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爭做四有好教師演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點突出。隨著社會一步步向前發(fā)展，很多地方都會使用到演講稿，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編為大家整理的爭做四有好教師演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
爭做四有好教師演講稿 篇1
尊敬的各位：
大家好！
作為老師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快多年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！
首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準(zhǔn)則，要愛崗敬業(yè)，堅決擁護(hù)和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強的專業(yè)知識，扎實的教學(xué)基本功和豐富的語言表達(dá)能力，以及在課堂上靈活，隨機(jī)應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！那么如何作為一名好老師呢？經(jīng)過多年來對教師這個職業(yè)的感悟，我認(rèn)為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的.學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴賤，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的孩子，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認(rèn)可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當(dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會為你端上一杯水？？當(dāng)感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時的鼓勵學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵他們向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過努力，肯定會學(xué)好的！適時的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想，或許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權(quán)利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕袢眨∥以缸鰣@丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂于奉獻(xiàn)！本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！
爭做四有好教師演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
師德是一種職業(yè)道德，簡稱“師德”。它是老師在從事活動時必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及相應(yīng)的道德觀念、情感和素養(yǎng)。師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。老師勞動的學(xué)問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、困難性、長期性、示范性和創(chuàng)建性的特點確定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)是身心相對穩(wěn)定的潛在基本素養(yǎng)，是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)、培育人才所必需的。 其本質(zhì)特征是指老師自身的素養(yǎng)，即老師身心發(fā)展的總體水平。其構(gòu)成要素主要是老師的身體素養(yǎng)、文化學(xué)問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。在中，師德的一切要求都是以老師的人格為基礎(chǔ)的，因為師德的魅力主要表現(xiàn)在人格特征上。歷代工作者提出的“以身作則”、“以身作則”、“循善誘”、“不知疲乏地教人”、“踐行”等，不僅是師德的規(guī)范，也是老師良好人格的性格特征的體現(xiàn)。
在學(xué)生心目中，老師是社會規(guī)范、道德化身、人類楷模、父母身體的替身。他們都把師德高尚的老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，仿照他們的看法、品嘗、品德、行為、聲音、笑容等。在兒童接受學(xué)問的過程中，是人格和品德的形成時期。雖然社會環(huán)境、家庭等因素對兒童的人格形成和道德發(fā)展有肯定的影響，但老師起著最重要的作用。老師的影響主要表現(xiàn)在兩個方面。一方面，老師通過肯定的內(nèi)容和方法對學(xué)生產(chǎn)生影響。
