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小學家長課堂講話稿
在我們平凡的日常里，我們可以使用講話稿的機會越來越多，講話稿是人們在各種會議和一些較莊重、隆重的場合上發表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。那么講話稿一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學家長課堂講話稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學家長課堂講話稿1
各位家長朋友：
大家好！
我今天站在這里，心情還是挺忐忑的。我就是一個特別普通的一線教師，水平有限，怕浪費了大家的寶貴時間。關于教育的那些大道理我也說不好，今天咱就聊聊每天發生在我們和孩子身邊的事。 作為教師，我們真心希望孩子們的校園生活是充滿陽光、七彩斑斕的，也希望這六年的小學生活能成為孩子們美好的記憶。
我們的年級組有六位班主任，在工作中配合默契，在生活中我們關系也相當密切。難得的是我們不僅年齡相仿，在教育孩子的理念上也有共同的認識，那就是成績絕不是我們唯一的追求。我們的滿足感 一個學期過去了，我們滿足于孩子每天的進步，每天的成長。在這段日子當中，我們雖然辛苦，雖然疲憊，但心情是開朗又愉悅的。接下來請看我們一年級全體教師精心制作的微電影《致我們陽光燦爛的童年》。
我們除了常規教學外，還經常舉行豐富多彩的活動。
孩子們每天享受著陽光，在七彩的道路上前行。但是在我們這樣的一個大集體中，難免會遇到這樣或那樣的問題，有些還會讓 家長和老師感到困擾。接下來就進入第二部分校園常見問題和解決策略。
問題一、意外事故的避免與處理辦法。
孩子出現意外傷害是教師和家長最不愿意看到的情況，且不說是誰的責任，看到孩子遭罪大家心里就都跟著難受。但每天我們的校園里都有XXXX多名學生在學習和活動，各班的教室滿滿當當的擺設著桌椅。一年級的孩子年齡小，自我保護意識差，有的還比較頑皮愛動手沒分寸，所以小磕小碰在所難免。那么怎樣避免或減少這樣的問題呢，我們老師會注意
1、關注與傾聽
在孩子向您"告狀"時，不管他的動機是什么，應該讓他把話說完，讓他把自己的感情完整地表露出來，這是家長要做的就是靜靜地傾聽。這個過程只是讓他把情緒發泄出來。最好不要出現以下情況。當孩子回家委屈的哭了，有些家長尤其是爺爺奶奶就會問："說，誰欺負你了？"孩子邊哭邊斷斷續續的說，還說不太明白。但家長通過自己的想象就在腦海中就會還原出當時的場景，孩子是怎么怎么挨的欺負。心疼啊！這時要是再加上一句："沒事，孫子不用怕，你說吧，他怎么打你的，奶奶給老師打電話，讓老師收拾他。"孩子終于找到撐腰的了，在一步一步的引導下，基本就會按照您想象出的經過一句句的說下去了，而且遇到自己的錯誤都自動跳過。
問題二、調查與引導
如果問題嚴重，您可以打電話給老師詢問情況，或者通過老師找到另一方家長溝通。如果不嚴重，您可以通過正面的引導來弄清楚事件的起因和過程。這里要注意用語。比如可以這樣說："媽媽知道你現在心里很難受，但我的孩子是一個誠實，敢承擔的男子漢。你絕對不會只說別人的錯誤而故意隱瞞自己的錯誤，對嗎？"一年級的小孩受到這種正面的引導，他立刻會把自己投入到那個敢于承認錯誤的小男子漢的角色里。這時繼續引導他"你能說說事情的起因嗎？"因為孩子回家學舌通常是從他受挨打或者受傷說起。這時我們要引導他勇敢誠實的說出事情的起因和雙方的行為。如果在這個過程中孩子能提到自己的錯誤，要及時鼓勵。"真沒想到，我兒子這么小年紀就敢承認自己的錯誤，媽媽真以你為孩子有了信心，相信他下次再遇到同樣問題的時候，就能主動解決。能力就是在一次次遇到困難，解決困難的過程中鍛煉出來的。
