李踐演講稿,競(jìng)聘演講稿

李踐演講稿,競(jìng)聘演講稿

　　筆者有幸參加了我縣的后備干部培訓(xùn)，縣局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次后備干部的培訓(xùn)，確實(shí)動(dòng)了一番腦筋，遠(yuǎn)的、近的、正象一桌豐盛的晚宴，各有各的特色，一齊端上來，給你想看的，送你想吃的，體現(xiàn)了以人為本的教育理念，李踐演講稿,競(jìng)聘演講稿。說實(shí)在的，本人形體偏瘦，胃口不好，什么也不想吃，我最想知道的是他們成功的經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含什么共同的東西，那些東西是我所沒有的。思索觸動(dòng)我的心靈的事情，激發(fā)的靈感，我感悟到：觀察常人觀察不到的是一名優(yōu)秀的評(píng)論家，感悟常人不能感悟的是一名優(yōu)秀的哲學(xué)家，行動(dòng)起來做常人不敢作的是一名成功的冒險(xiǎn)家。中國(guó)教育不缺乏評(píng)論者，也不缺乏思想者，更不缺乏冒險(xiǎn)者，但缺乏同時(shí)具備這三種素養(yǎng)的人。中國(guó)校長(zhǎng)中更缺乏這樣的人。但王紅順是、鄭杰是…還有更多。

　　認(rèn)真回憶王紅順校長(zhǎng)一個(gè)上午的報(bào)告，名言警句，豪言壯語，抄的不少，但給我印象最深的是觸動(dòng)我心靈的一件事——對(duì)罰抄生詞學(xué)生的觀察。這引起我對(duì)此事的再分析。我觸摸自己心靈共振的原因，不僅僅是在為這名兒童成長(zhǎng)環(huán)境擔(dān)心，(因?yàn)檫@種心情我以前有過，將來仍然會(huì)有。)更重要是自己對(duì)這司空見慣現(xiàn)象缺乏深入細(xì)致的觀察的行為感到內(nèi)疚。事情不大，但意義不小。學(xué)生被罰寫生詞，我見學(xué)生抄過，也見自己的孩子抄過。孩子剛開始專注的是一筆一畫的所寫的這個(gè)字，可是后來口中默默念誦的不再是這個(gè)字的寫法了，而是教師要求定這個(gè)字的遍數(shù)，三遍、四遍、五遍…這是我以前沒有觀察到的。由這件事我們可以推測(cè)他對(duì)聽課、評(píng)課、新課程實(shí)施中眾多不同工作中的觀察是多么的認(rèn)真，多么的負(fù)責(zé)。也正是這種認(rèn)真的觀察才是他的處理方式讓人激動(dòng)不已。那么什么原因促使他如此認(rèn)真細(xì)致的觀察呢?關(guān)注人，是啊!對(duì)于罰抄生詞，我們關(guān)注的僅僅是教師的不合理做法，并為此而氣憤，但對(duì)被罰的學(xué)生卻沒有認(rèn)真觀察過。因此，我從眾多"佳肴"中感悟的第一點(diǎn)便是應(yīng)該認(rèn)真觀察我們的管理對(duì)象教師，觀察我們的教育對(duì)象學(xué)生，為了他們，關(guān)注他們，我們教育觀念的改變將變得輕而易舉，我們的教育觀念將與時(shí)俱進(jìn)，永不落伍。

　　只有觀察，沒有思考，那眾多現(xiàn)象便如過眼煙云。蘋果落地我們也曾見過，但我們想到的多是還能不能吃;水壺振動(dòng)我們也見過，我們想到的多是水開不開。我們沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，沒有發(fā)明蒸汽機(jī)，因?yàn)槲覀儽扰ｎD、瓦特缺少的是深入思考。人生我們也想過，但我們?nèi)钡氖菍?duì)我們教育對(duì)象--學(xué)生人生的思考，鄭杰做到這一點(diǎn)，他成了名校長(zhǎng)。由此可見，要想成為一名校長(zhǎng)，在對(duì)我們學(xué)生細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，必須學(xué)會(huì)以人為本的進(jìn)行理性思考。陶老做到了，由生活感悟到教育即生活的理念;葉老做到了，由生活感悟到教育即習(xí)慣的理念;蘇霍姆林斯基做到了，將一名農(nóng)村中學(xué)辦為世界名校，我們沒有做到，我們將一個(gè)個(gè)天真爛漫的孩子轉(zhuǎn)化為一個(gè)不敢說，不敢想的兒童，進(jìn)而厭學(xué)，遠(yuǎn)離課堂，迷戀網(wǎng)吧，離家出走…

