計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)（精選23篇）

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 1

　　經(jīng)過(guò)第四期的計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共參與八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，另外還有一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己的教育教學(xué)理念，有了更深層次的提高，改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)思維方式與觀念，使自己能夠與時(shí)俱進(jìn)，在信息時(shí)代發(fā)展，教學(xué)方法與技術(shù)手段，信息技術(shù)與課堂的整合，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。在全國(guó)課程改革推進(jìn)，素質(zhì)教育日益深入人心的今天，作為教學(xué)一線的教師，必須樹(shù)立終日學(xué)習(xí)性觀念，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平與實(shí)踐能力，為國(guó)家教育人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　本次培訓(xùn)采用比較先進(jìn)的培訓(xùn)方式遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，對(duì)于這種方式來(lái)說(shuō)，本來(lái)就是一種全新的培訓(xùn)模式。學(xué)習(xí)過(guò)程中，不同的教師與教師之間能夠互相學(xué)習(xí)交流，探討在教育改革中存在的具體問(wèn)題，探討在學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在的具體問(wèn)題，探討在教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問(wèn)題。討論的問(wèn)題比較切合實(shí)際，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)為所用的培訓(xùn)目標(biāo)，除了培訓(xùn)為了考試現(xiàn)實(shí)目的之外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，更具有前瞻性。

　　本次培訓(xùn)中所布置的作業(yè)，以及所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了一些案例典范，為我們自身的教學(xué)實(shí)踐提供了一些有益的模式和策略借鑒。《主題單元設(shè)計(jì)及主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖》作業(yè)的完成，使自己能夠把自己在培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，鞏固了自身的學(xué)習(xí)成果。

　　《研究性學(xué)習(xí)方案》的制定、單元評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖制作、主題單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)、單元教學(xué)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)等等這一系列作業(yè)，以及相關(guān)培訓(xùn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己對(duì)新時(shí)期信息技術(shù)與課程整合使用有了全新的認(rèn)識(shí)。改變自己平常教學(xué)中存在的對(duì)新時(shí)期教育教學(xué)評(píng)價(jià)模式與方法存在的誤區(qū)，更新了自己的教育教學(xué)觀念，必將為自己今后的教育教學(xué)活動(dòng)提供實(shí)際的幫助和有益借鑒。

　　通過(guò)本次培訓(xùn)，使自己認(rèn)識(shí)到在教育改革深入推進(jìn)的今天，應(yīng)該教育觀念影響下而形成的課堂教學(xué)模式，即教師為主導(dǎo)與指導(dǎo)，重視教師的教，學(xué)生的學(xué)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)，扼殺了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。隨著中國(guó)改革開(kāi)放的日益推進(jìn)，學(xué)校教育需要培養(yǎng)出大批適合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)的人才。在課堂教學(xué)中必須改變觀念，樹(shù)立以人為本的理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，懂得并且在教學(xué)實(shí)踐中樹(shù)立“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的思想，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，想方設(shè)法，創(chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'意識(shí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)，單元教學(xué)實(shí)施方案等活動(dòng)，使自己深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，要注意科學(xué)性、合理性，能夠激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽思維的能力。只有學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握了學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的方法，才能使教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

　　總之，本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最初曾感到一些畏懼，但最終通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中的理念策略等使自己受益匪淺，必將使自己的教育教學(xué)活動(dòng)，也將使自己的一生終身受益。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 2

　　通過(guò)近三個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我收獲了很多意外的驚喜。回想這些天的學(xué)習(xí)過(guò)程，可以用突飛猛進(jìn)來(lái)形容，當(dāng)然也很辛苦，在進(jìn)行陪訓(xùn)前，我們每天的都在上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生的問(wèn)題、與家長(zhǎng)溝通中度過(guò)，當(dāng)然還有家庭的事務(wù)，每天都很忙，每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用，好像在和時(shí)間賽跑。現(xiàn)在我在進(jìn)行陪訓(xùn)，每天除了上述工作外，還多了一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，開(kāi)始很不適應(yīng)。隨著學(xué)習(xí)的深入，我對(duì)網(wǎng)站慢慢的熟悉了，通過(guò)學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)不再陌生。學(xué)會(huì)了注冊(cè)，自己的博客也有了，反思教學(xué)也學(xué)會(huì)了，發(fā)貼、回復(fù)，QQ群……每一點(diǎn)進(jìn)步，我都欣喜，成績(jī)?cè)偕仙�，我自己的知識(shí)也在積累。真應(yīng)了一句話，活到老，學(xué)到老，沒(méi)想到自己在工作若干年后，又做起了學(xué)生。每天和時(shí)間賽跑，頑強(qiáng)地活著，真好！

　　在陪訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，一共有八個(gè)模塊，從注冊(cè)、登錄到主題單元的設(shè)計(jì)，思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，網(wǎng)站的`制作發(fā)布與應(yīng)用。每一環(huán)節(jié)都有新意，都有收獲。雖然我平時(shí)不怎么動(dòng)電腦，現(xiàn)在對(duì)電腦還有些生，但是我已經(jīng)有了不小的進(jìn)步。我完成了注冊(cè)，學(xué)會(huì)了發(fā)貼，還有了自己的主頁(yè)。我對(duì)這個(gè)網(wǎng)站越來(lái)越熟悉了。在今后的教學(xué)工作中，可以想像的到，這個(gè)網(wǎng)站會(huì)對(duì)我大有幫助。在此和眾多的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，使我學(xué)習(xí)到了很多的東西。

　　特別是主題單元設(shè)計(jì)這個(gè)模塊，通過(guò)學(xué)習(xí)我設(shè)計(jì)了主題單元，形成了相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)與教案設(shè)計(jì)，并利用了思維導(dǎo)圖來(lái)幫助我理清思路。網(wǎng)站所提供的兩個(gè)思維導(dǎo)圖軟件，我現(xiàn)在都能正常運(yùn)用。“實(shí)踐出真知”，這次我真得理解了這句話的含義。主題單元的設(shè)計(jì)可以讓我更系統(tǒng)的從宏觀上把握教材，從整體上分析教材，把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)。制定的整體的目標(biāo)，分別落實(shí)到每一節(jié)的任務(wù)中去。可以上單元設(shè)計(jì)更加合理、詳細(xì)和精細(xì)化，便于宏觀調(diào)控。方便我梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，把握知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，有利于促進(jìn)多元化的學(xué)習(xí)，可以整體設(shè)計(jì)系統(tǒng)的活動(dòng)，根據(jù)自身班級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合教師、學(xué)生的個(gè)案，利于展示教師的特長(zhǎng)也利于學(xué)生的培養(yǎng)。我可以全面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找資料自評(píng)互評(píng)，小組協(xié)作自主學(xué)習(xí)等能力，也便于為學(xué)生提供豐富的資源，拓展課堂的空間，解決并培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　這次還有一個(gè)收獲應(yīng)該就是學(xué)會(huì)了使用思維導(dǎo)圖來(lái)處理問(wèn)題。幾個(gè)作業(yè)做下來(lái)，我對(duì)網(wǎng)站上提供的兩個(gè)思維導(dǎo)圖軟件應(yīng)用地越來(lái)越熟練，還教會(huì)了其他老師使用這個(gè)軟件。思維導(dǎo)圖在我平常教學(xué)中應(yīng)用的越來(lái)越多，我通過(guò)思維導(dǎo)圖為主題單元設(shè)計(jì)了目標(biāo)及內(nèi)容規(guī)劃、以及問(wèn)題框架規(guī)劃，清楚地表達(dá)自己的思路。我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思路變得更加清楚，各個(gè)模塊之間條理非常清楚，使我在教學(xué)中能很快的抓住教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)更加明確。思維導(dǎo)圖讓我能夠清晰地看到自己要表達(dá)些什么，什么問(wèn)題是主，什么問(wèn)題是次，在教學(xué)中做到了事半功倍。而且還有各個(gè)單元的知識(shí)鏈接，便于各個(gè)單元之間進(jìn)行滲透，也便于我對(duì)學(xué)生各種能力系統(tǒng)的培養(yǎng)。

　　還有的收獲就是我學(xué)會(huì)了制作網(wǎng)站，雖然這個(gè)網(wǎng)站還不太成熟，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)與各個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)花費(fèi)了我很多的精力，現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)站已經(jīng)投入使用，我還會(huì)不斷的完善這個(gè)網(wǎng)站，站它為我的教學(xué)增加色彩。

　　總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)，對(duì)我的教學(xué)有了很大的幫助。我會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)，告訴其他老師，讓他們也感受到主題單元設(shè)計(jì)的好處，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)對(duì)教育帶來(lái)的發(fā)展空間是巨大的。在今后的工作中我要不斷的反思自己，提高自己，把學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 3

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門(mén)技術(shù)。由此，本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了為期四周的全員計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，根據(jù)教師年齡和計(jì)算機(jī)技能基礎(chǔ)分為了初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，共有209人參與培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，課堂上教師們認(rèn)真聽(tīng)講，氣氛活躍，通過(guò)這次短期培訓(xùn)，大多教師都有較大收獲。初級(jí)班教師學(xué)習(xí)了word、excel、powerpoint，學(xué)會(huì)用word編輯、制作一份試卷，用excel對(duì)學(xué)生成績(jī)做一些簡(jiǎn)單分析及制作簡(jiǎn)單的ppt課件;中級(jí)班教師專門(mén)學(xué)習(xí)powerpoint軟件使用，能熟練制作ppt課件;高級(jí)班教師則學(xué)習(xí)flash軟件，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單flash動(dòng)畫(huà)并能獨(dú)立制作課件。

　　通過(guò)這次短期培訓(xùn)，我們深深體會(huì)到：

　　1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

　　在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。

　　2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

　　當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

　　3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

　　在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通等等，因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的`信息素養(yǎng)。

　　這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但全體參加學(xué)習(xí)的教師通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我們會(huì)在今后的工作中會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)新的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，充分利用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 4

　　假期，進(jìn)修學(xué)校組織了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。當(dāng)我聽(tīng)到這一消息時(shí)，第一感覺(jué)就是都放假了，還要參加培訓(xùn)嗎?因?yàn)榇蟠笮⌒〉挠?jì)算機(jī)培訓(xùn)也經(jīng)歷過(guò)好幾次了。雖然我的計(jì)算機(jī)水平不高，但總覺(jué)得這種培訓(xùn)的意義不大。因?yàn)檫@種培訓(xùn)考完試后，平時(shí)基本用不上，時(shí)間長(zhǎng)了也就忘了。但是進(jìn)修學(xué)校既然安排了，我還是服從組織安排參加了培訓(xùn)。

　　一、開(kāi)卷有益，愛(ài)不釋手

　　然而，在我參加了第一次培訓(xùn)，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性很強(qiáng)，因?yàn)槲覀冎v課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的就是如何用方正奧思制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因?yàn)橐郧安粫?huì)，每次講課都得找人做。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的課件制作方法我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂磨刀不誤砍柴工。

