【精品】幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)匯總六篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1
本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個培訓(xùn)班。根據(jù)教師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的計劃，把重點放在對教師實際操作能力的培訓(xùn)上面。注重培訓(xùn)的實用性。本學(xué)期重點培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)知識技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材料的制作、音樂中歌曲的彈唱，為工作積累必要的經(jīng)驗。對照學(xué)期教師培訓(xùn)班的計劃，本學(xué)期還是較好地完成了計劃制定的內(nèi)容，現(xiàn)從三個方面做一個小結(jié)：
一、拓寬美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力。
本學(xué)期先后進行了泥工、紙工、瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的基本技能和作品保留的方法；知道了紙藝的拼搭、組合的方法；瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)更是拓寬了教師的眼光，從勾線、著色、瀝粉的制作、勾勒、鍍金，一個個的步驟層層經(jīng)歷，極大地豐富了老師們的經(jīng)驗。大家還從親手的動手中獲得了成功感，好多老師紛紛把自己的xx作品拿到微博、QQ等平臺上秀出，自豪之感溢于言表！
二、苦練彈唱，提高教師的必備基本功水平。
在實際工作中，發(fā)現(xiàn)老師們在演唱歌曲時，對歌曲中的某些節(jié)奏、樂局、特別是一些音樂符號等處理不是很好，所以我們從唱入手，組織老師們學(xué)唱《音樂》書中的曲目，做到唱準節(jié)奏、時值、休止符、倚音等。學(xué)習(xí)簡單的合唱，還錄制了我們“山上”的第一首合唱曲，xx之作雖然稚嫩，但大家感覺如同天籟，值得我們好好地保存，同時這樣的活動也提高了大家的合作意識和團隊精神，相信還會有第二首、第三首……的“山歌”出爐！除了演唱、還進行了幼兒歌曲歌表演的展示和交流，好多老師在第二天就學(xué)以致用，教給了班級里的孩子。我覺得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義。
在彈奏上，著重進行了C、D、F、G調(diào)的練習(xí)和檢查。由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進行了四個調(diào)式的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次繼續(xù)回琴，并還需抽取同一個調(diào)式的曲子過關(guān)。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng)，耳邊琴聲不斷，大家互相交流、觀摩，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在欣喜之余，我也看到在彈奏方面的一些問題，特別是左手和弦的配置上不是很和諧，很多老師都是一個和弦到底。所以，這個問題將作為下學(xué)期的'重點攻破對象。
三、區(qū)域材料，多次跟進。
本學(xué)期教學(xué)上的一個重點是區(qū)域活動，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個重點也進行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。從第一次的實地觀看幼兒活動出發(fā)，找出區(qū)域活動中存在的問題，然后進行學(xué)習(xí)，幫助老師辨清區(qū)域活動和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別，還幼兒以自主性，做到真正的區(qū)域活動。同時，還重點研討、交流了區(qū)域材料的制作。在交流中，發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來或操作性不強，大家就獻計獻策，一起幫助著進行改良或創(chuàng)新，逐步提高教師對區(qū)域材料的制作能力。
一學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想一學(xué)期的經(jīng)歷，收獲還是很大的，正像有的老師說那樣的，“學(xué)到了很多實在的東西”。下學(xué)期，我們將會繼續(xù)延續(xù)“實用”的風(fēng)格，重新?lián)P帆起航！
幼兒教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊，思考問題比以前更全面，許多疑問得到啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認識與理解。
剛進入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長
二、明確幼兒教師專業(yè)化成長的目標與方法。