另一方面是老師的個人特點、言行對學(xué)生的影響。因為孩子簡單仿照，所以老師的言行對孩子的性格和道德發(fā)展有潛移默化的影響。從孩子起先，每個人形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等老師起著確定性的作用。雖然社會氛圍和家庭環(huán)境對兒童道德素養(yǎng)的形成有肯定的影響，但不能取代老師的優(yōu)秀。因為老師的是長期的、系統(tǒng)的，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段，都會對學(xué)生產(chǎn)生長期的、系統(tǒng)的影響。其次，老師是科學(xué)的。孩子的許多行為都是老師依據(jù)孩子的成長規(guī)律，有安排、有步驟地培育出來的。
為了有真正的道德感，我認(rèn)為除了探討道德的規(guī)范和準(zhǔn)則之外，還有必要將道德的規(guī)范內(nèi)化為道德的行為。只有這樣，才能真正體會到這個職業(yè)的動人生命力和特殊的華蜜感。綜上所述，我在師德實踐中的閱歷和感悟主要體現(xiàn)在兩個方面：
第一、細(xì)心培育學(xué)生
時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬我在戰(zhàn)線上度過了十個春秋。回顧這很多個日日夜夜，我對幼師行業(yè)比較熟識。一切都是為了孩子。實踐讓我明白了“累”的內(nèi)涵，“愛”的結(jié)構(gòu)以及如何教我的學(xué)生。我成為了孩子生活的摯友，學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，把更多的精力投入到孩子身上。我用真心換來孩子的信任，用愛換來對孩子成長的關(guān)切。孩子們一每天長大，從小班到大班，跨越幼兒園的每個年齡階段。聽他們從無趣的'“咿呀學(xué)語”到讀美麗的詩歌，孩子的健康成長是我一生中最大的華蜜。
有一次，在上班的路上，我遇到一個三年前教的孩子，走在去小學(xué)的路上。她甚至還記得我，親切地叫“吳老師”，我也記得她的名字。那深深的觸動了我，讓我體會到了當(dāng)老師的榮耀和傲慢。
其次、不斷提升自己
面對瞬息萬變、快速發(fā)展的世界，老師不能墨守成規(guī)，原地踏步。現(xiàn)代社會和的快速改變對老師提出了挑戰(zhàn)，要求老師具備多方面的綜合實力。因此，我樹立了“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探究”的理念。在實踐中，我致力于學(xué)習(xí)理論，應(yīng)用理論，專攻業(yè)務(wù)，駕馭現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問，發(fā)揚探究創(chuàng)新精神，不斷為事業(yè)攀登。 作為一名幼兒工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自己的文化素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，到處以身作則，讓孩子得到良好的和熏陶。來到基德堡幼兒園已經(jīng)快四年了。在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和幫助下，我和整個幼兒園的老師一起，用激情面對每一個孩子和家長。 在健康、文明、主動的校內(nèi)文化影響下，我在工作中始終保持良好的心態(tài)、穩(wěn)定、樂觀的心情，仔細(xì)做好每一件事，包括教學(xué)、家長面試等等。通過努力學(xué)習(xí)，我努力滿意自己對學(xué)問和發(fā)展的需求，并在計算機(jī)和英語的學(xué)習(xí)中不斷提高自己。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，借鑒別人的閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格，爭取更大的進(jìn)步。 在教與學(xué)的過程中，我和孩子一起成長，一起進(jìn)步，用親切的看法和禮貌的語言開導(dǎo)他們。我敬業(yè)，歡樂，渴望成為人類靈魂的工程師。
感謝大家！
爭做四有好教師演講稿 篇3
各位老師、各位同學(xué)：
大家下午好！今天我演講的題目是《如何做一名好老師》。
“老師”多么驕傲的稱呼；“老師”多么光輝的職業(yè)。有人把老師比作鋪路石，送走一批又一批的過路人。有人把老師比喻為蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，蠟炬成灰淚始干。老師的一生是樸實的、平凡的樸實得像老百姓灶臺上的一包鹽，一日三餐缺之不可。同時老師從事的職業(yè)是偉大的，不然怎么會有“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”、“教師是塑造人類靈魂的工程師”的美譽呢
那如何做才是一名好老師呢前不久聽了也看了龍繼發(fā)副校長介紹的凱里十一小龍曉英校長，讓我們非常敬佩和振奮。龍曉英調(diào)進(jìn)凱里十一小，學(xué)校各方面都比較差，操場還都是爛泥地。看著這一切，她哭了。“龍曉英哭了”這話龍繼發(fā)副校長多次提到，我們也多次調(diào)侃。從現(xiàn)在來看，在困難面前她沒有退縮，暗下決心走出了一條符合學(xué)校的發(fā)展之路。看“特色”到十一小，成了一張明片。這閃亮的明片，是龍曉英辦學(xué)的理想、堅定的信念和執(zhí)著的追求，鑄造而造。對此我要說，“龍曉英的哭”是因為她愛這份土地，愛這份事業(yè)，愛得深沉。
還記得2022年四川的那場大地震嗎汶川映秀鎮(zhèn)小學(xué)29歲的數(shù)學(xué)老師張米亞。在大地震來臨時用雙臂緊緊摟住兩個小學(xué)生，以雄鷹展翅的姿勢護(hù)住孩子，以自己的死換來兩個孩子的生。由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚把張老師的手鋸掉，才把孩子救出。兩個孩子的生還，詮釋了張米亞老師對學(xué)生無比的關(guān)愛。張米亞老師有一顆仁愛之心。
