精選教研活動總結(jié)范文集合六篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教研活動總結(jié)7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教研活動總結(jié) 篇1
xx中學(xué)是省教育廳直屬重點中學(xué)，20xx年被評為“省完全中學(xué)一級(甲等)學(xué)校”，是一所完全中學(xué)，目前初中每個年級只有4個教學(xué)班，初中數(shù)學(xué)教師共有6位。學(xué)生來自全省各市縣，民族學(xué)生占一定的比例，與教學(xué)活動相關(guān)的學(xué)生的學(xué)習(xí)基儲智力、能力方面等差別很大，對開展課堂教學(xué)活動帶來一定的難度。由于每個年級只有四個教學(xué)班，配備兩位數(shù)學(xué)教師擔(dān)任數(shù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，本校學(xué)生全部在校住宿，教師日常工作量相對很大，這對開展教學(xué)研究存在一定的影響。
針對本校具體特點，我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合省教育研究培訓(xùn)院、學(xué)校教研室相關(guān)指示精神制定各學(xué)期的教研計劃，開展形式多樣的教研活動。以下側(cè)重四個方面對我校初中數(shù)學(xué)教研組進行簡單的總結(jié)。數(shù)學(xué)教研組長個人工作總結(jié)
一、重視課題實驗研究
課題實驗研究不僅能提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，而且能提高教師教學(xué)能力與教學(xué)經(jīng)驗，課題實驗研究對課堂教學(xué)活動和提高教學(xué)有效性起著重要的作用。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師都非常關(guān)注課題實驗研究，特別是數(shù)學(xué)教研學(xué)科組，我們數(shù)學(xué)教研組先后參加了“全國現(xiàn)代教育技術(shù)課題實驗研究”、參加海南省開展的“數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維實踐與研究”、“基礎(chǔ)教育課程改革實驗研究”、全國課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)模式實驗與研究”、全國基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)新課程改革的“Z+Z智能教育平臺課題實驗研究”、“學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價課題實驗研究”、“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實驗研究”等。
通過課題實驗，我們老師學(xué)會現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的整合，學(xué)會了網(wǎng)絡(luò)教研及網(wǎng)絡(luò)對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的輔助經(jīng)驗，學(xué)會對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價方法與評價理念。通過課題實驗，我們讓更多的老師更早接觸基礎(chǔ)教育課程改革，讓老師更快地學(xué)會教育教學(xué)新理念，更有效地實踐有效性教學(xué)與客觀評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
二、中考備考工作
其它兄弟學(xué)校每個年級配備教師人數(shù)較多，安排中考備考工作的人員充足，力量充沛。針對我校班級少、人員少的.特點，我校初中數(shù)學(xué)備考方面只能采取縱向合作優(yōu)勢彌補橫向合作缺陷，每屆中考備考工作就只有兩位教師，勢單力薄，就應(yīng)對日常備課、講課、輔導(dǎo)、月考等都忙得不可開交，備考工作也只能放在加班加點的畢業(yè)班教學(xué)業(yè)務(wù)上。專門組隊?wèi)?yīng)對中考 “備考” 的隊伍是沒有，因而只靠“縱向”團結(jié)全體初中六位數(shù)學(xué)教師。主要的作法是每一屆畢業(yè)班教師對自己的備考資料都要保管好并按時交給下一屆教師，由下一屆教師對上一屆教師資料后專心備課，主要是“整合”工作，即以上一屆資料為基礎(chǔ)進行修訂、填充、更換新題型，不斷完善，并且如此循環(huán)往復(fù)。按這樣的“以縱補橫”模式進行中考備考工作,其它年級也同樣方法實現(xiàn)三個年級資料共享、方法共享、經(jīng)驗共享、力量合一，發(fā)揮團隊合作精神。
三、常規(guī)教研活動
