經驗交流會演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在社會發展不斷提速的今天，用到演講稿的地方越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編為大家收集的經驗交流會演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
經驗交流會演講稿1
尊敬的領導、老師們：
大家好!說實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學畢業班的語文教學，我很沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的語文教學做得更好 我是在四年級接任這個班的語文課，并兼任該班班主任，剛接手這個班時，發現班上留守子女多，學生紀律差，語文基礎薄弱，我心理壓力特別大，也很著急。但我不埋怨、不氣餒，認真分析班情和每個學生的性格特征，有針對性地開展工作，從一點一滴抓起，通過一段時間的努力，班級工作開展的有聲有色，教學工作也逐步走上正軌，學生紀律明顯好轉，學習成績快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領導和同事們作以交流，有不妥之處，敬請批評指正。
一、找準切入點，從班風轉變著手
我認為要提高教學質量，良好的班風學風是保證。因為教學質量的提高與每一個學生息息相關，學生是學習的主體，只有學生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律，才能提高教學效率。為此，我利用班會、晨會對班上出現的好人好事進行表揚，對違紀學生進行批評教育，經常在課間開展師生對話，通過說理教育，不但讓學生知道自己做錯了，而且明白錯在了哪里。這樣，天長日久，在學生中形成了良好的行為習慣、積極向上的班風，學習風氣濃了，教學成績提升了。
二、找準出發點，在培優轉差上下功夫
要提高教學質量，既要重視優秀生的培養，還要注意學困生的轉化。對于優秀學生，我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學習任務，還要幫助學困生提高學習成績，在完成一般的學習任務的基礎上，還要求他們多讀課外書，常寫讀后感，以便積累更多的好詞佳句和片段，對新課中的生字新詞，要求優秀生自主學習掌握。
在初接這個班時，發現部分學困生書寫潦草，不能按時完成作業，課堂上愛搞小動作，不主動回答問題，對學習沒有興趣，不遵守紀律。他們具有共同的特點，主要表現在三個方面：一是對自己沒有信心;二是接受能力弱;三是逆反心理大。對此，我首先做到不離不棄，從心里接受他們，理解他們，信任他們，鼓勵他們。其次是想方設法激發他們的學習興趣，變厭學為樂學，讓他們逐步實現向“自我學習、自我管理”的轉變。具體來說主要做了以下三點工作：一是主動找學困生談心，盡可能全面的了解他們的思想狀況，弄清楚他們學習差的根源，以便對癥下藥，有的放矢;二是鼓勵他們樹立信心，明確奮斗目標，培養他們的自制力，幫助他們走出低谷。在學習上對他們不提過高的要求，密切關注他們的行為表現，一有進步及時表揚，通過表揚來增加他們的自信心。在剛接手這個班時，我發現班上的張國璽、孫莉在學習上欠主動，作業時常不能按時完成，面對這點，我先是找他們談心，了解原因，通過談心我知道張國璽是因為速度慢，而孫莉是因為貪玩，于是我減輕了他們兩人的作業量，同時，隨時提醒孫莉要養成良好的學習習慣，目前，他們兩人的作業能按時完成，上課也能積極的回答問題，通過測試，成績也在逐步提高。三是盡力提高學習成績。為了幫助他們提高學習成績，我在班上成立了幫帶小組，為每個學困生安排一個優秀生負責幫帶。上課時，優秀生隨時監督學困生是否認真聽講，發現他們開小差或搞小動作，及時提醒。做作業時，一方面督促他們按時完成，另一方面還可以給學困生講解輔導。通過多方面努力，久而久之使學困生在不知不覺中增強了自信心，培養了學習興趣，提高了學習成績。
三、找對關鍵點，重視課堂教學
我深深地體會到，教學效果的好與壞，教學成績的提升與否，關鍵在于課堂教學，所以我歷來十分重視備課。對于各種內容的教學，我在備課時都要做到“明確目標任務，抓住重點，突破難點”，整節課始終圍繞目標任務和重、難點開展教學。例如，在字詞教學中，就把識字作為教學的'重點，把字詞的應用作為教學的難點來安排;在閱讀教學中，寫作方法和情感教育是重點，應用是難點;作文教學中，構思是重點，寫作是難點，等等。同時，對于同一類型的不同節次，教學目標和重、難點也不盡相同，我在備課時都會根據情況進行設計，力爭課堂上解決問題，課后不留“尾巴”。
四、找準訓練點，作業設計
練習是課堂教學的手段之一，練習的目的是鞏固提高。科學合理的練習 題，能使課堂教學達到事半功倍的效果。練習要講究“發展性”，因為語文教學的目的是進行“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓練;發展性目標則是開發學生心智，交給學生方法，從而達到“教是為了不教”的目的，所以課堂練習中特別要重視發展性的學習設計，尤其復習時更要做到一題多練。就拿句子練習來說吧，比如：“這是我們偉大的祖國。”要求在不改變原意的基礎上，讓學生改成反問句，改成感嘆句，改成雙重否定句。總之，課堂練習的設計必須以落實雙基、發展智力、提高語文素質為目標，必須依據學生的發展水平來設計。只有這樣，課堂教學質量才會大大提高，學生才能每課均有所得，從而真正形成知識的內化，促成學生語文素質的提高。
五、落實復習點，查漏補缺
上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學，盡量做到堂堂清、課課清，同時還要做好復習查漏補缺工作。本冊教材共八單元，其基本結構是，每一單元圍繞一個主題設置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文，每單元之后有本單元出現的重點詞語，日積月累及口語交際三大板塊。對于本期教學和復習工作，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學任務，一邊上新課一邊復習。在上新課的過程中，除了讓學生弄懂課本知識外，還要求學生多查閱課外資料，多做練習題，讓學生在練習的過程中加深對課文的理解，開拓視野。在復習的過程中，進行歸類復習，一般的生字詞語只作為檢測內容，把重點放在句型教學上，而句型教學的重點又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉換、縮句擴句上，這些都是學生的薄弱之處，同時，段落教學也是復習的要點。
總之，要提高教學質量：一要抓班風，二要求真務實，三要多奉獻。用愛心、耐心和責任心對待學生，關注優秀生，不冷落、不放棄任何一個差生。找對方法，抓住關鍵，再加上艱辛的努力，就會結出累累碩果。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!
經驗交流會演講稿2
尊敬的各位領導、老師們：
大家晚上好！
首先感謝領導和老師們對我的信任和鼓勵，今晚面對在坐的各位經驗豐富優秀的老師，我在這里發言十分緊張，大家知道我來學校才短短的幾個月時間，還是一名新老師，只能說是漸漸地適應了這里的環境，教學經驗是談不上的，有的只是短短幾個月來從事教育事業的一點點膚淺的體會；這些感想體會可能會很幼稚，還希望老師們能對不當之處批評指正。
回顧這幾個月以來的工作，我經歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動工作到主動安排自己的工作，慢慢地找到了一點感覺。還記得剛剛開學的時候，因為不熟悉環境、業務，不了解學生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂乎。這幾個月來，每次遇到困難的時候，我都會請教身邊的同事、領導，尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師，幫我解決過無數次難題，借此機會我要真誠地向這些關心我幫助我的領導們、同事們道一聲真誠的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談談我的感受吧。第一方面，在教育教學方面，我覺得應注意以下兩點。
首先，注意激發學生學習興趣，比如學習新課時我們總會把文章的相關背景資料講給學生，因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的，這些內容能幫助學生更好的理解課文內容，也更容易激發學生學習這篇文章的興趣。
其次，在課堂教學中，我們采用少講、精講，而讓學生多讀，多思。并通過小組交流合作的方式培養學生的探索能力、語言組織能力等等。魏書生老師有一段話講得非常好，他說：“如果講某篇課文的時候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習題不止。為了堵這些小題而多講不少內容，結果大講特講，學生不僅沒記住這么多內容，結果連重點內容也被沖淡而無暇掌握了。”因此我們在教學中對于每一篇
課文就是引導學生抓住重點內容去學習，那些可講可不講的內容，我們就大膽舍棄，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得輕松，學生學得快樂。
第二方面，要成為一名合格的教師，管好課堂紀律是首要的一步。沒有這個前提，不管你有多么淵博的知識，都難以傳授給學生。教師這個職業的特殊性在于面對的是學生，只有讓學生聽你的課才能有成效。不管你是上什么課，不管有多少老師聽課，哪怕是有領導聽課，只要學生課堂常規不好，有吵鬧的現象，你都必須停下你的課整頓紀律，課堂常規是前提。第三方面，做一個受學生歡迎的老師。如果能做到學生非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說：親其師，則信其道。做一個受學生歡迎的老師，除了私底下和學生親近，還要真心對待關心每一個學生，學生喜歡你，就自然會愛上你的課。
