育工作。
家校共育活動總結9
本次活動歷時三天，在全體教師的共同努力下，無論是班級文化建設，還是上課教師展示出來的課堂教學和最后的家長會都收到了良好的效果，應該是展示了吳曉教師、學生的風采，提升了學校在家長、社會的形象，取得圓滿成功。
一、值得肯定的地方
1.班級文化建設，在美術教師的指導下，正副班主任及部分學科教師的配合下，完成得比較好。
2.所有開課教師可以說是都精心準備，各類媒體的使用，講課的藝術、教學的語言都受到家長的高度贊揚，給家長輔導孩子有了很大啟示。
3.每天三、四節課守班教師認真負責，保證了學生的.安全，沒出任何不安全事故。尤其是周二第三節課（由于李加泉老師沒到場），只有甘克非、楊紅君兩位教師值守，第四節課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守，放學后將教室清潔打掃后才離開。
4.老師之間團結協作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長、安排學生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。
5.大課間展示紀律好，組織有序，效果好。
6.家長會圓滿完成任務，安排事宜效果好。
二、今后還需注意的
1.部分教師開會沒認真聽安排或者是聽了沒有記。比如說：每一天三、四節課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說學生了，造成課間操結束和第三節課之間特亂，學生不知道到哪里，這應該是班主任老師給學生講清楚，科任教師布置作業。
2.安排守班的老師要么本來就是那個年級的課，要么那節課沒有課。但個別教師不及時到場，造成開始學生混亂，紀律不好。
3.家長聽課的凳子到現在還擺在階梯教室，無人歸還到原處。這主要是學校安排的問題。另外，我們還在家長中征集對學校管理和教師教育教學的意見和建議：
三、學校管理
1.1、2路隊由于建房施工，對學生存在很大不安全隱患，要求學校將學生護送過馬路。
2.希望學校加強路隊管理，紀律太差，學生亂闖無人管理，加強護送路對教師的責任心。
3.希望學校多開展一些課外或戶外活動，如一些有益于強身健體的活動。
4.學校不應該只關注學生的文化成績，還應關注學生的品行、心理健康及生理變化等，培養學生的良好習慣。
5.建議學校伙食團改善學生午餐質量，小賣部不賣無商標食品，必要時不需要小賣部。
6.建議學校開放圖書室，六年級家長建議給予家長升學指導。二、教師教育教學
1.教師中有體罰學生的現象。
2.家長反映部分學科教師滿堂灌，作業多而機械重復，不注重學生的思維訓練和方法指導。（這主要是六年級、四年級家長向數學老師提出的）
3.一、二年級的家長提出英語教師沒注意激發學生學習英語的興趣和習慣培養，學生不太喜歡英語課。
4.部分教師太嚴肅、五親和力，主要是一年級二班的語文、數學老師，家長提出讓這兩位教師多點笑容，老師害怕老師。
5.部分老師的普通話不夠標準，建議老師加強普通話訓練，使用標準流利的普通話。6.建議老師多關注那些性格內向、膽小、缺乏自信、不愛回答問題的學生，對孩子要一視同仁。
7.請老師要多使用校訊通，即使地與教師溝通孩子在校的表現和作業情況。8.個別教師講課語速太快，聲音太小，小蜜蜂音質不太好，學生聽不清楚。9.多要求、指導孩子開展課外閱讀，培養學生的閱讀能力。
10.部分老師上課拖堂現象嚴重，擠占課間活動時間，呼吁教師不要拖堂。
總之，本次活動受到預期效果，真正進行家校溝通、家校互動，搭建社區、家長、學校的友誼橋梁，共同促進孩子健康成長。讓家長親身體會課堂教學氛圍，了解學校，了解班級，了解學生，讓家長進一步知曉孩子在學校的學習與生活，進一步知曉班級的管理，進一步知曉學校的管理與發展趨勢，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創設和諧育人環境。
家校共育活動總結10
