讀書交流會的發言稿
在日常生活和工作中，我們都可能會用到發言稿，發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的讀書交流會的發言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書交流會的發言稿1
尊敬的各位領導，老師們：
大家好
今天我要與大家交流的是：“讀書好，好讀書，讀好書”有感。
古人云：閱讀是一種寶貴的修行，通過閱讀能夠開拓我們的視野，獲得廣博的知識；閱讀也能引導我們樹立正確的價值觀，學會如何成為一個有修養的人；此外，閱讀還可以提高我們的閱讀能力，培養良好的學習習慣。正如前國家教育部副主任柳斌曾經說過：“一個不注重閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的學校；一個不注重閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。”閱讀是一種智慧的源泉，對于個人、家庭和整個社會的發展都具有重要的意義。
作為教育工作者，我們肩負著培養學生的重任，就像一輪明月需要星星的點綴一樣，我們離不開書籍的滋養。只有熱愛讀書的教師，才能夠更好地傳授知識，喚起學生對知識的熱愛。正如一首優美的詩歌能夠永遠留在心中，書香也能長久地影響和塑造一個人的品格和思想。因此，我們應該堅持不懈地讀書，讓自己獲得更多的智慧和啟發，為學生提供更好的教育。
讀書能夠使人獲取知識和智慧，因為書籍中蘊藏著無盡的寶藏。聰明而勤奮的先人們，在漫長的歷史長河中，不斷地探索和挖掘出閃光的珍珠；真誠而富有情感的人們，則將書中的文字凝結為活生生的力量；勇敢而堅韌的人們，在追求過程中把理想轉化為行動，并豐盈成生命之花；長時間的思考和無畏的批判，使思想在書中孕育并結出永恒的果實；而通過生命的領悟與理性的質疑，智慧在書中磨礪并成為靈魂之光……
閱讀是一種愉悅，一種享受，更是一種極致的體驗。一本好書，一杯香茶，可以驅散朦朧的早晨或寒冷的`黃昏。正如朱自清先生所說：“慢慢品味著，會有濃郁的滋味從嘴角流淌。”這種濃濃的滋味即為書香，是閱讀的味道。的確如詩云“閱讀各種書籍增添雅趣，書香比飯菜香。”人生的樂趣在于閱讀，與書為伴才能心滿意足。讀好書，能洞察人生的艱辛，感受宇宙的廣闊，不寂寞而不孤單，遭受痛苦而不沮喪，承受創傷而不退縮，得到寵愛而不驚訝，像自由自在的云和野鶴一樣，保持著優雅從容、豁達開朗的境界。
沒有書籍的生活就像沒有陽光一樣黯然無光；人生中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。在這漫長的人生旅途中，書籍是我們精神上的忠實伴侶，是這個世界賦予我們的最珍貴、最出色的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
謝謝大家！
讀書交流會的發言稿2
尊敬的各位領導，老師們：
大家好。
今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”有感。
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族”。
作為教育工作者，肩負著教書育人的`重任，離不開書的滋養，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。
讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真個是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
謝謝大家！
常與書籍對話，與書中人物交談，與作者進行思維的撞擊。
只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你，區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的產生，至少有一半要歸功于閱讀。
閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發孩子閱讀的興趣，指導孩子科學的閱讀，是我們每一位教師的責任。語文需要閱讀，數學需要閱讀，英語需要閱讀，科學，思品，社會，美術，音樂，體育都要閱讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網音符。人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書。我們只有學會閱讀才會理解。閱讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺。
閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以展開我們聯想的翅膀，遨游古今，暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想。
最是書香能致遠。書，是前人智慧的結晶。書，讓人學會思考。思考過去的得與失，對與錯，功與過。思考未來，思考未來的計劃與舉措。思考現在，思考現在該做什么，不該做什么。作為新時期的教育者，我們理當靜下信來讀書，潛下心來研究。從書中汲取營養來滋潤和提升自己的素養，以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就學生的成長，書寫自己的人生。