第四方面，精心設計課堂教學。精彩的教學設計是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學習，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學習的地方。這需要通過多聽課、評課，向其他老師學習。這一點，我們學校做得很好，為我們年輕老師提供了很多學習的平臺，我們可以通過組內老師相互聽課，通過評課、反思，學習他人的優點，也及時知道自己的.不足之處，及時改進。另外，也可以向有經驗的老師學習，不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網絡資源，多看名師課堂，學習精彩之處，不斷提升自己。
第五方面，不斷的總結反思。這一點也是我要繼續努力的方向。年輕老師剛剛走上教學崗位總會出現這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當。在教學過程中也會出現突發的靈感，及時地記錄下來，也可以方便自己的積累，無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學習，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。以上是我個人在教學過程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，有不當之處敬請各位老師批評指正。謝謝大家！
筆試包括《職業能力傾向測驗》和《公共基礎知識》兩科。《職業能力傾向測驗》內容包括常識、語言理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等，時限為120分鐘。《公共基礎知識》內容包括政治基礎知識、法律基礎知識、公共管理知識、經濟基礎知識、公文寫作與處理、科技知識、職業道德、時事政治等，時限為150分鐘。《公共基礎知識》和《職業能力傾向測驗》的分值各為分。
經驗交流會演講稿3
各位領導、老師：
大家下午好，今天很高興能夠在這里和大家共同交流班主任工作經驗，一轉眼的時間，雖然這幾年一直在擔任班主任工作，但是應該說我還是一個剛剛入門的初學者，經驗談不上，但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比較深的體會，下面就將這些體會和大家交流一下：
一、班風建設
許班風是一種無形的力量，它可以潛移默化的影響全班同學的思想和行為，對于整個班級的成長和發展起著非常重要的作用。建立良好的班風我認為應該從以下幾方面入手：
1、要想樹立良好的班風，在班風建設中班主任要通過班會、公共活動等大造輿論，來強調班風的重要性，強化每一個學生的集體意識。特別是在每年新生入學教育時，班主任要讓集體榮譽感、集體責任感深入到每名學生心中，并通過同學相互之間對集體的榮譽感來監督、約束學生，以便為以后的班級工作打下一個堅實的基礎。
2、班風是班級成員的一種自覺行為，而規章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在規章制度的強制執行的基礎上經過努力逐步發展而來。因此，在新生入學教育時，我都要組織他們認真學習《安順職業技術學院學生管理手冊》尤其其中各項關系同學們切身利益和今后發展的規章制度，并且以《學生管理手冊》為標準結合班級的實際情況制定了班級行為規范、班級獎懲規定、班級考勤制度和班級請銷假制度等等。目的就是要通過校規、校紀、班規、班約，使班風的形成有規可循，從而加快班風建設的步伐。另外制定的這些制度要嚴抓落實，不能使這些制度成為一紙空文，在上學期我就上報了04（1）的幾名曠課次數過多同學，并要求系上分別給予警告處分，在系上進行了通報批評，這對這幾名學生起到得很好的警告教育作用，并且對班里的其他蠢蠢欲動的學 1
生也起到了很好的警示作用。
3、一個班的學生，素質水平是參差不齊的，為了進一步推動班風建設，樹立正反兩方面的典型是非常必要的。
（1）對于這一點，尤其是對于正面典型，比如，每學期成績前三名的學生、無缺曠記錄、積極參加學校、系里組織的各項活動表現良好的學生，都要進行班會課的公開表揚和給與一定的物質獎勵，帶他們野餐、郊游或者直接賣點小東西送給這些同學，同時在班會課上積極宣傳，要求全班同學向他們學習，正面典型的樹立會使學生感覺到好的榜樣就在身邊，就是身邊的人，身邊的事，而且別人能夠做到的自己也能夠做到，有利于激勵學生的上進心、自尊心，把學生向正確的方向引導。
（2）后進學生的轉化工作一直是班主任頭疼的問題，對于后進學生我一般采取如下幾個措施：對于后進生絕對不能歧視，應該給與他們更多的關心和幫助，因為學生成績不好的學生并不代表這個學生其他方面不好，或者就直接認為這個學生不認真學習，這是不行的。我帶的06扶貧班的學生安中艷此為還要建立日常班主任與后進生談話制度，經常性的、耐心細致找他們談話，做他們的思想工作，當他們有了些許進步更要及時地給與表揚。
（2）對于后進生要建立日常家長聯系制度，通過日常的家長聯系制度，可以使家長了解孩子在學校的具體表現，同時也可以取得家長的支持與配合，這樣一來就可以對后進生實現雙管齊下的管理，對他們的思想和行為作更進一步的約束。退一步講，也可以減少日后不必要的麻煩。
（3）加大處罰力度，通過和學生的日常接觸和談話，要讓學生切實感受到班主任是在關心他們，而不是在袒護他們，這個度一定要把握好。對于違反校規、校紀屢教不改的學生按照《學生手冊》的規定該處分的就要處分，絕對不能姑息，從而達到凈化班級的目的。
（4）有些學生平日里大錯不犯、小錯不斷，這種學生是班主任最為頭疼的，他們喜歡在同學和老師面前嘩眾取寵、接話茬、炸刺、搗蛋，對于這些學生我的做法是，當著全班同學的'面對他們進行嚴肅、激烈地批評，以打擊他們的自尊心，這個做法看似不妥，但往往能取得良好的效果。
二、學風建設
學風建設的主要問題便是氛圍的營造。首先、還是應該利用輿論的力量，班主任要通過思品課和班會極力營造學習的氣氛。讓同學們充分認識到在當今社會的大環境，認識到當前就業的嚴峻形勢，讓學生們始終有一種危機感，讓他們清楚只有學好專業技能或接本才是他們最好的出路。而一旦輿論造成了、學習的目標定下來以后，學生們的學習積極性自然而然就提高了；其次、要嚴抓考勤。有一部分學生自制力比較差，通宵上網、看武俠小說耽誤了自己的學習時間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到人影。面對這樣的情況，班主任一定要嚴格考勤制度和請銷假制度，對于那些曠課次數比較多的學生，必要時就是要給與相應的紀律處分。通過這些制度是他們進教室、進課堂；第三、激發興趣，因材施教，現在我帶的班是計算機專業，去年我給這個班制定了一個班級讀報計劃，每周我給他們定一期《電腦報》，讓他們利用自習課的時間輪流傳看，因為本身是學計算機專業的，而且許多學生對電腦組裝維修又比較感興趣，所以他們的讀報熱情一直很高。通過這種做法，一是可以轉移學生的注意力，提高他們的學習專業課的興趣，再有可以提高學生的專業技能，使他們有一技之長，畢業后可以安身立命。
三、安全穩定
安全穩定工作一直是全校學管工作的重點，而搞好每個班級的安全穩定工作則是基礎，對于本班的安全穩定工作我一般采取如下幾個做法：
1、經常深入到學生宿舍和教室，對用電、防火等安全隱患定期排查，嚴防意外事故發生。
2、堅持大事報告制度，我在班里確立了兩個比較可靠的學生作為聯絡員，如果遇到安全隱患、突發事件等苗頭他們會及時向我報告，此外我也定期和這兩個聯絡員進行溝通，發現問題及時解決，解決不了的我會及時上報給系主任。
3、畢業班要做好以下幾個問題的重點防范
（1）畢業班的學生一般沒有課或課程比較少，而且他們的思想波動大，容易松懈，容易出現外出租房和私自外出打工等現象，這些都是極大的安全隱患，所以必須要掌握每一名畢業生的動向，因此我制定了畢業班走讀生的每日簽到制度，要求畢業班的走讀生每天到我這里簽到，及時掌握他們的動向，不讓一名學生失控，從而杜絕此類事件的發生。
（2）通過考前的督促、引導，確保畢業考試嚴格執行考試紀律，不出現信訪、舉報事件的發生，同時確保不發生大規模不能如期畢業的問題。
（3）畢業生的離校我會全程跟隨，同時會做好畢業生文明的離校的宣傳發動，及時掌握學生的思想動態，在離校問題上確保不發生損壞公物、打架斗毆、酗酒滋事的事件。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在今后的實踐中繼續探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。我的發言完畢，謝謝大家！
經驗交流會演講稿4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應該繼續努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經驗；年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經驗，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養，沒有愛，就沒有教育的成功。
今年我第一次擔任小學一年級的班主任事情。看著一個個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉；又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪。看著一雙雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知本人面臨的事情的復雜，但我更清楚肩負的責任。就由于心中有對他們的愛，再累，我老是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對事情著并快樂著有了深深的體會。