　　二、驀然回首，柳暗花明

　　正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，近幾年，覺(jué)得自已也不再年輕了，還學(xué)什么啊?得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自己的工作能力。古人云，活到老、學(xué)到老，這句話是很有道理的。

　　雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過(guò)跟不同地區(qū)的同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)的同行們。張店區(qū)教育局組織的這兩次電腦技術(shù)培訓(xùn)，既是一次技術(shù)的學(xué)習(xí)，又是一項(xiàng)教學(xué)應(yīng)用的交流。我們的學(xué)習(xí)收獲不僅是技術(shù)上的，更多的是思想上的。

　　以往的教學(xué)中，我們確實(shí)也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用。現(xiàn)在逐漸到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過(guò)去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對(duì)電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word 組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無(wú)非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說(shuō)，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來(lái)的`教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

　　1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用水平的提高。

　　以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時(shí)，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡(jiǎn)單，好像用就可以，似乎覺(jué)得自己都會(huì)，也沒(méi)有什么要學(xué)的。但通過(guò)真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)的搜索水平太差，特別對(duì)于那些ftp資源，原來(lái)幾乎無(wú)能為力，現(xiàn)在才知道如何去尋找、利用，如何共享。

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，也給我們的教學(xué)帶來(lái)了全新的氣象。現(xiàn)在山東省強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的提高與落實(shí)。素質(zhì)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是改變教師單一傳授模式，讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)變成一種興趣，一種探索性學(xué)習(xí)，一種研究性學(xué)習(xí)。例如我們針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)，以往的方法是講透、教會(huì)相關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)習(xí)題中的應(yīng)用。現(xiàn)在我們的方法就可以變成讓學(xué)生探索相關(guān)知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生了解先關(guān)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)歷史，知識(shí)的利用價(jià)值和發(fā)展，一些發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的趣聞趣事，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

　　2、教學(xué)軟件應(yīng)用水平的提高。

　　培訓(xùn)以前，我們幾乎認(rèn)為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過(guò)培訓(xùn)過(guò)程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說(shuō)明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對(duì)doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會(huì)這門(mén)知識(shí)，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說(shuō)，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。

　　3、計(jì)算機(jī)交互能力在課外活動(dòng)中的應(yīng)用

　　計(jì)算機(jī)最突出的能力，是作為一個(gè)綜合應(yīng)用平臺(tái)。在教學(xué)中，把媒體播放、實(shí)驗(yàn)投影、板書(shū)等用計(jì)算機(jī)整合，已經(jīng)教學(xué)中普及應(yīng)用得非常普遍了。但作為交互工具，調(diào)配、指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)，是我在學(xué)習(xí)中學(xué)到的。例如，學(xué)生在星期六、星期天是不在校學(xué)習(xí)的，但課后也有一些學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題怎么辦?自然是問(wèn)老師。建立一個(gè)教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái)，能讓學(xué)生隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，教師能及時(shí)進(jìn)行解答。如果通過(guò)電子郵件，將是不公開(kāi)的，問(wèn)題雖然能解決，但其他學(xué)生不能借鑒。

　　未來(lái)的教學(xué)，我們極有可能是面對(duì)坐在電腦旁學(xué)習(xí)的學(xué)生。有可能所有的教學(xué)過(guò)程需要通過(guò)電腦完成。我們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)電腦的學(xué)習(xí)過(guò)程有一個(gè)缺陷，就是有時(shí)候教師不能完全掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)進(jìn)程，曾經(jīng)有人利用對(duì)計(jì)算機(jī)有破壞后果的木馬程序，對(duì)木馬程序進(jìn)行馴化，將其應(yīng)用于教學(xué)控制，了解、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果。希望我們不久的將來(lái)，都具有這種水平。

　　兩個(gè)假期的的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過(guò)教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會(huì)，但經(jīng)常是我們并沒(méi)有想到能這樣做。所以說(shuō)，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來(lái)，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。

　　在培訓(xùn)的這段時(shí)間，讓我走過(guò)了忙碌而充實(shí)的日子，這難忘的經(jīng)歷，將永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在我記憶的光盤(pán)上。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 5

　　20xx年11月，我很榮幸地被安排參加了根據(jù)省教育廳“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”的部署、由省教育廳主辦、陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的20xx年第二期中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師省級(jí)培訓(xùn)班。帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，攜著對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的濃厚興趣，懷揣提高專業(yè)技能的期望，開(kāi)始了為期50天的計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)。

　　一、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、定位自己

　　常言道：走出去看看，才知道自己的能力和水平，才可以知道別人的長(zhǎng)與短，才能更好地完善自己，豐富自己，提高自己。通過(guò)剛開(kāi)始幾天的學(xué)習(xí)，就對(duì)自己的計(jì)算機(jī)水平有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)--這一看，還真的是看出來(lái)很多問(wèn)題。看似簡(jiǎn)單的很平常的操作，卻束手無(wú)策，步履維艱，好在可以很快的調(diào)整好自己的心態(tài)，一步一步慢慢來(lái)，慢慢的學(xué)習(xí)。可謂是真正做回了學(xué)生，體驗(yàn)回到校園的生活。真正的地認(rèn)識(shí)自己，看清自己才是第一步。在我們以后的教學(xué)中也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這一點(diǎn)，有利于他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

　　二、擴(kuò)充專業(yè)知識(shí)、拓寬職業(yè)視野

　　通過(guò)這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化、精湛化，操作、認(rèn)識(shí)水平有了一定的提高。

　　PHOTOSHOP告訴了我如何去做自己想要的圖片，不用再為去 “百度”、 “谷歌”發(fā)愁了；PPT制作課程為我今后的課件制作增添了許多挑戰(zhàn)性和趣味性，也使其更加有吸引力；視頻編輯軟件教會(huì)了我剪輯制作自己想要的視頻片段，可以減少影片切換帶來(lái)的諸多不便之處，提高課堂效果；FLASH 制作讓我明白了動(dòng)畫(huà)效果制作的不易之處，學(xué)會(huì)為我的課件做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)演示，使得我要表述的內(nèi)容更加直觀、形象、明了。JAVASCRIPT 開(kāi)發(fā)和網(wǎng)頁(yè)制作課堂讓我過(guò)了一把程序員的癮，著實(shí)讓人興奮。

　　這些，讓我更深入地認(rèn)識(shí)和了解了計(jì)算機(jī)專業(yè)，進(jìn)一步理解和掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技巧和方法，相信應(yīng)用于今后的文件、課件中對(duì)工作有很大的`幫助。

　　三、對(duì)教學(xué)的思考

　　此次學(xué)習(xí)讓我對(duì)于學(xué)生課堂的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)--提高其興趣愛(ài)好是提高學(xué)習(xí)效率和課堂效果最好的方法。就拿我自己來(lái)說(shuō)，首先對(duì)于這些課程有很大的興趣，才會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)之。

　　如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？現(xiàn)在計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)在各行各業(yè)普及，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中主要利用計(jì)算機(jī)的技術(shù)解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，我們可針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有意識(shí)的介紹一些技術(shù)含量比較高，學(xué)生感興趣的軟件，如FLASH動(dòng)畫(huà)，影片的剪輯，三維動(dòng)畫(huà)等，通過(guò)學(xué)生這種好奇心理，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)各種軟件的學(xué)習(xí)，如FLASH、PHOTOSHOP、DREAMWEVER等，教學(xué)他們這些軟件的.操作方法和技巧，讓他們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)情境中了解計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作程序。如在教授PHOTOSHOP軟件的時(shí)候，教師問(wèn)學(xué)生自己對(duì)什么最喜歡？最喜歡什么明星？對(duì)自己的容貌有什么地方不滿意？學(xué)生的回答后，教師可以通過(guò)軟件將個(gè)人照片與明星進(jìn)行合影，或者對(duì)自己喜歡的東西進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，如手機(jī)的設(shè)計(jì)，學(xué)生會(huì)驚嘆于軟件技術(shù)的高超，這樣學(xué)生就比較感興趣，為了讓自己的設(shè)計(jì)更美觀，有的學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)PHOTOSHOP的其他知識(shí)與技巧。而教師從旁輔導(dǎo)與幫助，并提供意見(jiàn)，如顏色的搭配等，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程就轉(zhuǎn)被動(dòng)到主動(dòng)，效果顯而易見(jiàn)。

　　計(jì)算機(jī)是實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中運(yùn)用到的素材也是至關(guān)重要，選擇適合學(xué)生，是學(xué)生感興趣，熟悉的內(nèi)容為素材。例如在講授計(jì)算機(jī)病毒的時(shí)候，教師可以以最近流行的病毒為例，導(dǎo)入新課，在講授完畢后，探討學(xué)生在家中電腦碰到的病毒問(wèn)題，有能力的話請(qǐng)學(xué)生分析并幫助解決，教師從旁引導(dǎo)，這不僅提高了學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力，最主要的是極大的刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)海無(wú)涯，作為一名教師，我們更應(yīng)該不斷地提高自己，接觸科技前沿的新鮮只是來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)和視野。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 6

　　首先，在這培訓(xùn)期間認(rèn)識(shí)了很多同行的朋友，和教育專家，從和他們的交談中我學(xué)到很多的新的理念和教育的方法，從中受益匪淺，讓我知道作為一個(gè)中職的教師的肩負(fù)重任和責(zé)任，也知道了今后該往什么方向來(lái)教育我的學(xué)生，讓我們的學(xué)生成為一個(gè)合格的中職生。

　　其二，培訓(xùn)期間，培訓(xùn)一共是分成幾大模塊來(lái)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，專業(yè)教學(xué)能力模塊、專業(yè)核心能力模塊、專業(yè)選修模塊，在這幾大模塊的學(xué)習(xí)中，擴(kuò)展了我的視野和知識(shí)體系，讓我對(duì)我的工作更加的充滿信心和激情，在這四個(gè)模塊培訓(xùn)中印象特別深的是第一模塊(專業(yè)教學(xué)能力模塊)的學(xué)習(xí)，從這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中深入的了解到中職專業(yè)課程的具體該怎去開(kāi)設(shè)，也知道對(duì)中職學(xué)校的課程的開(kāi)設(shè)，最好要根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)的調(diào)研，來(lái)確定我們需要培養(yǎng)什么樣的人才，來(lái)確定對(duì)不同專業(yè)課程的開(kāi)設(shè)，才能滿足企業(yè)和市場(chǎng)的需求，這對(duì)我們學(xué)生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，也是必不可少的一項(xiàng)工作，也只有這樣才能跟上市場(chǎng)的需求，才能與時(shí)俱進(jìn)，走在時(shí)代的前端。

　　其三，在專業(yè)核心能力模塊學(xué)習(xí)中，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的很快很緊，在這個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中我過(guò)的'很辛苦，但我也苦中有樂(lè)，此模塊的學(xué)習(xí)給我的感覺(jué)是這四個(gè)模塊學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)最激烈，所有的學(xué)員直接你追我趕，組員之間相互協(xié)同和配合來(lái)完成此模塊的學(xué)習(xí)，通過(guò)此模塊的學(xué)習(xí)，增加了我的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐的能力。