在湖南長沙寧鄉(xiāng)縣巷子口鎮(zhèn)，海拔900多米的桂巖山上，有一所檀樹小學(xué)。距離寧鄉(xiāng)縣城80多公里，距離巷子口鎮(zhèn)15公里，交通極為不便。桂巖山上既缺水又不通電，一到冬天，冰雪封山，便是一座孤島。誰愿意到這樣的`學(xué)校當(dāng)老師“我愿意干！”揭榜的是剛剛高中畢業(yè)的陳宋瑜。從此，校長、教職工、工友，都是他。上課時，他站在講臺上教學(xué)；中午，他給孩子做飯；晚上，他批改作業(yè)、寫教案。業(yè)余時間，他還要到深山里，為學(xué)生砍燒飯、取暖的柴火。
到學(xué)校要經(jīng)過一座石板橋。橋沒有護(hù)欄，橋下是湍急的流水。往下一望，都有點暈。山上冰凍天氣多，下雪天，橋上鋪滿了厚厚的積雪和冰塊。為了保證孩子們的安全，陳宋瑜每天接送。
有一次，一連下了兩天大雪。陳宋瑜冒著紛飛的雪花，為孩子們挖出一條上學(xué)的通道，自己卻受了風(fēng)寒，被病痛折磨了一夜，第二天一大早，又強打精神，背孩子們過橋。
37年來，陳宋瑜用自己微薄的工資先后為xxx名學(xué)生墊付學(xué)雜費兩萬多元，將xxx名邊遠(yuǎn)年幼學(xué)生帶到自家食宿，分文不收。可他卻一直住土磚屋，背黃布包，還曾因湊不齊兒子的學(xué)費而徹夜難眠。37年來，他培育了1000多名孩子，120多名學(xué)生考上了大學(xué)。20xx年陳宋瑜上了“中國好人”榜。陳宋瑜老師，品德多么高尚，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
教師節(jié)前夕，xxxx到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心。龍曉英、張米亞、陳宋瑜不就是這樣的好老師嗎不就是我們的楷模嗎作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。9月29日省委書記xxx在遵義調(diào)研時也指出，把教育作為改變貴州、挖掉窮根的治本之策。作為老師，我們只有用廣博的學(xué)識武裝自己，與時俱進(jìn)，馳騁疆場，做一名人民滿意的好老師。
爭做四有好教師演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
上午好！
今天我為大家演講的題目是《爭做四有好教師，當(dāng)好學(xué)生引路人》。
在天長這樣一個人才薈萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到塵埃里的極其普通的教師。工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，當(dāng)看到“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”這四句話的時候，我更是忐忑不安，惶恐慚愧。因為，我只是一名普普通通的教師。直到去年，我收到的一封信讓我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能擁有引領(lǐng)學(xué)生夢想的不平凡的力量。信的內(nèi)容大致是這樣的：
老師，您還記得嗎？
有一次，我寫了一篇500字的周記《小猴子照鏡子》。第三天，周記本發(fā)下來，您的評語卻寫了700字：“……我真心愛上了這只調(diào)皮的小猴。在你風(fēng)趣的描述里，在那一連串的滑稽動作里，我看到了一個對世界充滿好奇的、活潑的生命……讀著讀著，我想到了春風(fēng)，想到了陽光，想到了沾滿露珠的草葉……可惜這些天來，我一次也沒有進(jìn)過動物園，如果能有半天空閑，我就到‘金牛湖動物園’去，去尋找你的那只照鏡子的小猴……”
當(dāng)我讀著您的評語，我仿佛窺見了那片奇妙的“文學(xué)”天地……一個美好的'夢想在我的心頭萌動了……或許，您根本不會想到，在那個普通的夜晚，您在燈下寫的這短短700字，竟激起了我的文學(xué)夢想。這件事過去三年了，您已經(jīng)忘了嗎？但我卻沒忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。終于，我的一篇習(xí)作得獎啦！現(xiàn)在，我把自己得到的第一本紀(jì)念冊寄給您。希望您能為我感到驕傲！我打開她送給我的紀(jì)念冊，在扉頁的空白處，她寫道：
在我心靈的草坪上
長著一朵小花
當(dāng)它綻開第一片花瓣時
想到了第一滴露水
或許有一天
那里會長出一棵參天的樹
是那滴露珠
使它伸出了第一絲根須
看完這封信，我才發(fā)現(xiàn)原來自己并不真正了解自己的職業(yè)，像是有人在我的心靈上突然推開了一扇窗。是啊，這不正是教育最美好的樣子嗎？“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”
有了他們，我愿堅守這一份平凡！用平凡的行動，平凡的愛心，平凡的尊重，去遇見一次次花兒的盛開！
還記得我在實驗小學(xué)任教期間，那一年元旦我高燒不退、咳嗽、呼吸困難，但因怕耽誤孩子們復(fù)習(xí)而遲遲沒有上醫(yī)院就診，最終拖成了肺炎，生平第一次住進(jìn)了醫(yī)院，醫(yī)生責(zé)備我說：你真能扛。難道我這樣做，是為了那一紙獎狀嗎?當(dāng)然不是，是心中的那份師愛告訴我，應(yīng)該這么做。我愛他們，雖然他們的成績還沒有達(dá)到我的理想；我愛他們，雖然他們時而會犯錯；我愛他們，雖然他們有時把我的話當(dāng)做耳邊風(fēng)。可即使只當(dāng)一天的老師，我也要對我的學(xué)生負(fù)責(zé)。因為，我愛他們。
苔花如米小，也學(xué)牡丹開。我只是千千萬萬個小學(xué)教師中的普通一員，沒有大智慧，卻有小夢想。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我深知自己離“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)，還有一段遙遠(yuǎn)的距離，但即使如此，我仍會以此為奮斗目標(biāo)，踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
我愿全力以赴地向“四有好教師”靠攏，當(dāng)好學(xué)生引路人。
我的演講完了，謝謝大家!