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教研離不開理論支撐，理論指導(dǎo)實踐那是必須的。因此我們?nèi)粘＝萄谢顒又幸粯佑幸?guī)定時間進行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程新理念，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。對當(dāng)前較知名的一些教學(xué)方法與教學(xué)模式進行小組研討，如學(xué)習(xí)與討論洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”教學(xué)模式等。數(shù)學(xué)教研組長個人工作總結(jié)
2、案例學(xué)習(xí)。每個學(xué)期都有三個時間進行專題研究教學(xué)案例，案例來源于各種雜志或網(wǎng)頁，教研組長有選擇性地挑選個別案例進行討論研究，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。
3、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，每年組織全校學(xué)生參加初中數(shù)學(xué)競賽、全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽，通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動打下良好的基矗
四、重視信息交流
社會進步的速度受信息影響，學(xué)校教育教研活動質(zhì)量的快速提升與校外教研信息密切相關(guān)，教研信息能給我們帶來新的理念與指導(dǎo)方向，因此我們非常重視校外交流與學(xué)習(xí)，除了較實在、省費省時的網(wǎng)絡(luò)信息獲取教研信息外，我們還常組織教師到兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。如20xx年組織全科組教師到昌江中學(xué)、昌江民中講課、聽課交流與學(xué)習(xí)。還有請專家到我校作專題報告等，這些都是一種較好的教研活動與學(xué)習(xí)交流方式。另外，教師寫心得、寫課后反思、寫論文也是提高教師業(yè)務(wù)的主渠道，因此我們經(jīng)常鼓勵教師撰寫論文，鼓勵教師參加省教育教學(xué)研究培訓(xùn)院組織的各類活動，鼓勵教師發(fā)表文章，如《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》雜志等。
教育的發(fā)展離不開教學(xué)活動的開展，教學(xué)活動依賴教育教學(xué)研究和實驗，有效的教研對有效的教學(xué)活動起著重要的作用，如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性有待我們更深入的研究。教研工作形式多樣，方法不一，效果不同，因此，為了我們的學(xué)生，為了教育教學(xué)更快地發(fā)展，我們教育教研工作任務(wù)還很繁重。
教研活動總結(jié) 篇2
10月16日上午在十四中召開全區(qū)初三物理研討會。會上舉行了兩節(jié)《測量串并聯(lián)電路的電流》的公開課，同課異構(gòu)，各有各的風(fēng)采。
會上教研員李建一老師有針對性地強調(diào)了四點，收獲很大：
一、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動機。
1.建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)興趣。
2.突出強調(diào)學(xué)好初中物理的.重要性。
3.盡可能多的給學(xué)生提供體驗成功的機會。教師精講，學(xué)生多練，多展示。
4.幫助學(xué)生消除對物理的畏懼心理。對學(xué)生難以接受的物理知識、規(guī)律采取增加梯度、降低難度的方法；作業(yè)習(xí)題的設(shè)置爭取多層次，難易有梯度。
二、提高課堂上提問的有效性。
1.優(yōu)化課堂提問內(nèi)容，所提問題思維含量適中。
2.采用恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞健?/p>
3.準(zhǔn)確掌握投放問題和提問的時間間隔
4.恰當(dāng)、有效的評價。
三、提高課堂上學(xué)生活動的有效性。
學(xué)生活動包括讀、練、實驗探究、回答，要追求實效性，應(yīng)該在教師的科學(xué)設(shè)計中有控制，有方向的有序進行，課堂上的學(xué)生動手，動腦，自主參與，切實體驗，不要流于形式。
四、精心優(yōu)化習(xí)題，落實定時訓(xùn)練，注重反饋
1.針對課堂教學(xué)內(nèi)容，教師精心編制，優(yōu)化習(xí)題，分梯度有代表性，示范性，易錯題，以有效診斷、鞏固課堂教學(xué)效果。
2.必須有適量的書面作業(yè)。
3.平時的課堂上、章末落實定時訓(xùn)練。
4.借助評價、反饋信息反思教學(xué)的有效性。
5.解決作業(yè)批改應(yīng)付現(xiàn)象。
在以后的教學(xué)中，貫徹以上幾點注意事項，打造高效課堂。