　　總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明白了：信息時(shí)代的教師，不僅是教育者，而且是終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)中的學(xué)習(xí)者。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才能不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，跟上時(shí)代的步伐，否則就會(huì)被學(xué)校和社會(huì)淘汰，活到老學(xué)到老是我們的責(zé)任和義務(wù)，作為中職學(xué)校一位普通老師，我希望我們所有的老師都能這樣去做，彼此之間相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和專業(yè)實(shí)踐能力，大家一起來(lái)把我們的職業(yè)教育提高一個(gè)臺(tái)階、

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 7

　　21世紀(jì)信息代，計(jì)算機(jī)技術(shù)，通信技術(shù)媒體技術(shù)相結(jié)合，給類信息交流式帶深刻變革。隨著我基礎(chǔ)教育應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使教育技術(shù)面臨著全新機(jī)遇挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教各環(huán)節(jié)，引起教模式，教，教手段教工具重革新。所構(gòu)造計(jì)算機(jī)輔助教(CAI)環(huán)境，能真改變教師位置:師間，間實(shí)現(xiàn)雙向交流，習(xí)者真習(xí)主體，自由瀏覽，查詢信息，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)，探究，解決問(wèn)題，領(lǐng)教優(yōu)秀教師指導(dǎo)，同別習(xí)者展討論。教師則負(fù)責(zé)提供服務(wù)，答疑，提供網(wǎng)址，甚至師角色互換。種模式克服傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教反映遲滯，非雙向交流，交互性差等缺點(diǎn)，給終身教育，別化教注入新力。實(shí)現(xiàn)主體教師主導(dǎo)現(xiàn)代教思想。

　　一，網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境建設(shè)內(nèi)容

　　網(wǎng)絡(luò)媒體校教育教提供資源共享，信息交流協(xié)同工作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境包括:物理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，管理員隊(duì)伍建設(shè)等。更具體化，作非形象比喻:物理網(wǎng)絡(luò)像路，應(yīng)用系統(tǒng)像車，管理員比作駕駛員。路，車，駕駛者實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸。"路"整建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，包括四面:結(jié)構(gòu)化布線，網(wǎng)絡(luò)連通(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇)，服務(wù)器選擇，終端選擇。"車"運(yùn)行于網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)，主要包括:網(wǎng)絡(luò)媒體教育通信服務(wù)系統(tǒng)。"駕駛員"網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理員。

　　二，何建設(shè)具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境;

　　建設(shè)具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境，關(guān)鍵于握校需求實(shí)際，處理"路""車""駕駛員"三者關(guān)系，基礎(chǔ)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，確定期實(shí)施內(nèi)容近期目標(biāo)，完整工程建設(shè)。

　　"路"物理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，整網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，特別結(jié)構(gòu)化綜合布線。比棟建筑物基，要建百層高廈，基定要建適應(yīng)十層樓基，即使目前經(jīng)費(fèi)夠建十層樓，基必需按百層樓打，再往加層。布線應(yīng)該整環(huán)境5-10發(fā)展考慮，能現(xiàn)200臺(tái)機(jī)器布200點(diǎn)，增加10臺(tái)機(jī)器，拉10根線，建網(wǎng)絡(luò)容易現(xiàn)混亂。于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備服務(wù)器，交換機(jī)，終端機(jī)等設(shè)備臺(tái)數(shù)，根據(jù)實(shí)際情況期購(gòu)買。

　　建設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)非重要，"路"壞直接影響"車"或快快或現(xiàn)阻塞癱瘓。反講，條"高速公路"沒(méi)"車"，再寬"路"沒(méi)用，"路""車"服務(wù)。

　　網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)手段，應(yīng)用才目。建網(wǎng)重視應(yīng)用，修路跑車，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，且基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，沒(méi)使用，高速公路，滿載貨車，沒(méi)駕駛員，貨仍能達(dá)目，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體教服務(wù)仍句空，讓建網(wǎng)絡(luò)投入報(bào)更談起。

　　內(nèi)些校教環(huán)境建設(shè)，往往網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身作重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身入手，首先考慮主干網(wǎng)類型，選ATM，選千兆網(wǎng)，F(xiàn)DDI，快速太網(wǎng)等，容易忽視應(yīng)用系統(tǒng)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用員隊(duì)伍建設(shè)。或者幾者，先建網(wǎng)，考慮應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，再考慮使用員隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)購(gòu)置先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，缺乏相應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)，要花間做軟件，應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，再進(jìn)行員培訓(xùn)，結(jié)整程拖太。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展快，候網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落。使校園網(wǎng)巨投資，短間內(nèi)難發(fā)揮效益，些均錯(cuò)誤建設(shè)式。合理妥善處理幾者關(guān)系，校園網(wǎng)投資報(bào)。

　　目前內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況看，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身并困難，快建，建設(shè)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用員隊(duì)伍則期艱巨任務(wù)。沒(méi)規(guī)劃，幾者結(jié)合起，能走彎路。

　　三，網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境建設(shè)實(shí)踐與探索

　　我校作福建省計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)校，建設(shè)校園網(wǎng)，充運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力營(yíng)造現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)輔助教環(huán)境。

　　我校網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境建設(shè)，電教樓網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，通光纖1000M帶寬聯(lián)接各建筑物100/1000M自適應(yīng)交換機(jī)，構(gòu)高速光纖主干網(wǎng)，各建筑物交換機(jī)100M帶寬與每樓層10/100M自適應(yīng)共享集線器相聯(lián)接，使每樓層擁100M共享帶寬，樓層集線器100M共享式直接聯(lián)接桌面終端，整網(wǎng)絡(luò)功能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)傳輸，能同滿足50路數(shù)據(jù)量媒體課件發(fā)送，支持80路阻塞視頻點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器均采用1000兆網(wǎng)卡通光纖與交換機(jī)直接聯(lián)接，保證媒體服務(wù)寬帶要求，并通DDN專線與際互聯(lián)網(wǎng)相連，教師提供專用媒體數(shù)據(jù)區(qū)，同實(shí)現(xiàn)程度資源共享。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 8

　　利用計(jì)算機(jī)能使動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等地切入融為一體的特點(diǎn)，不僅有利于教學(xué)，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成新思想、新觀念和新方法，是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具和形式。在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，特別是經(jīng)過(guò)對(duì)就業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)中考輔導(dǎo)后，結(jié)合自己在計(jì)算機(jī)教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)單地談?wù)勗谟?jì)算機(jī)教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

　　一、形象、生動(dòng)、直觀地上好第一堂課

　　計(jì)算機(jī)使教材內(nèi)容變得形象、生動(dòng)、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得具體化，能模擬常規(guī)教學(xué)手段難以完成的演示、實(shí)驗(yàn)，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，按它們的規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)時(shí)，鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，智能性的啟發(fā)和引導(dǎo)，誘發(fā)學(xué)生對(duì)新事物的好奇心、求知欲，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習(xí)情緒，使大腦注意力高度集中。培養(yǎng)了學(xué)生的能力，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。另外在給學(xué)生上第一堂課時(shí)，我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn)：第一計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于初中學(xué)生，他們還不能很清晰地了解計(jì)算機(jī)的真正概念及應(yīng)用。第二計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的目的性。因此，采用CAI教學(xué)能夠?qū)��?shí)物或顯微圖像直接投影放大，形象直觀地展示化靜為動(dòng)的.情景畫(huà)面，使生物學(xué)科真實(shí)、客觀、生動(dòng)，既有利于加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

　　二、計(jì)算機(jī)備課的特殊性

　　課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對(duì)教材上的知識(shí)進(jìn)行探索、歸納、總結(jié)，更重要的是他們還得在機(jī)算機(jī)上對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗(yàn)證、演練，以使得這些空洞的知識(shí)具有可操作性，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性和完善性。因此，我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就必須構(gòu)造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計(jì)算機(jī)上的推演過(guò)程和結(jié)果來(lái)得出與之相關(guān)的結(jié)論，最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識(shí)點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認(rèn)為掌握了這一點(diǎn)，就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認(rèn)識(shí)。

　　三、重視計(jì)算機(jī)教學(xué)方法，因材施教、發(fā)展個(gè)性

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)媒體的開(kāi)發(fā)和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學(xué)上應(yīng)用計(jì)算機(jī)，能向?qū)W生提供更多的、更現(xiàn)代化的科學(xué)知識(shí)和技能訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有更多的選擇，使其充分發(fā)揮自己的潛力，施展自己的才能。在教學(xué)中，學(xué)生的接受能力和領(lǐng)會(huì)能力是有差別的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)的目的和要求一般是針對(duì)中等程度以上的學(xué)生，教學(xué)的效果常常是優(yōu)秀的學(xué)生、領(lǐng)會(huì)能力強(qiáng)的學(xué)生能掌握，而智力稍差的學(xué)生會(huì)覺(jué)得很吃力，學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，久而久之甚至?xí)�產(chǎn)生自卑感和畏難心理。

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過(guò)程中，具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：懸念法，比喻法。

　　四、盡量讓學(xué)生多上機(jī)，多實(shí)踐

　　人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是“百看不如一練”。當(dāng)教師通過(guò)對(duì)知識(shí)的理解、演示而使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉(zhuǎn)變成自己思維體系中固有的，較清晰的認(rèn)識(shí)；能不能使學(xué)生對(duì)這一比較陌生的知識(shí)逐漸熟悉起來(lái)，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。有部分學(xué)生當(dāng)老師講解時(shí)象霧里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上機(jī)一操作，問(wèn)題就迎刃而解了。借于這種情況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內(nèi)容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，再把上機(jī)要掌握的內(nèi)容列在講義上，盡量多化一些時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)，而我在學(xué)生上機(jī)時(shí)，起引導(dǎo)作用，在學(xué)生上機(jī)時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 9

　　上半年以來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、政治思想方面：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，及時(shí)提交作業(yè)及撰寫(xiě)學(xué)習(xí)反思。我深刻的認(rèn)識(shí)到自己的工作是和祖國(guó)的未來(lái)發(fā)展，國(guó)家的繁榮昌盛聯(lián)系在一起的，自己的日常平凡的工作不是簡(jiǎn)單的上課、下課，批改作業(yè)，而是像陶行知那樣把教育事業(yè)當(dāng)作“為一大事來(lái)，做一大事去，”，必須做到有了這種認(rèn)識(shí)，才能自覺(jué)擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人這份責(zé)任。

　　二、遵守紀(jì)律方面：

　　本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、信息技術(shù)教學(xué)方面：

　　1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的`興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　　3、注重教學(xué)教法的研究，追求高效課堂，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋

　　4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　5、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的.師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　四、本人今后的努力方向：

　　1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

　　3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

　　4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

　　以上是本人在上半年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié)。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象、加快發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)一流！”為目標(biāo)，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 10

　　近年來(lái)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展，已廣泛滲入到人們生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)方面，對(duì)當(dāng)代人提出了更高的要求，也激發(fā)了在職人員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣。眾所周知，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，計(jì)算機(jī)在工作中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，幾乎所有的信息都可以進(jìn)行數(shù)字化傳輸，辦公自動(dòng)化程度日益提升，因此，在職人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)已成為一項(xiàng)十分必要的工作，且規(guī)模在逐年壯大。為提高在職人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，對(duì)在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出合適的培訓(xùn)方案。