很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員�？僧�(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的'合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責(zé)任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當(dāng)我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢？
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為我們的教育，為我們學(xué)前的幼兒，也為我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
幼兒教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3
“玉環(huán)之行”轟轟烈烈地結(jié)束了。回首這兩天一晚的學(xué)習(xí)，辛苦并快樂著。通過學(xué)習(xí)，我真正體會到團隊的力量是無窮的，是毋庸置疑的。也重新思考了“集體榮譽感”的內(nèi)涵。我相信，有了這次的外出，以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞，根本算不了什么�！跋喾晔鞘赘�，相逢是緣份�！蔽覀兌紤�(yīng)該善待身邊的每一個人，善待身邊的每一件事。把工作看成是一項神圣的使命。那每個人的.人生也會因這份使命而過得更精彩。
靜下心來，捫心自問，我究竟學(xué)到了什么？哦！我眼前豁然開朗起來，幼兒園的課程，不管是哪個領(lǐng)域，只要你用心領(lǐng)會，用心設(shè)想，千方百計引發(fā)幼兒的興趣，再把教師苦心安排的活動巧妙地聯(lián)系到幼兒的日常生活中，也就是寓教于樂，寓教于游戲中，再不失時機地加以點撥，一定會收到意想不到的效果。難懂的英語對話，枯燥的數(shù)學(xué)概念，難記的故事情節(jié)等等，都可以在幼兒的一日活動中靈活地教給幼兒。使他們在不知不覺中接受知識，在說說笑笑中克服困難。總之，我認為，各學(xué)科的教法融會貫通，我們要學(xué)會靈活運用，把自己學(xué)到的理論知識跟自己的經(jīng)歷有效地鏈接起來，也不失為一種寶貴的財富。
至于班級管理，重要的是要給孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，處理好家長關(guān)系，做好家長工作，想家長所想，急家長所急，認真傾聽并接受家長的意見，盡可能把事情做得更好，讓家長放心，讓家長滿意。
今后的規(guī)劃，我既沒有宏圖遠略，也沒有勃勃雄心，只想認認真真做事，踏踏實實做人。充實而快樂地過好每一天。
幼兒教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4
幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)這次我參加了吉林省幼師培訓(xùn)基地的幼兒教師培訓(xùn)班，在這十天的培訓(xùn)中，我們聆聽了吉林省幼師培訓(xùn)基地的精彩課程，也觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，
并進行交流與研討，幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)。幼師培訓(xùn)基地的教師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，讓我們理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。這次幼兒教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標，使
我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
吉林省幼師培訓(xùn)基地培訓(xùn)教師在理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒
教學(xué)實際工作讓我們了解如何在實踐中進行教學(xué)工作。幼兒教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個
性健康發(fā)展，工作總結(jié)《幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)》。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)
揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了幼師培訓(xùn)基地部分骨干教師的示范課，我們獲得了很大幫助。
我們參觀了親子課、蒙氏課、奧爾夫音樂課、感統(tǒng)課、藝術(shù)課的實際示范課程，的確受益匪淺。通過這次培訓(xùn)我知道了在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的
只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒
學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的.傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒
有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
十天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的
經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5