教研活動總結(jié) 篇3
本學(xué)期以來，按照我園教研活動計劃，積極參與多媒體教學(xué)在幼兒教學(xué)活動中的實踐與探討，通過共同學(xué)習(xí)與集體探討，在多媒體教學(xué)應(yīng)用方面我從中學(xué)到許多好的經(jīng)驗與做法，初步掌握了多媒體在幼兒教學(xué)活動中的應(yīng)用。為總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力與水平。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、認真制作教案，根據(jù)班級教學(xué)計劃，適時、合理地運用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種形象生動、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識動態(tài)化，抽象知識形象化，枯乏知識趣味化，從而營造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到教學(xué)活動中，激發(fā)幼兒的興趣，使他們能夠進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、多方搜集、認真制作多媒體圖像、音頻、動畫、視頻等素材，使教學(xué)內(nèi)容更為生動、直觀。
三、加強同事間的學(xué)習(xí)與交流，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高多媒體制作及在教學(xué)中的運用水平，切實為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、存在的問題：多媒體教學(xué)在教學(xué)實踐中應(yīng)用熟練程度還不夠。
運用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，可通過多種感官進行進程，能夠加強幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。
并能夠開闊幼兒的視野，引發(fā)聯(lián)想和想象，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的.能力。在今后的工作中，我定會加倍努力，盡快熟練掌握多媒體教學(xué)在幼兒教學(xué)中應(yīng)用，以適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教學(xué)的需要，爭做一名新時期合格的幼兒教師。
教研活動總結(jié) 篇4
9月份高一年級共進行三次教研活動，活動分學(xué)科在指定地點進行，時間為每周三下午4：30—5：15，包組領(lǐng)導(dǎo)參加并做指導(dǎo)。
主要內(nèi)容如下：
1、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育部、省教育廳及市教育局下發(fā)的各種關(guān)于新課改的文件精神，指導(dǎo)教師貫徹到教學(xué)中去。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材體系，掌握每個模塊知識特點，了解學(xué)生已有知識的掌握情況，制定本學(xué)科三年課程安排計劃、高一年級課程安排、本學(xué)期教學(xué)進度及教學(xué)計劃，討論校本課程及研究性學(xué)習(xí)的可行模式。
2、配合年級安排組內(nèi)聽課和年級教研課，組織本組有經(jīng)驗的教師說課，探討新的課堂教學(xué)模式——探究式教學(xué)，力爭創(chuàng)建本組的特色課，并能及時評課。
3、布置近階段教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一進度、教案及課堂教學(xué)內(nèi)容（同類班級）。總結(jié)每周教學(xué)、作業(yè)及統(tǒng)練中出現(xiàn)的新問題，提出解決問題的辦法，撰寫教學(xué)反思，并在教學(xué)中應(yīng)用、改進。
在教研活動中教師反映出以下問題：
1、學(xué)生知識基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣需要扭轉(zhuǎn)和加強。加強初高中知識和學(xué)習(xí)方法的銜接勢在必行，否則會在一定程度上影響教學(xué)進度的完成。教材中本學(xué)科知識先后順序的安排，不同學(xué)科相關(guān)聯(lián)知識先后順序的安排，有時造成學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑與障礙，在今后的課改年級教學(xué)中要有所調(diào)整、改進。