我們知道，在班級里，無論是研究方面，還是其他方面，都有一些表現好的孩子。在老師和同學的眼里，他們都是優等生，老師寵著，同學敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。可我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，平時我會更加嚴格的要求他們，當他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權，應極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現差的同學，更需要我的耐煩、寬大和關愛。我班有一個很好動的同學叫代楷，上課時一刻也閑不下來，不是隨意走動，就是轉過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實老師在上美術課時，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不僅不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個老師都拿他沒辦法！其他科任教師也反映到類似的情形，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫十分工整、漂亮，我當著全班同學表彰了他，從那以后，只要他有了一點進步，我就使勁表彰他，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅持，堅持到最后就是成功者，慢慢地，這個孩子的自控力較從前有了很大的進步，雖然有反復，改變很慢，維持的時間很短，但我相信只要給予他無私的關愛，充分的信任和耐煩的引導，相信對于他的轉化不是很艱巨了。
作為一個低年級的班主任，我認為還應做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要常常走到班級的同學中去，多與同學接觸，在開始慣未養成時，多跟班進行督促搜檢。眼勤，就是多觀察同學的情形，實時掌握第一手資料。當同學有異常時，要實時地了解、關心幫助他。嘴還要勤，就是要多找同學交心，了解他們的.內心世界，做同學的知心朋友。在我班上，同學都很喜歡與我分享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，由于班上那一群小可愛總會熱忱地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除課間的談話外，我還慣利用中午與同學共同用飯的時間與他們聊天。有時分孩子們會說說家里產生的事，有時他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物……這些談話的內容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和同學間的距離。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，這樣就成功了一半。
以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上理論研究的高度，也還有很多地方做得不足，希望能向各位班主任研究，踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進步得更快。
感謝大家！
經驗交流會演講稿5
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十九大報告指出，農業農村農民問題是關系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重，提出實施鄉村振興戰略。
我們xxx鄉共有25個行政村，農業人口37123人，94693畝耕地，人均耕地面積2.5畝。主導產業是油桃、蘋果經濟林種植，是典型的農業大鄉。實現鄉村振興，我鄉主要從以下幾個方面尋求突破：
一、加強農村黨員干部隊伍建設。
“火車跑的快，全憑車頭帶”，農村要發展離不開黨員干部這支“領頭雁”隊伍。一是要選好配強農村“兩委”主干。我們要堅持嚴格程序，把好選人用人關口，真正把政治素質高、工作能力強、辦事公道、帶領群眾致富能力強的人員選入“兩委班子”，重點建立農村后備干部人才庫，確保農村發展后繼有人。同時，探索加強農村“兩委”主干提高報酬待遇，逐步朝著脫產化、職業化方向發展，進一步解除后顧之憂，更好為農村發展服務。二是抓好穩定這個前提。積極做好“兩委”換屆平穩過渡及農村各項矛盾糾紛化解工作，確保農村穩定這個前提。三是制定出臺鄉村兩級干部管理辦法。尤其是針對農村干部管理拿出一套行之有效的管理辦法，主要包括守紀律、有作為兩個方面。一方面要促使農村干部堅定執行黨的
方針、路線、政策，認真落實“四議兩公開”工作法要求，公正辦事、公道處事、廉潔行事。另一方面要促使各村主干在任期內每年做出至少為民辦一件實事的承諾，做到年初做計劃、亮承諾，年底看落實、定獎懲，促使農村干部在任期內為農業農村發展為農民群眾增收致富做出實實在在的貢獻。四是進一步加強黨員干部隊伍教育管理。嚴格三會一課制度、定期開展黨日活動制度、開展民主生活會制度、開展民主評議領導班子和黨員制度、普通黨員設崗定責評星定級等各項管理教育制度，確保把黨支部建成堅強戰斗堡壘，充分發揮黨員先鋒模范作用。
二、持續壯大農村集體經濟。
農村集體經濟發展壯大，是農村各項事業得到長足發展的必要前提。我鄉在集體經濟發展中探索出了西下馮模式和王村模式。西下馮模式是利用本村大棚杏種植效益明顯、群眾發展積極性高的優勢，積極向上級部門爭取80萬元集體經濟發展資金，為果農先期建設溫室大棚提供必要的啟動資金，村集體向果農收取一定的分紅并逐年收回本金，同時扶持新發展戶的方式滾動發展，逐步壯大村集體經濟。王村通過盤活村原有供銷社土地房屋進行改造新建出租的`方式，村集體一次投資，每年可為集體增收5.5萬元。我們將通過復制創新兩個村發展集體經濟的成功經驗，因地制宜、因村施策逐步發展壯大其他村集體經濟。
三、補齊短板全力打贏脫貧攻堅戰。
我鄉共有建檔立卡貧困戶687戶1987人，貧困村2個（其毋、柳村），貧困發生率5.45%。20xx年全鄉共完成脫貧任務205戶622人，完成其毋村貧困村摘帽。現有貧困人口482戶1365人，貧困發生率3.74%，20xx年計劃脫貧363戶1075人，貧困發生率為0.79%，實現貧困村柳村摘帽。20xx年計劃脫貧119戶290人。在精準扶貧上，我們緊緊圍繞六個精準、兩不愁三保障標準，對照貧困村退出十三項指標，依托十大幫扶項目，以產業發展、外出務工、金融扶貧、技能培訓、醫療教育住房幫扶、改善基礎設施為重點。完善明確幫扶責任、幫扶機制、提高貧困戶自身脫貧動力，實現脫貧攻堅工作扎實有效推進，奮力完成20xx年脫貧363戶1075人和20xx年119戶290人的脫貧任務。確保在實現農村振興戰略中不漏一戶、不落一人，全面實現建成小康社會目標。
四、加大產業結構調整。
全鄉現有蘋果、油桃、雙季槐、山楂為主的經濟林4.2萬畝，農民專業合作社82個，入社農戶1179戶，土地流轉大戶6戶，流轉土地6713.9畝。我們要充分利用我鄉經濟林產業發展優勢，以市場需求為導向，以促進農民增收致富為目標，充分發揮其毋村千畝油桃種植園區、西谷村千畝雙季槐、西瓜種植園區、柳村和永興莊溫室韭菜種植園區，大里村小龍蝦養殖休閑觀光園區、沙流村柿子種植園區等大產業園區的示范帶動作用，明年要著力抓好窯頭村1000畝花椒生產示范基地、沿聞夏路張村、郭村、王村、西下馮村聯合舉辦桃花節、在
棗園、王村建立一座水果批發市場、牧源集力投資10億元占地3250畝共十個場區的養殖項目成功落戶我鄉等四項工程，積極鼓勵、引導、支持廣大群眾發揮資源優勢，調整產業結構，提質增效，拓寬致富渠道，大力發展特色產業增收。同時，加大招商引資和固定資產投資力度。全面完成威龍鐵路制動設備生產線建設項目和新安玻璃器皿年產20xx噸玻璃器皿項目；山西夏縣牧源農牧有限公司夏縣五場年存欄母豬2200頭、年存欄公豬156頭養殖基地和山西鑫山瑪鋼鑄造有限公司新建環保型吸水劑，水處理劑建設項目等重點項目建設。
五、繼續加強美麗宜居鄉村建設。
按照“全域生態化，通道標準化，鄉村公園化”標準，以通道和村莊為重點，以“美化家園，凈化田園”為目標，狠抓鄉村環境衛生整治，繼續鞏固重點循環圈增景增色、補植補栽綠化、王村、西下馮村美麗宜居村提質達標工程，繼續強勢打造更多美麗宜居新農村。有效整合“一事一議”、“以工代賑”等項目資金，不斷加強道路硬化、排水溝建設、人畜吃水、文化廣場、醫療衛生、學校、老年照料中心等基礎設施和公益事業建設。
經驗交流會演講稿6
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝學校供給我們這個平臺，讓我們可以互相交流班級管理經驗。領導安排給我這個任務，我十分慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好。本著學習的原則，我想借用這個難得的機會，和大家分享我在朝陽學校高中部做班主任這兩年的幾點經驗，希望能獲得大家的指導。以下我主要從兩個方面入手分享我的體會。
一、班主任工作的認識
首先作為一名班主任，我有三個獲益。
第一、可以收獲各類人才。作為一名高中班主任，我們不僅要呈報高質量的畢業生，還要對學生的全面發展起到李威的作用。在這個過程中，班主任不可避免地承擔著重要的任務。雖然班主任的任務繁重，但當我們看到學生成才時，所有的辛勞都值得。
第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中，最寶貴的就是一份真情實感。教師收獲的是最真實最誠摯的情感。
第三、可以收獲創造性成果。班主任的工作需要充分發揮個人的創造力，正是這點使得班主任的工作充滿了魅力。
其次，班主任要以身作則，因為班主任是所有授課老師中和學生接觸最多的人，他對學生的影響是全方位的。這也對班主任自身的素質提出了更高的要求。班主任首先應該是一個勤于學習的人。我所說的學習不僅僅指專業課程方面，更重要的是對信息的獲取和對時代變化的應對能力。因為只有不斷學習，才能夠適應不斷變化的學生。班主任也應該有愛心。這種愛不僅僅是對學生的關心和照顧，還包括對犯錯誤學生的懲罰教育和對問題學生的包容。另外，這種愛應該體現在具體的行動上，而不僅僅是口頭的表現。有時，這種愛更多體現在同情心和責任心上。