昨天是是新學(xué)期的第一天，我園組織了我們?nèi)w教師進行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走，剪隨心動”的剪紙?zhí)厣虒W(xué)的“園本培訓(xùn)活動”。在這兩個小時的學(xué)習(xí)過程中，使我重新審視自己，發(fā)現(xiàn)了很多我的不足。
作為從事幼教工作十六個年頭的我，對自己的教育教學(xué)活動還是很有信心的�？墒�，通過昨天的培訓(xùn)，我卻發(fā)現(xiàn)，原來脫離備課指導(dǎo)用書，我這個老教師居然連課程的目標都把握不好，目標的制定太過籠統(tǒng)，指向性不強，且不能突出課程的重點和難點；而對于我園的剪紙?zhí)厣n，我可就更一竅不通了！此次的培訓(xùn)活動，不僅內(nèi)容豐富、全面，而且非常細致，通過主講、主持人和廣大教師的互動、討論及操作活動，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高。下面，我談一下自己的心得體會：
首先，深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提。
通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單，教師還應(yīng)備方法、備感情、備語言、備教態(tài)、備教具。此外，上完一節(jié)教學(xué)活動還應(yīng)進行深刻的反思，反思應(yīng)該體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)亮點，關(guān)注孩子的收獲，最后找出本節(jié)課存在的問題，進行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。
其次，要圍繞《綱要》設(shè)計與實施各學(xué)科領(lǐng)域活動。
馬燕老師向我們闡述了設(shè)計與實施各領(lǐng)域活動時，應(yīng)該如何確定目標、設(shè)計內(nèi)容、組織活動，使我們在開展以后的教育教學(xué)活動時不再茫然不知所措。
我從這次的培訓(xùn)中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過培訓(xùn)，使我了解了剪紙文化的溯源，家長的特點、風(fēng)格、表現(xiàn)形式及教育價值。使我進一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因——我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛，內(nèi)容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”強烈，而剪紙的材料又比較簡單，隨處可取，并且剪紙活動可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一個動眼、動腦、動手的機會，發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力及生活情趣，培養(yǎng)孩子的專注力，即在參加活動時保持專心、細心、耐心的良好習(xí)慣，訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，從而促進幼兒各方面能力的發(fā)展。并且?guī)椭艺莆樟诉M行剪紙教學(xué)的方法和步驟。
首先，是讓小班幼兒愛上剪紙。
小班階段，主要以培養(yǎng)孩子對剪紙的興趣和簡單的剪紙技能入手，注重讓孩子養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
在剪紙過程中，要遵循由易到難、循序漸進的原則。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調(diào)能力相對較弱，因此嘗試讓幼兒從基礎(chǔ)的剪直線、曲線、沿輪廓線剪入手。并且，對孩子要充分激勵，經(jīng)常贊許，分享成功。
其次，要提高中班孩子剪紙技能。
這一年齡段，除了讓孩子學(xué)剪一些簡單的圖案外，主要是幫助孩子學(xué)習(xí)邊對邊折剪、角對角折剪、二方連續(xù)或四方連續(xù)折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項活動的聯(lián)系，讓幼兒剪一剪、說一說、做一做，重點對幼兒進行畫、折、剪三位一體的培訓(xùn)，促進其協(xié)調(diào)一致的發(fā)展。
根據(jù)剪紙“先構(gòu)圖、再動剪”的規(guī)律來看，一般是先學(xué)習(xí)繪畫，再用剪刀。繪畫是剪紙的基礎(chǔ)，具有良好的繪畫水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提。在畫的基礎(chǔ)上，再進行剪的訓(xùn)練，以畫助剪，以剪促畫，畫剪結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助幼兒做到“敢畫、敢剪，直至樂剪”。在剪紙活動中，先引導(dǎo)幼兒觀察、了解圖案的.形狀，再學(xué)習(xí)繪畫，然后畫一些簡單的圖形、線條來裝飾畫面，最后再用剪刀將其剪下，并進行鏤空。如老師通過圖解與示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)對折剪、多次折剪的各種方法，并引導(dǎo)孩子們學(xué)畫一些簡單的花草樹木、水果及蔬菜的圖案，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來，最后引導(dǎo)孩子進行鏤空。幼兒從簡單的畫剪、折剪到畫、折、剪三位一體的剪紙活動，進一步促進了幼兒各方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