在這插入一個題外話。您有沒有留意到回家后怎么跟孩子聊學校的事兒？我這有三種開場白，你看看您平時是哪種？
A、"今天在學校怎么樣啊？""挺好的".這就算聊完了
B、"今天上課有沒有擺弄東西或者說話呀？""沒有"有他也不能承認呀。
C、"今天在學校有沒有什么開心的事呀？"這時有的孩子就會在大腦里進行搜搜，即便當時不是特別開心的事他也會加工成特別開心的事告訴你。"
我曾在里看到過一位父親每天回家后都跟女兒聊四個問題：
1、學校里有什么好事發生嗎？
2、今天你有什么好的表現？
3、今天有什么好收獲？
4、有什么需要爸爸的幫忙嗎？
我們不妨也借鑒一下。
問題三、關于考試分數的正確認識。
歷年來，一年級的家長對"雙百"這個詞情有獨鐘。因為大家都覺得一年級的知識那么簡單，好多幼兒園都學過，考100分是應該的。再說，別人家孩子都考100分，咱家孩子考不了多沒面子呀。于是家長見面的話題就是你家孩子100了嗎？誰誰家的孩子100了嗎？他班多少個XX的？哪個班100的多呀？有次在校門口聽到一個孩子的姥姥跟旁邊的家長聊天說：哎呀，我外孫女這次可沒考好？語文才98.我當時就想：你還每天都做飯呢，你能保證每頓都好吃？
再給大家講個事兒，我以前教過一個學生叫小天，他一年級時候有次考了一個XX分，興高采烈的告訴他爸："爸爸，爸爸，我數學考了100分。"他爸當時就開玩笑地說："你們班是不是二十多個XX的呀？"過了兩年，他爸升公司副總了，回家說："走，兒子，今天老爸升副總了，咱出去吃飯去。"天瞄了他爸一眼說："你們公司是不是二十多個副總呀"?其實孩子考XX分不是必然的，那都是他努力細心的結果。就算全班都XX,他也是值得表揚的。話說回來，考不了100也不是什么大不了的事，沒必要把孩子說的一無是處。咱明年又不考大學，差個一分半分，或者三分五分都不影響啥。盡力就行，孩子基礎不一樣，興趣所在不一樣，開竅早晚也不一樣，干嘛非得跟別人比。我這樣說，您可能認為張老師這么不要強呀，其實我還挺上進的啊。上學那會我學習特別認真，認真聽，認真背，可是成績就是不拔尖。看來我走智商這條路是費勁了，改發展情商吧。現在雖然不是太優秀，但勝在心態好，也能獲得同樣的滿足感。
我兒子三歲學鋼琴，還拜了一個挺有名的老師。再加上我老公本身是教音樂的，可以說外部條件非常好了吧，可我兒子三年一級都沒過。我身邊的孩子有的是一年過三級的，我要是整天跟他們比，我得上多大火呀。但我和他爸都覺得三年多來，我兒子挺不容易的，那么點個小東西坐在那二三十分鐘，看著鬧心五線譜，左右手干著不同的'事，真是挺牛的。我覺得干什么事只要不反感就有機會，慢慢來唄。
學習也是一樣，平常心很重要。咱們新樓上有八個字"把握今天，著眼明天",就是想提醒孩子們踏踏實實做好眼前的事，更重要的培養具有發展潛力的學生。所以我們千萬不能為了眼前的所謂高分，而磨滅了他們對學習的興趣，忽略了他們的閃光點，讓原本七彩的童年變得灰蒙蒙。
其實考試和測驗只是為了幫助我們發現教學和孩子學習中存在哪些問題。然后有針對性的進行改進。是老師的問題，老師改。是學生的問題，老師家長一起幫著改。真的沒必要比來比去，你累他還煩。
以上我所說的觀點是我們一年級組全體教師的共識，所以請您放心，我們絕不會以成績作為衡量孩子的唯一標準。對于暫時成績不太好的同學，我們會和您一起想辦法，只要跟他自己比有進步就是成功的。
問題四、在小事中培養學生的擔當意識。
先說幾個現象。
收作業時，孩子發現本忘帶了。站起來就說："我媽沒給我裝".
兩個小孩來告狀，幾乎異口同聲的說："是他先打我的".