第三，班主任應該有自己的個性，不害怕表達自己的意見，和學生真誠地溝通和交流。當我們和學生心靈相通的時候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級管理工作
我負責的xx級2班的學生大多是來自曹縣的優秀生，作為班主任我認識到其責任重大，自從接管這個班以來，我從以下五個方面著手進行管理：
1、我把班會課作為班級德育教育的主陣地。
我個人認為，作為一名班主任，要想有效地管理好班級，關鍵在于從每一節班會課做起。以往，在開班會時，我的方式總是過于死板，缺乏新意。然而，受到魏書生、任小艾等優秀班主任的成功經驗的啟發，我對班會課進行了全面的改革。現在，我們把班會課交給學生，由值周班長負責主持每周的班會議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、表揚上一周表現出色的同學以及下周的工作計劃。接著，我們圍繞一個主題展開討論，主題可能是看視頻、聽講座、學習文章，比如說魏書生談學習方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語、王國權論高考等等。而在討論時，同學們可以自由發言談體會。最后，我們還會布置班會作業，下周選出優秀作業在班內宣讀。經過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內容也變得更加豐富，同學們的學習勁頭和積極性不斷提高，并且良好的習慣也隨之養成。
其次，建設優美的班級環境也是至關重要的。班級環境包括班級文化和班級衛生兩個方面。我們知道，管理要從衛生開始，因此班級衛生一直是我們重視的方向。我曾經告訴同學們，搞好班級衛生不是為了做給領導看，也并非因為不想扣分，而是為了培養良好的習慣，讓大家身心愉悅，從而提高學習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，讓每一項任務都有專人負責，比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來，同學們既增強了責任感，又提高了工作效率。
而在班級文化建設方面，我一直強調不要搞花架子。每個學年的開學初，我通常會組織全班的'學生布置教室，讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內容和意義。在布置時，我們會針對班內學生的特點，從大處著眼、小處著手，比如說我們把學生作品欄設置在班級內，展示學生在作文課上的優秀文章，或者是在校報上發表的作品，并且每周不斷更新內容。在學習魏書生的文章后，同學們就會在墻上張貼松、靜、勻、樂四個大字，這鼓勵了同學們，為他們的行動指明了方向。
最后，平等對待每一位學生是管理班級的基本原則之一。在我的班級內，把每個學生視為平等的個體，尊重和理解他們的差異性，是我一直關注的重點。我會與學生保持溝通，盡可能理解他們的需求和真正的聲音，通過個性化輔導為他們提供有益的支持和指導。在我的班級內，每個學生都受到公正對待，班級管理的效果也變得更加顯著。
總之，管理好一個班級需要全方位的思考和精心的策劃，而從上好每一節班會課開始，創建良好的班級氛圍，以及平等對待每一位學生，都是實現這一目的的重要途徑。
在班級工作中，我一直盡心盡力，例如在座位安排方面。大多數同學都愿意坐在教室中間靠前的位置，甚至有些家長也要求給學生調整座次。我的班級人數不多，所以在學期初，我將全班學生分為六個組，每組四人。每組四個人商量決定前后左右的位置，然后確定一個教室中的位置。每個月輪流換座位，這樣對每個同學來說都是公平的。
我們班級共有23位同學，我讓班長把班級事務分成了23項，例如電燈開閉、教室門開閉、飲水機使用等。由于每個同學都負責一項事務，因此形成了班級事務分工，每件事情都有人管，人人都參與到班級事務中。例如分管電燈開閉的同學，晚自修時總是先關掉離窗遠的一排，再關掉靠窗的一排，這樣既節約能源，又增強了他的責任心。
懲罰功能就是通過“懲戒”手段，達到勸善、警示、激勵的教育效果，使學生學會對自己的行為負責。首先，必須明確，“懲戒”和“體罰”不是一回事，“懲”是手段，“戒”是目的。通過適當的懲罰使學生明白“沒有規矩不成方圓”的道理，他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅信，嚴格要求學生是教師的天職。盡管一些學生可能不接受，但我們必須嚴肅對待他們的違紀行為，不能姑息養奸。如果我們縱容學生，難道不是為他們的未來埋下禍根嗎？因此，在紀律上，必須嚴格執行班規校規。上學期，我的一位同學違反了紀律，我不僅給他做思想工作，還建議學部通報批評。雖然這可能有點小題大作，但我認為這樣做是值得的，因為這樣可以讓學生理解老師的出發點是出于對他們的關愛。
最后，以上是我在班主任工作中的點滴體驗。盡管我并不能保證在今后的班級管理中不會出現問題，但我會不斷向各位老師學習，盡自己最大的努力，做出最好的成績。如果有不正確的地方，請多多指教。
李素麗在結束時說道：
僅靠用力，只能獲得職稱，但只有傾心付出才能干出優秀。
經驗交流會演講稿7
敬愛的領導、老師們，可愛的學弟學妹們：
大家晚上好。
很高興能夠主持本次學習經驗交流會，我是來自08土木2班的袁xx，在此感謝從百忙之中抽空來參加本次學習經驗交流會的嘉賓、優秀教師代表和優秀學生代表，嘉賓有系副主任易萍華老師，系綜合辦主任劉建華老師，大一輔導員宋賽飛老師，大一輔導員晏星星老師，分團委第一副書記陳斌，學生會主席張志鵬。優秀教師代表有肖燁老師。優秀學生代表有06土木郭婧，07資勘王程，08測繪諶沁t，08土木劉琦，08資勘段吉琳，08工管詹博韜。
經歷了六月高考的磨練，帶著一份期盼，一份新奇，踏入了東華理工大學長江學院資源與環境工程系，莘莘學子在這片陽光土地上邁開他們未來精彩人生的第一步。然而面對陌生的大學生活、學習，新生們感到困惑、迷茫本著為同學服務的精神，我們學習實踐部精心策劃了本次學習經驗交流會，主題是：交流經驗，豐富生活。希望學弟學妹們從老生和老師的經驗中找到更適合自己的學習方法，合理利用課余時間，正確處理學習、工作、生活三者之間的關系，讓以后的學習更有目的性，明白為什么要學，懂得怎么去學，確定自己的奮斗目標，充實地度過美好的大學生活。
首先是由我們的優秀學生代表跟學弟學妹沒分享他們在學習、工作和生活方面的一些好的經驗，第一個上場的是國家獎學金獲得者，083532班組織委員段吉琳同學，大家掌聲歡迎。
感謝段同學精彩的發言，確實，人生不如意十有八九，奮斗總是青春的主旋律。努力奮斗，就算一開始是失敗，但總有成功的那回。
接下來這位跟大學分享經驗的可是我的偶像，她是一名中共黨員，一名學生干部，幾次國家獎學金獲得者，同樣各項比賽大獎的來自06土木工程專業的郭婧，掌聲有請郭婧學姐。
郭婧學姐跟我們主要講到一個心態的問題，的確，保持一個良好的心態是我們學好的前提條件，只有自信去面對，才能更好地提高學習效率
馬上要上來跟大家發言的這位學弟學妹們應該都是非常熟悉的，他就是我們分團委學生會副主席來自08工程管理專業的詹博韜，掌聲歡迎。
可以說我們的副主席對于處理學習、工作和生活那塊可是處理得非常好，他的經驗也是值得我們每個人借鑒的。
那么下面這位要跟學弟學妹們交流的學長他不緊學習成績是專業第一名，工作也做得好，他還會利用課余時間去做兼職，對于這樣一位優秀的學生他在各方面一定會有很多好的經驗，掌聲有請來自08土木工程專業的劉琦同學。
我想高數問題肯定是大家都非常關注的，劉琦同學也跟我們談到了很多，還有關于考試前的準備工作的一些經驗也是非常好的。
現在資勘、土木、工管的都有優秀學生代表發言了，現在就該測繪的上了，國家立志獎學金、校一等獎學金的獲得者，來自08測繪的諶沁t，掌聲歡迎。
感謝諶同學的精彩發言。
我們今天的最后一名優秀學生代表也是相當的優秀，英語4.6級全過，在各個方面表現也是非常突出的，有請07資勘的`王程學長。
永遠記住圖書館是“黃埔軍校”，我想很多同學都會有同感，所以可愛的學弟學妹們要記住學長的話，常來圖書館。
那么到現在六位優秀學生代表都已一一跟大家交流他們的經驗，今天也很榮幸請到了兩位專業老師代表，他們也有很多話想要跟大家說，第一個就是土木、工管的老師代表肖燁老師，掌聲歡迎肖老師。
感謝肖老師的講話。下面就有請資勘、測繪的老師代表趙寶貴老師給大家講話，大家歡迎。
感謝兩位老師的精彩發言，兩為老師給我們講了很多關于所學專業方面的知識。接下來就是我們的互動環節，在這個環節里，學弟學妹沒可以就自己所學專業以及自己在學習、生活和工作上遇到的一些問題和以后可能會遇到的一些難題向優秀學生代表們提問，有問題的同學可以踴躍提問。互動環節現在開始。
同學們都很有熱情，但是由于時間原因我們的互動環節就到此結束，還有問題的同學可以在散會后留下同優秀學生代表們繼續交流。我們的學習經驗交流會進行到這，我想很多學弟學妹們一定有很多體會和感想，還有一些在生活中遇到的事情跟大家一起分享，那下面我們需要現場找12名同學作為新生代表給大家講幾句，有哪位同學可以自告奮勇上來呢？
兩位新生代表跟我們談到了他們在大學里遇到的一些問題，同時也談到了對于本次學習經驗交流會的一些感想。下面請X老師為
我們今天的學姐經驗交流會做總結，大家掌聲歡迎。
結束語
感謝X老師對本次學習經驗交流會的總結。同樣感謝各優秀學生代表、專業老師代表的精彩發言，感謝新生代表的積極發言，感謝學弟學妹們的熱情與積極配合。本次學習經驗交流會也即將結束，我想各優秀學生代表和專業老師代表的經驗一定可以給學弟學妹們的學習、生活、工作上帶來幫助，讓自己在以后的學習、生活和工作中有個學習的榜樣。通過大學階段的學習，我們的知識廣度和深度都會大大增加，當然需要我們大力發揮學習的主動性、創造性，廣泛涉獵相關知識，掌握科學的學習方法，培養自主學習和獨立思考問題、分析問題、解決問題的能力，確定自己的奮斗目標，充實地度過美好的大學生活。
資環系第三屆學習經驗交流會到此結束，請同學們有序退場，謝謝。
經驗交流會演講稿8
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!