一、高屋建瓴，以指導學校特色創建工作。
1、注重教師隊伍建設，不斷加強理論學習。認真開展“師德鞏固年”活動，大力弘揚師德風尚，組織教師學習《中小學教師專業道德規范》，教育每個教師不斷加強品德修養，嚴格自律，教書育人，為人師表，不斷學習，爭當“人民滿意的教師”。
2、繼續開展以“打造書香校園，師生快樂成長”為主題的校園讀書活動。各班抓好興趣小組的建設，精心策劃精品指導課，鼓勵學生寫讀書筆記，開展讀書演講活動。
3、繼續開展“班級讀書會”。總結我校成功的做法，各個年級做好課外閱讀的指導，擬好《班級讀書會實施方案》，落實讀書指導活動。
4、班主任注意收集學生閱讀成果，學校召開家長座談會，交流“親子共讀”閱讀體會。
5、進行“班級讀書會”的結題工作，展示學生閱讀成果。
二、更新理念，以校本研修等形式促進教師專業成長。
1、加強校本研修，促進教師專業成長。教師加強理論學習，每人每期至少學完一本理論專著。學校結合鄉級、片級“每人獻一課”活動，根據實際情況，以“骨干引領，人人參與”的原則，先確立研修課的目標，分散備課，集中說課，然后推選教師上課。該項活動分語文、數學、英語、藝體四門學科，分別進行。
2、結合“1234”教研活動，為中青年教師打造科研的平臺。
3、積極探索師生成長的有效方式。學校、家庭分別開展“師生共讀”、“親子共讀”讀書活動;少先隊抓好陣地建設，利用紅領巾廣播站、宣傳櫥窗、班級園地，發表師生作品，營造讀書氛圍;學校要求35歲以下教師積極參加市、區教育局舉辦的“第二屆教師博客評比”活動，開展網絡閱讀，網絡互動，立足知識前沿，理論前沿，力爭崗位成才，專業成長。
三、堅持人本理念，以班級形式作為學校管理的紐帶。
1、加強班級管理。學校與班主任簽訂《安全責任書》，要求班主任做好學生安全工作，利用“三會”宣傳校紀班規，宣傳交通法規，堅持課間巡視制度，路隊護送制度。
2、教師要做好學生思想教育工作，教書與育人結合，呵護學生心靈，剖析學生心理，關心學生成長。
3、加強常規教育，堅持正常的作息制度。學校、班級實行“紀衛”檢查制度，對學生穿戴、衛生打掃、班級布置、兩操情況、課間活動、路隊護送進行全方位的.監督。
4、注重養成教育，培養學生良好的學習習慣，塑造學生美好的品德。
5、學校實行班級考評“月評”制度。
四、扎實開展活動，以學生的終身發展為終極目標。
1、學校積極推行“陽光體育運動”。
學校落實學生體質健康標準，促進學生健康成長，要求學生堅持做好“兩操”，認真上好體育課，積極響應國家教育部號召“億萬學子陽光長跑”活動，要求小學生每天進行1000米的戶外長跑活動。體育教師在抓好學生安全防范的同時，積極有效地提高學生體育技能，鍛煉學生強健的體格。我校本期要進一步做好《第一套全國中小學校園集體舞》和《第三套全國中小學生系列廣播體操》推行。
為迎接市教育局“陽光體育運動會”的召開，我校積極做好田徑運動項目的訓練工作，做好“31腳”活動項目的訓練。
2、切實加強和改進未成年人思想道德建設。
繼續貫徹《中小學德育工作綱要》，宣傳《未成年人保護法》，關心、愛護學生，以先進的、優秀的文化引導學生，凈化學生心靈。
家校共育活動總結11
為了更好地開展家校溝通與合作，提高學校德育工作的有效性，營造濃厚學習氛圍，更好地做好課后復習，提高學習效率，同時也為進一步增強廣大師生和家長們的安全責任意識，提高應對特殊天氣、防溺水和交通安全的能力，5月14日下午，藍田民族中學召開20xx年家長會。
本次活動由學校德育部門組織開展，各班班主任落實開展工作各項工作。校長李文明在廣播講話中介紹近一年里學校的教學條件的變化和取得的成績，并傳達了縣安全工作會議中關于防溺水等安全方面的內容。李文明對家長們提出了四點建議：一是掌握好孩子回家時間；二是了解孩子交友情況；三是正確引導孩子的追星問題；四是周末控制好孩子玩手機的時間。
家長會上，班主任組織與家長們從安全教育（特別是防溺水安全教育和“六不兩會”安全知識）、班級情況、手機使用、教育觀念轉變等方面進行探討。初三年級還加入了中考情況分析、中考志愿填報內容。最后，家長和任科教師交流，了解孩子的`學習情況。