爭做四有好教師演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
非常榮幸，也很高興有機(jī)會站在這里與大家分享我對“四有”好老師的幾點學(xué)習(xí)體會和感想，不到之處還請大家多多批評指正。
教育興則國家興，教育強則國家強，教育事業(yè)是國家百年發(fā)展大計。做好老師應(yīng)具備四大特質(zhì)：一是要有理想信念，二是要有道德情操，三是要有扎實學(xué)識，四是要有仁愛之心，這就給我們指明了好老師的評價標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)。
古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。教師是人類最古老的職業(yè)，2500年前春秋時期出現(xiàn)了被稱為“萬世師表”的大教育家、思想家孔夫子，以后歷代名師層出不窮，董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培，堪稱教師之表率，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識代代傳承做出重要貢獻(xiàn)。教師一直被奉為最神圣的職業(yè)之一，教師是道德和智慧的化身，“醫(yī)者，醫(yī)人之身；師者，塑人之心”。
有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國民素質(zhì)的高下，進(jìn)而影響國家的興衰。作為鄉(xiāng)村教師，更要意識到責(zé)任重大，堅定理想信念，提高覺悟和認(rèn)識，用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人，幫助農(nóng)村孩子用知識改變命運，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
治學(xué)之本，在教書育人。理念信念固然重要，但是扎實的學(xué)識、開闊的眼界、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當(dāng)代老師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老，在他病危期間仍堅持讀書學(xué)習(xí)，直到生命最后一刻。隨著社會進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)普及和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，知識的更新?lián)Q代不斷加快，新知識、新概念層出不窮，我們老師如果僅僅滿足于已有知識和教學(xué)方法，不加強學(xué)習(xí)，遲早會被社會發(fā)展的大潮拋棄。
師者，教之以事而喻之以德。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，小學(xué)正是孩子們?nèi)松^、價值觀、世界觀的形成階段，我們要特別引導(dǎo)和幫助孩子們扣好人生的第一粒扣子。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的.志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
仁者，愛人也。教師是人類社會的靈魂工程師，作為老師，要真心誠意去關(guān)愛每一個學(xué)生，不論成績?nèi)绾巍⒓揖橙绾危家灰曂省⑿谋刃模押⒆赢?dāng)作自己的親人對待，讓他們在愛的環(huán)境中成長，潛移默化中，孩子也會耳濡目染，形成關(guān)愛他人的習(xí)慣，實現(xiàn)良性循環(huán)與互動。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。鄉(xiāng)村沃土，是我們播撒知識和智慧的田野；三尺講臺，是我們筑夢和圓夢的舞臺。夢在前方，路在腳下，同志們，讓我們攜手再出發(fā)！
祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利、事事順心！預(yù)祝大家新年快樂！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
爭做四有好教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委老師：
大家上午好！我是9號選手，今天演講的題目是:讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運氣，寬厚養(yǎng)大氣
