【精品】小學教師培訓總結3篇
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，為此要我們寫一份總結。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編整理的小學教師培訓總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教師培訓總結 篇1
青年教師是教學后備力量，對其理論、實踐教學水平必須足夠重視和培養，才能成為合格的接班人。為了適應我院以職業技術教育為主的特點，彌補青年教師實踐動手能力不足的缺點，實踐教學培訓與理論教學培訓同步進行。由于教師在實踐教學中處于主導地位，專業教師實踐能力的強弱直接關系到實踐教學的效果，只有實踐能力強的教師才能培養出技能高超的學生。
在20xx學年度，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：
今年我系對四位青年教師進行了暑期培訓。理論課程采用一對二專人負責，由相關專業的教研室主任指導，實踐課程由實踐經驗豐富的教師或教研室主任負責指導。
從聽專家的報告，學習有關法律法規、怎樣做研究、如何開展德育工作和班級管理、班主任工作等各方面的理論知識，到從理論的學習到觀看別人的教學，讓我自己的教學經驗的學習也經歷這樣一個從原先的理論到實踐，從別人的經驗到自己親身體驗的過程。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
理論教學培訓經過四輪聽課指導，取得了非常好的效果。教案的規范性和板書的合理性均得到很大的改善，教學技巧的運用和處理非常得當，課堂互動性好、學生學習氣氛高。
實踐教學培訓與理論教學培訓是同步進行的，首先由實驗中心主任介紹了電氣工程系的實驗室概況、實驗室管理制度。比較了實驗教學與理論教學方法的不同。介紹了實驗室管理方法和實驗記錄的填寫方法。強調了實驗設備及人身安全的重要性、嚴肅實驗紀律的必要性。
把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
電子電路安裝調試主要加強電子電路的焊接安裝技術和電路的調試技巧，組裝了中級電工職業技能證書考核必選的電子電路之一的調光燈電路。大家聽講非常認真，顯示了一定的職業素養。結果于建明的焊接速度最快，其他人較慢些。侍壽永調試比較熟練，不過焊點質量不高。本次培訓大家的`一次調試成功率不高，大多數出現錯焊、漏焊現象。可能由于該項目技術含量低，一般教師不太重視的結果。希望今后進一步練習和提高。
萬用表組裝主要講解MF47型萬用表的工作原理、安裝調試和維修技術。還是于建明的速度最快，顯示他較強的動手能力。由于萬用表組裝主要是焊接電路板，基本情況同上。經過指導老師一一指點，組裝的萬用表全部合格。
電機拆裝主要進行了鼠籠式三相異步電動機的拆解與裝配，講解了這種類型電動機的維修技術。他們都很能吃苦，出大力流大汗，最后順利完成了任務，指導教師是我系專業委員會的校外專家，對他們的吃苦耐勞精神評價很高。
電機控制技術主要進行了常用電機控制電路的安裝調試，并且在新舊兩個實驗室分別進行，為熟悉不同實驗室的情況，進一步帶好實驗打下基礎。基本上都能熟練使用電工工具，安裝也基本規范。只是調試遇到故障尚不能較快地解決，有些不知所措。希望在今后的工作中，抽時間多下實驗室鍛煉，不斷提高自己的實踐能力。
家電維修主要進行了電飯鍋、洗衣機、電冰箱等常用家用電器的拆裝，講解這類家電維修的方法與技巧。由于大家對此比較感興趣，所以均取得較好的成績。
電氣CAD軟件應用主要熟悉DpsCAD軟件的使用，并且繪制一套電氣控制圖。由于專業對口、電腦操作熟練，大家接受能力比較強，很快熟悉了該軟件的使用，電氣控制圖的繪制順利完成。
P-Spice應用主要熟悉P-Spice電路仿真軟件的使用。基本上能應用Spice進行電路分析，不過大家在這較短的時間里，對該軟件的使用了解深度不夠，光自己掌握該軟件的使用還不夠，還需繼續深入研究如何教給學生。
青年教師暑期培訓取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接、調試技術和電氣線路安裝、調試技術還有待繼續提高之外，課堂和實驗操作調試技術都得到很大的提高，進步很快。基本掌握了作為電氣工程系專業教師必備的理論基礎與實踐技能。
現在的教學是“以學生為中心”的課堂教學，在教學中怎樣做才能做到以學生為中心呢?首先是理解老師與學生的關系。老師并不是圣人，也有不足，必須終身學習;學生并不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學習的，正如孔子所說的“三人行，必有我師焉”一樣。這就是“老師學生”、“學生老師”的關系。其次是要讀懂學生，包括讀懂學生的特點、讀懂學生的基礎、讀懂學生的需要、讀懂學生的情感、讀懂學生的思路、讀懂學生的錯誤等，我們的教學就是要走在學生的前面——引領學生在現有的水平上更前進一步。只有在讀懂學生的基礎上進行的教育才是“以學生為中心”教育。只有認真開展“以學生為中心”的課堂教學，才能真正體現以學生發展為本的課堂價值觀。