2、教師需要大量學(xué)習(xí)，更深一步地領(lǐng)悟課改的相關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方法及課堂教學(xué)模式，掌握新課程體系下的知識重點、難點和熱點等，以便適應(yīng)學(xué)生需要和高考要求。同時創(chuàng)建新的教學(xué)模式，除了學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文件精神、吃透教材以外，還需要一些學(xué)習(xí)先進學(xué)校課改教學(xué)經(jīng)驗的機會。
3、對新課改后的'會考及高考的要求、班級管理模式等還不是很清楚，在教育教學(xué)中有時出現(xiàn)不知如何把握的情況。
每次教研活動，大多數(shù)教師能夠做到準(zhǔn)時參加，認真聽講、記錄，積極發(fā)言，集思廣益，會后認真落實。通過教研活動增長了許多新課改方面的知識，教學(xué)理念有很大改變，教學(xué)能力有很大提高。
存在以下問題需要今后改進：
1、有遲到、早退、曠會及中途外出等現(xiàn)象（班主任居多）。
2、個別教研組在教研活動時只是把年級會議精神傳達下去，沒有本學(xué)科課堂教學(xué)教研的內(nèi)容，沒有相關(guān)問題的探討，草草結(jié)束，教研活動記錄不詳細、不準(zhǔn)確，簽到不及時，個別教師不記筆記，使得教研活動失去了意義。
3、評課時優(yōu)點遠遠多于缺點，很多教師只說優(yōu)點不說缺點。
教研活動總結(jié) 篇5
本組雖人員單薄，但由于十七中支教老師邵慧峰這股鮮活力量的加入，加上大家齊心協(xié)力，同甘共苦，這學(xué)年我們用自己的智慧和汗水譜寫了教育教學(xué)一篇篇樂章。下面，我對本學(xué)年的教研工作進行反思總結(jié)，以期待在反思中不斷前進。
一、團結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌
教研組采用了集慧式備課，每次教研活動，定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。大家踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精神，群策群力。有時老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題，需要亟待解決，于是我們教研組成員都會出謀劃策，特別是支教老師邵慧峰，積極主動幫助解決教學(xué)疑難問題。
二、人人開課，鍛煉自我
由于我組人員只有四人，因此要求本組每位教師每學(xué)期都要開一節(jié)校級公開課。在開課之初，由開課教師選定課題，并把上課的想法與組內(nèi)教師交流，不斷地修改教學(xué)設(shè)計，爭取拿出最滿意的設(shè)計。在開課之后，聽課教師除了做好記錄，還要求每位聽課教師針對這堂課展開討論，提出自己的意見，說說自己的聽課體會。通過實踐，開課教師覺得一次公開課對于自身是一種良好的`鍛煉，聽課老師亦是如此。因此，要想搞好教研活動首先要調(diào)動組內(nèi)教師的積極性。
三、反思總結(jié)，不斷成長
在學(xué)習(xí)中成長，在反思中提升，學(xué)習(xí)和反思應(yīng)是相輔相成、互為一體的。對于一個優(yōu)秀的社會教師來說，他一定是個會反思的人；對于一個教研組來說，它也必須是一個會反思的教研組。因此，為了教師的自身發(fā)展、為了教研組的成長，就要學(xué)會反思。無論是每次的聽課活動，還是每次的備課、讀書交流活動，都要求老師們寫好自己的活動反思，如果有條件、有興趣的教師還可以針對某一次活動做一次案例分析，在反思、分析中不斷成長。因此，每次的活動都有了教師們的積極參與，也都有了教師們的反思。組長把這些反思收集起來，做為教研活動的一次反饋，并保證每次活動教師們的充分參與。同時，本組也積極參加市區(qū)級的各教研活動，每次活動回來之后，教研組內(nèi)都要求針對某一主題，有交流和探討，以期每次活動真正的有所收益。此外，我們?yōu)榱伺Π炎约旱慕逃虒W(xué)經(jīng)驗提升到理論水平，積極撰寫各類教育教學(xué)論文、案例等，積極參加市、區(qū)各項教學(xué)評比。本學(xué)年，邵慧峰老師、夏琰老師積極參加了區(qū)里的各項評比，均獲得了不錯的佳績（具體見附件）。
回顧這一學(xué)年的教研活動，感觸很深，有成功也有很多不足。我們組的人員雖少，但我們每一位組員都在積極發(fā)揮他們的作用。
教研活動總結(jié) 篇6
一、整體情況
本學(xué)期，教研組的教師們能夠以積極的工作態(tài)度，認真地完成學(xué)校的各項教育教學(xué)工作。教研組共開展教研活動14次，其中教研活動10次，教育活動4次。
二、教學(xué)研究活動情況
本學(xué)期的10次教研活動中，有學(xué)習(xí)研討4次，基本備課3次，聽評課3次。在教研活動中，我們有以下收獲：
（一）注重實驗前的預(yù)測和實驗后的記錄 是提升實驗實效的關(guān)鍵
在進行《給水加熱》一課的集體備課活動時，我們通過注重實驗前的預(yù)測和實驗后的記錄的方法，有效提高了學(xué)生實驗的實效。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗進行預(yù)測：“你們覺得在給水加熱的過程中，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象？”欒培老師記錄學(xué)生的預(yù)測：一是在給水加熱的過程中水的溫度變化的情況；二是水開時的溫度是多少攝氏度；三是水開了之后再繼續(xù)加熱，水的溫度會怎樣；使探究學(xué)習(xí)有了明確的目的性。