　　一、在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的特點(diǎn)

　　1、教學(xué)方式和培訓(xùn)內(nèi)容比較落后。

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展比較迅速，而有些培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)內(nèi)容還停留在幾年前的水平上，因此需要受訓(xùn)人對(duì)計(jì)算機(jī)新知識(shí)了解較少，不能和計(jì)算機(jī)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)方式多為傳統(tǒng)灌輸式，師生之間缺少互動(dòng)，部分教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程中只講處理問(wèn)題的常規(guī)步驟，不講相關(guān)方法與思路，導(dǎo)致受訓(xùn)人員普遍缺乏自學(xué)能力，無(wú)法解決今后工作中技術(shù)進(jìn)步產(chǎn)生的新情況新問(wèn)題。另外，一些計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校往往過(guò)分注重效益，從而忽視了培訓(xùn)質(zhì)量，最終導(dǎo)致培訓(xùn)效果不太理想。

　　2、實(shí)效性強(qiáng)。

　　在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中，與普通學(xué)生相比，在職人員參加一次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)較為不易，因此他們學(xué)習(xí)目的非常明確，注重學(xué)習(xí)效率和實(shí)用技能，而對(duì)老師夸夸其談理論知識(shí)比較反感。參加培訓(xùn)人員十分看重培訓(xùn)結(jié)果，很少進(jìn)行漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)所獲對(duì)于受訓(xùn)人員來(lái)說(shuō)是不能接受的。

　　3、受訓(xùn)者差異性大。

　　由于在職人員學(xué)員是來(lái)自社會(huì)的各行各業(yè)，培訓(xùn)具有社會(huì)性。在職人員年齡差別較大，有的可能是剛剛走出校園的年輕人、有的則是已經(jīng)工作一二十年的`中年人。一般來(lái)說(shuō)，青年人的計(jì)算機(jī)受教育水平高于中年人，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性也相對(duì)較高。受訓(xùn)者的學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)往往不同，學(xué)習(xí)能力大都不一致，計(jì)算機(jī)水平以及對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度也差異明顯，因此，培訓(xùn)過(guò)程中要科學(xué)地進(jìn)行分班，因人分層施教，不能搞“齊步走”的`培訓(xùn)方式。針對(duì)以上計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)過(guò)程中的種種特點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，根據(jù)本人多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中應(yīng)遵循的基本原則和方法，再結(jié)合具體的教學(xué)條件，制定出合理的培訓(xùn)方案。

　　二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)應(yīng)遵循的原則和方法

　　1、上好第一節(jié)課，樹(shù)立學(xué)員信心。

　　在培訓(xùn)過(guò)程中，堅(jiān)持上好第一節(jié)課原則。第一節(jié)課盡可能展現(xiàn)計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，激發(fā)受訓(xùn)人員強(qiáng)烈的求知欲，還要盡可能消除受訓(xùn)人員對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感和恐懼感。培訓(xùn)初期要從實(shí)際操作入手，堅(jiān)決避免一開(kāi)始就把受訓(xùn)人引入枯燥無(wú)味的理論學(xué)習(xí)中。這就要求教師要善于將培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，更好地將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用于實(shí)際生活中，并不斷激發(fā)在職人員的創(chuàng)造能力，使其成為學(xué)習(xí)的主人，樹(shù)立學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的信心和能力。

　　2、注重互動(dòng)，合理授課。

　　在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先易后難地合理安排授課內(nèi)容，并根據(jù)在職人員的反饋信息及時(shí)調(diào)整進(jìn)度。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)員之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)員針對(duì)疑問(wèn)積極提問(wèn)，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還鼓舞了學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)具有發(fā)展速度快等特點(diǎn)，教師還應(yīng)注重學(xué)員自學(xué)能力的培養(yǎng)，使學(xué)員遇到問(wèn)題時(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，能夠自行解決問(wèn)題。

　　3、重視實(shí)踐，兼顧理論。

　　上機(jī)輔導(dǎo)是計(jì)算機(jī)教學(xué)體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)員計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的重要途徑，也是教師了解在職人員學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中，教師可以通過(guò)典型案例或熱點(diǎn)問(wèn)題理論聯(lián)系實(shí)際，與在職人員共同研討，在研討中提高在職人員的分析、理解以及判斷能力。由于在職人員自身的特點(diǎn)，培訓(xùn)時(shí)目的性較強(qiáng)，其學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于解決實(shí)際問(wèn)題。因此，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)教師在授課時(shí)，應(yīng)遵循重視實(shí)踐同時(shí)兼顧理論的原則，激發(fā)在職人員學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提高培訓(xùn)效果。

　　4、鑒定培訓(xùn)效果，合理評(píng)估。

　　計(jì)算機(jī)技能的培訓(xùn)評(píng)估有著一種特殊的信息反饋?zhàn)饔茫瑢?duì)在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)具有非常重要的意義。對(duì)于后續(xù)的培訓(xùn)工作能否良性運(yùn)行，培訓(xùn)評(píng)估是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。針對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束后，我們主要采用了如下兩種方法進(jìn)行評(píng)估:一是技能評(píng)估，即從理論考試成績(jī)、實(shí)踐考試能力和平時(shí)成績(jī)?nèi)齻�(gè)方面考察受訓(xùn)者的計(jì)算機(jī)技能是否達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。筆者在20xx年巴里坤縣地稅局的定員定崗計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中，根據(jù)學(xué)員的年齡、受教育水平、專業(yè)以及崗位的不同，制定了幾種不同類型的試卷，對(duì)受訓(xùn)人員進(jìn)行技能測(cè)試。二是調(diào)查問(wèn)卷，在每期學(xué)員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)員針對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，并針對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中存在的不足發(fā)表意見(jiàn)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　近年來(lái)，在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)越來(lái)越受到我國(guó)政府部門(mén)的重視，本文針對(duì)在職人員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題及特點(diǎn)，并提出了針對(duì)性的教學(xué)方法，以期有助于我國(guó)在職人員的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 11

　　20xx年xx月xx日—10日，我在山西大學(xué)師資培訓(xùn)中心參加了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》精品課程的培訓(xùn)。在這三天中我既聽(tīng)取了馮博琴教授講授的精品課程的建設(shè)和探索；李波副教授講授的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)及實(shí)踐；陳文革副教授的面向非計(jì)算機(jī)專業(yè)理工類的“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)；程向前副教授的面向人文、經(jīng)管的“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程和實(shí)驗(yàn)框架，也和此次參加學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于精品課程的建設(shè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容、方法、實(shí)驗(yàn)等方面的討論。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和討論使我受益匪淺，從而使我對(duì)今后的課程建設(shè)和教學(xué)工作有進(jìn)一步的體會(huì)：

　　1、計(jì)算機(jī)課程的建設(shè)不局限于計(jì)算機(jī)專業(yè)

　　隨著計(jì)算機(jī)的使用在人們?nèi)粘Ｉ�活、學(xué)習(xí)和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個(gè)趨勢(shì)：計(jì)算機(jī)的教育將不再只是針對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的。因而在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的建設(shè)過(guò)程中，需要像我們這幾天學(xué)習(xí)的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程一樣，針對(duì)不同專業(yè)的需要，進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)。首先需要進(jìn)行社會(huì)的需求情況和學(xué)生的專業(yè)背景的調(diào)研和匯總，然后編寫(xiě)出適合的教材，開(kāi)發(fā)出合適的實(shí)驗(yàn)。但是對(duì)于計(jì)算機(jī)的專業(yè)課程不是所有課程都適合這樣的建設(shè)，這要根據(jù)社會(huì)需求對(duì)某一專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的要求進(jìn)行的。

　　2、對(duì)于課程的講授課時(shí)不是越多越好

　　在老師進(jìn)行課程講授的過(guò)程中，很多情況下，如果遇到學(xué)生說(shuō)“課程講的深度不夠”、“課程的內(nèi)容沒(méi)有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時(shí)，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對(duì)于培養(yǎng)方案的總課時(shí)進(jìn)行了規(guī)定，因此每門(mén)課程的課時(shí)都進(jìn)行了壓縮，所以課時(shí)不夠”。但是通過(guò)此次的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的學(xué)習(xí)，可以看到很多專業(yè)中，這門(mén)課程的.授課課時(shí)一般都不超過(guò)32學(xué)時(shí)。對(duì)于課時(shí)把握的關(guān)鍵就在于明確課程的培養(yǎng)目標(biāo)，比如對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程則以應(yīng)用為主以研究開(kāi)發(fā)為輔即可。這就要求老師在講授一門(mén)課程之前，不是拿來(lái)一本書(shū)從頭到尾學(xué)習(xí)幾次后便對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，而是要根據(jù)社會(huì)的需要、學(xué)生的情況對(duì)于課程進(jìn)行全面的分析，確定課程的培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)組織課程的內(nèi)容，而不是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于深?yuàn)W理論知識(shí)的理解；或者對(duì)于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的，仍然掌握不是很好的知識(shí)重復(fù)講授，對(duì)于學(xué)生只要是學(xué)過(guò)的內(nèi)容，就可以建議他們?cè)谡n后自行復(fù)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或作業(yè)來(lái)考核他們的學(xué)習(xí)成果。

　　3、對(duì)于課程的學(xué)習(xí)最終能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)極高的自學(xué)能力

　　我們?cè)谑谡n的過(guò)程，總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂，于是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對(duì)于一門(mén)課程多年的心得全部都告訴學(xué)生，讓學(xué)生可以少走彎路，很快的掌握所學(xué)課程。通過(guò)近十年的教學(xué)和此次參加“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”培訓(xùn)班，我深刻的體會(huì)到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學(xué)生思考的過(guò)程，實(shí)際上讓學(xué)生少了自己思考的過(guò)程，實(shí)際上是使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)缺失了一個(gè)環(huán)節(jié)，自己對(duì)于所學(xué)課程的思考和再次消化的過(guò)程，從而使學(xué)生的自學(xué)能力得不到培養(yǎng)。實(shí)際上學(xué)生在今后的工作中，用到的`很多知識(shí)不是自己在學(xué)校學(xué)過(guò)的，而是需要進(jìn)行重新掌握和學(xué)習(xí)的。因此在大學(xué)期間，學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。這種能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為就是在授課過(guò)程，不是把自己的所有考慮到的問(wèn)題都全盤(pán)告訴學(xué)生，而是在一門(mén)課程的講授之余，給學(xué)生提出相關(guān)的問(wèn)題，然后告訴學(xué)生用什么樣的方法思考和驗(yàn)證。并且告訴學(xué)生在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)需要用到的參考書(shū)目，而不是像中小學(xué)時(shí)一樣，把一本教材作為圣經(jīng)一樣學(xué)習(xí)。學(xué)生在進(jìn)行問(wèn)題的解決過(guò)程中，就可以獲得很好的自學(xué)的能力，以及解決問(wèn)題的快樂(lè)，從而就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、在課外的時(shí)間能夠抓住學(xué)生