最后，我想把“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”改為“書山有路趣為徑，學教無涯樂作舟”送給大家。與君共勉。
讀書交流會的發言稿3
尊敬的老師們，同學們：
大家好，我是XX的媽媽。很高興今天能夠在這里與大家交流關于孩子在家中的閱讀情況。邱珺瑋平時非常熱愛閱讀，我深信通過閱讀，孩子可以學到很多知識，也能理解許多為人處世的道理。今天，感謝高老師邀請我來跟大家分享一下邱珺瑋在家中的閱讀經驗，如果有任何不足之處，請大家多多指正。我主要從以下三個方面進行介紹。
一、培養孩子的興趣。
從小我就給孩子讀童話故事，聽的時間長了就輔導孩子認拼音，這樣的話以后自己就能讀書了，后來上了小學，字認得越來越多，也越來越愛讀課外書了，讀書的時候，有時哈哈大笑，有時低頭深思，有時追著我問“十萬個為什么”，我會耐心的給他解答，有時他也會自己查閱工具書和上網查詢。
二、養成一個好習慣。
父母是孩子最好的老師，開始的.工作家長要做，讀書要堅持，每天都有固定的時間進行讀書，不要間斷。作為父母，我還要做一件事，就是要指導孩子讀書，也就是讀什么，并且為孩子提供圖書。
三、制定計劃。
就是在多長時間讀多少書，讀書時要做讀書筆記的問題，好詞好句的記錄，好段落的背誦，以及語文素養的培養，寫作的培養。親子共讀，不管是“海量閱讀”，還是“專項閱讀”，我總想著，讀書是好事，通過讀書可以獲得好多智慧，以上是我的一些見解，真心希望孩子們能夠飽讀詩書，前程似錦。
讀書交流會的發言稿4
尊敬的評委及各位觀眾：
今天我要向大家介紹的是一本寫給孩子們看的書——《魯濱遜漂流記》，這本書的作者是丹尼爾·笛福。
故事的主角是一個叫魯濱遜的青年，他獨自乘坐一艘商船前往南美洲，但不幸遭遇海難，被困在了一個荒島上。面對著陌生的.環境和艱難的生存困境，魯濱遜克服了一切困難，學會了打獵、建房、種植等生存技能，最終成功地從荒島上逃離，回到了文明社會。
這本書的魅力在于它呈現了一個普通人生存的奇幻旅程，魯濱遜在荒島上不僅僅是簡單地生存下去，他還不斷地探索、學習、改進，最終成為一個真正的智者。他的堅韌、聰明、勇敢以及生產力都是成為一個成功者所必需的品質。這些品質也應該是我們每個人所應該追求和學習的。
除此之外，這本書還讓我們領略到生存的真正本質——人與自然的關系。魯濱遜在荒島上學會了與自然和諧相處，通過學習、觀察，他找到了適應當地環境的方式。他發現，在自然的規律中，存在著無窮的智慧和力量，人們應該謙虛地與之相處，才能發揮真正的生產力，獲得更大的成功。
綜上所述，《魯濱遜漂流記》是一本極具價值、富有深意的書籍。它不僅向我們展示了一個奇妙的冒險故事，更傳遞給我們重要的生存哲學和價值觀。它告訴我們，每個人都擁有無限的潛力，只要不斷努力學習和探索，就可以成為一個真正的智者和成功者。同時，它也讓我們重新思考人與自然的關系，提醒我們應該更加謙虛地與自然相處，通過學習、改進和創新，獲得更大的生產力和成功。
最后我想說一句，教育是人類的未來，而這本書也是我們教育的一份重要資料。我們應該讓更多的人了解這本書，讓它成為我們教育的重要內容之一，讓更多的人受益于它，成為真正的智者和成功者。
謝謝大家！
讀書交流會的發言稿5
尊敬的各位領導，敬愛的老師同學們：
你們好！
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神，讀書溝通會發言稿。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的學問；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀實力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的'書籍可以讓我們盡情歡樂，讓我們莊重思索，可以讓我們奮勉圖強，讓我們勇于創建！在書的世界里，可以領會廣袤的天地，觀賞壯美的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，遠眺將來的奇麗！熱愛讀書是中華民族的傳統，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝絢麗的文明，正是通過歷代優秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠流長！
一個民族因讀書而興盛；
一個國家因讀書而富強；
一個人的一生因讀書而漂亮。同學們，我們都知道周總理說過：“為中華之崛起而讀書。”一個民族，一個國家，要發展離不開創新，要創新離不開學習，要學習離不開讀書。尤其是進入二十一世紀，面對洶涌而來的世界經濟學問化、信息化和全球化的浪潮，我們須要學習更多的新學問，須要練就更強的新本事。終身學習必將成為每個人的立世之本，否則，將會被社會所淘汰。故，讀書、學習、創新、發展就比任何時代都顯得更加重要和須要。
“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”開卷有益！讓書籍，成為我們一生的摯友，在讀書中體會人生，感悟生命；在讀書中提高生活品位；在讀書中成長成才。