實驗活動中學(xué)生對實驗現(xiàn)象極有興趣，看得多，記得少，要引導(dǎo)學(xué)生把點滴發(fā)現(xiàn)記錄下來，使記錄成為一個信息包，一個資源庫，為實驗研究提供事實依據(jù)。在對比分析實驗結(jié)果中，很容易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的溫度隨時間變化的情況，發(fā)現(xiàn)水的沸點，發(fā)現(xiàn)水的溫度到達沸點之后不會再繼續(xù)上升的實驗結(jié)論。
（二）利用拆字法 分解設(shè)計難點
在講《剪喜字》一課時，我們發(fā)現(xiàn)這樣的課，老師們都不愛講，覺得沒得可講。講不講學(xué)生照圖都會做。即便是講了，聽過的課，教師都把精力放在了測量橫、豎筆畫的尺寸上，以規(guī)范學(xué)生作品的質(zhì)量。我們在集體備課時，想通過“剪紙的喜字與手寫體喜字的對比”、“喜字的由來”、“雙喜字的故事”三個方面，引導(dǎo)學(xué)生感受喜字的文化內(nèi)涵。在突破設(shè)計難點上，把整體的字拆分成學(xué)生熟悉的`、能掌握的“口”、“士”等字。通過猜字的形式，引導(dǎo)學(xué)生體會，在開口邊和折疊邊，作相同的操作，會產(chǎn)生不同的效果。利用學(xué)生的實踐作品，組合出喜字，滲透拆字、組字的思想，在突破教學(xué)難點上取得了較好的研究效果。
（三）專題學(xué)習(xí)與集體備課、聽評課成系列
本學(xué)期，教研組以“自主學(xué)習(xí)”為專題，開展2次專題學(xué)習(xí)活動。并把專題學(xué)習(xí)和備課、評課結(jié)合起來，將學(xué)習(xí)體會在實踐中運用，實踐的感悟又促進了學(xué)習(xí)的深入。劉軍老師在講《趣味七巧板》一課時，就引導(dǎo)學(xué)生自主提出想研究的問題、準(zhǔn)備采用的研究方法，并給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我在講《木藝掛件》一課時，通過給予學(xué)生研究資源：設(shè)計的要素、制作的步驟；研究方法：分析實例學(xué)習(xí)的方法、結(jié)合已有經(jīng)驗排序的方法，在給予學(xué)生研究資源的基礎(chǔ)上，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。組內(nèi)在講《會動的卡片》一課時，通過共性問題，交流指導(dǎo)，差異性問題，分享交流的形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維參與有深度、有廣度。像這樣專題學(xué)習(xí)與集體備課、聽評課成系列的研究方法，能夠有效促進學(xué)習(xí)和研究的深入。
三、教育研究活動情況
本學(xué)期在教育研究活動中，我們結(jié)合“指導(dǎo)學(xué)生如何面對批評”、“用評價促進學(xué)生課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成”、“專用教室輪值值日的要求”、“集體使用課本的注意事項”四個主題展開了研究活動。
在研討過程中，我們總結(jié)出：面對批評時，指導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，知道犯錯誤很正常，改正就好的思想；在評價學(xué)生學(xué)習(xí)中，建立全程評價表，對學(xué)生輪值值日情況、帶學(xué)具情況、完成作品情況進行全程評價，每月公布評價情況，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；針對集體使用科學(xué)書、綜合書的情況，我們針對存放問題、使用問題、維護問題制訂了相應(yīng)的要求，為集體使用教材工作的順利開展，做好了準(zhǔn)備。
四、主要成績
本學(xué)期，組內(nèi)的四個專用教室都搬了家，自然教室的儀器設(shè)備，即小又易碎、又多；勞技教室工具、材料、學(xué)生作品、教師教具數(shù)量繁雜，老師們能夠克服自身困難，團結(jié)協(xié)作認真地完成專用教室的搬家工作，還整理出了自然儀器室。
本學(xué)期，教研組教師作全國課1節(jié)、市級研究課1節(jié)、區(qū)級研究課1節(jié)、校級研究課3節(jié)。1篇論文獲得全國一等獎。在全體老師們的共同努力下，有29篇學(xué)生論文在全國獲得一、二等獎。
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教研活動總結(jié)01-18
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教研組教研活動總結(jié)07-15
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小學(xué)教研活動總結(jié)10-25