本次家長會，加強了家校聯系，讓家長全方位了解學校、了解學生在校的表現，并給家長一定的指導，并且更容易打消家長“讀書無用論”的觀念，有助于學生的成長。同時，通過這次家長會，教育學生、家長時刻敲醒安全的警。此外，學校還進一步加強與家長的聯系，及時向家長發布防溺水等安全提示，引導家長加強學生的看護和教育，共同做好學生的安全教育與管理工作。
家校共育活動總結12
為期半個月的家校共育活動落下了帷幕，從一開學我們組的老師就在積極籌劃這次活動，從選課，議課，到活動結束，我們每一位老師都積極參與，大家團結協作，充分體現了北小人的精神。
我們本次活動旨在促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我們教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。我們家長都身處農村，正是非常忙的時候，在這種情況下，家長們仍來參加此次活動，足以說明我們的這個家校共育活動，是非常受到廣大家長歡迎的。
在這次活動中我感受最深的就是孩子們的細心。我們班有一個孩子，因為家長工作的原因，不能到學校來參加，我就在這個過程中充當孩子的家長，在感恩午餐的環節，我的雙眼帶著眼罩，在去飯堂的`過程中，這個孩子是照顧得非常細心，當他示意我坐下時我就很奇怪，為什么沒有上臺階呢？原來孩子怕我摔倒，就故意帶我繞路去走了無障礙通道，這點讓我和感動，作為教師，我參與這樣的過程我都能感受到孩子長大了，懂事了，會照顧人了，我想我們的家長的感受應該比我更強烈。事實證明，我的想法是正確的，因為好幾個孩子的家長都感動得熱淚盈眶了。
我觀看了數學的所有課程，我發現我們的老師在課堂上非常注重課堂教學氣氛，善于啟發、誘導,幫助學生動腦筋；能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學；教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數的學生；對家長熱情；師生關系融洽、和諧、平等。
從我們班家長的反饋來看，我們班的家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。
開展這樣的活動，最苦最累的就是老師，但是當我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉，聽到家長們的那一聲聲謝謝，我覺得再多的付出也是值得的！
家校共育活動總結13
本次活動歷時三天，在全體教師的共同努力下，無論是班級文化建設，還是上課教師展示出來的課堂教學和最后的家長會都收到了良好的效果，應該是展示了吳曉教師、學生的風采，提升了學校在家長、社會的形象，取得圓滿成功。
一、值得肯定的地方
1。班級文化建設，在美術教師的指導下，正副班主任及部分學科教師的配合下，完成得比較好。
2。所有開課教師可以說是都精心準備，各類媒體的使用，講課的藝術、教學的語言都受到家長的高度贊揚，給家長輔導孩子有了很大啟示。
3。每天三、四節課守班教師認真負責，保證了學生的安全，沒出任何不安全事故。尤其是周二第三節課（由于李加泉老師沒到場），只有甘克非、楊紅君兩位教師值守，第四節課周文娟、李代邦、趙巍、葉卉、肖靜五位教師值守，放學后將教室清潔打掃后才離開。
4。老師之間團結協作，一人上課，其他教師能相互幫忙，如接待家長、安排學生等，像岳英、趙春紅、瑋永芳、羅秀艷等。
5。大課間展示紀律好，組織有序，效果好。
6。家長會圓滿完成任務，安排事宜效果好。
二、今后還需注意的
1。部分教師開會沒認真聽安排或者是聽了沒有記。比如說：每一天三、四節課的安排得很清楚，但我們的老師不清楚，更不用說學生了，造成課間操結束和第三節課之間特亂，學生不知道到哪里，這應該是班主任老師給學生講清楚，科任教師布置作業。
2。安排守班的老師要么本來就是那個年級的課，要么那節課沒有課。但個別教師不及時到場，造成開始學生混亂，紀律不好。