其實，孩子推卸責任的現象是相當普遍的，有關調查顯示，處在成長階段的孩子有推卸責任習慣的占60%以上。這是因為他們的人格還不成熟，正是需要家長和老師積極引導的關鍵時期。孩子的性格和習慣也是一個慢慢提升的過程，就如同智力水平的發展一樣，從出生到性格成熟，每個階段都會出現相應的問題，我們要做的，就是對癥下藥，然后幫助孩子養成良好的習慣。
孩子喜歡逃避責任，主要有兩種原因。如果孩子的成長過程中，父母過于嚴厲，那么孩子會在潛意識里形成這樣的觀念"我要是承擔責任，一定會沒有好果子吃".這樣一來， 他遇到什么事情，就會千方百計尋求推卸責任的方法，讓自己免于受到懲罰。
另一個原因恰恰相反，是家長過于溺愛。舉個例子，孩子走路摔倒了，他本來可以自己爬起來，但這時爺爺過來趕快把孩子扶起來，還說："這路真壞，把我家寶寶絆倒了，爺爺打它。"說著向地面用勁踢兩腳。看上去，當時是哄住了孩子，但卻給他一個暗示：凡有錯誤都怪別人，唯有自己沒錯、沒責任。
在班級中，我們會有意識的培養孩子的擔當意識。
例如我們每個班級都不設置班長這一職位，因為這個職位比較虛，如果希望他面面俱到難度比較大。所以我們會把職務細節化，明確化。晨讀、午誦、帶隊帶操、檢查桌椅、檢查地面衛生、負責整理圖書、樓道巡查、評比欄管理、發牛奶、收空奶盒、澆花、收發作業本、開燈關燈、開窗通風等等。以上這些崗位有的輪流管理，有的是固定人員承擔。班里的大部分孩子都有自己負責的任務。做得好表揚，失職就要批評。這樣做目的是讓學生感覺到自己在班級中的重要性，在付出辛苦的同時也感受別人為自己服務得到的方便。從一點一滴的小事中培養責任意識。
但是學生責任感的培養，單靠學校一方面還遠遠不夠，我們還需要您的配合。例如在家您可以要求孩子自己收拾書包，準備學習用品。上、放學時自己背書包，逐步學會整理房間，改掉做事時磨磨蹭蹭的壞毛病等等。
如果忘帶學習用品等，建議您不要主動送到學校。既然是由于他自己的疏忽造成的錯誤，就應該由他本人承擔，而不是您來替他的錯誤買單。您放心，我們不會因為孩子忘帶東西而做出特別嚴厲的懲罰，必要的批評肯定是要有，但會適度。
以前我曾經寫過一篇小文章叫《狠心的老師》。是講我班里發生的一個事。那是二年級的時候，學校舉行卡拉ok大賽。我班選了一個叫王東明的小男孩代表全班出戰。他學聲樂的唱歌特別好聽，十拿九穩得冠軍。比賽那天下午，他穿著精神的小西裝走進班里，我還夸他太帥了。隨后又問一句："伴奏都準備好啦"當時他一愣，小臉就變了顏色。怯怯的說："忘帶了"我當時特生氣，就批評他，這么重要的比賽你怎么能把伴奏忘了呢。他趕緊說"我這就讓我媽送來".我剛想把電話借給他，轉念一想，何不趁這機會給他個教訓。于是我支開他，給他媽媽打了電話，說明情況并請家長配合，我們一起狠心一次。那次比賽，王XX在沒有伴奏的情況下唱了首《小白楊》，結果自然是名落孫山，我們班也因此失去了一張原本輕松到手的獎狀。事后，他非常沮喪，我和他媽媽安慰了他，也告訴他沒有人可以為他的錯誤買單，犯了錯誤只能自己承受。我們相信通過這件事情，他必然有所領悟。在日后成長的道路上也許會避免很多類似的錯誤。
最后一個問題想跟大家說的是"理解萬歲".社會上通常認為家長和老師分屬兩大陣營，關系上是對立或者近似對立的。好一些的會認為要跟老師搞好關系，省的孩子受委屈。這些都是誤解。老師和家長應該是同盟軍，是好朋友。
在孩子的成長道路上，您牽著他的左手，我牽著他的右手，一路上我們并肩前行。遇到美景我們一起欣賞，遇到磕絆我們互相安慰，遇到喜悅我們一起分享，遇到困難我們共同克服。能成為孩子小學生涯的第一任老師，我們倍感榮幸。所以在那一張張白紙上我們繪下的每一筆都希望是彩色的，明艷的。也許我們沒能讓他學會所有知識，但我們會盡力教導他正直。也許我們沒能讓他學會所有的技能，但我們會盡力教導他擔當。也許我們沒能每刻都保持和顏悅色，但請相信我們的心真的是為他好。也許我們跟您談話時語氣氣躁，但請相信我們沒有惡意。