最后，引導(dǎo)大班幼兒進行創(chuàng)新剪紙。
在大班剪紙活動中，我們注重滲透創(chuàng)新教育，通過多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵孩子大膽想象和創(chuàng)作，讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動中體驗到快樂。我們經(jīng)常鼓勵能力強的幼兒進行自主創(chuàng)作，自己設(shè)計各種不同的鏤空圖案，這樣不僅使作品更加豐富、美觀，還進一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
總之，幼兒園剪紙?zhí)厣n程的創(chuàng)建，要充分挖掘民間剪紙資源，靈活運用，創(chuàng)新發(fā)展。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動形象的兒歌游戲法、清楚規(guī)范的示范講解法、妙趣橫生的操作練習(xí)法，將具有趣味性的剪紙活動融入幼兒園的教育教學(xué)活動中，讓孩子們愛上剪紙、樂于剪紙、擅長剪紙。
兩小時的園本培訓(xùn)講座結(jié)束了，但是它留給我們教師的影響卻是深遠的，我又一次充實了自己，希望以后能經(jīng)常參加這種活動，使自己不斷地成長起來！
幼兒教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6
一、為了全面搞好學(xué)校消防安全教育工作，消除校園安全隱患，創(chuàng)建和諧校園，保證師生具有安全的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)校成立了消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：金xx
副組長：張xx
成 員：高xx 于x 張xx 連xx 初xx
二、學(xué)校對消防安全工作歷來十分重視。為貫徹上級有關(guān)消防安全工作的文件精神，本學(xué)期開學(xué)后，消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校的安全問題進行了自查、自改，每個月初，對學(xué)校的消防安全狀況都要進行大檢查，特別是節(jié)假日更加重視安全工作的落實，安排領(lǐng)導(dǎo)專人值班。通過檢查對消防安全隱患進行了積極的整改。主要做了以下工作：
(一)、對重點處室，如會計室、微機室、檔案室、實驗室、圖書室、多功能教室等，每月有校領(lǐng)導(dǎo)牽頭進行一次消防安全檢查。中小學(xué)教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、大門口均安裝了多個照明射燈，消除了隱患。
(二)、對學(xué)校的各要害部門，如理化生實驗室、微機室、圖書室、教學(xué)樓、宿舍樓、食堂樓等都按有關(guān)要求配備了滅火器。
(三)、加強保衛(wèi)人員、門衛(wèi)、宿舍管理人員、電工、炊事員的工作責(zé)任心，對他們提出了具體的工作要求并簽訂了安全責(zé)任狀，真正做到了“三定”即定人、定位、定責(zé)。
(四)、繼續(xù)加大對學(xué)校食堂管理力度，要求食堂嚴格遵守消防安全管理制度，做到工作人員離開時滅掉火源、關(guān)閉電源。
(五)、提高宿舍管理人員工作責(zé)任心，加強宿舍管理。舍務(wù)教師實行24小時輪換值班制度，熄燈前對宿舍進行一次檢查，對玩火或動電器的.學(xué)生，進行嚴厲批評教育，杜絕一切安全事故的發(fā)生。
(六)、校外走讀生的管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校加強對校外走讀生的管理和教育，增強他們的安全意識，回家時注意防火，防煤氣中毒，如若發(fā)現(xiàn)違規(guī)者及時與家長取得聯(lián)系，共同商議解決辦法，并達成共識。
(七)、要求門衛(wèi)工作人員，做好外來人員的排查登記，對行蹤可疑的人及時追問排查，堅決杜絕社會閑雜人員進入校園，確保了師生的生命及財產(chǎn)安全。
(八)、加強了對易燃、易爆、有毒等危險物品的管理，防止爆炸、中毒等意外事故的發(fā)生。對學(xué)校儲存和教學(xué)使用的危險物品，全面建立健全了儲存、使用、領(lǐng)取、清退等制度，指定專人保管，分工明確，定時定崗，責(zé)任到人。對正在使用的上述危險物品嚴格建立了交接手續(xù)制度，落實各項安全防范措施，對暫時不使用的危險物品嚴加保管，加強工作人員的責(zé)任心，絕對不允許將任何危險物品流散在學(xué)生中間，以免造成危害。
(九)、對不符合消防要求的安全指示標志進行了更換和重新粘貼，全部達到消防部門的要求。
(十)、學(xué)校高度重視對學(xué)生和教職工的消防安全教育
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用國旗下講話，對學(xué)生進行防火安全教育。
2、政教處組織班級用主題班會活動，開展防火安全競賽。
3、各班級用板報、手抄報等形式對學(xué)生進行安全防火知識的宣傳教育。
4、開學(xué)時用宣傳板粘貼二百余幅“珍惜生命”的宣傳畫，擺放在大廳，供家長、學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。學(xué)生看后要寫出觀后感。
5、四月二十六日全校師生進行緊急疏散演習(xí)，農(nóng)場消防科、安全科領(lǐng)導(dǎo)進行了現(xiàn)場指導(dǎo)。
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