3。家長聽課的凳子到現在還擺在階梯教室，無人歸還到原處。這主要是學校安排的問題。另外，我們還在家長中征集對學校管理和教師教育教學的意見和建議：
三、學校管理
1。1、2路隊由于建房施工，對學生存在很大不安全隱患，要求學校將學生護送過馬路。
2。希望學校加強路隊管理，紀律太差，學生亂闖無人管理，加強護送路對教師的責任心。
3。希望學校多開展一些課外或戶外活動，如一些有益于強身健體的活動。
4。學校不應該只關注學生的文化成績，還應關注學生的品行、心理健康及生理變化等，培養學生的'良好習慣。
5。建議學校伙食團改善學生午餐質量，小賣部不賣無商標食品，必要時不需要小賣部。
6。建議學校開放圖書室，六年級家長建議給予家長升學指導。
四、教師教育教學
1。教師中有體罰學生的現象。
2。家長反映部分學科教師滿堂灌，作業多而機械重復，不注重學生的思維訓練和方法指導。（這主要是六年級、四年級家長向數學老師提出的）
3。一、二年級的家長提出英語教師沒注意激發學生學習英語的興趣和習慣培養，學生不太喜歡英語課。
4。部分教師太嚴肅、五親和力，主要是一年級二班的語文、數學老師，家長提出讓這兩位教師多點笑容，老師害怕老師。
5。部分老師的普通話不夠標準，建議老師加強普通話訓練，使用標準流利的普通話。
6。建議老師多關注那些性格內向、膽小、缺乏自信、不愛回答問題的學生，對孩子要一視同仁。
7。請老師要多使用校訊通，即使地與教師溝通孩子在校的表現和作業情況。
8。個別教師講課語速太快，聲音太小，小蜜蜂音質不太好，學生聽不清楚。
9。多要求、指導孩子開展課外閱讀，培養學生的閱讀能力。
10。部分老師上課拖堂現象嚴重，擠占課間活動時間，呼吁教師不要拖堂。
總之，本次活動受到預期效果，真正進行家校溝通、家校互動，搭建社區、家長、學校的友誼橋梁，共同促進孩子健康成長。讓家長親身體會課堂教學氛圍，了解學校，了解班級，了解學生，讓家長進一步知曉孩子在學校的學習與生活，進一步知曉班級的管理，進一步知曉學校的管理與發展趨勢，縮短學校與家庭的距離，展示師生風采，創設和諧育人環境。
家校共育活動總結14
為促進學校與家庭的聯系，架起家校溝通的橋梁，4月6日，南京市邁皋橋初級中學（第二十九中學分校）在禮和廳召開了八年級家長會。梁曉燕校長、冒霞暉副校長、張曉新副校長、楊平副校長和教學處楊連紅主任以及八年級全體師生和家長共同參加了此次活動。
學校特邀兒童心理學專家傅宏教授給大家帶來了題為“與孩子共同成長——和家長朋友談青少年心理與家庭教育”的講座。講座伊始，梁曉燕校長熱情洋溢地向家長們介紹了蒞臨本次家長課堂的嘉賓。傅宏教授，南京師范大學心理學院教授、教育部中小學心理健康教育專家指導委員會委員。
傅宏教授首先談到家長作為家庭教育的引領者，未必真正懂孩子，孩子還有許多看不見的一面需要我們去探究。孩子的成長離不開父母的愛與陪伴。傅宏教授分別從“孩子成長環境”、“心理發展特點”、“家庭教育建議”三個方面給老師和家長以建議。在講座中，傅宏教授還結合實際案例，生動有趣的給孩子們講述如何度過青春期。現場的家長和孩子都聽的很入神。
學校教育，安全為大，張曉新副校長分別從疫情防控安全、1＋N護學崗、消防安全疏散演練和其他安全工作等方面向家長做了全面介紹。他希望家長們監管到位，切實履行監護人的責任，加強孩子自我安全教育與管理。讓我們家校攜手，共筑安全防線。
學校的發展離不開家長的理解、支持和參與。家長會可以說是另一種形式的對話課堂。德育校長冒霞暉在家長會上和家長們一起回顧了開學以來學校舉行的特色德育活動，肯定了孩子們在活動中的優秀表現。
冒校著重介紹了學校的心理健康工作。她談到我們孩子的變化是有跡可循的，希望家長做個有心人，關心孩子的成長，希望家長與學校形成合力，指導孩子邁好青春期的第一步，也希望我們用德育的“微行動”和“微管理”，助力孩子的“微成長”！