　　當(dāng)我為自己的發(fā)現(xiàn)而暗自慶幸時(shí)，最后一天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到與他們相比，現(xiàn)在的我還缺乏一種更重要的素質(zhì)--行動(dòng)。我們每個(gè)人都有熱血沸騰的時(shí)候，那時(shí)候我們敢怒敢言，敢做敢為。時(shí)過境遷，我們被環(huán)境磨圓了，變得圓滑，變得容易滿足，變得失去斗志。而這些素質(zhì)在他們身上還有，這也正是他們成功的原因。這一切都要感謝一個(gè)人--李踐。從學(xué)習(xí)中見過這個(gè)名字，我對(duì)他的成功學(xué)非常感興趣。很快從網(wǎng)上很找到他的有關(guān)資料：1965年出生，1987年創(chuàng)辦了中國(guó)第一個(gè)跆拳道組織--昆明跆拳道協(xié)會(huì)，1989年出版了我國(guó)跆拳道運(yùn)動(dòng)第一本專著《跆拳道》，1993年被韓國(guó)授予"跆拳道國(guó)際傳播優(yōu)秀金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?quot;，被媒體稱為"中國(guó)跆拳道第一人"。在深受跆拳道"戰(zhàn)勝自我"精神的影響下，在廣泛吸取古今中外成功學(xué)經(jīng)驗(yàn)之道的基礎(chǔ)上，他形成了自己強(qiáng)調(diào)"知行合一"的行動(dòng)成功學(xué)理念。1992年他辭去銀行出納員的工作下海創(chuàng)業(yè)，辦起了風(fēng)馳廣告公司，將很多成功學(xué)的理論、方法應(yīng)用到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理過程中，僅5年時(shí)間他的公司就創(chuàng)造了資產(chǎn)從20萬增長(zhǎng)到2.5億元的奇跡，公司也從一家小小的廣告公司發(fā)展成包括房地產(chǎn)、高科技企業(yè)在內(nèi)的風(fēng)馳明星信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。"所有的成功都來自行動(dòng)，只有行動(dòng)才能改變你自己，不行動(dòng)就帶不來價(jià)值，所以我們要重視行動(dòng)的力量。"這是李踐發(fā)自肺腑的一句話，他那傳奇性的經(jīng)歷本身就向我們證明了行動(dòng)的價(jià)值。他雖不是一名校長(zhǎng)，但他是一名成功者，他是行動(dòng)成功學(xué)的倡導(dǎo)者。王紅順之所以被稱之為"王瘋子"，鄭杰之所以被稱之為"另類"，不正是因?yàn)樗麄兪钦嬲�的行�?dòng)者。他們做了我們想了但不敢做的事情，他們是成功者。我們的教育界并不缺乏優(yōu)秀的評(píng)論家來針砭時(shí)弊,缺乏的是真正的實(shí)踐者。缺乏的是具備這種"知行合一"理念的行動(dòng)者。每年我們國(guó)家發(fā)表的論文數(shù)以萬計(jì)。我們縣每年發(fā)表的論文也是成千上萬，但那是我們的真正感悟嗎?在實(shí)踐面前，我們的論文顯得那么蒼白無力。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們記住它，實(shí)踐它，成功也會(huì)屬于我們的。

　　一月的辛苦得到了豐厚的回報(bào)，它讓我領(lǐng)悟到一名成功者應(yīng)備的素質(zhì)，觀察、思考、行動(dòng)。在觀察中思考，在思考中行動(dòng)，在行動(dòng)后再觀察思考。結(jié)合當(dāng)前新的課程理念，我今后的工作便是：觀察學(xué)生，思考社會(huì)，實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐。也許我成不了一名好校長(zhǎng)，但我堅(jiān)信，我會(huì)成為一名好教師。我不會(huì)去刻意模仿他們，因?yàn)槊總�(gè)人的觀察角度不同，對(duì)人生感悟不同，我們的教育理念也會(huì)有所不同。但我會(huì)堅(jiān)決地去實(shí)踐自己的感悟，因?yàn)槲移谕�看到百家�?zhēng)鳴的教育，色彩斑瀾的校園，個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生。

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