20xx年，在各級領導的大力支持下，經過全體師生的共同努力，我們長安十一中克服了生源質量不高、同學學習力量欠佳等弱勢，中考取得了一些成果：省級標準化高中錄用10人，一般高中錄用25人，中考參試率93%，綜合成果較20xx年前進了7個名次，被教育局評為20xx年學校教學質量綜合評估顯著提高優秀學校。當然，同兄弟學校取得的成果相比，我們還存在肯定的差距，要說閱歷也談不上。這里僅就我校畢業班工作的一些詳細做法匯報如下：
一、討論校情學情，奠定進展基礎
作為一所農村中學，受大量優秀生源流向城市重點學校的影響，我校近幾年的學校生源質量不斷下降。以初20xx級為例，學區學校畢業人數近300人，大量高分同學選擇到城市學校上中學，只有135人選擇就讀我校。而這些同學普遍基礎很差，整體實力薄弱，優秀同學匱乏，同學學習動力不足，偏科現象嚴峻。面對這種狀況，我們從領導班子到一線老師，首先能夠做到吃透學情，樹立向135人要成果的工作思路。我們以同學的學習基礎、動力基礎、綜合實力、進展空間等學習要素為分類標準，給每個同學精確 分類定位，力求做到校長對整個班級心中有數，主管領導對每個班心中有數，班主任對每個同學心中有數，科任老師對該科在每個同學整體成果中的地位心中有數。這樣，以人為本，也為后期的管理和質量的提高奠定了堅實的基礎。
二、制定分解目標，明確進展指向
有人說，要讓同學永久布滿激情，就要讓他確立一個目標。上學期初，我們首先依據我校實際，確定20xx年中考目標：省級標準化高中錄用15人(長安一中、二中重高錄用6人，長安六中重高錄用9人)，普高錄用26人，各科排名向前推動1—2個名次，總分200分以下同學人數掌握在10%以內。依據這個目標，我們不但把它分解到各班，各科，而且分解到每個同學，要讓每個同學都清晰他中考每一科都得多少分，總分考多少分，考哪個學校，為實現這個目標預備怎么努力，寫好之后交給班主任以便檢查督促。盡管他們制定的目標可能不肯定符合實際，但能夠起到一種激勵鞭策作用。這樣就明確了學校、班級、班級和師生個人的進展指向。
三、注意協作激勵，做好進展保障
四、科學系統備考，供應進展關鍵
五、扎實培優扶弱找尋進展法寶
1、加強對畢業班的領導。學校成立了以校長、主管領導、班級組長和班主任為成員的畢業班工作領導小組，定期召開畢業班教學工作研討會，對老師的教學、同學的學習狀況進行分析、引導，依據教學狀況制定各個階段的工作要點，增加老師的質量意識、仆人翁意識以及團隊協作精神。領導小組成員堅持每天對畢業班的教學狀況進行巡查，深化課堂、班級、班級組辦公室，與師生進行廣泛溝通，仔細聽取他們的看法、建議，樂觀協調各方面的關系，提出整改（措施），保障教學工作有序、協調進展。
2、仔細（總結）20xx年中考閱歷。20xx年中考之所以取得了一些成果，主要是參試率較20xx年提高了8%，再就是早預備、早支配、早落實，去年我校的體育成果推動了19個名次，就是由于對體育訓練支配的早，三是加強老師對同學的管理，使同學明確自己的目標，做好復習備考工作，四是做好學困生的轉化工作，努力消退低分同學。
3、以人為本，深化做好同學的思想工作。我們要求全體畢業班老師必需尊敬同學、愛惜同學、信任同學和培育同學。態度打算成敗。現在的同學，大部分不是腦子笨學不懂，而是（學習態度）問題。在幾次考試中我們發覺，一些同學在考試中選擇題都不做，語文考試中（作文）一個字也不寫。這些現象就不是不會做的問題，而是同學的態度問題。做任何事情，都要有一個好的態度。有了好的學習態度，才會對學習表現出熱忱和活力，才不怕失敗，即使遇到挫折也不氣餒。針對這種狀況，我們要求任課老師、班主任準時了解同學家庭、生活、學習狀況，和同學多溝通、多溝通，首先從情感上制服他們，關心他們重樹信念，直面困難，迎頭趕上。經過師生一段時間的情感溝通，這些同學的成果從幾分漸漸上升到十多分、三十多分，正在逐步提高。
4、召開好三個層次的會議。一是定期召開畢業班領導小組會，討論畢業班教育教學狀況，捕獲中考信息，分析模考狀況，制定階段性備考措施。二是召開畢業班任課老師會，統一思想，提高熟悉，團結協作，共同促進。動員全體老師依據自己的學科特點，正確把握學情，切實落實學校、班級組的工作支配。同時開好各階段復習備考閱歷溝通會和中考說明、陜西近幾年中考試題研討會。三是召開同學復習動員會，3月底召開復習備考動員大會，使同學明確自己的升學目標，鼓舞同學不要放棄每一個機會，更要珍惜現在的每一分鐘，把全部精力都投入到緊急的總復習中來。在學習方面科學指導，在心理方面準時疏導，充分調動同學學習的樂觀性，使他們信念百倍的迎戰中考，給自己人生的第一次選擇劃上一個完滿的句號。
5、分類推動，全面提高。關注每一位同學，關心同學明確自己的目標，激發同學的內在動力;對同學進行分類指導，關心同學彌補弱點，發揮特長。
(1)加強對優等生的培育，提高優秀率依據這些同學的檢測成果，落實他們的差科，并將同學按科目安排給任課老師，由該老師制定幫扶方案，限期提高，并利用課余時間抽調閱歷豐富的老師對他們進行專題輔導，進行有針對性的重點訓練，使該生優秀學科更優秀，薄弱學科有進步，使之學科進展平衡，整體提高。
(2)加強對“邊緣生”的.轉化，提高合格率。“邊緣生”的成果不穩定，直接影響到整體合格率。各班主任依據歷次考試成果確定本班的邊緣生，再依據各科的成果分包給任課老師，制定詳細目標。各承包老師要定期找同學談心，了解同學學習、生活狀況，逐科、逐人循序漸進，班級組對各個同學進行全程跟蹤，督查轉化狀況。
(3)加強對“學困生”的轉化，消退低分同學。近幾年中考中，我校200分以下同學人數許多，平均成果低下。在上學期期末考試中，200分以下同學30人，“學困生”比例較大。對這些同學我們實行同學幫扶、老師幫扶的方法，落實幫扶對象、措施。從生活、學習、思想、心理等各方面賜予關懷，擅長發覺他們的亮點，讓他們感受到老師對他們布滿關懷和支持，增加他們克服困難的信念。在教學中對他們降低學問要求，以基礎學問為主，力求做到讓他們每節課都有所收獲，努力消退低分同學，提高平均成果。
6、規范月考、期中、期末檢測工作，進行教學質量跟蹤。堅持采納月考方式進行質量檢測。每次考試都實行單人單桌，嚴厲 考風考紀。考試結束后分別召開老師分析會、班級分析會、同學分析會。各科老師對每次考試都要質量跟蹤到每一個班級、同學，通過質量檢測，尋差距，找緣由，促質量提高。教育處對期中、期末各科老師的教學質量以多種形式進行橫向、縱向對比，公正、中肯、實事求是地進行評價。對差距較大的學科共同查緣由，想方法，提出改進措施，促進提高。
7、科學備考，穩步推動。第一輪復習：基礎學問、基本概念的系統復習階段。以教材為主線，《中考說明》為依據，扎扎實實復習基礎學問，每一個學問點都必需嫻熟、吃透。注意聯系七、（八班級）學過的學問，使學問網絡化，讓同學系統把握基礎學問、基本技能和方法。其次輪復習：專題復習。本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，各學科結合近幾年的中考試題，結合同學的實際狀況，對常考學問、常用方法、常見題型等進行專題輔導和復習，提升同學解決問題的力量。第三輪復習：綜合訓練和實戰演練。本階段以綜合訓練為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點，加強解題指導，提高同學的綜合解題力量，訓練同學的解題策略，提高應試力量。
面對20xx年中考，我們將興奮精神，樂觀進取，不斷深化學校內部管理，實現科學化、規范化、精細化管理，仔細學習兄弟學校先進閱歷，做好畢業班各項工作，全面提升辦學水平，爭取20xx年中考實現新的跨越!
感謝大家!
經驗交流會演講稿9
尊敬的各位領導，兄弟學校的各位校長，老師們：
正值萬物復蘇的美好時節，縣教育局決定于今天在我校召開全縣中小學宿舍與食堂管理現場會，這既是對我們工作成果的檢驗，更是對我們推動工作的期望和指導。在此，我謹代表全體師生向到蒞臨我校檢查指導工作的各位領導和前來我校傳經送寶的兄弟學校的校長及老師們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！由于會議籌備時間倉促等方面的原因，會議服務存在諸多不足，在此深表歉意并請大家包涵！根據會議的安排，下面我主要就我校學生宿舍與食堂管理的情況向大家作如下介紹，不妥之處，敬請批評指正。
我校始建于1958年，現系縣直屬副科級學校。學校占地47畝，由教學區、運動區、生活區組成。學校現有教學班27個，在冊學生1497名，其中在校寄宿生980人。有教職工88人，其中：女教師20人，黨員教師32人，副高級職稱教師13人，中級職稱教師20人，初級職稱教師51人，職員3人，工勤人員1人。近年來，在黨委政府的正確領導和上級主管部門的關心支持下，我校全體教職工團結一心，扎實工作，推動了各項工作的順利開展，特別是在學生宿舍與食堂管理工作中初具特色，取得了一定的工作成效，我們的.主要做法是：
一、加強領導，確保組織保障有力
學生宿舍和學生食堂是學生生活起居的重要場所，是學生學習的堅強后盾。為了把這項關系學生健康成長和學校教育教學質量提高的重要工作抓好，學校領導通過調研后發現：宿舍和食堂管理失敗的原因是學生宿舍管理不規范，原食堂承包人不想投資，只想盈利，損害了學生的利益，家長意見較大。為此，學校研究后決定按照食堂低價位承包、后勤高強度管理的思路搞好學生宿舍和學生食堂管理。與此同時，及時成立了以主要領導為組長、分管領導為副組長、各中層領導、班主任、后勤管理人員為成員的領導小組，明確分工，落實責任，為學生食堂和宿舍管理提供強有力的組織保障。領導小組定期或不定期召開住宿生管理工作專題會議，對住宿生的表現情況進行分析，在肯定成績的同時，指出存在的問題及原因，研究制定下一步工作方案，以確保有組織、有步驟地組織開展好有關工作。