我們試驗小學正努力以“書香”營造書畫的校內特色，打造“書香校內”文化。老師們、同學們，讓我們快快行動，投身于火熱的讀書活動吧。在這萬物生長的季節，讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校內和家園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的每個腳步，更加自信、充溢地走向美妙，走向將來老師們、同學們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠！作為試驗小學的一員，讓書籍成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基；與好書為伍，與經典為友，享受讀書的歡樂，譜寫詩意的人生，愿我們的校內書香飄溢。最終，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平凡遠離我們！閱讀，讓博學和睿智挽救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”感謝大家。
讀書交流會的發言稿6
首先很高興能有這個機會與各位同學、老師們一起就閱讀來進行分享和交流。坐在這里我是十分忐忑的。一來底下坐著許多我曾經的老師，要是說得不好，那是貽笑大方;二則底下還坐著我的學生，說得不好還是誤人子弟。頂著這兩座大山，最終我還是平靜的坐在了這里，平復我心情的是兩個詞，一曰交流，二曰分享。
“交流”二字。我查閱了字典，交流的本意是，江河之水匯合而流。而現在我們聚在一起，就如這江河之水的合流。不是我一個人的滔滔不絕，而是海納百川，教學相長。
“分享”二字告訴我，今天我不是給大家上一堂課，更不是要給大家灌輸一個深刻的道理。而是作為一個朋友，或者說，書友，講講我閱讀的一點心得和感悟。如果最終能喚得大家的些許共鳴，或者說能讓大家有一個意愿去讀一本書，又或者能夠從一本書中有所收獲。我想那就是我最大的成功了。
談到讀書，我們往往先得面對一個最直接的問題，我們為什么要閱讀?西漢劉向說“書猶藥也，善讀可以醫愚”，告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧;大詩人杜甫曾說“讀書破萬卷，下筆如有神”閱讀可以讓我們能夠寫出出色的文字;周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想，告訴我們讀書不僅可以充實個人，還是一個國家發展的基石。
當然，我相信在座的各位沒有幾個人是抱著如此宏大的理想去讀書的，也包括我。
我們讀書開始總有目的，因目的不同而要求也不一樣，選擇的不同，方式方法也不相同。無論讀書的結果如何，讀書的行為和過程，是熏陶人、教育人、成長人的重要途徑。我們的生活本身就是一部書，要學會讀、能讀、愛讀，從讀中品，在讀中賞。讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情;讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養分和空氣。這委實是讀書帶來的益處。它有一種獲得知識而增強生活信心的`力量，有一種發現美欣賞美又擁有美的機會和能力。讀書的美好是不讀書的人無法體驗和知道的。
讀書是為了充實自己，為滿足心理和感情的需要。越是充實滿足，就越覺得不充實不滿足，也就越需要讀書。因此，生活的內容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己，而且是解讀社會和人生。懂得什么書需要精讀泛讀，什么書需要誦讀默讀，什么書可讀和不可讀。其實生活就是讀書。讀到什么樣，讀什么?都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事，為提高豐富自己，也是更好地為奉獻自己。
讀書交流會的發言稿7
各位領導、老師們：
大家好！
今天在這里跟大家進行讀書匯報交流，我想這是一件非常有意義的事，我們在座的每一位老師，從無知走向豐富，從學習的校園走進了教學的校園。我們深深的知道讀書的重要性。 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個人的知識，提高一個人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業是我們的基本職責，有一名話說得好“沒有金鋼鉆，攬不了瓷器活”，所以教師更應該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個人來說，盡管認識程度很高，但更多時候我是屬于“眼高手低”之流，捫心自問時常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點不假。“腹有詩文氣自華”的道理這里不必細說，今天單把我的一點讀書體會與各位老師交流，以求共勉。
眾所周知，由于職業的限制，我們老師每天都很忙，三尺講臺就是我們每天都要面對的舞臺。晚上睡覺前只有很短的一段時間會有片刻的閱讀快感，所以我個人的閱讀習慣也是在晚上。每當夕陽西下，夜幕降臨，在書海中暢游，在知識的海洋中遨游，是我最充實的時候。可惜這個時間對我來說太短了，以至于我現在知識儲備很少。
我這個人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩歌，像徐志摩的張愛玲的，喜歡網絡里流行的現代小說等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜志。三年前一次偶然的機會，我和讀者相識了，初次相見時，我對他平凡的外表并沒在意，隨意翻看著。發現刊物還不錯，于是就開始定閱。在不知不覺中，友誼開始了。現在新一期的讀者讀完了，總盼著下一期出版的日子。
讀者已經走過了二十多年的風雨歷程，被譽為“中國人自己的`心靈讀本”他發掘了人性中的真善美，體現了人文關懷。讀者每月有900萬的發行量，全年發刊量居全國第一，全亞洲排名第一。