　　老師在授課過(guò)程中有一個(gè)傳統(tǒng)的概念，課堂時(shí)間是有限的，因此老師在授課過(guò)程中，必須把握住課堂的時(shí)間，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是程老師的“在課外時(shí)間抓住”學(xué)生這句話卻給我一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，使我猛然醒悟。確實(shí)我們的課堂時(shí)間是很有限的，對(duì)于學(xué)生掌握一門(mén)課程、一個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)間更加的微不足道。因此把握學(xué)生的課外時(shí)間，是突破性的提法。對(duì)于這個(gè)提法的把握就是給學(xué)生提供一種良好的課余學(xué)習(xí)條件，而不是在課余時(shí)間花大量的時(shí)間督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種環(huán)境的提供可以通過(guò)具體問(wèn)題的提出、提供實(shí)時(shí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境來(lái)進(jìn)行。

　　5、理論可以淡化但概念必須清楚

　　在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程，由于課程課時(shí)的限制，因此對(duì)于很多課程的學(xué)習(xí)都提出了“淡化理論”這個(gè)說(shuō)法。可以一淡化了理論之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在概念的學(xué)習(xí)上就出現(xiàn)了偏差，認(rèn)為概念性的知識(shí)不需要進(jìn)行認(rèn)真的掌握。通過(guò)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和這幾天的學(xué)習(xí)。我明確的體會(huì)到對(duì)于我們高職高專院校的學(xué)生，雖然是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，但是學(xué)生對(duì)于基本概念還是要進(jìn)行認(rèn)真掌握的，這樣對(duì)于其今后的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力的提高都是很有幫助的。

　　通過(guò)此次培訓(xùn)，給我的教學(xué)活動(dòng)提供了很多思路，通過(guò)同其他老師的交流也獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 12

　　經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并 快樂(lè)著吧！現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng) 上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我積極參加了培訓(xùn)， 感覺(jué)很充實(shí)，也學(xué)到了很多知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的 認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在 學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種 超前意識(shí)。 在當(dāng)今的教育時(shí)代，信息化教育已經(jīng)和我們的日常教育活動(dòng)變的密不可分，在教 學(xué)中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以很輕松的.下載很多教學(xué)資源，制作很多精致有效的教學(xué)課件，在網(wǎng) 絡(luò)上達(dá)到大家資源共享，的確是提供了不可言喻的方便。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代 化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、電腦對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用； 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這 些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí) 的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代化教育系統(tǒng)的教師，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以 與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的`信息素養(yǎng)。

　　我通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，使我認(rèn)識(shí)到只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最 新的知識(shí)，把工作做得更好。我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還 要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。總之，現(xiàn)代信息技術(shù)給教育帶來(lái)了變化。我想，將來(lái)，信息技術(shù)會(huì)更加廣泛地應(yīng)用于教育，教學(xué)資源會(huì)得到更大化的應(yīng)用，相信明天的信息化教育會(huì)更美好！

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 13

　　本次活動(dòng)的成功舉辦，首先要感謝系書(shū)記、系主任、系團(tuán)總支的大力支持，以及本部成員的共同努力和同學(xué)們的積極參與。本次計(jì)算機(jī)一級(jí)免費(fèi)培訓(xùn)從3月20日到4月12日?qǐng)A滿結(jié)束，共計(jì)24天，現(xiàn)就近一個(gè)月的培訓(xùn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

　　本次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的時(shí)間：3月20日到4月12日每晚6：30—8：30，周六全天。

　　培訓(xùn)地點(diǎn)：B6313多媒體教室

　　培訓(xùn)內(nèi)容：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、DOS命令、World、Excel。

　　培訓(xùn)方式：理論上機(jī)（上機(jī)自費(fèi)）

　　培訓(xùn)主講人：學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)銀西彬

　　培訓(xùn)目的：

　　1、為了讓同學(xué)們?cè)?0xx年4月15—4月16日的計(jì)算機(jī)一級(jí)考試中能順利通過(guò)；

　　2、方便家庭經(jīng)濟(jì)困難而不能參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的同學(xué)；

　　3、方便計(jì)算機(jī)愛(ài)好者，學(xué)習(xí)方面要求進(jìn)步的同學(xué)；

　　4、讓同學(xué)們了解學(xué)生會(huì)，在他們心中樹(shù)立好形象，起到帶頭作用。

　　我們將次計(jì)算機(jī)免費(fèi)培訓(xùn)的文件下發(fā)后，同學(xué)們非凡關(guān)注，許多同學(xué)積極咨詢，踴躍參加，得到了大力支持。作為自己本身，為了給同學(xué)們上好課，備課是少不了的，也是最辛勞的。下一周要講的內(nèi)容需要提前一個(gè)周將講課的課件預(yù)備好。平時(shí)要上課，又沒(méi)有時(shí)間，只有利用中午和下午的課余時(shí)間上網(wǎng)下載一些圖片和資料，將圖片和文字結(jié)合在一起做成幻燈片展示給大家學(xué)習(xí)。談到幻燈片，當(dāng)然是要盡量的做好一點(diǎn)，將圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)結(jié)合起來(lái)，才顯得更生動(dòng)、更形象。很多同學(xué)看了幻燈片都希望我教他們做。

　　但一方面由于時(shí)間比較緊，另一方面幻燈片不是一級(jí)的考試范圍，所以只是簡(jiǎn)單地給他們介紹了兩節(jié)課，并沒(méi)有作具體的介紹，假如下次還有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我會(huì)給他們作一個(gè)具體的介紹。作為主講的我，在每次培訓(xùn)課之前都要思考一下下一節(jié)課應(yīng)該怎樣在講課時(shí)插入一點(diǎn)同學(xué)們比較感愛(ài)好的話題，將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。比如說(shuō)講到網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)大家學(xué)起來(lái)比較抽象，聽(tīng)起來(lái)比較乏味，這時(shí)可以將他們最喜歡聊QQ時(shí)所顯示的視頻、聽(tīng)到對(duì)方麥克風(fēng)的聲音等結(jié)合起來(lái)介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。從培訓(xùn)課開(kāi)始到培訓(xùn)課結(jié)束，同學(xué)們都非常積極、踴躍參加培訓(xùn)。比如說(shuō)20xx級(jí)1班的×××、5班×××、7班的×××等同學(xué)天天都堅(jiān)持，前后共有一百多人次參加（具體名單見(jiàn)副表一），而且準(zhǔn)時(shí)到教室聽(tīng)課，大多數(shù)都是大一的同學(xué)。我在給他們講課時(shí)整個(gè)教室非常安靜，不懂的地方他們認(rèn)真做筆記。在課間和每晚上課之前或多或少有幾位同學(xué)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然這些問(wèn)題我會(huì)收集起來(lái)，在下一節(jié)課上課之前與大家分享多數(shù)同學(xué)都提到的問(wèn)題。每節(jié)課都是采用邊給他們講理論知識(shí)時(shí)，邊給他們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使他們更輕易接受新知識(shí)。晚上培訓(xùn)完了讓聽(tīng)課的所有同學(xué)到機(jī)房上機(jī)，有不懂的地方可以現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)給他們解答。課間十分鐘是他們最活躍的`時(shí)候，也是我和他們互動(dòng)的時(shí)候，有什么建議可以讓他們當(dāng)面給我提出或者是給我發(fā)Email、在QQ上留言等多種形式。

　　在最后一個(gè)周里，每節(jié)課的開(kāi)始五分鐘我會(huì)給他們放一些“狼的十大處世哲學(xué)”、“怎樣對(duì)待人生”、“快樂(lè)”、“不必追求太優(yōu)秀”等人生哲理對(duì)未來(lái)有啟發(fā)性的東西，讓他們更能了解現(xiàn)在所處的狀況，以便使他們用一種積極、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)每一節(jié)課的知識(shí)。在最后幾天里，主要是給他們講解以往考試的試題，鞏固前面學(xué)習(xí)的知識(shí)。總之，這次培訓(xùn)的意義是重大的，通過(guò)這次培訓(xùn)促進(jìn)了同學(xué)與同學(xué)之間知識(shí)、感情的交流，擴(kuò)大了同學(xué)們的人際交往范圍，這是其一；

　　其二，豐富了同學(xué)們的課余生活；

　　其三，展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生渴求知識(shí)的熱情是非常高的。

　　其四，增長(zhǎng)了同學(xué)們的計(jì)算機(jī)知識(shí)，給參加計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的同學(xué)增加了不少信心。

　　其五，增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部的進(jìn)一步了解和熟悉，為以后學(xué)生會(huì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)；

　　其六，增強(qiáng)了我自身的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力以及協(xié)調(diào)能力，再也不會(huì)像以前那樣上講臺(tái)腿要發(fā)抖了；這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的效果是相當(dāng)大的，20xx年4月16日計(jì)算機(jī)一級(jí)考試落下帷幕，根據(jù)各班的'統(tǒng)計(jì)情況，參加了本次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的同學(xué)過(guò)關(guān)率高達(dá)90以上，可見(jiàn)這次培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期的效果。誠(chéng)然，“十指有長(zhǎng)短，任何事情不可能十全十美”，本次培訓(xùn)也存在一些不足之處。比如說(shuō)，宣傳力度不是很夠，雖然我們將通知單發(fā)到了各班，但有的班級(jí)班委沒(méi)有給班上的同學(xué)宣讀，使有的同學(xué)不了解；第二點(diǎn)不足就是沒(méi)有讓所有的同學(xué)統(tǒng)一的上一次機(jī)，每次上機(jī)的人數(shù)參差不齊，不便于給大家指導(dǎo)。我部會(huì)吸取本次的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將以后的活動(dòng)舉辦得更好。這次培訓(xùn)充分顯示了治理系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的重要作用，也給學(xué)習(xí)部一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。如有時(shí)間，我們將舉辦更多有意義的活動(dòng)，提高治理系的學(xué)習(xí)氣氛。

　　最后再一次感謝系書(shū)記、主任、團(tuán)總支的大力支持。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 14

　　經(jīng)過(guò)短短3天的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我深深體會(huì)到電腦的神奇和奧妙;也意識(shí)到自己在計(jì)算機(jī)上還有許多不足。

　　老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導(dǎo)下我已學(xué)會(huì)了做課件，做教學(xué)設(shè)計(jì)，制媒體配置表等操作的很好了!

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我們對(duì)電腦有了更深刻的認(rèn)識(shí)，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過(guò)硬的理論知識(shí)，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門(mén)，便知天下事”作為一名小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，必須有開(kāi)闊的知識(shí)面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓!

