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師德師風整頓活動工作總結集錦
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的師德師風整頓活動工作總結集錦，歡迎大家分享。
師德師風整頓活動工作總結集錦1
我始終以一名人民教師——“人類靈魂的工程師”來要求自己。在不斷學習中，我深刻認識到，成為一名合格的教師職業道德是非常重要的，也是社會對教師的更高要求。現把這一年學習師德師風教育整頓總結如下：
1．愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅奉獻、燃燒，而且吸收、更新和升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮他人，充實自己。
正是這種成就感和幸福感激勵著成千上萬的教師投身于教育事業。
2.熱愛學生是師德的核心
一個人最高尚的愛就是愛別人，老師最崇高的愛就是全心全意地愛每一個學生。熱愛學生是教師的職責，是教師職業道德的核心，是教師職業道德評價的重要標志。許多教育工作者指出，沒有對學生的熱愛，就不會有真正的教育。愛是教育學生的前提。
所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
作為一名教師，我堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施教，平時注意全面了解學生動態，經常找他們談心，交流思想，增進感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時間給予補課，做他們的良師益友，對后進生，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們把我當成知心朋友，有什么心事都跟我談。
教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。
三。更新觀念，努力創新是師德的新發展
讓學生從分數的`奴隸變成學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。
教師應該是教練，而不是運動員，讓學生用感官和思維器官來學習和實踐。
4．以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
5終身學習與持續改進是師德的升華
在知識經濟時代，知識技術更新速度越來越快，每個人都面臨著過時的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
總之，教師德道德應該從小事做起，從我做起。只有不斷學習和努力探索；才能外樹形象，內強素質。在今天教育改革的深化中，我們不能落后。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。
一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
師德師風整頓活動工作總結集錦2
自這次開展師德師風教育學習和整頓活動以來，在縣教育局領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，，通過學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》以及《xxx教育系統十禁止十做到》等相關的法律法規文件，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對教師職業道德規范內容也更熟悉了。對照要求，結合自己的教育工作，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：
一、首先在辦學方面。我自xx年xx月任xx校長以來，對學區的目標管理抓的不夠缺乏明確的辦學目標和長遠規劃，造成工作疲于應付、缺乏主動性。對上級交辦的任務辦了，對長期發展目標忽略，這就是教學上的短淺行為，工作盲目、進取心差、守攤意識強，上檔次、上水平力度不夠。
二、管理方面。制度不夠全面，缺乏落實力度和決心，好心人惡作劇。雖然很多問題違犯了這一制度，但它們并不到位。他們強調個人意識，缺乏制度的規范性。
存在學習風氣不濃，形不成良好校風，缺少了對良好校風的傳承。群體成員的核心凝聚力不強，缺乏核心意識，集體主義觀念淡薄，個人主義嚴重。如：
參加集體活動時，個人會照顧自己并想起自己，這會影響他的外在形象。
三、創新意識方面。缺乏創新力，吃老本。從教30年沒有很大的成績，自xx年xx月任xx校長，工作沒有突出的成績。
前幾年雖然取得了一些榮譽（寧晉縣第二屆十佳校長、邢臺市第二屆科研型校長、多次獲縣級優秀教育工作者、在邢臺市教改實驗區上典型發言）但成績已屬于過去。現在恰恰相反，我們強調客觀和困難。（寧紡集團蘇總有句話：
困難面前有我們，前面沒有困難）經驗主義很嚴重，成績停滯不前。通過學習，我們意識到這是一種不負責任的態度。
四、要增強自律意識、法律意識、誠信意識和敬畏意識。堅決杜絕亂征、濫訂教輔資料，使亂收費行為在我校絕跡，按標準收費。非規定外項目，如：
保險、教輔、寒暑假作業要有利于學習，學生自愿。規范強化了財物管理。及時劃結賬目、票據。
力爭做到日清月結。規范票據管理，實行大額票據（人民幣××××元以上）先申請后支出。完善固定資產臺帳，跟蹤各類采購，做到帳物相符。
五、以身作則、為人師表、嚴于律己尚有不足，對不正之風抵制不力，對個別有錯誤的教職工指正不夠，本身時有違犯“十禁止十做到”現象。如：工作時間參加婚宴等行為
六、學習意識不強。我們放松了對教育理論的學習，理論水平不高。今后，我們要在教育理論研究和個人素養培養上下功夫。要增強企業意識，深入基層調查研究，貼近職工，服務職工，不做膚淺的事。
要抓好校本教研，加強師資隊伍建設，提高辦學水平，打造一支學習型、專家型的教師隊伍。
七、愛崗敬業、學為人師、德育為范。要增強工作責任感和做好教育工作的敬業精神。煥發干勁和工作激情，集中精力、集中財力為一線教學、一線教師服務
八、對廣大教師關心生活少、關注工作多；批評多、表揚少；說話生冷死硬，與教師溝通少。教師在會上的自嘲和諷刺影響了教師的自尊心。
對于這些缺乏了解和溝通的教師，我們應該幫助促進他們的進步。今后多于教師交流，常與教師換位思考，通過提高自身修養和加強理論學習，提升自己的人格魅力，用自己的人格魅力去感染每一位教師。充分調動廣大教師的積極性，使廣大教師快樂學習、快樂生活、快樂工作。
可以達到事半功倍的效果。
在今后的工作中我一定要以“辦好人民滿意的教育”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。加強學習，提高思想意識和工作水平。嚴格教育管理，加強自身建設，進行教學改革。
我們要振奮精神，投身社會主義教育事業。
1、要更新教育觀念，積極建立民主、平等、和諧的教師關系，尊重教師人格，積極服務一線教師。
2、樹立4個意識
（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的.意識，以服務教育為本職，作教師的表率。
（3）牢固樹立服務意識、憂患意識、競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。
3、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。
總之，通過這次師德教育和師德整頓，握的到了很多一個人，特別是一個教師應該掌握的東西。在努力創建“高效課堂”的今天、我校的教師個個干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒有泄氣過，努力讓自己做的更好。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名科研型的校長作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是優秀的教育工作者！
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