我喜歡讀者網站里的兩句話，因為它真實地反映了讀者。一句話就是:我讀了你一輩子，默默感動。另一句話是:帶著人文關懷，觸動了我們此刻的心靈，在浮華和繁華之后，我們堅持了我們一直堅持和堅守的東西。隨著時間的流逝，我們一如既往的純潔。我讀書，故我在，寧靜致遠，淡泊人生。這兩句話也是我從讀者那里得到的最深刻的感悟。
我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧靜。
讀書交流會的發言稿8
尊敬的各位領導，老師們：
我是來自生物與食品工程學院食品102班的xxx，今天很高興能在這里和大家交流我的讀書心得，我要和大家分享的是路遙的《平凡的世界》，這本書給了我很多的啟迪與感悟。讓我將從作者、創作背景、內容簡介、人物簡介、精彩語句這五個方面將它介紹給你們。
首先，讓我們走進路遙，了解路遙。“平凡的世界，輝煌的人生”，這句刻在路遙墓碑上的話，正是他一生最真實的寫照。路遙出生于陜北一個世代農民家庭，因家庭貧困，從小被過繼給他的伯父。所以他的寫作素材基本來自農村生活，他認為“只有在無比沉重的勞動中，人才活得更為充實”，而《平凡的世界》中處處有他早年心酸生活的影子。
接下來，《平凡的世界》是一部充滿血汗和心血的作品，路遙歷時六年才完成了這個百萬字的巨著。在創作過程中，他沉浸其中，幾乎無法從書中回到現實世界。根據PPT上的.描述，路遙完成作品后甚至需要弟弟的幫助才能過馬路。這部作品獲得了“茅盾文學獎”，不僅是對作品本身的肯定，也是對路遙的認可和贊揚。
《平凡的世界》到底是一部怎樣的書呢？下面讓我們看看它的內容簡介。這部書時間跨度從1975年到1985年，全景式地反映了中國近10年間城鄉社會生活的巨大歷史性變遷。全書成功地塑造了孫少安和孫少平這些為生活默默承受著人生苦難的人們，在這里人性的自尊、自強與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織著。那么書中主人公的身上發生了哪些故事呢？讓我們接著往下看。
孫少安——負重前行的跋涉者。孫少安天資聰穎，但由于家境貧寒，他早早地退學幫助扶持全家生計。而對于青梅竹馬的田潤葉，最后娶了不收彩禮的賀秀蓮。盡管只有高小文化，孫少安憑借生活的歷練和聰慧的天資。
孫少平——平凡世界的精神斗士。孫少平的一生體現了平凡人生的輝煌意義，他從一名高中畢業生成為一名煤礦工人，其間經歷了波瀾壯闊的人生歷程。在本書中孫少平是最令我牽掛的。在閱讀過程中，我一度為他的苦難而落淚，為他與田曉霞情感的波折而揪心。全書最后失去愛人又毀容的他，選擇回到煤礦做一名普通的礦工，讓我憐惜萬分。
最后來說說田曉霞吧，她既是孫少平的女友，也是他精神的導師，正是她，使孫少平這塊未經雕琢的璞玉綻放奪目光芒。在書中，雖然無情的洪水奪去了她的生命，但她將連同那個永遠不會兌現的“兩年之約”永遠活在孫少平的心中，更活在萬千讀者心中。
這就是我要介紹的三位主人公，他們雖來自書中，但他們鮮明的形象激勵了無數掙扎在社會底層的人。下面讓我們共同欣賞《平凡的世界》中的精彩的語句。
《平凡的世界》這本書深深地觸動了我，它不僅是一部激勵人心的作品，更是給予我們力量和勇氣的指南。站在巨人的肩膀上，我們能夠擁有更廣闊的視野；以書作為墊腳石，我們能夠攀登到更高的高度。在這個平凡的世界里，面對生活中可能遇到的各種困境和挑戰，我希望每個人都能像書中的主人公一樣勇敢地面對。《平凡的世界》教會了我如何應對生活和困境，現在，我想把它推薦給你們，希望它也能感動你們，給予你們啟發和引導。這是我與大家分享的全部內容，讓我們的心靈碰撞，一起品味成長。再次感謝大家的聆聽，謝謝！
讀書交流會的發言稿9
關于這本書，我簡單分享以下三點內容：
第一點，借用孔老夫子的一句話來總結我對這本書的理解，“言寡尤，行寡悔，祿在其中矣”。也就是說言語上減少過失，行為上減少悔恨，官職俸祿就在里邊了。再直白點，就是說，如果在工作中，你能夠做到說話辦事讓人放心，那你的職位、收入、榮譽等就會隨之而來。
“言寡尤，行寡悔”，說的是你的內在價值，“祿”說的是你的外在價值，也就是你內在價值的外在體現，有了內在價值，你的外在價值才會有根基。
至于如何做到“言寡尤，行寡悔”，《你的價值在哪里》這本書就是很好的`教材。
第二點，通過學習這本書，我聯想到了職業生涯開發與管理這門學問中的一個知識點，外職業生涯和內職業生涯。
外職業生涯是指我們從事一種職業時的工作時間、工作地點、工作單位、工作內容、工作職務與職稱、工資待遇、榮譽稱號等因素的組合及其變化過程。內職業生涯是指我們從事一種職業時的知識、觀念、經驗、能力、心理素質、內心感受等因素的組合及其變化過程。
外職業生涯通常是由別人給予，別人認可，別人決定的，它因此也容易被別人所否定、收回，甚至是剝奪。內職業生涯主要靠自己的不斷學習、探索、積累而獲得，不隨外職業生涯的獲得而自動具備，也不隨外職業生涯的失去而自動喪失，一旦獲得，就是你的終身財富。
如果一個人的內外職業生涯可以齊頭并進，相得益彰，在工作中往往就會感到順風順水，春風得意。但假如一個人的內職業生涯明顯超前于外職業生涯，就很容易感到懷才不遇，就容易鬧情緒，發牢騷，工作缺乏動力。假如是外職業生涯明顯超前于內職業生涯，工作起來容易感到壓力大、緊張、疲勞，被工作趕著走，心有余而力不足，而且很容易會應了中國一句老話“權勝才必有其辱，威勝德必有其禍”。
如果用一顆樹來比喻我們的內外職業生涯，那么內職業生涯就是樹根，外職業生涯就是枝枝葉葉、花花果果。我們一定要注重內職業生涯的提升，因為只有根深，才能枝繁葉茂，碩果累累。
是金子總會發光的。你不用擔心你現在所在的組織不識貨，總有識貨的時候，或總有識貨的組織，關鍵你得是貨，還得是好貨。古人云，“才不隱必有傳，德不孤必有鄰”。今人調侃，懷才就像懷孕，懷的大了總會被人看出來。說的都是這個道理。