二、健全制度，確保有章可循
為使學生管理工作做到有章可循，學校制定了《學生宿舍管理細則》、《食堂運作程序及管理規程》等一系列切實可行的管理制度，并在實際工作中從嚴實施，使之成為學校管理工作的準則，而不是作為迎接檢查的擺設。
為了給學生入學提供堅強有力的后勤保障，讓家長放心、學生舒心、社會滿意，每學期開學前，總務處都要超前維修好學生宿舍的門、窗、床及水電路等；開學后宿舍管理員認真統計好各寢室的財產，把管理責任落實到寢室長，寢室長落實到每個學生，并將寢室內學生住的床用的衣柜等進行了統一編號，實行人、柜、床三位一體制。
三、加強督導，工作深入細致
要把學生管理工作落實到位，離不開有力的督查。為此，我校建立了“宿管老師時時查，值周人員天天查，各班主任周周查”的督查制度。深入學生宿舍督查時重點做好“五查”，即：一查學生是否按時歸宿；二查宿舍安全設施是否有隱患；三查衛生是否干凈整潔；四查學生室內物品是否擺放整齊；五查學生是否注意文明行為。深入學校食堂時重點做好“八查”，即：
一查是否按規定辦有衛生許可證；
二查從業人員是否有健康證，工作時間是否著工作服（帽）；
三查原材料存放是否有防潮和保鮮設備；
四查熟食品間是否有防蠅、防塵和保溫設備；
五查食品采購是否有采購登記和發放熟食品；
六查每天是否有取樣留存；
七查新鮮蔬菜是否進行浸泡，避免食物中毒；
八查學生打飯時是否持卡按秩序排隊。
學校還與食堂承包者簽訂了《食堂改建購置設備經營管理合同書》，嚴格監督對方執行《學校食堂食品安全衛生制度》。不管在哪個環節上出問題，學校都要認真處理和整改，絕不留下后患。宿舍管理員在學生中組織成立了宿舍護校隊，經常協助值班領導對各寢室進行巡查，對超過休息時間還在閑談、不按時歸宿以及說臟話、外出打游戲、亂丟垃圾、不折被子等行為進行了有效監督。
四、以人為本，培養主人意識
學生是在宿舍就寢和食堂就餐的主體，是各種有關制度約束、接受學校監督的主要對象，但如何將學生被動的服從轉變為主動的行為呢？我們認為，關鍵是在于提高學生認同真、善、美與抵制假、
惡、丑的主動性和積極性，努力培養學生的主人翁意識。基于這樣的認識，本學期開學以來，我們在強化制度管理的同時，大膽地改變了過去的月月進行寢室評比，并對文明寢室予以獎金激勵的做法，倡導以人為本理念，在通過過程督導規范學生行為的同時，在每個寢室門上張貼了具有美感的“緣聚×××（寢室號，如225），和諧一家人”的標語，將各寢室住宿生登記表改為“家庭成員登記”，把“住宿學生須知”改為“我們的家規”，讓學生把學校的強制要求轉變為個人的自覺行動，把寢室視為家庭，把室友視為兄弟姊妹，切實強化了學生的“視校如家、樂于奉獻、和睦相處”等方面的意識，使學生以主人翁的身份投入集體生活之中。
五、多措并舉，切實注重實效
由于領導重視、制度健全、監督有力、注重引導，我校的宿舍和食堂管理取得了一定成效。一是學生個人衛生做到了“三個勤”：勤洗澡、勤洗衣服被子、勤洗碗筷；二是衛生管理做到了“三個無”：門窗欄桿無灰塵、樓道走廊無垃圾、墻上無亂畫；三是衛生保潔做到了“三個一個樣”：室內室外一個樣、白天夜晚一個樣、檢查與與否一個樣；四是物品存放做到了“三個一條線”：床上用品存放一條線、洗漱工具存放一條線、衛生工具存放一條線。食堂飯菜做到價廉、菜多、量足、質保，讓就餐學生吃得飽、吃得香，并且長期得到保障。就餐時，使用充卡刷卡機，操作便捷，達到了快速、準確的目的，工作效率較高。
各位領導、校長，老師們，回首過去，我們思緒紛飛，感慨萬千，盡管我們在宿舍與食堂管理工作中作出了諸多的思考與努力，也取得了一定成績，但是我們很清醒的認識到，我們所做的工作與上級領導的要求相比、與家長及學生的期望相比、比兄弟學校的管理相比，都還存在著很大的差距，希望大家對我們工作的提出批評和建議，給予指點和幫助！
由于受地域和經濟條件的限制，在會議過程中難免有不盡人意之處，加之我們的接待能力、服務水平有限，難以令各位領導、同仁滿意，敬請諒解。
祝大家在今后的工作中
謝謝大家！
經驗交流會演講稿10
精致常規教學管理 潛心課堂改革發展
——20xx年春季樊城區教學工作會上的表態發言稿
新華路小學 楊 榮 尊敬的局領導、各位校長、各位同仁：
大家好！2月25日下午接到區教研室關于召開教學會議的通知后，立即下載相關文件，召開校長、書記、副校長、教導主任專題會議，會上首先明確會議的參會人員、時間地點、會議要求和議程，接著學習相關文件，對《樊城區教研室20xx工作要點》《樊城區教育局關于進一步加強中小學教學常規管理的實施方案》《樊城區教育局關于進一步深化區域課堂教學改革指導意見》做了細致的學習和分析，三份文件指明了方向，明確了要求，我們一是嚴格按照文件要求執行區教育局教研室的決定，二是結合學校實際，精致常規教學管理，保證各項要求落實到位，三是潛心課堂教學改革研究，深化改革發展。最后學習了三份評比通報，知道了我們取得的成績，存在的問題，針對問題也進行反思，找原因、找差距、找方法。
下面作如下十點表態發言，敬請批評指正：
一、精致教學常規管理，提高教育教學質量
質量是學校發展的永恒主題。質量靠管理，我校近年來一直注重全程管理、全員管理。我們將從三方面開展進一步的實踐研究，探索精致管理的有效辦法：
1.健全制度，抓源頭。結合《樊城區教研室20xx工作要點》《樊城區教育局關于進一步加強中小學教學常規管理的實施方案》《樊城區教育局關于進一步深化區域課堂教學改革指導意見》，精致《新華路小學常規管理辦法》，優化常規檢查的內容、細化常規檢查的`形式，固化常規檢查的反饋整改；精致《新華路小學高效課堂常規質評六要素》，規范高效課堂質評、小組的使用與管理、導學案的編寫與使用、信息技術與課堂教學深度融合等一系列常規管理制度和實施方案。
2.注重過程，抓平時。我校的 “教學常規管理細則”和“學生作業以及批改規范”經過近年的修訂完善，更具科學性、更具操作性。我們將進一步加強對全體教師進行專門培訓，讓規范走進每位教師心里，使教學行為有規范，也使督查有據可依。除了平時加強對課堂教學、導學案、集智備課、反思會、巡課質評、學生作業的月查，我們還打算開展校內督導抽查，讓管理層和教師代表組成督導小組，進行不定期的一日督導，放大微觀環節，加大監控力度，使過程管理更精致、更有實效。
3.重視評價，抓典型。我校將繼續運用積累起來的有效經驗，關鍵年級重點抓在節點上的，如一年級習慣教育、三年級學段變化適應教育、六年級畢業階段教育；關鍵時期重點抓習慣和方法，如低年級寫字、讀書、聽講等習慣、中年級預習、展示、評價等學習方法；高年級思維能力、解決問題能力的培養；關鍵人物，如每個班吃不飽的、吃不了的，有專項特長的學生。將“提優補差”工作制度化、常態化。堅持“管理層圍著老師轉、老師圍著學生轉、重心下沉前沿轉”，勤走、勤看、勤參與，全校凝心聚力不松懈，確保教育教學質量不斷提升。
二、堅持校本教研，積極深化課改。
我們繼續堅持以教科研為先導，深化校本教研，構建“行動·反思·研究·合作·成長”的教研組，按照“基于學校”、“為了學校”和“在學校中”的要求，繼續深化課堂改革的研究，讓每個孩子參與實踐，讓每個孩子體驗成功，注重行為變化，注重情感體驗，讓學生對自己和他人負起責任，體會成長的幸福與快樂。
我們通過“課堂診斷”將教學工作和科研工作緊密結合，通過看(師生在教學全過程中的活動、表現、情感、態度)、聽(師生在教學活動中交流發言和由此反映出的思維狀況)、問(了解教師的執教意圖與學生的內心感受)等手段，以先進的教育理論作指導，在理性思考的基礎上，總結與提煉執教者的教學經驗與特色，發現與研究執教者存在的問題與不足，并及時提出相關改進措施與意見，幫助教師實施高效課堂。努力形成真誠合作、相互切磋、相互探討、共同提高的研究氛圍，實現學校科研的校本化、師本化、高效化。
三、堅持課堂創新，優化課堂結構。
我們將繼續“三究四學”課堂教學改革的研究，重視新課標的“四基”要求（基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗），培養學生發現、提出問題的能力和分析、解決問題的能力，在教學中既要讓學生學會知識、形成技能，更要讓學生學會思維方法、學會做人，培養學科知識的整合能力。具體表現在教學形式上做到“動”，身動、心動、神動，豐富生與生、生與師、小組與小組的互動交流，讓思索與探究貫穿整個課堂；在教學主體上做到“實”，把學習的主動權還給學生，突出學生實實在在的主體地位；在教學方法做到“活”， 目標分步，設問分類，練習分層，鼓勵不同見解，做到一切的預設服務于課堂生成，而不是服務于教師及教案。
四、重視隊伍建設，提供有力保障。
我們將繼續堅持用新的課程理念引導教師，用“榮譽、品質、品牌、品位”來激勵教師增強自豪感，用成功實踐來鼓舞教師證明個人價值，用搭建平臺來提升教師專業發展，用人文關懷營造和諧氛圍，增強歸屬感、幸福感。通過推薦教育論著書目、贈送閱讀書籍、開展成長論壇、撰寫教育故事、推介先進個人等做法，引導教師主動學習；繼續通過片區校際聯盟這個平臺邀請專家、名師來校指導，邀請教研員對教師的教學工作進行診斷；進一步充分發揮學科帶頭人的優勢，專題展示、專題研究，組織全校教學大比武、課件評比、論文評比、案例評比等，促進教師專業成長；通過民主管理，人文關懷，來進一步調動教師投身教改的積極性。
五、優化集體備課，發揮群體優勢。