　　然而，在我參加培訓(xùn)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過(guò)的培訓(xùn)大相徑庭。以前的'培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)的第一課時(shí)，我就專心致志地聽(tīng)講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。特別是課件制作的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)課件制作的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次培訓(xùn)，使我對(duì)課件制作的操作有了新的認(rèn)識(shí)，也掌握了幾種方法。還有媒體配置表的制作，原來(lái)從沒(méi)有制作過(guò)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來(lái)這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

　　正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開(kāi)朗起來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得要改變以前的一些錯(cuò)誤思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自己的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。

　　電腦培訓(xùn)暫告一個(gè)段落，閑暇之余，我開(kāi)始靜靜地長(zhǎng)思。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到只有沉下身來(lái)，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，多用心，多動(dòng)腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我微薄的一份力量！

　　社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住學(xué)習(xí)的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人!

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 15

　　21世紀(jì)信息代，計(jì)算機(jī)技術(shù)，通信技術(shù)媒體技術(shù)相結(jié)合，給類信息交流式帶深刻變革。隨著我基礎(chǔ)教育應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，使教育技術(shù)面臨著全新機(jī)遇挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教各環(huán)節(jié)，引起教模式，教，教手段教工具重革新。所構(gòu)造計(jì)算機(jī)輔助教(CAI)環(huán)境，能真改變教師位置:師間，間實(shí)現(xiàn)雙向交流，習(xí)者真習(xí)主體，自由瀏覽，查詢信息，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)現(xiàn)，探究，解決問(wèn)題，領(lǐng)教優(yōu)秀教師指導(dǎo)，同別習(xí)者展討論。教師則負(fù)責(zé)提供服務(wù)，答疑，提供網(wǎng)址，甚至師角色互換。種模式克服傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教反映遲滯，非雙向交流，交互性差等缺點(diǎn)，給終身教育，別化教注入新力。實(shí)現(xiàn)主體教師主導(dǎo)現(xiàn)代教思想。

　　一，網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境建設(shè)內(nèi)容

　　網(wǎng)絡(luò)媒體校教育教提供資源共享，信息交流協(xié)同工作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境包括:物理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，管理員隊(duì)伍建設(shè)等。更具體化，作非形象比喻:物理網(wǎng)絡(luò)像路，應(yīng)用系統(tǒng)像車，管理員比作駕駛員。路，車，駕駛者實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸。"路"整建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，包括四面:結(jié)構(gòu)化布線，網(wǎng)絡(luò)連通(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇)，服務(wù)器選擇，終端選擇。"車"運(yùn)行于網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)，主要包括:網(wǎng)絡(luò)媒體教育通信服務(wù)系統(tǒng)。"駕駛員"網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理員。

　　二，何建設(shè)具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境;

　　建設(shè)具自身特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境，關(guān)鍵于握校需求實(shí)際，處理"路""車""駕駛員"三者關(guān)系，基礎(chǔ)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，確定期實(shí)施內(nèi)容近期目標(biāo)，完整工程建設(shè)。

　　"路"物理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，整網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，特別結(jié)構(gòu)化綜合布線。比棟建筑物基，要建百層高廈，基定要建適應(yīng)十層樓基，即使目前經(jīng)費(fèi)夠建十層樓，基必需按百層樓打，再往加層。布線應(yīng)該整環(huán)境5-10發(fā)展考慮，能現(xiàn)200臺(tái)機(jī)器布200點(diǎn)，增加10臺(tái)機(jī)器，拉10根線，建網(wǎng)絡(luò)容易現(xiàn)混亂。于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備服務(wù)器，交換機(jī)，終端機(jī)等設(shè)備臺(tái)數(shù)，根據(jù)實(shí)際情況期購(gòu)買。

　　建設(shè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)非重要，"路"壞直接影響"車"或快快或現(xiàn)阻塞癱瘓。反講，條"高速公路"沒(méi)"車"，再寬"路"沒(méi)用，"路""車"服務(wù)。

　　網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)手段，應(yīng)用才目。建網(wǎng)重視應(yīng)用，修路跑車，使網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，且基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，沒(méi)使用，高速公路，滿載貨車，沒(méi)駕駛員，貨仍能達(dá)目，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體教服務(wù)仍句空，讓建網(wǎng)絡(luò)投入報(bào)更談起。

　　內(nèi)些校教環(huán)境建設(shè)，往往網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身作重點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身入手，首先考慮主干網(wǎng)類型，選ATM，選千兆網(wǎng)，F(xiàn)DDI，快速太網(wǎng)等，容易忽視應(yīng)用系統(tǒng)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用員隊(duì)伍建設(shè)。或者幾者，先建網(wǎng)，考慮應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，再考慮使用員隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)購(gòu)置先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，缺乏相應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)，要花間做軟件，應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，再進(jìn)行員培訓(xùn)，結(jié)整程拖太。由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展快，候網(wǎng)絡(luò)設(shè)備落。使校園網(wǎng)巨投資，短間內(nèi)難發(fā)揮效益，些均錯(cuò)誤建設(shè)式。合理妥善處理幾者關(guān)系，校園網(wǎng)投資報(bào)。

　　目前內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況看，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身并困難，快建，建設(shè)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)使用員隊(duì)伍則期艱巨任務(wù)。沒(méi)規(guī)劃，幾者結(jié)合起，能走彎路。

　　三，網(wǎng)絡(luò)媒體教環(huán)境建設(shè)實(shí)踐與探索

　　我校作福建省計(jì)算機(jī)教育實(shí)驗(yàn)校，建設(shè)校園網(wǎng)，充運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，努力營(yíng)造現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)輔助教環(huán)境。

　　我校網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境建設(shè)，電教樓網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)，通光纖1000M帶寬聯(lián)接各建筑物100/1000M自適應(yīng)交換機(jī)，構(gòu)高速光纖主干網(wǎng)，各建筑物交換機(jī)100M帶寬與每樓層10/100M自適應(yīng)共享集線器相聯(lián)接，使每樓層擁100M共享帶寬，樓層集線器100M共享式直接聯(lián)接桌面終端，整網(wǎng)絡(luò)功能實(shí)現(xiàn)強(qiáng)數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)傳輸，能同滿足50路數(shù)據(jù)量媒體課件發(fā)送，支持80路阻塞視頻點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器均采用1000兆網(wǎng)卡通光纖與交換機(jī)直接聯(lián)接，保證媒體服務(wù)寬帶要求，并通DDN專線與際互聯(lián)網(wǎng)相連，教師提供專用媒體數(shù)據(jù)區(qū)，同實(shí)現(xiàn)程度資源共享。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 16

　　繁忙的XX即將過(guò)去，迎來(lái)的是挑戰(zhàn)的XX年。為什么說(shuō)繁忙，因?yàn)榻衲曷毞Q計(jì)算機(jī)培訓(xùn)迎來(lái)了一個(gè)高峰，人多量大，考試人多，培訓(xùn)的人更多，大家也許都能記得這個(gè)沒(méi)有假期的暑假，我們 計(jì)算機(jī) 老師集中力量打了一個(gè)漂亮仗，并且同期與電算化培訓(xùn)同時(shí)展開(kāi)，計(jì)算機(jī)超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，我們老師也超負(fù)荷工作。雖然現(xiàn)在是冬天，但是回想起來(lái)還是覺(jué)得那股熱浪迎面撲來(lái)。慚愧的是我做了一個(gè)逃兵，不過(guò)還好秋天的成果是與大家一起收獲的，今年總計(jì)培訓(xùn)756人，考試1068人次。勞動(dòng)是艱辛的，但是看到學(xué)員一個(gè)個(gè)微笑著走出考場(chǎng)，我們覺(jué)得這是對(duì)我們的最大獎(jiǎng)勵(lì)，付出再多也值得。回顧今年的`工作，我覺(jué)得有很多地方可圈可點(diǎn)。

　　一、安排妥當(dāng)，服務(wù)到位。 培訓(xùn)處在 湯 老師帶領(lǐng)下對(duì)這幾期培訓(xùn)工作作了精心安排，從報(bào)名收費(fèi)到機(jī)房安排，從后勤保障到電源空調(diào)，還包括機(jī)房衛(wèi)生，機(jī)房門(mén)開(kāi)關(guān)，工作看似與上課無(wú)關(guān)，但如果有一天不到位，學(xué)員們頂著烈日學(xué)習(xí)的煩心都會(huì)轉(zhuǎn)嫁到我們培訓(xùn)處的頭上。無(wú)可挑剔的工作展示出我們后援的強(qiáng)大、領(lǐng)導(dǎo)的支持與團(tuán)體的力量。學(xué)員無(wú)小事，前幾天看姑蘇晚報(bào)報(bào)導(dǎo)了干將路朝日學(xué)校外語(yǔ)班只見(jiàn)學(xué)員不見(jiàn)開(kāi)門(mén)人，就是這樣的小事引發(fā)了培訓(xùn)的`矛盾而最后不可收拾。我們首先應(yīng)對(duì)培訓(xùn)處的老師們的工作表示感謝，雖然條件不是非常好，但營(yíng)造出了一個(gè)貼心的環(huán)境，是我們培訓(xùn)工作完成的保障。

　　二、培訓(xùn)教師責(zé)任心強(qiáng)，有團(tuán)隊(duì)精神。 在暑期里我們培訓(xùn)教師也比較繁忙，既要照顧好小孩家庭，又要四新培訓(xùn)等參加各種學(xué)習(xí)，教學(xué)安排還很緊湊，日程都安排死了，沒(méi)有調(diào)動(dòng)空間。大家互相支援，團(tuán)結(jié)一心，在教學(xué)上互相交流，雖然教師的調(diào)動(dòng)一般會(huì)引起學(xué)員的不滿，可是我們做得很好，在教學(xué)上大家統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一練習(xí)，學(xué)員們沒(méi)有感到任何不便。在培訓(xùn)過(guò)程中我感到學(xué)員是我們最好的激勵(lì)。我有個(gè)晚班，幾個(gè)學(xué)員來(lái)自木瀆，他們總是到學(xué)校后啃干糧，剩末班車回去，很少缺課的，實(shí)在很辛苦，如果不動(dòng)點(diǎn)心思上好每一節(jié)課實(shí)在感到有些對(duì)不起他們。

　　三、計(jì)算機(jī)維護(hù)到位，考場(chǎng)準(zhǔn)備工作細(xì)致。 在炎熱的高溫下，在高強(qiáng)度的使用下，計(jì)算機(jī)的維護(hù)工作非常重要， 計(jì)算機(jī) 老師經(jīng)常在上課的時(shí)見(jiàn)縫插針修理一下機(jī)器。許工也在暑假里值班，逐個(gè)機(jī)房檢修，使得一個(gè)暑假6個(gè)機(jī)房都能正常運(yùn)行。 這幾批考試人數(shù)多，分兩個(gè)機(jī)房同時(shí)進(jìn)行，為了保證考試無(wú)差錯(cuò)，從考場(chǎng)服務(wù)器到考試用機(jī)都進(jìn)行了細(xì)致的工作，精心的測(cè)試。雖然考試人數(shù)是前所未有的，但是整個(gè)考試工作很正常，無(wú)差錯(cuò)。 當(dāng)然，培訓(xùn)過(guò)程中一些問(wèn)題也有，我們每個(gè)人都要回顧過(guò)去，找出不足，改進(jìn)自已，學(xué)員在不斷進(jìn)步，水平在不斷提高，給我們的壓力也越來(lái)越大，怎么根據(jù)教材制訂出實(shí)用性強(qiáng)，符合學(xué)員特點(diǎn)，聯(lián)系考試與實(shí)際應(yīng)用的輔導(dǎo)講義是我們下一步要解決的問(wèn)題，我們自身的不斷發(fā)展才是培訓(xùn)的原動(dòng)力，只有這樣，才能在XX年取得更大成績(jī)。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 17