至于如何提升你的內職業生涯，依然可以學習參考《你的價值在哪里》這本書。
第三點，有些話，有些道理，你知道了不代表就明白了，明白了不代表能做到。
前面我說的兩點，幾年前我就知道了，現在多少明白一些，但是一直都做得不好。我依然會為一些外職業生涯的東西鬧情緒、發牢騷，這說明我的修煉還不夠，心智還不夠成熟。在今后的工作中，我會努力改正，不斷提升自己，也請領導們多批評，同事們多指點，幫助我更快成長。
謝謝大家！
讀書交流會的發言稿10
尊敬的各位領導、教師：
大家好！
感謝學校領導為我們搭建這樣一個溝通的平臺。我想：一次讀書溝通會就是一次自我學習與成長。
曾經我一度為自己沒有特長而感到自卑，后來找到一條捷徑——讀書。由于這既不需要花費很多金錢，而且能讓自己變得優雅，可以豐富自己的內心。于是，閑暇時抱本閑書成了我自以為的興趣愛好！
寒假前我借了兩本書：李敖的《傳統下的獨白》和肖川的《教育的抱負與信念》還有研訓營布置的《西方哲學15講》，前兩本書的選擇只因他們的，后一本則是閱讀任務。說實話，寒假里一是沒靜下來讀，二是這三本書以我現在的閱讀水平讀起來還是有點吃力的。所以我便草草讀完了事。直到接到通知要求制作ppt我才又把《教育的抱負與信念》撿起來仔細讀了一遍。讀完收獲有一些，解讀卻談不上。今日我只是把自己在閱讀過程中關注的句段向大家匯報一下。借用肖川的話說就是“附庸而后風雅”，于是我把它改一下作為自己匯報的標題，也是我的讀書觀吧！
下面我借用朱xx教授的兩句話開頭我今日的閱讀匯報
“閱讀，讓貧乏和平凡遠離我們！
閱讀，讓博學和睿智挽救我們！
閱讀，讓歷史和時間記住我們！
閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！
過一種幸福完整的教育生活！
我的匯報分為三局部：走進《教育的抱負與信念》，我的收獲和拾貝。先來看一下《教育的抱負與信念》這本書（點幻燈片）簡介封面設計。
簡介：肖川，原名肖貴祥，1963年1月3日誕生，湖南望城人，教育學博士，北京師范大學教育學部教育根本理論討論院教授，英國教育哲學協會會員；是我國生命教育領域的開拓者之一。《人民教育》《中國教育報》等多家媒體特邀。出版《教育的抱負與信念》等20多部著作。
內容簡介：《教育的抱負與信念》是歷時20xx年寫就的一本教育隨筆。書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學眾多的重要領域和主題，其獨特之處在于：對教育世界中那些司空見慣、習以為常的現象，給與學理上的闡釋，并開掘出其中的文化內涵與精神底蘊，從而收到以小見大、見微知著、以孔窺豹、洞幽查微的效果。
整體收獲：與其他的教育理論著作不同，這本書多了一些感悟、率真和靈性，在開心的閱讀中，你不時會有一種悠閑心會的奇妙感覺…
整本書中洋溢著濃濃的人間情懷，在字里行間你能感受到對于教育、人生與社會獨到而細膩的洞察與體認。
假如您專心閱讀本書，不知不覺地您的語言會受到影響——不僅是詞匯的豐富，還有表達方式的獨特
教育首先應當是“人”的教育，而不是學問、文化或政治、法律的傳授和灌輸。（勞凱聲）
在他的追問中，始終懷有一種正值的力氣。在肖川美妙文字的背后，是人性的多姿多彩，是很多驀然回首之后的動情時刻。（張文質）
文字的奇跡也可能變為生活的奇跡——我們的熟悉、闡釋、命名和書寫能夠將人性的尊嚴以及美麗的光芒給予我們的生活。（肖川）
拾貝：（依次點幻燈片）
1、教育隨筆作為一種教育思想的表達方式，親切、隨便卻不任憑。
在輕松、輕快之中，它透著一種內在的嚴厲與莊重。它是有感而發、不吐不快的大實話。它力圖用感性的文字表達理性的思索，用詩意的語言描繪多彩的教育世界。
2、教育給了我們什么
什么是教育？西方有位才子作了意味深長的詮釋：“把所學的'東西都忘了，剩下的就是教育。”
教育即解放，意味著教育是探究，是啟蒙，而不是宣傳和灌輸；是公平對話和自由溝通，而不是指示命令；是豐富熟悉，而不是統一思想；是尊敬和信任，而不是消極防范。
3、什么是良好的教育
在教育中，假如我們能專心去營造一種布滿真情與關愛的氣氛，良好的教育就有了最切實的保障。蘇霍姆林斯基說過：“啟發才智和鼓舞人心的書往往打算一個人的前途。學校首先是書籍。”
感悟：感同身受！給孩子們供應更多閱讀好書的時機是孩子的一種內在需求，應予以充分的重視，而非一味地布置作業，默寫抄詞。
4、一個受過情感教育的人，肯定會是一個溫存、謙和、擅長溝通且能喚起人們對于生活的喜愛和柔情的人，而不會是一個專橫、霸道、粗野、暴戾之人。
感悟：給學生良好的教育，既要讓學生有春風化雨、潤物無聲的感化與陶冶，又要抓住一些教育契機使學生獲得頂峰體驗，使學生獲致“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的情性修養，朝著最終到達“得失在所不計，毀譽無動于衷”的生命境地而努力。
5、與經典為友
既然教育的才智大多是一些古老的才智，那么，我們所能做的就是“守經答變，返本開新”。所謂“守經答變”，即堅守、守護那些永恒的真理、古老的才智、不變的“倫常”，并以此對時代的變化所帶來的挑戰賜予回應；假如不能“守經”，也就缺乏了根基，“守經”是為了“答變”。
感悟：確實，現在的孩子對于中國古代經典著作的接觸實在太少，包括教師也是如此，文化底蘊淺薄。所以今后在班級中推動經典閱讀，培育學生的語文底蘊還是很有必要的。（經典閱讀、讀寫大賽）
6、心存感謝
多一份感謝，就少一份貪欲與埋怨；多一份感謝，就少一份自大與冷漠；多一份感謝，就少一份苛刻與虛榮；多一份感謝，就少一份索取，多一份奉獻。