最后，希望在孩子們畢業多年之后，我們在街上重逢，親切如舊。
謝謝大家！
小學家長課堂講話稿2
同學們：
大家好！
今天作為我們六年四班唯一的校外輔導員，我深感榮幸。感謝李老師、感謝同學們對我的信任。愿我們在輕松愉快中度過這節美好的時光。在你們優秀的商老師和李老師面前我真的有些班門弄斧，但是希望同學們能夠喜歡我，并喜歡我的課程。謝謝大家！
今天我同大家共同探討的話題是——感悟人生。一提到這個話題，有些同學會很不屑地認為：“老生常談，我們還小，談什么人生呀！”但是我卻認為應該，而且必須同大家探討一下。
你們即將告別自己的兒童時代，步入初中的學習生涯。在你們的成長經歷中這也算是人生的一個小小的轉折點。你們真的長大了，有自己的思想和獨到見解。我喜歡你們的朝氣蓬勃和洋溢的青春。我相信六年四班畢業的同學們都是優秀、自信、青春、陽光的。大家說是不是？
我雖然未能取得大的功成名就，但是我比你們年長一些，閱歷比你們稍多一點。所以，請同學們接受我真誠的'嘮叨。或許在我善意的絮叨中，你們會感悟到人生的'些許道理。那將是我最感欣慰的事情。好，同學們，讓我們共同珍惜這短暫的40分鐘吧！
要想讓我們的人生更加絢麗多彩，需要我們兼具許多的優秀品質。下面就讓我們先談談這幾方面吧。
一、自尊、自信、自強
雖同在一個班級中學習，有的同學每天都是信心滿滿，而有的同學卻是自慚形穢。生活和學習都欠缺自信。其實我想給同學們說：每個人身上都有自己的閃光點。許多時候你自己也不知道到底有多大潛能。本來，我想給大家讀一篇小短文。但是，很遺憾，整理資料時沒有找到。我給大家講講大體內容吧：一支正在穿越沙漠的部隊發現沒有了水。水可是人們生存下去的希望。正當人們絕望時，連長拿出了一個沉甸甸的水壺說：“我這里還有一壺水，等我們穿越沙漠后再共同分享。”水壺在每個戰士的手中一一傳遞。戰士們臉上露出了希望的笑容。等他們歷盡艱辛終于走出了沙漠時，戰士們想起了那個帶給他們希望的水壺，然而連長從壺中倒出的卻是汩汩細沙！
著名的黑人領袖馬丁·路德金曾說過一句名言：在這個世界上，沒有人能夠將你打倒，如果你的信念還站立著的話。多年來，我一直將“信念無敵”作為我的左右銘。它伴我走過了多少個風風雨雨。當遇到困難和挫折時都有信念來支撐。
咱們班同學們有沒有人讀過《飄》這部小說？書中講到國家戰亂，當女主人公斯佳麗再也不能像小孩子似的在父親的屋檐下安然入睡，讓母親的愛像裹著她的鴨絨被那樣又溫暖又軟和地呵護她時，斯佳麗沒有選擇頹廢，而是暗暗發誓不能坐視奧哈拉家的成員去寄人籬下，靠嗟來之食和他人的容忍度日。在困難面前，她選擇了堅強面對。
同學們，在我的好詞好句本中有幾句話非常好，我特地將它們摘錄下來同大家一起分享一下：生活中的很多事情，確實是我們無法預料的，但如果你的內心足夠強大，你絕對是可以穿越的。
無論生活中發生什么事，我們都要快樂地度過每一天，無論生活讓人何等絕望，內心依然要滿懷希望。
人生沒有過不去的坎，只有過不去的人。人的承受能力，其實遠遠超過人們的想象，不到關鍵時刻，我們很少能認識到自己的潛力有多大。
同學們，你們以后的路還很漫長。當遇到打擊時，請相信自己一定行！堅定的信念永遠都不要倒下去！
二、理想、夢想、擔當
人生是一副大畫布，你應該努力繪出絢麗多彩的畫面。
同學們，你們是祖國的花朵，未來的希望。你們將成為社會的主力軍。我們偉大的祖國需要你們去建設，需要你們去壯大。現在你們正值豆蔻年華，精力充沛，擁有人生最美好的時光。你們在享受童年的快樂時，也要建立自己正確的世界觀和人生觀。有自己的理想，并為之而奮斗，努力去實現你們的夢想。
說到擔當，《茶花女》中，瑪格麗特曾說過：我過去的生活已經使我沒有權利來夢想這樣的未來，那么我必須對我的習慣和名譽所造成的后果承擔責任。