　　一、感受教育新觀念，充實(shí)新理論。

　　上海市教育科學(xué)研究院職成教所的雷正光教授的《就業(yè)為導(dǎo)向的職教課程發(fā)展觀》的報(bào)告，讓我久久難忘。中國(guó)職教學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員蔣乃平的《師愛(ài)是師德的靈魂》中的精辟的理論，全新的`觀念讓我進(jìn)行了一次徹底的“洗（xi）腦”。

　　不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。教師要有求真意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、批判意識(shí)、主體意識(shí)。求真意識(shí)讓我們 更加接近真知；創(chuàng)新意識(shí)讓我們深刻體會(huì)到“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”的道理；批判意識(shí)讓我們意識(shí)到“知識(shí)是寬泛的，永遠(yuǎn)都有進(jìn)一步探索的空間”；主體意 識(shí)讓我們充滿自信地把握創(chuàng)造的源泉。

　　二、學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新事物。

　　通過(guò)10天的理論學(xué)習(xí)和10天的企業(yè)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到：“平凡的教師是敘述；稱職的`教師是講解；優(yōu)秀的教師是示范；偉大的教師是啟發(fā)。”通過(guò)與老師和學(xué)員們的交流溝通，了解了兄弟校的發(fā)展，我們校和他們相比還存在差距。那我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展路在何方？

　　我一直在思考這個(gè)問(wèn)題。究其因：

　　１、急需科研型教師。我們都應(yīng)積極投身于教學(xué)研究中來(lái)。

　　２、我校計(jì)算機(jī)教改沒(méi)有形成系列，沒(méi)有對(duì)階段性成果進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，導(dǎo)致因無(wú)指導(dǎo)、無(wú)總結(jié)、無(wú)反饋、無(wú)高度而未形成良性運(yùn)作。

　　３、樹(shù)立“就業(yè)為導(dǎo)向”的職教課程發(fā)展觀。“就業(yè)為導(dǎo)向”的主題思想是：在培養(yǎng)符合企業(yè)需求、并與崗位標(biāo)準(zhǔn)零差異的高素質(zhì)技術(shù)工人和服務(wù)人員。“就業(yè)為導(dǎo)向”的職教課程觀是：社會(huì)行業(yè)的需求就是職教課程的追求。所以我們應(yīng)做好以下四個(gè)方面：

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 18

　　作為一個(gè)鄉(xiāng)下的教師，很榮幸能參加這次骨干教師培訓(xùn)。雖然是短短十天的培訓(xùn)，但收獲頗豐。雖不能說(shuō)參加培訓(xùn)后自己有脫胎換骨之感，但經(jīng)過(guò)十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家的教誨，參與同行的交流討論，心靈得到了震撼，得到了教育教學(xué)新理念的洗禮，教學(xué)知識(shí)、技能水平得到了一次強(qiáng)勁的充電，對(duì)自己今后的教學(xué)水平的提高是一個(gè)很大的幫助。現(xiàn)對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)收獲小結(jié)如下：

　　一、思想認(rèn)識(shí)有了飛躍

　　（一）、接受新的教育理念。進(jìn)修學(xué)校張旺老師的講座《新課程環(huán)境下如何提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的思考》和市教育局陳茂續(xù)老師的講座《更新教育觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育》明確指出更新教育觀念是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo)。一致提到了以人為本，以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為主要目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不能把學(xué)生作為接納知識(shí)的容器，忽視學(xué)生的意志，而應(yīng)充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到釋放，潛能達(dá)到極限，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使其“跳一跳摘果子”。教師不是課堂教學(xué)的主宰，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人。“教師是平等中的首席”，課堂上不是老師要教什么，而是學(xué)生要學(xué)什么。有一句話說(shuō)得好：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”因此，教師應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都獲得足夠的自信心，堅(jiān)信人人都可以成功，明確成功是個(gè)過(guò)程，成功是多方面的，激勵(lì)他們勤于學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

　　（二）、明確教師要提高自身人文素養(yǎng)。首先，教師應(yīng)在文化學(xué)習(xí)中積淀自己的人文知識(shí)。教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備雄厚的人文知識(shí)，有關(guān)于歷史、關(guān)于藝術(shù)、關(guān)于創(chuàng)造的充分多的知識(shí)。所以，教師要不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)和美學(xué)知識(shí)等來(lái)豐富自己的人文知識(shí)，使自己有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備、教育技能、創(chuàng)新意識(shí)，有較高的文化涵養(yǎng)和人格魅力。使自己在教學(xué)中能依靠自己的專業(yè)知識(shí)、品德修養(yǎng)、人文底蘊(yùn)、審美情趣和教育技巧來(lái)贏得學(xué)生的認(rèn)同和模仿，使學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，潛移默化地接受人文教育。其次，教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中提升自己的人文精神。教師要熱愛(ài)本職工作，要有強(qiáng)烈的教育局使命感和責(zé)任心，不僅要把教育教學(xué)工作當(dāng)作一種職業(yè)，而且要把教育教學(xué)工作作為人生意義的一種崇高的事業(yè)。自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，既要以學(xué)問(wèn)教人，又要以道德范人。對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。不僅要樹(shù)立以人為本的觀念，還要把這種觀念升華為一種真正的思想境界。平等對(duì)待每一位學(xué)生，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的.自信心和創(chuàng)新精神。另外，教師還要善于反省，通過(guò)反省進(jìn)一步提升自己。

　　二、專業(yè)知識(shí)水平有了提高

　　專家教師的指導(dǎo)對(duì)我們具有引領(lǐng)作用，使我們得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)修學(xué)校孫志滿老師的講座《論文寫(xiě)作功夫在“寫(xiě)”外》高度概括了寫(xiě)作要“常讀書(shū)、厚積淀，善反思、抓關(guān)鍵，敢嘗試、講技巧”的要領(lǐng)，并結(jié)合實(shí)例向我們傳授了如何寫(xiě)好論文的功夫。進(jìn)修學(xué)校胡燕鳴老師的講座《如何使課堂教學(xué)的更有效》告訴我們?cè)鯓硬拍苡行Ы虒W(xué)：

　　1、做好課前準(zhǔn)備。

　　2、要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)。

　　3、教學(xué)策略的選擇應(yīng)注重講求實(shí)效。

　　省教科所的陳征老師的講座《細(xì)節(jié)決定成效》指出“貫徹理念、落實(shí)原則、抓好環(huán)節(jié)、重視細(xì)節(jié)”是有效教學(xué)的關(guān)鍵與重點(diǎn)。進(jìn)修學(xué)校林昭元老師《“點(diǎn)”亮閱讀教學(xué)的星空》與胡美珍老師《把握目標(biāo)講究策略》的講座都結(jié)合教學(xué)實(shí)例，向我們展示了如何解讀文本，應(yīng)用文本進(jìn)行有效教學(xué)的具體教學(xué)方法與技巧，既有理論又有實(shí)踐。對(duì)如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效都作了具體的指導(dǎo)，這些專家的指導(dǎo)對(duì)提高我們的教學(xué)水平大有裨益。

　　三、明確了今后的努力方向

　　教育的發(fā)展，關(guān)鍵是教師的成長(zhǎng)。進(jìn)修學(xué)校詹祖權(quán)老師《提升教師專業(yè)水平的新途徑，學(xué)校教育教學(xué)科研的新取向》與省教育科所陳征老師《如何有效地進(jìn)行教育科研課題的研究與管理工作》的講座不但從理論上闡述了課題研究的意義，還結(jié)合事例充分講解了怎樣進(jìn)行課題的研究。告訴我們課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，課題研究促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。作為教師要做一個(gè)研究型的教師，在研究中提高自己的教學(xué)水平，在研究中享受研究的幸福。正如吳章文老師說(shuō)的“當(dāng)一名受歡迎的老師”。

　　培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)思考并沒(méi)有停止，也不能停止。今后，我將不斷學(xué)習(xí)，并將在這里學(xué)到的知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)的過(guò)程中。此刻，我對(duì)前人把老師比作蠶有了新的感悟：要學(xué)蠶多食桑葉——努力學(xué)習(xí)，積淀文化素養(yǎng)，提升專業(yè)知識(shí)水平。盡可能多地吐絲——在教學(xué)崗位上多作貢獻(xiàn)。破繭而出，化身為蝶——成為研究型的老師，成為受歡迎的老師，飛翔在教壇之上。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 19

　　通過(guò)學(xué)校舉行的的電腦培訓(xùn)，收獲很大，以往的教學(xué)中，我也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用。現(xiàn)在逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來(lái)的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在學(xué)習(xí)中，積極參加每一次培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)培訓(xùn)教師的講解，做好詳細(xì)筆記，課下，利用休息時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)當(dāng)天內(nèi)容，當(dāng)天消化，特別是在word與ppt的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我深知它的重要性和應(yīng)用的'廣泛性，我積極主動(dòng)提出不懂問(wèn)題，努力熟練操作方法，以便更好的服務(wù)于教學(xué)，實(shí)踐證明，ppt制作的能力是計(jì)算機(jī)課件的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)ppt，需要一定的操作桌面的知識(shí)和能力，需要一定的工具操作能力，尤其是設(shè)計(jì)作圖能力.整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地掌握他們的使用技術(shù)。

　　隨著計(jì)算機(jī)的普及，它強(qiáng)大的`互動(dòng)特性、互聯(lián)網(wǎng)的共享特性成為教師教學(xué)良好的輔助工具。熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將其應(yīng)用于我們的`教育事業(yè)，必將提高教育教學(xué)效率， 計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過(guò)教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來(lái)，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 20

　　通過(guò)這次舉行的計(jì)算機(jī)維修工培訓(xùn)，收獲很大，以往的教學(xué)中，我也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來(lái)利用。現(xiàn)在逐漸體會(huì)到，電腦不僅是一項(xiàng)技術(shù)手段，更是一個(gè)平臺(tái)。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。通過(guò)教學(xué)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會(huì)了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來(lái)的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。

　　在學(xué)習(xí)中，積極參加每一次培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)培訓(xùn)教師的講解，做好詳細(xì)筆記，課下，利用休息時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)當(dāng)天內(nèi)容，當(dāng)天消化，特別是在word與ppt的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我深知它的重要性和應(yīng)用的廣泛性，我積極主動(dòng)提出不懂問(wèn)題，努力熟練操作方法，以便更好的服務(wù)于教學(xué)，實(shí)踐證明，ppt制作的能力是計(jì)算機(jī)課件的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)ppt，需要一定的操作桌面的知識(shí)和能力，需要一定的.工具操作能力，尤其是設(shè)計(jì)作圖能力。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式，使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地掌握他們的使用技術(shù)。