心存感謝，是一種朗朗的心境，一種人性的光芒，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得潮濕，美妙的事物因此而變得離我們很近很近。
感悟：感恩教育應當貫穿于我們教育活動的始終。
7、教師的“六個學會”
學會等待、學會共享、學會寬容、學會選擇、學會合作、學會創新。
感悟：“等待”排在第一位，想要告知我們的不言而喻。“教育是一個慢的過程”，任何急功近利的教學行為都是不科學的，也是不行取的。
8、閑適
別將生命之弦繃得太緊，留一份閑適給自己。
閑適不是慵懶，不是無所事事的光陰虛擲，它是生命積極的存在狀態，是生活意趣的盡情揮灑。
急功近利不會有閑適，欲壑難填的人，也不會有閑適。
理性的頓悟，靈性的升發，需要閑適；心靈的伸展，視界的敞亮，也需要閑適。情趣，每每在閑適沉著中一展風采。
留一份閑適給自己，享受生命的沉著與美妙。
9、后記
我力圖制造出一種融哲學的理趣、散文的韻致和宗教的情懷于一體的表述風格。因此，我更情愿用“心”來寫一點文字，讓讀者讀出啟迪之外的一點感動，一點推動，一點感動；讀出一種情懷，一種心境，一種胸襟，一種器局，讀出一個完整的、活生生的、有血有肉的人來。
感悟：我們閱讀這本書也是要走心的。延長開來說我們是需要專心靈去工作的。
10、最終我想說的是：我讀這本書只是整個吞棗、一知半解，固然我的解讀就更是淺嘗輒止。這與我閱讀態度不夠端正有關，更由于我的底蘊缺乏以駕馭這些淺顯的專業語言。假如你有興趣或者產生了一些閱讀的愿望，就去啃啃這些養分豐富的教育滋養品吧！
由于：心與書的溝通，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起。當我們以古典的心情對待閱讀時，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更為美妙的風姿走進我們日臻完滿的生活！
讀書交流會的發言稿11
尊敬的評委們，各位評審官員：
大家晚上好！
我今天非常榮幸能夠參加此次讀書交流會，并有機會在這里與大家分享我所讀過的一本書。
這本書的名字是《活著》，它是余華先生的一部代表作，也是我今年來最感動的一本書。這本書描繪了一個人從出生到死亡，經歷了家庭的榮辱，村莊的盛衰，國家的戰亂，最終回歸平靜的生命歷程。整部小說真正讓我感動的不僅僅是他所描繪的貧苦生活和磨難，更是他所表達的關于生命的深刻思考與感悟。
這是一個寓言故事，甚至有些夸張，但我相信，每個人都可以從中找到自己生命的意義。書中的主人公，曾是一個無憂無慮的鄉村富翁兒子，但他的命運卻因為歷史的變遷而徹底改變。在革命浪潮中，他失去了母親，父親和妻子，生活逐漸變得艱難。但是他卻始終沒有放棄，一直活著。他在生活的不斷磨礪中逐漸懂得了什么才是他想要的，懂得了生命的真正意義，也讓我在他的故事中理解了何為珍惜生命。
這本書教會了我生命的真諦，也告訴我們，生命最重要的是要懂得珍惜。我們每個人都需要經歷生命的磨難，有時我們會感到孤獨，甚至絕望，但是生命卻需要我們堅強地投入其懷抱，我們可以過得很精彩。無論我們遭遇到什么挫折、困境，都不要放棄生命的執著，這才是我們最需要的。這離我們的生活并不遙遠，只要我們身體力行，將生命的精彩放進自己的內心。
讀書，不僅僅是獲得知識，還可以給我們以靈魂的洗禮。讀完一本好書，那種內心的感動、震撼、甚至觸動，是別的任何事物無法帶給我們的`，所以讀書是很重要的，也是在時間上有一種歷史推進的意義。
我非常感激有這樣一本書來給我的人生應援站，希望今后我能夠繼續堅持讀書，是時時警惕生命，抓住生命中的每一天，讓我們帶著嶄新的心態來享受生命。我們一直在生命中劃過，但要知道什么是重要的，什么是能夠給生命帶來真正價值的，我們才能理解什么才是生活的。
最后，感謝大家給我這個機會，讓我能夠在這里分享我的感悟和情感，我希望大家可以從中得到一些啟示，也祝愿大家在今后的生命歷程中，能夠珍惜每一分鐘，過出屬于自己的精彩人生。
謝謝！
讀書交流會的發言稿12
尊敬的各位領導，親愛的老師同學們：
你們好！
古人說：閱讀萬卷書，筆下生神奇。確實，讀書能夠開拓我們的視野，獲取豐富的知識；讀書可以引導我們明辨是非，學會做一個有修養的人；讀書還可以提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本優秀的書籍就像一艘航船，引領我們從狹小的港灣駛向廣袤的海洋。好書能讓我們暢快地笑聲中，莊重地思索，努力地奮發，勇敢地創造！在書的世界里，我們可以領略無邊的天地，欣賞壯美的山河；我們可以了解文化歷史，品味詩詞歌賦；我們可以回味悠長的古老，展望美麗的未來！
熱愛閱讀是中華民族一貫的傳統，自古以來都強調“讀萬卷書，行萬里路”。中華民族擁有輝煌燦爛的五千年文明史，這得益于歷代優秀而經典的著作，使得文化傳承久遠而厚重。中華文化深邃廣博，源遠流長，正因為如此才能在世界上獨樹一幟！
一個民族因讀書而興旺；
一個國家因讀書而富強；
一個人的一生因讀書而美麗。
同學們，我們都知道，周總理曾經說過：“讀書是為了中華民族的崛起。”在一個民族、一個國家的發展過程中，創新是不可或缺的。而要實現創新，就需要不斷學習。特別是進入21世紀后，面對全球經濟知識化、信息化和全球化的挑戰，我們需要不斷學習新知識，培養新技能。終身學習將成為每個人立足社會的基礎，否則就會被淘汰。因此，閱讀、學習、創新和發展比以往任何時候都更為重要和必需。
“不論年輕與否，我們都能從勤奮學習中受益匪淺。在青春年華時就應該培養好讀書的習慣，以免到了晚年才后悔白白浪費了寶貴的時間。讓書籍成為我們一生的知己，通過閱讀書籍來領悟人生的真諦，思考生命的意義；通過閱讀書籍來提升自己的生活品味；通過閱讀書籍來實現個人的成長和發展。”