小學教師培訓總結 篇2
我校老師在校長的領導、帶動下，形成了一支能作戰、會拼搏的隊伍，取得了一系列的好成績。這些成績來源于校長正確的辦學理念：學校要發展，一定要先發展教師。
在以促進教師專業能力可持續發展為目標，以進一步加強我校師資隊伍建設、優化教師隊伍為出發點，針對學校師資隊伍和教育教學現狀，著眼學校未來發展和教師個體專業化發展的需要。通過開展有序實效的教師培訓活動，發揮骨干教師在師資培訓和隊伍建設中的示范、引領和輻射功能，使廣大教師不斷更新教育教學理念，提升專業知識水平和素養，轉變教學方法，從而推進新課程改革方案的全面實施，促進學校可持續發展，努力建設一支能適應教育現代化的教師隊伍的思想指導下，本學期，我校在培訓教師方面，主要做了以下幾方面的工作。
1、抓好提升教師學歷層次的培訓。鼓勵教師參加函授、進修、自學考試等形式的學歷教育，努力提升教師的學歷層次，有利于教育教學改革向縱深發展。
2、做好參加小學教師全員培訓工作。因為各級領導的重視，每個假期我校都會組織全體老師參加全員培訓工作。本學期我校全體老師還參加了校本教研培訓工作，大家在培訓中都是受益匪淺。為了提升培訓的實效性。參加了本次校本教研培訓，讓我們的校本教研有了全新的認識，校本教研更具有目標性，選題更具有實效性。
3、注重培養骨干教師工作。骨干教師和學科帶頭人是學校教學工作的主力軍，是學校長期精心培養和扶植的對象。我校一貫都是這么想，這么去做。凡是上級有關這方面的培訓，學校都及時組織他們參加。給他們一定的傾斜政策，讓他們挑大梁，既嚴格要求，又關心愛護他們，使他們在課改中更加成熟。到上學期末，我校已經有4位區級骨干教師。有一位老師是區級教研員，一位老師是市級科學組成員。
4、新老教師結對子。針對我校教師的特點，為了幫助年輕教師盡快地適應教學教育工作。開學初，我們就對新教師進行新課程理念、新教材等方面的培訓;學校還為每一位新教師配備了一名有經驗的`年輕“老”教師來手把手地帶她們。大到給她們講解新課改理念，指導她們怎樣備好一節課……小到怎樣處理學生當中發生的一些小糾紛……一個階段后，學校領導、教研組還聽了年輕教師的匯報課，并對他們作了重要的指導，幫助他們健康成長。
5、抓好課題研究，促進教師專業化成長。我校把教研與培訓結合起來，以課題為載體，讓教師帶著課題研究，帶著問題學習，把立足點放在解決教學改革實踐中所遇到的實際問題上，著眼點放在新課程理念與教學實踐的結合上，收到了良好的效果。把課題研究與課改實施結合起來，朝著以課程改革推動課題實驗、提升經驗的方向發展，讓教研成為課改工作的推動器。通過抓課題研究使教師從中學會探索解決問題的策略和方法。
小學教師培訓總結 篇3
下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
一、一絲不茍，認真參加網絡培訓。
培訓一開始，我就認認真真地聆聽并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德這五位優秀教師在師德報告會上作精彩報告。他們的先進事跡和崇高師德感人至深，催人奮進。
在今后的教育教學工作中，我將用行動來響應霍懋征老師倡導的“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說的：“要教好學生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學。” 像黃靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這 “紅燭” 的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。牢記林崇德老師說的：“有什么樣的老師就有什么樣的學生，嚴格要求學生首先要嚴格要求自己。”
二、不斷進取，深刻反思教學工作。
在培訓過程中，不光學到了許多關于學生心理的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循學生的心理發展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，繼續向優秀的教師學習，來更好地適應現在的教學工作。
作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的.面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。
三、立足課堂，在實踐中提升能力。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
通過這次網絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業做出自己應盡的義務。
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