進一步充分發揮同伴研修、共同進步的作用，更好地將個體經驗匯聚為群體資源，使集智備課真正成為自己的日常功課。集智備課采取“輪流主備、共同研究、優選教案”的方式，倡導教案以“好用、實用、有個性、有新意”為原則，創造性地開展集智備課。充分運用信息技術將備課方式逐步由人對人過渡到鍵對鍵，不斷提高教案共享度，提倡現代網上辦公，加強學科間橫向聯系和縱向溝通。
六、培養自學習慣，提高學習效率。
如何提高課堂40分鐘的學習效率，我們將重點培養學生三種學習習慣：一是培養先預習后上課、先復習后作業的自學習慣；二是培養學生勤于思考的習慣，在學習過程中多動腦，勤思考，善質疑，不僅要掌握是什么，也要弄清為什么，更要學會怎么用，舉一反三，在解決問題的過程中發展、提高自己；三是培養學生自覺整理歸納知識的習慣，要求學生把學過的知識認真地回憶、再現、梳理和歸納，根據每個知識點間的聯系把它穿成線、連成片，從而形成系統的知識體系。
七、完善作業流程，提高作業質量。
我們將探索和推行作業環節“三個一”模式，即抓好課內一刻鐘，課外一組題，用好一本教輔資料的落實工作；作業練習做到“四精四必”，即精選、精講、精練、精批，有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。學生作業練習題選擇注意階段性、典型性、層次性，進一步提高作業的針對性和有效性。建立糾錯制度，做到有錯因分析、錯題再做、反思感悟和檢查批改。
八、及時輔導答疑，開展結對幫扶。
我們要求各科教師深入到學生中去，了解學情，了解困惑，及時釋疑解惑。一是鼓勵學生之間建立學習合作小組，進行互幫互學，開展結對幫扶；二是根據“個別化”教育的要求，每天安排時間對學習有特殊需要的學生以幫助，及時輔導，及時答疑；三是要求教師利用通過網絡、家校通平臺開展“一對一”或“一對多”的學習輔導，努力讓基礎差的學生增強學習信心，讓基礎好的學生享受成功的喜悅。
九、加強質量調控，實現科學評估。
經驗交流會演講稿11
尊敬的各位老師：
大家好！
感謝你們給我這樣一次交流的時機，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經驗，覺得我是在班門弄斧。
今天我只是給大家談談我的一些感想和做法吧。
一、養成教育，工作細化
我自從參加工作，多年擔任班主任工作。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任確實是個很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學生的養成教育放在首位，培養班級好的紀律氣氛。
我經常跟學生說，做事只有對于不對，沒有中間選項。老師和父母的話，永遠是為你好，要無條件服從。我覺得這樣的話，我的學生不會太淘氣。任科老師各有風格，但只要學生不皮，尊師重道，每位任科老師都好管理。
學生無小事，對任何小事情都表示出你的重視，這樣學生就會重視。其實各班的學生大多都像班主任，都在學老師的風格，就是告訴我們你對他們的影響有多大。
我經常跟學生講我，我有要求在先，我的`規定很細。所以別討價還價，讓他知道犯了是什么后果，沒有怨言。
我班班級的規定很多，而且及時修改。首先有一日常規，課上課下怎么做，幾點該干什么大家都很清楚。再有就是定期學生總結，在班會上指出班級以及自己的問題，有問題不遮不蓋，坦然面對。其實剛開始只是個別責任心較強的學生總結，但我發現時間長了，只要班里有正氣，也有很多人敢管敢說。讓學生感到你是多么的公平。這樣大局部同學共同監督幾個人，自然會有效果。學生的責任心和能力也會逐漸提高，學生成為班集體的真正主人。
有專家分析，初二是人生比擬關鍵的時期，面臨很多學生的分化。本著對班里每一位同學負責的原則，我加大課堂和作業的管理，上課違反紀律，作業不交或不完成就扣分，罰勞動。其實我覺得初中學生，你要是定期多整點事，哪怕是一些嚴厲的規定，他也會不時的緊張點，有點新鮮感。再有就是班級的小事，專人專管。班主任關注的多，學生就關注的多。
開學一個多月，各科老師反映八年級四班紀律比擬好，學習氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評學生的理由。別人能做到的我班就得做到；只為成功想方法，不為失敗找理由這是我經常跟學生說的話。學生有良好的學習氣氛，對各個學科都很重視。
其實我們都很在一個問題，就是在學生怕你的同時怎樣讓他更信任你，服你。
首先我認為應該適時讓學生感受到他們帶給你的快樂。比方學生取得榮譽時，其實一個嚴肅的老師適時給學生一些溫暖，他們會有受寵假設驚的感覺。
再有就是讓學生感覺到教室里很嚴肅的班主任，私下里跟他談話對他也是關心，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。有時間與學生無拘無束地聊天，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的快樂和煩惱，慢慢地走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停。身體不舒服了，買點藥來；和同學鬧矛盾了，給調解一下，學生都樂意來告訴我。當他們的生活、學習經濟遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。
二、用心觀察，因人而宜
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。
現在的孩子個性太強，有的不說不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以需要把握學生個性，這樣讓你自己少操心，學生多爭氣。
我覺得現在的孩子懂得的很多，不要完全當小孩看待，平時多觀察，少啰嗦，找他談話時，你會說出關于他很多的問題，還有優點，他會很快樂。覺得你沒騙他，真的很在意他，重視他。我班小林同學，成績差，易沖動打架；找他談話時，把他每次作業，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝，然后慚愧的低下了頭。以后的表現讓我感到吃驚，無論在紀律還是課堂表現方面都十分出色。
在處理學生的問題上，我堅持以疏導為主、正面教育，查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自己認識問題的危害性。什么時候學生感覺自己犯錯是給老師添麻煩，感到愧對老師，那我們的工作就成功了一多半，日后進行起來便事半功倍。
教師不是神，班主任也不是自己仙。我們或嚴格或細致的教育不可能把每個學生都培養成才。我認為只要盡心了，人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，感化學生，轉化學生，使問題學生問題減少，一定會到達教好書育好人的理想境界。
回首多年的教學生涯，多年的班主任工作經歷，我悟出一個道理：只要肯真情付出，定能換來學生的真心回報。雖然沒有名利的收獲，但是我認為問心無愧是世界上最幸福的感覺。
最后祝愿在座的每一位老師，都和我一樣，守著這份薪俸微薄的職業，幸福著。
謝謝！
經驗交流會演講稿12
各位老師：
大家好！首先感謝教會學校領導給我們提供了網絡平臺這樣的一個平臺，讓我們互相學習，交流經驗。其實沙埃的每位班主任、教學方法每位老師都有自己獨特的課堂教學、教學經驗。六年級是小學階段的終結年級，年級也是小學向初中過渡的中轉年級，暴力行為六年級的學生在思想與行為方面變化很大。作為畢業班的班主任，談不上有什么經驗，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家分享，不足之處，還望多多指教。
一、培養榮譽感增強凝聚力。
在所有的“官銜”中，班主任是權力最少的，卻擔負著很大責任，而且在培養學生的集體榮譽感方面非常重要。因此在班級管理上，我注意培養他們的集體榮譽感和主人翁的責任感，這樣他們才會團結奮進，產生積極向上的強烈愿望，心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。在平時的班級管理中會，我總是跟學生講：“你代表的不僅僅是你自己，你的成績也是小朋友、學校的榮耀，而你做的錯事、不文明的家長舉止與此相反也會讓你的家長、學校、班級蒙羞。”、“升入六年級，我們就是這所學校的大哥哥大姐姐，我們要從煙鼠五方面為小弟弟小妹妹樹立榜樣”。“珍惜你的榮譽，謹慎你的言行”。
二、尊重學生以誠相待。
升入高年級，分野由于個體的差異和基礎的原因，班里有個別同學同學學習愈趨感到困難，成績越來越不盡人意，這些同學如果被打入另冊，就會自暴自棄，同時也未必成為班級里的不穩定因素。對待這些同學，老師應以一顆平常心來看待他們自身存在的問題與，努力發現并發掘出衰減它們的優點，做出他們更多的關懷和愛，并想辦法努力提升他們的學習成績。我經常對學生說，我從不把考試成績作為衡量學生好壞的唯一標準。每一同學都有自己的`優點，全班45個同學都是教師的孩子，老師一視同仁。蘇世杰同學，學習基礎又差，但他關心班集體、責任心強班里的晨間表都是他每天在負責填寫并報送的，我們班的晨檢表幾乎沒晚基本上交和漏交過一次。偶爾我經常在班里對他進行表揚，他不管研讀會不會，他的學習態度很好，作業次次幾乎交的很及時。六年級的學生正處于成年期萌芽階段，在心理與明晰生理方面都已逐步成熟，他們盡管有了見解自己獨特的見解與思維方式，有了自己張揚的外貌，并且有了強烈的自尊心，但他們容易沖動、是非分辨能力絕不強，不當的教育極易惹來他們的對立不當情緒。作為畢業班教師對犯錯的學生如果采取簡單粗暴的批評和強壓政策，難免會產生強烈的強烈逆反心理，教育工作效果往往是適得其反。教師應冷靜地了解真相，客觀分析，然后向學生表示差錯的性質和造成的后果，并據此予以作出相應的處理決定，堅持正面教育，這樣才能使圣道心悅誠服，主動改進，同時，也能使到使其他學生得到相應的教育，進一步幫助他們樹立正確的學再進一步觀和人生觀。