看到這個題目，我腦子首先里蹦出的是另外三句話：“腹有詩書氣自華”“天道酬勤”“海納百川 有容乃大”。
“腹有詩書氣自華”，幾乎所有人都知道多讀書是有好處的。讀書讓人更有智慧，讀書讓人更有才氣。我平時也喜歡看書，也買了些書，放在書架上，閑時翻一翻。只是我天生愚鈍、資質(zhì)較差、人也懶惰。所以至今也沒也沒什么才氣。這使我感到很慚愧！但我喜歡看一些跟讀書相關(guān)的節(jié)目，比如《曉說》、《圓桌派》、《中國詩詞大會》。每次看到各領(lǐng)域的成功人士、學(xué)者大師在那里口若懸河、滔滔不絕地聊著天文地理、古今中外，真的很羨慕。我甚至一度認(rèn)為讀書也是需要要天賦的：所謂的“老天爺賞飯吃”。后來看到高曉松的一期節(jié)目，他說他讀那么多書也是“被逼的”。他出生在一個高級知識分子家庭，又幾乎在清華園長大，周圍的鄰居不是大師就是教授，還在讀小學(xué)，就被人嘲笑：連《左傳》都還沒讀？后來他只有發(fā)奮，強迫自己讀了很多書，才有了現(xiàn)在的成就。所以說無論平民與貴族，不管智商高與低，才氣都是靠后天勤奮修煉來的，讀書就是方法之一。多讀書可以增長人的見識，可以提高人的氣質(zhì)，可以提升人的格局，可以贏得別人的尊重。在書中可以與智者交流學(xué)習(xí)，可以受高尚的思想熏陶。總之，讀書養(yǎng)才氣。
想要有才氣，就得下功夫。所謂勤能補拙，天道酬勤。我在考編的路上走了不少彎路，四年時間輾轉(zhuǎn)于四所學(xué)校，終于在去年如愿考回天長。有人說我很厲害。我說：“我是‘半路出家’，靠的是運氣。”這是事實，運氣確實占了很大成分，不可否認(rèn)，男生在考編尤其是面試環(huán)節(jié)，是很有優(yōu)勢的。但我也明白運氣不真的是運氣。15年我在楊村代課，那是我畢業(yè)三年后決定考教師而選擇的“破釜沉舟”。我知道我已經(jīng)比別人落后了，所以我必須下更多的功夫，付出更多的汗水。 “念念不忘 必有回響”，后來我的運氣就來了。可能我這點勤奮跟許多人比起來不值一提，但是我相信沒有人能隨隨便便成功，運氣是要靠勤奮養(yǎng)來的`。
教師是一份陽光的事業(yè)、一份溫柔的事業(yè)，一份需要寬厚胸懷的事業(yè)。海納百川有容乃大，面對學(xué)生，我們需要寬容，寬容他們的無心之過，寬容他們的后知后覺。孩子的成長需要時間，好的園丁不會讓他們提前開放。面對同事，我們需要包容，包容對方就是成全自己，包容對方就是寬恕自己。給事留一個機(jī)會，給人留一個空間，給自己留一份尊嚴(yán)。對于自己更要從容，失意時坦然、得意時淡然。寵辱不驚，去留無意，這是一種修養(yǎng)、一種氣度。寬厚養(yǎng)大氣，大氣助寬厚。
讀書養(yǎng)才氣，勤奮養(yǎng)運氣，寬厚養(yǎng)大氣，在這樣一個春暖花開、生機(jī)勃勃的時間里，我想借此機(jī)會與各位青年教師共勉：珍惜時間，把握機(jī)遇，多讀書、多修煉，勤奮努力，寬厚待人，做一個有才氣、有運氣、有大氣的人民教師。
爭做四有好教師演講稿 篇7
各位老師：
下午好。我今日演講的題目是《用愛托起明天的太陽》！ 世界上有許多東西，你給別人的時候，往往得到的越來越少。然而，有一件事越來越多。你可能會驚異地問：“那是什么？”我會堅決果斷地回答你：“那就是愛！”愛不是索取，而是賜予；不是等價交換，而是自我犧牲。 有人可能會問，誰會情愿為了愛情犧牲自己？我來回答你，就是和我一起為學(xué)前奉獻(xiàn)一生的幼師們。成為一名幼兒老師是我童年的愿望。三年前，我如愿進(jìn)入了這個童話般的美妙世界，和天真爛漫的孩子生活在一起。一起先我覺得無比驕傲。很長一段時間，我被幼師的多重主角所震撼。有時候，幼兒老師就像工藝設(shè)計師，因為他們常常教玩具，創(chuàng)建環(huán)境；有時候，幼師就像法官，因為要給孩子判案；有時候，幼兒園老師就像醫(yī)生，因為要處理孩子的磕磕碰碰。有時候幼兒園老師也像保姆一樣，孩子因為這些緣由要管吃管喝管拉管。我本想放棄，但看著孩子們稚嫩的臉上陽光般的笑容，看著他們剛進(jìn)公園就哭著回家，信念滿滿的站在舞臺上慶祝六一。看著他們用畫筆描繪出五彩繽紛的春天和迷人的太陽，我漸漸意識到幼兒園老師是一個自我啟動者。 我記得有一次經(jīng)驗，每次活動都排好隊，孩子們爭先恐后的.拿第一。很長一段時間，我并沒有太在意孩子們的舉動，只覺得他們想帶頭。有一天，虛弱寧靜的冰冰再次被推動后排時，她帶著一副期盼委屈的眼淚看著我。活動結(jié)束后，我把冰冰抱在懷里，在她耳邊告知她，你不先站著沒關(guān)系。每個人做一個火車箱，我們的火車可以很長。但她低頭說：“老師，我想和你牽手。”當(dāng)時我的心就動搖了，我漸漸牽起她的小手想，好啊！手牽手一點點，就能讓孩子感受到被關(guān)切的喜悅。