我們的實驗小學正積極努力，致力于營造擁有書畫特色的.校園，打造具有“書香校園”文化。親愛的老師們和同學們，請讓我們迅速行動起來，積極參與到激動人心的讀書活動中去吧。在這個萬物生機勃勃的季節里，讓我們把讀書活動視為一次新的耕耘和播種，讓迷人的書香彌漫在我們的校園和家園之中，讓閱讀的生活伴隨著我們成長的每一步，更加自信、充實地走向美好未來。
老師們、同學們，我們身懷詩書之氣，因此尤為懂得書香的魅力與力量！作為實驗小學的一員，讓我們以書籍為精神食糧，暢游在知識的海洋中，親近書本，閱讀書籍，為我們的思想修養奠定堅實基礎；與優秀的書為伴，與經典的著作成為朋友，享受閱讀帶來的快樂，給人生譜寫出詩意的旋律。愿我們的校園永遠洋溢著書香的氣息。最后，我要分享朱永新教授的一句話，讓我們共同努力。“閱讀可以讓貧瘠和平庸離我們而去！閱讀可以讓博學和智慧拯救我們！閱讀可以讓歷史和時間銘記我們！閱讀可以讓我們國家的精魂傳承至永遠！”
謝謝大家。
讀書交流會的發言稿13
茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個很重要的道具，便是書了。
因為讀書，我視野大開，我的思想便不再局限于狹小一隅。因為讀書，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個勤奮的人，我也深為自己這一點而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實也是一路走著，還將走下去吧。這么些年，身旁的人用種種稱號說著我，全不管我是否實與名俱。起初我還極力反駁著。后來說的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。
我也不知從何時起，腦中一直有個信念固執的占據著。那就是：我們怎么活都只有一輩子，多知道點總是好的。因了這個執念，我讀書，各個方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就————因為固執占據，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。
現在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的書，似乎變的越發讀不完了。仿佛間時間少了許多，書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時間不夠用的原因吧。總是吃老本是不行的呀。腦子里的存貨還是需要不斷補充的啊。所以反思后，還是得繼續讀下去啊，自勉吧。
時有人問我關于書的事，有些我委實回答不了。因為我了解的也不過是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時我頗為糾結。有人借我的書讀，我十分高興樂于相借，但是卻不知道該借什么。讀書啊，真是因人而異的事啊。
因為讀的積累，因為讀的輸入，自然會有源源不絕的寫，不絕的輸出。于是，我寫了頗有幾本集子。而且從xx年到而今的20xx年，長達17年的`23本日記。這些都是我千金不換的財富。大家總是說我愛讀書，我委實妄擔虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習慣罷了，一種改不掉也不會改的習慣罷了。
平凡的我將慢數著這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個我，真實的我。從中也許你會發現有許多你不知道的我的真實，也許你會重新認識我，那個爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時還懶得很。雖然她有時讀的散漫不踏實，腳步虛浮塵上。但是有時也有著你難以想象的執著。至少她一直在，沒有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣，不是個淑女。但是至少她會是個書女。這就夠了，不是么？
最后，我給大家講兩個發生在我身上，對我影響很深的故事。
第一個故事：那是小時候，姥姥在我家。一天，我寫完作業。便玩了起來，姥姥問我，怎么光玩？我說我寫完作業了。都會了。嘮叨的姥姥卻說，學問可是沒有完，沒有深啊！她的話我當時不是太懂。
第二個故事：我高中時，那個時候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他并沒有如往常表揚我。居然只說了句：要是多讀點書就更好了。我當時雖然不敢說什么，但是心里還是很生氣的。他的話當時我雖然懂，卻不以為意。
那時候還小，那時候年輕。那時候他們的話卻從那時候放在了我心上。盡管當時不在意。但是隨著年齡的增長，隨著讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是，當讀書成為一種習慣，當讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨打心底里的感激。在這次演講的最后。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥說：“學問哪有完？學問沒有深啊！”我的語文老師說：“書是讀不完的，你要是多讀點書就更好了。”
這就是我的演講。謝謝大家！
讀書交流會的發言稿14
我有幸加入到“劉美名師工作室”這個集體，首先要謝謝劉主任能給我這次學習的機會，為我們搭建這樣一個成長的平臺，并且還能得到劉主任的親臨指導與幫助，我很幸運!