梁曉燕校長代表學校感謝了各位家長的到來，學校的發展離不開家長的信任與支持。梁校長和家長們一起回顧了學校的教育教學工作。在春意盎然的校園里，孩子們和二十九中集團高中部唐云龍校長零距離對話，收獲了成長的大智慧；在上周的`“純正文化立德，思維可視樹人”教學節中，八年級全體學生展示了邁中學子風采；學校開設純正課堂，真正做到因材施教，孩子們收獲了不同層次的成長！
最后梁校長指出，家長的夢想就是學校的心愿，用生命辦學是邁中對社會的承諾！相信在大家攜手努力下，家校會真正成為共同牽著孩子走向未來的左手與右手！
在孩子健康快樂成長的道路上，用父母心辦教育的我們始終與家長同心、同向、同行，一起做孩子心靈的擺渡者，行為的引導者，成長的守望者。相信在梁曉燕校長的帶領下，我校一定會乘風破浪、勇敢前行，砥礪奮進譜寫邁燕大地新華章！
家校共育活動總結15
成功的教育是家校、社會和諧一致的教育。教育孩子是一個系統工程，必須將社會、學校、家庭三方面的教育完美結合。龍泉九小緊緊圍繞“家校共育，促進學生成長”這一主題，根據新形勢的要求，開展了系列活動，促進了學校教育與家庭教育的有效銜接，進一步提高了教育教學質量。
我校根據教育局要求，成立了家委會，制定了舉行各類教學開放活動的計劃，請家長參與教育教學，聆聽家長的意見，構筑學校和家庭、教師和家長共同溝通交流的良好關系，為家校教育奠定良好基礎。
活動一：開展了收集家庭教育案例活動。我們在家長中樹立典型，請家庭教育有成效的家長和家庭教育比較失敗的家長為家長們上課，讓他們用自己的親身經歷，現身說法，介紹自己是怎樣教育子女如何學做人、如何對待分數、如何配合學校培養學生成才的經驗。并整理成案例下發給各位家長代表。活生生的經驗介紹，比任何事實都有說服力，家長們受益匪淺。
活動二：積極探索“新模式”學生家長會，首先由班主任組織所有任課教師，逐個分析每個學生的情況差異，研究對策，制定方案，然后分年級召開家長會，以保證教師與家長間一對一地進行溝通、交流提高家長會實效。學校還以此為契機，安排部分教師精心備課，針對不同年級的學生家長，進行不同內容的培訓學習，做到有的放矢，爭取讓每一位到會的家長都有所收獲。
活動三：開設了“家長開放日”。邀請學生家長隨堂聽課，家長們走進語文、數學課堂，近距離感受孩子在課堂上綻放的生命活力，觀察孩子良好學習習慣和行為習慣培養的過程，分享孩子成長的`快樂。并且和其他家長分享了自己培養孩子良好習慣的經驗與方法，與老師們交流了自己的教子困惑。
活動四：邀請家長參加班級主題中隊活動。活動中，家長和老師共同感悟了孩子們的成長心聲，為學生、老師和家長之間的溝通提供了很好的平臺。
活動五：積極開展了學生才藝展示活動。我們以“六一”兒童節為契機，邀請家長到校觀看孩子們的表演。學生根據自己的愛好和特長選取一種或多種才藝進行展示，豐富了他們的校園生活，進一步培養了孩子們的自信心和創造力。
活動六：開展家庭教育講座。本，我們分別邀請北京感恩勵志教育演講團最年輕的講師、教育專家王豐老師和我國著名青少年心理教育和家庭教育專家余永紅教授全校師生、家長帶來了題為“感恩老師、感恩父母”和“培養孩子成才成功”的講座。專家們的講座為我們的家庭教育指明了方向，受到了師生和家長的一致好評。
活動七：開展問卷調查。結合學校黨支部“走基層”活動，我們在全校家長中開展問卷調查活動，以傾聽家長心聲，了解家長訴求。各班主任將問卷收齊后，認真對問卷進行了分析，撰寫了分析報告。
活動效果：
1.宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，促進學校與家庭溝通，創造良好的外部環境。
2.向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現，引導家長形成正確的教育觀,促進教師與家長的交流溝通，取得家庭對學校工作的支持。
3.讓家長走進校園，走進課堂，了解教育的發展趨勢，了解課堂教學和課改動向，促進家長與學生之間的交流溝通，讓家長體會到家庭教育的重要性。
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