　　隨著計(jì)算機(jī)的普及，它強(qiáng)大的互動(dòng)特性、互聯(lián)網(wǎng)的共享特性成為教師教學(xué)良好的輔助工具。熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并將其應(yīng)用于我們的教育事業(yè)，必將提高教育教學(xué)效率，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過(guò)教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗(yàn)的積累。希望將來(lái)，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)，學(xué)員更好地掌握計(jì)算機(jī)的使用技術(shù)。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 21

　　通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)讓學(xué)員學(xué)到了很多東西，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在日常生活中如何應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的一些問(wèn)題。

　　隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具，這次培訓(xùn)為學(xué)員提供了很好地學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

　　這段時(shí)間，學(xué)員學(xué)到了很多東西。

　　首先是新疆基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)和吐魯番資源平臺(tái)的使用方法，Windows XP的學(xué)習(xí)：桌面管理，開(kāi)始菜單管理，文件管理，輸入法的使用及設(shè)置，通過(guò)控制面板個(gè)性化Windows，Windows附件的使用。現(xiàn)在雖然有了win7系統(tǒng)，但是它畢竟是XP的延續(xù)，很多里面的操作還是一樣的。所以，學(xué)習(xí)Windows XP對(duì)學(xué)員平常操作電腦，對(duì)一些基礎(chǔ)硬件以及一些基本操作的使用有很大幫助。這次Windows XP的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上是類似于視頻的講課，這樣和老師在課堂上現(xiàn)場(chǎng)示例操作基本是一樣的，由于學(xué)員的電腦還是XP 系統(tǒng)，所以學(xué)員可以邊操作邊學(xué)習(xí)，這樣學(xué)員就可以熟知每個(gè)操作流程，操作的目的，以及操作的重要性。

　　第二是word20xx的學(xué)習(xí)：初步認(rèn)識(shí)，編輯操作（關(guān)于文本、字體、段落的操作），頁(yè)面布局，表格操作，插入，以及超鏈接、引文及目等。學(xué)員們都知道只要是懂點(diǎn)電腦的人都會(huì)學(xué)習(xí)試圖去用word，因?yàn)閣ord是一個(gè)文本編輯軟件，對(duì)學(xué)員們的日常生活起著極其重要的作用。對(duì)于學(xué)員們大學(xué)生，肯定少不了平常寫(xiě)一些作業(yè)，還有就是論文。大學(xué)生少不了寫(xiě)論文，尤其是畢業(yè)論文。對(duì)于畢業(yè)論文，學(xué)員們不但是文本編輯，還要插入一些東西，內(nèi)容的排版等等。這些都要求學(xué)員們對(duì)word有一定的了解掌握才行。這次學(xué)習(xí)就為學(xué)員提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的.很好的平臺(tái)，

　　第三是Excel20xx,：對(duì)excel的初步認(rèn)識(shí)，輸入編輯工作表數(shù)據(jù)，基本工作表操作，公式及函數(shù)，數(shù)據(jù)分析，圖表及常見(jiàn)格式，常用快捷鍵。Excel在學(xué)員們的日常應(yīng)用中也起著舉足輕重的作用，學(xué)好了excel可以為學(xué)員們節(jié)省很多時(shí)間，還可以減少腦力的使用。這次學(xué)習(xí)讓學(xué)員學(xué)到了更多關(guān)于如何使用Excel的方法，為學(xué)員以后使用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的編輯提供了很好地條件。

　　第四PowerPoint20xx：對(duì)PowerPoint20xx的初步認(rèn)識(shí)，PowerPoint文檔及幻燈片管理，插入文本內(nèi)容，創(chuàng)建表格，插入圖形圖像及圖表，插入音頻及視頻內(nèi)容，創(chuàng)建連接，版式及主題創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)效果和切換，發(fā)布。PowerPoint對(duì)學(xué)員們大學(xué)生以及以后參加工作都有很大用處，利用PowerPoint學(xué)員們可以制作可以展示的幻燈片等。學(xué)好了PowerPoint20xx可以讓學(xué)員們掌握一門(mén)技術(shù)，而且可以更好地利用它，為學(xué)員們所用。這次的學(xué)習(xí)就讓學(xué)員獲得了可以掌握它的機(jī)會(huì)。

　　第五就是Internet的應(yīng)用。 以上就是這段時(shí)間對(duì)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況。

　　還有就是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，學(xué)員認(rèn)識(shí)到了很多自己的不足之處。學(xué)員感到了以前學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)的了解學(xué)習(xí)過(guò)少。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓學(xué)員學(xué)會(huì)了，如何彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會(huì)了在以后的生活中要不斷學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，才能向自己理想慢慢靠近，以至于最后實(shí)現(xiàn)理想。

　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)，學(xué)員懂得了實(shí)踐的操作，有些東西不能只是看，要學(xué)會(huì)動(dòng)手操作，那樣才算掌握。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)，讓學(xué)員學(xué)到了很多，不只是計(jì)算機(jī)知識(shí)，對(duì)學(xué)員的生活也有很多正面影響。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 22

　　為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)檢察工作的要求，全面提高檢察隊(duì)伍的科技素質(zhì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，切實(shí)增強(qiáng)干警計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)化辦公、辦案能力，院黨組經(jīng)研究決定對(duì)全院干警的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和電子檢務(wù)應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行一次系統(tǒng)的培訓(xùn)。

　　為了使這次計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)取得實(shí)效，真正確保全體干警的計(jì)算機(jī)水平有全面的提高，院黨組制定了一系列的措施，從組織到學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)到考核，從考核到獎(jiǎng)懲，四位一體，充分考慮到了可能遇到的難題，將工作落到實(shí)處。具體措施如下：

　　一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為了加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)計(jì)劃的正確實(shí)施，培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展，經(jīng)研究決定，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)本次培訓(xùn)活動(dòng)。由檢察長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，副檢察長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。不僅如此，為了加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的督導(dǎo)，確保培訓(xùn)任務(wù)的完滿完成，院成立活動(dòng)督導(dǎo)小組，具體督促檢查培訓(xùn)過(guò)程和效果。這體現(xiàn)了院黨組對(duì)此次活動(dòng)的高度重視，以工作落到實(shí)處為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容

　　（一）歷時(shí)長(zhǎng)

　　此次計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn)歷時(shí)3個(gè)月，這就從時(shí)間上保證了全體干警有充分的時(shí)間能夠掌握、消化培訓(xùn)內(nèi)容，并且逐漸將其應(yīng)用于工作當(dāng)中，這為培訓(xùn)的圓滿完成奠定了時(shí)間上的`基礎(chǔ)。

　　（二）結(jié)構(gòu)好

　　為了便于集中和分散學(xué)習(xí)的組織協(xié)調(diào)，實(shí)行了三級(jí)遞進(jìn)的培訓(xùn)體系，首先，黨組成員和院領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，先由技術(shù)科的培訓(xùn)人員對(duì)黨組成員進(jìn)行培訓(xùn)，這體現(xiàn)了此次培訓(xùn)的“全員”性質(zhì)；第二層，以科、室、處、局為單位，成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組，科、室、處、局領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，二級(jí)網(wǎng)管員為副組長(zhǎng)。將各個(gè)小組的網(wǎng)管員集中在一起進(jìn)行培訓(xùn)，這解決了全體干警培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)的弊端；第三層，由網(wǎng)管員具體組織、督促、檢查本部門(mén)人員的學(xué)習(xí)，他們?cè)谡莆沼?jì)算機(jī)相關(guān)技能后對(duì)小組其他成員進(jìn)行培訓(xùn)。這樣既提高了效率，又節(jié)省了時(shí)間。網(wǎng)管員對(duì)本小組內(nèi)的情況比較了解，能夠根據(jù)培訓(xùn)的'要求因材施教，有的放矢，一舉多得。

　　（三）獎(jiǎng)罰明

　　為了激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)培訓(xùn)效果，鼓勵(lì)、督促練習(xí)和應(yīng)用，設(shè)立以下獎(jiǎng)懲辦法：

　　1、獎(jiǎng)勵(lì)：在培訓(xùn)結(jié)束后，舉行計(jì)算機(jī)知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)一名，獎(jiǎng)勵(lì)1000元和優(yōu)盤(pán)一個(gè)；二等獎(jiǎng)兩名，各獎(jiǎng)勵(lì)200元和優(yōu)盤(pán)一個(gè)；三等獎(jiǎng)三名，各獎(jiǎng)勵(lì)100元和優(yōu)盤(pán)一個(gè)。同時(shí)，通過(guò)這次培訓(xùn)競(jìng)賽活動(dòng)，選出“十佳電子檢務(wù)應(yīng)用能手”，納入信息化人才庫(kù)，各獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)盤(pán)一個(gè)。

　　2、懲罰：培訓(xùn)后考核不合格的，離開(kāi)崗位再集中培訓(xùn)10天，并且學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)作出書(shū)面檢查。考核仍不合格的，繼續(xù)待崗培訓(xùn)20天，并取消全年目標(biāo)獎(jiǎng)和一切評(píng)先資格。待崗培訓(xùn)20天結(jié)束后，考核仍不合格的，下崗。

　　有壓力才有動(dòng)力，面對(duì)獎(jiǎng)罰分明的措施，全體干警做到了由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，為此次培訓(xùn)的成果提供了制度上的保障。

　　為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，我院共組織了三次機(jī)試、三次筆試共六次考試。最終，由xxx、xxx組成的代表隊(duì)獲得了第一名，由xxx、xxx組成的x代表隊(duì)，xx、xxx組成的代表隊(duì)獲得了第二名，由xxx、xxx組成的代表隊(duì)，xxx、xxx組成的代表隊(duì)獲得第三名。至此，此次培訓(xùn)因?yàn)榫�心安排，�?xì)心布置，用心落實(shí)，已取得實(shí)效，在提高全體干警的計(jì)算機(jī)和信息化水平方面起到了重要作用。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 23

　　現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)，現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為進(jìn)一步提高教師綜合素質(zhì)，加加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，3月18日，我園根據(jù)學(xué)期計(jì)劃，組織教師進(jìn)行了首次基本功培訓(xùn)。

　　本次集中培訓(xùn)內(nèi)容為計(jì)算機(jī)操作，重在多媒體課件制作及應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，以讓不同層次的教師都能結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用。對(duì)于計(jì)算機(jī)文本的操作我可以說(shuō)很熟練，但對(duì)多媒體課件制作并不熟練，其中好多東西都還不懂，對(duì)于本次的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。鄧?yán)蠋熒鷦?dòng)講解、詳細(xì)的示范操作在我的腦海里留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了PPT的啟動(dòng)和退出，新建一份空白演示文稿，對(duì)于幻燈片的.背景與頁(yè)面設(shè)置，對(duì)幻燈片里插入文本、藝術(shù)字、聲音等效果，動(dòng)畫(huà)設(shè)置，幻燈片切換方式等等。

　　在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的`戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于本次的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。鄧?yán)蠋熒鷦?dòng)講解、詳細(xì)的示范操作在我的腦海里留下了深刻的印象。

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