經劉主任的推薦，我讀黃朝霞的《丁有寬語文教學藝術研究》這本書，感受很深。丁有寬老師在逆境、苦難面前仍然堅持教育改，這種執著追求的精神，這種求真求實的科驗態度，這種無私奉獻、忘我的精神，令我敬仰;幾十如一日的探索，取得的輝煌成就，令我震驚;他“偏愛差生”“讀寫結合”的科驗成果，令我折服。
一、 敬仰
1、勞改不忘教改
(丁有寬老師開始是在機關工作，解放前參加一次作文競賽，文章獲獎后在報紙上刊出，這竟成為他有“特務嫌疑”的罪證。被逐出機關大門。后來到六聯小學做了老師，在教改路上探索了6年，1957年就因為說了幾句心理話，被打成了右派。就這樣告別了講臺，被押到采石場勞動。)在勞教期間，他不顧病痛折磨，偷偷學習“馬卡連柯”的.教育思想，還深入研究班集體理論和問題孩子的轉化，撰寫了《班集體形成的三個階段》一文，整理20多個故事，匯集成一本《教育頑童拾葉》。
2、失愛妻 1974年，丁有寬“勞改釋放”，但愛妻突然病逝，傷痛過后，丁老師為了教學研究，他把大兒子送到偏遠的農場勞動鍛煉，兩個年幼的女兒托給當地群眾撫養，全身心投入到教學改革實驗與教材編寫中。
無論處境多么坎坷，他從來都沒有放棄自己的教改與研究，丁老師這種執著的精神令我敬仰。
二、震驚
丁老師幾十年如一日，創造了非凡的成就。
1、他的主要著作9部;
2、主要論文600余篇;
3、主編教材(全日制小學語文讀寫結合實驗課本1—10冊)
4、他先后兩次被評為全國勞模，是全國中小學教師中被評出的第一位國家級有突出貢獻的專家。
三、 折服
1、面向全體學生，偏愛差生，教書育人。(這是丁老師的主張) 針對不同類型的后進生，采取的措施不同：轉化品學都差的學生，重在揚長避短;轉化學困生，重在發展智能;轉化心理障礙生，重在尊重、激勵;在轉化后進生的過程中，抓住“節點”做工作，挖掘閃光點，扶植起步點，抓住反重點，促進飛躍點。
2、讀為基礎，以讀帶寫，以寫促讀，讀寫一體。
讀為基礎，就是要求學生大量地進行閱讀尤其是精讀，扎扎實實地學好范文。以讀帶寫，就是閱讀引路，在讀好文章的基礎上，利用教材中的范句、范段、范文，引導學生進行口頭和書面表達練習。以寫促讀，就是通過作文或修改文章的訓練，使學生進一步鞏固掌握語文課說學的閱讀知識和寫作知識，激發閱讀興趣。
特別是丁有寬老師的教材以其歸納出來的農村小學記敘文讀寫結合的50個基本功，很有實用價值，對寫作很有好處。一年級，識字法，側重練好四素句、連續句、并列句;二年級，查字法，側重練好四種基本句群(連續、并列、總分、概括和具體);三年級，讀書法，側重練好四種基本結構段(連續、并列、總分、概括和具體);四年級，讀記法，以篇章為重點，側重練好審題、立意、選材、組材、修改、觀察等六種能力;五年級，對應法，以培養學生自學自得、自作自改的能力為重點，強化綜合訓練，從而達到全面提高語文能力的目的。丁有寬老師的“讀寫結合”的教學模式是他50多年教學經驗的結晶，也是留給后人不可多得的的瑰寶。
在今后的工作中，更新觀念，改進教育教學方法，盡量把這些方法運用到自己的教育教學工作中，取得好的成績。
讀書交流會的發言稿15
都說，書籍是人類的精神食糧。說起來挺慚愧的，因為自從有了寶寶之后，看的書便成了《育兒大全》、《西爾斯親密育兒百科》之類。在現在這個人們寧肯捧著手機看絡小說，也不愿意去書店買本暢銷書的時代，我也已經隨波逐流的多久沒有靜下心來看書了。
說起來，自己以前也算是個文藝青年的。初中時正值新概念作文大賽風靡，韓寒以一篇《杯中窺人》成名；于是開始關注他，看了《三重門》，看了《長安亂》，看了《一座城池》，這個為人個性，文字犀利的小伙子，著實影響了我一段時間。昨天跟穆老師聊天，多少年來，我們一直固守著給學生最優異的.成績這個信念，也一直為此而努力。但最終能夠成就學生的，卻是一些最本質的東西，比如良好的習慣。相信在培養學生形成良好習慣的同時，我們也正在形成某種良好的習慣，證應了那句話——“在付出與收獲的同時，成就別人，頁成就自己。”這是一件雙贏的事！
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