帶著這些瑣碎的經(jīng)驗，我給了身邊的孩子更多的愛，一個微笑，一個激勵，一個牽手，一個擁抱。漸漸的，在心與心的溝通中，在愛的光環(huán)下，我離孩子越來越近。有了更多對孩子的信任和關(guān)切，他們不再那么淘氣了，枯燥的工作也好玩多了。
多少次，和孩子玩嬉戲，我感到喜悅和喜悅；和孩子一起讀了多少遍詩，重溫了童年的圣潔美妙；多少次，和孩子在一起，遺忘了苦惱，失去了苦惱。這多數(shù)次“多次”豐富了我的教學(xué)生涯，裝飾了我的人生。雖然我并不總是像演員一樣有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者一樣有震天動地的成就，但我仍舊為有這個平凡而有創(chuàng)建力的職業(yè)而傲慢。 作為一名幼教老師，深深感受到肩上的重任。古人云：“師者傳道、授業(yè)、解惑。”老師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的傳播者，是人類思想文化的傳播者，是各種人才的培育者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟蒙者，精神世界的開拓者，幻想和信仰的塑造者。兩年過去了。在幼兒園工作的這兩年，有笑有淚。在師生戀的濃濃中，我成長了許多，收獲了許多。我深深地感覺到，愛情是一片冬日里閃爍的陽光，讓窮困潦倒的人感受到了世界的暖和；愛情是這一刻沙漠里的一個春天，讓面臨無望的人重新看到了對生活的期盼；愛情是一顆五彩繽紛的種子，在孩子們心中傳播時，可以結(jié)出億萬顆飽滿的果實。 一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上持續(xù)，我們的價值觀在中得到體現(xiàn)。孩子是我們的將來，是國家的期望，是明天的太陽。摯友們，讓我們攜起手來，用我們的愛、真誠和耐性，換來孩子的華蜜，換來父母的放心，換來祖國的復(fù)興。讓我們用愛托起明天的太陽。
感謝大家！
爭做四有好教師演講稿 篇8
尊敬的評委，親愛的老師們
大家好！
今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
初心就是我們最初的夢想，不忘初心便是懷揣著最初的夢想，一路前行，最終抵達(dá)！當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；
當(dāng)果實成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言！。
我想，這就是每一位教師的初心。
2013年走上講臺的我，也給自己定下了一個夢想——用愛呵護(hù)每一個孩子！五年來，我也一直在用自己的行動緊握著這一份初心。
我驕傲，我是一名教師。
我慶幸，我是一名語文教師。我可以用一雙“文學(xué)的耳朵”去傾聽“花開的聲音”，我沒有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
之前桀驁不馴的李蓋俊同學(xué)變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；
從來不寫作業(yè)的葉小涵同學(xué)也能按時完成作業(yè)了，雖然字不美觀卻是很用心地在書寫；
忸怩的陳安定同學(xué)慢慢開朗活潑了，課堂上發(fā)現(xiàn)了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的內(nèi)心十分愉悅，孩子們在不斷進(jìn)步，而我并不覺得自己付出了多少。
“我會盡我所能，讓他們快樂，讓他們成長。”在我的日記里，我寫下了這樣的句子。
課堂上，我與他們一起激烈地探討；
課下，我和他們親切地交談，從學(xué)習(xí)聊到生活，從現(xiàn)實聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績；
六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現(xiàn)獨特風(fēng)采。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時，我伸出援手；
他們憧憬時，我默默支持。
期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學(xué)因為與母親發(fā)生爭執(zhí)，沒有吃早飯便來了學(xué)校。我了解情況后，立即給他買了早餐，考試后，又找他談心。后來，他在作文中寫道：“我頓時覺得老師就像詩中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無私的愛與關(guān)心。