同學們，人要學會擔當，勇于承擔責任。言必行，行必果。珍惜自己的聲譽，提高自己的涵養。
三、寬容、善良、律己
寬容是送給他人的最好禮物，如果把它留給自己，那將是墮落的開始。
對待親朋好友要寬容，以善良的心同他們相處。但是，生活中不是只有美好，當我們的善意被曲解更或是遭遇欺騙。我們該怎么辦？作家王蒙說：“我這一生常常失誤，常常中招，常常輕信而造成許多狼狽。但是畢竟我還算善良，從不有意害人整人，不傷陰德，才得到護佑。”
同學們，做人要有原則。不能因為善意被欺騙而痛恨社會，反施于人。俗活說：防人之心不可無。當我們面對五彩的世界時，我們也要有一雙慧眼。當然，生活中還是美好多一些的。
四、感恩、奉獻、珍惜
人之有生，不為一己。
無需埋怨，無需蹉跎，只要擁有自信和勇敢，頑強地拼搏進取，不斷地奉獻自己的滴滴愛心，即使忙碌而又艱辛，也將深深感受到生命的真實和美麗。
人生的意義不在于索取，而在于奉獻。
生活中，我們要常懷感恩的心。感謝父母給了我們生命；感謝祖國為我們創造了如此好的學習和生活條件；感謝老師對我們的良好教育；感謝朋友給我們的友誼和幫助。
現在公益廣告越來越多，教育人們要有良好的品行，做正直的人。我欽佩那些執著的志愿者。他們有的服務于大型活動；有的奔波在城鄉尋找被拐人員的家鄉；有的宣傳美好風尚；有的積極提倡并踐行節能環保——無論是服務哪方面的志愿者他們都付出了艱辛，無私奉獻著。
談一下環保吧：想來，我們現在的生存環境真得令人堪憂。汽車尾氣，工廠生產排放，霧霾籠罩著原本蔚藍的天空，環境污染嚴重威脅著我們的身體健康。
所以，同學們，讓我們從現在開始，從我們身邊的點滴做起。爭做節能環保的小標兵。為環保事業奉獻出一份力量吧。
好，同學們，今天我就同大家共同探討這些。愿你們健康成長，每天都有新進步！
小學家長課堂講話稿3
尊敬的各位家長朋友、親愛的孩子們：
提筆感謝這兩年來有孩子們的陪伴，讓我腳踏實地地度過每一天；感謝家長朋友們的信任、支持，讓我懷有信心、大膽工作。
匆忙間的不告而別，我深感歉意。近幾天，不斷收到家長、孩子們的電話、信息、留言等，讓我感動、惶恐。感動于大家的寬容與祝福，惶恐于我兩年來平庸的工作。最近晚上經常夢到和孩子們在一起相處的情景，內心更顯沉重。
記得兩年前，孩子們活潑的個性、多才的表現讓我格外歡欣。兩年的朝夕相處，讓我深深地喜愛每一個孩子。工作中雖有喜怒哀樂，但卻充實了我的'生活。帶著孩子們一起跳繩、踢球；看著孩子們神采飛揚的晨、早讀；給孩子們興致勃勃地講課；領著孩子們一起讀書、寫作……太多的瞬間讓我難忘。我為我曾經教過這樣一班優秀的孩子們感到幸福、驕傲！孩子們，謝謝你們，你們的音容笑貌都將刻在老師的心中。
也同樣記得兩年來和各位家長朋友一起交流的一幕幕，感受到你們的擔憂，我也急上心頭，看到你們欣慰的眼神，那是對我最大的肯定。正是各位朋友們的批評與鼓勵才使得我的工作充滿激情。
提及離職，我確有一些難言的苦衷，但我要說明的是，我的離開不是為錢、不為名利，更不是對孩子們的拋棄。我愿意做孩子們一生的朋友！
就要六年級了，雖然又一次換老師，請大家相信，學校一定會最妥善地安排班級的各項工作的，不用太過濾。也希望各位能更加信任、支持新老師的工作。至于孩子們的學習，不偏科是最重要的，所以有偏科傾向的孩子，大家一定要格外重視，三科學習的精力要指導孩子做好合理的分配。
最后不得不特別感謝家委會的四位家長：劍淳媽媽、素素媽媽、家本媽媽、泳琳媽媽以及雨汀媽媽——楊老師，她們在幕后為班級做了很多的事情，在此，我只能片言只語來表達我的感激之情了，謝謝你們！
匆匆的相聚、匆匆的離別，除了對各位家長朋友、孩子們的感謝，還留有很多的遺憾。祝福大家家庭美滿、事業如意，祝福孩子們天天開心、考入理想的學校。
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