”依然記得那次生病，孩子們在我辦公桌上留下的紙條：老師，您用知識教育我們，用真情感染我們，用愛關(guān)心我們，我會努力學(xué)習(xí)，管好自己，管好班級，為您分憂。老師，我們愛您！淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛呢?我立志將自己的'所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”潛心教書，用心育人，腳踏實地、立足自己的崗位，努力工作，終身學(xué)習(xí)，不忘教育初心，牢記教師使命。
最后，請允許我以荷爾德林的一首詩來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，是暗夜對晨光的渴望，這是從我們冷色的星球向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……這愛，靜水深流，這情，潤物無聲。
爭做四有好教師演講稿 篇9
尊敬的評委，親愛的老師們：
大家好！
今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
初心就是我們最初的夢想，不忘初心便是懷揣著最初的夢想，一路前行，最終抵達(dá)！
當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當(dāng)果實成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言！。
我想，這就是每一位教師的初心。
走上講臺的我，也給自己定下了一個夢想——用愛呵護(hù)每一個孩子！五年來，我也一直在用自己的行動緊握著這一份初心。
我驕傲，我是一名教師。
我慶幸，我是一名語文教師。我可以用一雙“文學(xué)的耳朵”去傾聽“花開的聲音”，我沒有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經(jīng)讓我收獲了太多的感動。
之前桀驁不馴的李蓋俊同學(xué)變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；從來不寫作業(yè)的葉小涵同學(xué)也能按時完成作業(yè)了，雖然字不美觀卻是很用心地在書寫；忸怩的陳安定同學(xué)慢慢開朗活潑了，課堂上發(fā)現(xiàn)了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的`內(nèi)心十分愉悅，孩子們在不斷進(jìn)步，而我并不覺得自己付出了多少。
“我會盡我所能，讓他們快樂，讓他們成長。”在我的日記里，我寫下了這樣的句子。
課堂上，我與他們一起激烈地探討；課下，我和他們親切地交談，從學(xué)習(xí)聊到生活，從現(xiàn)實聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績；六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現(xiàn)獨特風(fēng)采。
在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔(dān)喜怒哀樂。他們無助時，我伸出援手；他們憧憬時，我默默支持。
期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學(xué)因為與母親發(fā)生爭執(zhí)，沒有吃早飯便來了學(xué)校。我了解情況后，立即給他買了早餐，考試后，又找他談心。后來，他在作文中寫道：“我頓時覺得老師就像詩中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無私的愛與關(guān)心。”
依然記得那次生病，孩子們在我辦公桌上留下的紙條：老師，您用知識教育我們，用真情感染我們，用愛關(guān)心我們，我會努力學(xué)習(xí)，管好自己，管好班級，為您分憂。老師，我們愛您！
淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛呢?
我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”潛心教書，用心育人，腳踏實地、立足自己的崗位，努力工作，終身學(xué)習(xí)，不忘教育初心，牢記教師使命。
最后，請允許我以荷爾德林的一首詩來結(jié)束我的演講，并表達(dá)我的心聲：
這是飛蛾對星星的追求，是暗夜對晨光的渴望，這是從我們冷色的星球
向遠(yuǎn)方傾注的一片向往……
這愛，靜水深流，這情，潤物無聲。
因為我們曾經(jīng)的誓言，因為我們曾經(jīng)的熱血，因為那幾十雙含著熱淚的眼睛，我不復(fù)有更高的要求！
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