三、拉近距離，做知心朋友。
1、拉近距離，了解學生
想學生也不會對我們這樣放肆的。所以，學生該放松的時候，就放開讓他們玩。
2、了解班級動態：
學生矛盾是班級情況的低年級晴雨表，及時了解有利于化解矛盾，維持安定團結的局面，心理因素為學習提供良好的外部和心理環境。記得有一次周五放學，我們六年級的幾個可能和學校外面的一些人勾結一起準備打本班的査明輝，反問幸虧蘇世杰提前把這件事告訴我。我及時找當事人談話，要不后果不堪設想。
3、經常和學生個別談心：個別談心是班主任走進學生心靈的進到一把鑰匙，是進行思想在工作中工作的重要手段之一。我和李潔老師特別注重和學生的個別談心，我們利用下課，放學等一切可以利用的家訪時間隨時隨地和學生談心。就說我們兩班的王成剛吧、上五年級的時候我就聽說他思想不高負荷，有一次還準備跳樓。上六年級后還是這樣，不想做操，一到做操時間就躲到廁所里。作業從來不寫，要不就找別人的抄，敷衍了事。后來李潔老師就去他家給他媽溝通，有時我們也經常找他談心，說不好好學習形成的嚴重后果。說現在王成剛像變了一個人一樣，學生都說他的學習和思想的進步真的是突飛猛進的。
四、巧用QQ群，動態管理
我們班的張浩峰為班上建立了QQ群，我沒事就上去看學生就聊些什么，關注他們的動態，時常常也會從他們的說說或者微博里面看出他們的精神動向。QQ群具有很強的可玩性，師生都可以集思廣益，敞開心扉，不僅可以拉近師生時間和空間的距離，更重要的是心靈間的距離。那次周末，我在聽千百度這首歌，后來不知道后來是誰給我留言則表示：老師也喜歡千百度這曲子。我想用是和他們愛好碰撞了。
五、家校聯系，溝通交流。
孩子的進步健康的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生了解條件，我通過多種形式與家長建立密切關系，進行友好交往，不僅溝通交流信息還增進了情感的交流。個別學生進行電話交流，有特殊情況的進行家訪。我督促還利用家長會對家長提出畢業的要求，讓家長了解開始實施素質教育教學改革的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育工作方面的書籍，如：怎樣教育獨生子女、怎樣而使你的孩子更聰明、父母必讀等，同時對家長提出要求：為孩子在家里形塑創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的令教育，改進了對子女的教育工作方法，增強了做幼兒的責任感，收到了較好的精準度。
“十年樹木，百年樹人”無私班主任工作是整件既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿著樂趣。自擔任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。今后我將更加努力的組織工作，與時俱進，不斷地探索班級財務管理的方式、方法，更希望能得到各位領導和同事們的希望指導，使今后的班上監督管理管理工作邁上新的臺階。謝謝大家！
經驗交流會演講稿13
尊敬的各位領導、老師：
大家好！我是會計學院10級輔導員王耀田，今天很榮幸在這里和大家分享我院關于宿舍管理的經驗辦法，也希望借此機會，通過和其他院系的交流，汲取更多有利于宿舍管理和建設的寶貴意見。我匯報的題目是“潔于我形諧于我心”，意在用整潔的宿舍環境、和諧的人際關系為大學生營造一個適合他們生活和學習的氛圍。
我們常說大學是人生的轉折點，是走進社會最好的實習基地。而大學宿舍是大學生活的組織細胞，是同學們最主要的活動場所之一。由于宿舍成員大多是來自不同地域、有不同家庭背景和成長經歷的學生，其復雜性使得宿舍成為各種思想和情感的碰撞區，是沖突矛盾比較容易發生的地方。也正因如此，宿舍在培養具有健全人格大學生的過程中發揮著越來越重要的作用。所以我們應當強化宿舍管理和宿舍建設，為同學們營造一個更加舒適、更加溫馨、更加和諧的校園生活環境。
我院一直致力于宿舍的衛生管理和文化建設，實施輔導員隊伍、學生組織雙管齊下共同管理的模式。輔導員隊伍由年級協理員帶隊，采取走動式管理，同時在各年級組建宿舍管理自治委員會的學生組織，逐步形成了以院系領導牽頭，依托于年級，由年級宿舍管理委員會輻射管理各班級宿舍的管理體系。下面我介紹一下我院的具體做法：
一、輔導員隊伍的走動式管理
輔導員隊伍進公寓是加強和改進學生思想政治工作的重要一環。年級協理員定期組織年級各輔導員帶隊到宿舍進行衛生抽查和安全問題檢查，與宿舍管理員溝通我院宿舍近期存在的問題，對于發現的問題，及時處理，對于共性的問題，及時開會，協商解決，每周安排晚上值班的輔導員，巡視學生公寓，與學生談心，對學生提出的要求及時向有關部門反映，暢通學生與學校的信息交流渠道，營造和諧的宿舍環境。
二、宿舍管理自治委員會的管理
（一）委員會的機構組成：
自治委員會由各年級協理員直接管理，下設一名主任，七名副主任，40名組長，副主任由男女宿舍比較集中的樓層中選舉產生，一個樓層一名，組長由各輔導員各班指派兩名宿舍長代表（1男1女）構成。主任負責統管全局，定期將委員會檢查的結果和反映的問題向年級協理匯報，然后年級協理召開會議，反饋給各年級輔導員，各輔導員再進行督促和管理。副主任負責分管各樓層的組長，組長負責分管各班宿舍長。這樣，層層遞進，由點到面，對學生宿舍的管理起到
了雙管齊下的作用。
（二）委員會的主要職責：
宿舍管理自治委員會主要負責宿舍衛生檢查、安全督查和文化建設。
1、衛生檢查
我院領導、輔導員和宿舍管理自治委員會就宿舍衛生情況進行定期與不定期抽查相結合的方式進行檢查。每周三定期檢查，由宿舍管理自治委員會進行，一般我們會采取男生代表到女生宿舍檢查，女生代表到男生宿舍檢查的方式進行，每兩周進行不定期抽查，由院領導和輔導員對個別宿舍進行衛生抽查，檢查結果進行通報。
2、安全督查
宿舍安全問題直接關系著學生的人身安全，我院宿舍管理自治委員會每月定期檢查兩次宿舍安全，包括宿舍用電安全、財產安全等，并定期發放關于消防知識宣傳、節約用電小常識等資料。同時還會不定期的抽查晚上的留宿情況，防止有夜不歸宿、宿舍內抽煙、打牌等違紀行為的發生。
3、文化建設
文化建設我們分為兩部分，一是生活文化建設，二是學習文化建設。
1）生活文化建設
生活文化建設旨在營造一個和諧、溫馨、舒適的宿舍環境，我們通過以下活動進行：
●“一家親”和諧宿舍大評比。我們從本學期開始，由各宿舍進行“一家親”和諧宿舍評比的集體申報，然后由委員會進行評審，最后評選勝出的宿舍，以報告會的形式，利用ppt和影像資料為大家講述本宿舍的.突出事跡或趣聞軼事，通過該活動向同學們傳播團結友愛的宿舍人際關系，創造文明，舒適的生活環境，增強宿舍成員之間的凝聚力。
●每學年舉辦一次“我的宿舍我來裝”的宿舍裝扮大賽。通過發揮宿舍成員齊心協作的動手能力，親自布置風格多樣的文化宿舍，既增添溫暖的氣息，也在活動中溝通情感，促進宿舍進一步和諧。
●每學期舉辦一次以宿舍為單位的趣味活動，通過各式各樣的活動以增強宿舍內部的和諧與團結，也建立起宿舍與宿舍之間的情誼。
2）學習文化建設
學習文化建設旨在營造一個互幫互學、你追我趕的積極向上的學習氛圍。我們通過以下活動進行：
●建立學習型專題宿舍。依據會計學院大學生成才規劃的實施方案，結合學生自身的目標意向和實際情況，在大一大二期間，成立類似“攻克四級宿舍”“攻克六級宿舍”“攻克助理會計師宿舍”等專題宿舍，在大三之際，成立“考研宿舍”等。委員會要將成立的專題宿舍進行登記，定期進行督促和進度詢問，以鼓勵該宿舍成員學習的積極性，幫助他們克服惰性，更好地完成預期目標。對于成績突出的宿舍給予表彰和獎勵。
●抓兩頭帶中間。每學期末考試結束后，由宿舍管理委員會對每個宿舍進行排名，選出優秀宿舍和進步大的宿舍給予獎勵，同時對特別差的宿舍給予通報批評，帶動更多宿舍加入到優秀的行列。
我們堅持輔導員隊伍和學生組織定期交流，召開座談會，隨時反饋，交叉進行，保證在宿舍管理過程中信息暢通無阻，管理面面俱到，效果節節攀高。
以上是我院對宿舍管理和建設的一些思路和做法。宿舍就如同我們學生的家，宿舍的整潔、干凈有利于學生保持良好的精神狀態，宿舍的和諧、溫馨、積極上進有利于學生全面發展，身心健康。潔于我形、諧于我心，讓每一個學生都能夠在整潔、和諧的宿舍中成長是我們踐行宿舍管理和建設的最終目標。
今天的匯報和交流到此結束，不妥之處，希望大家提出寶貴的意見，謝謝大家！
經驗交流會演講稿14
如果問我們班主任“你喜歡優秀的學生還是不優秀的學生？”那么班主任的回答多半是“優秀的學生”。如果繼續問你，“一個優秀的學生最主要的衡量標準是什么？”，那么，班主任的回答可能只有兩個字“成績”。如果再問你“一個成績好的學生和一個成績差的學生誰會有輟學的思想？”，那么，我們的回答是“成績差的學生”。其實，我想告訴大家好好思考下我們的答案是否正確。事實上，我要說是沒有什么固定的答案，只有適合自己的回答。我們要找到真正的答案，只有走進每一個孩子的內心。
案例一：
趙x，1997年2月16日出生，屬牛，家住白水縣堯禾鎮車莊村一社，家中有兩口人。六年前，母親病故。因給母親看病，家中欠債20多萬，至今還有5萬多元。家中如今靠父親打工賺錢，供養兒子上學及家用。這個學生是我接手高一二十二班的一名優秀的學生，因為他的中考成績是487分，是本班最高的，也是班級兩名學費、住宿費全免的學生之一。一開學，我就有意識的培養該生，委以班長、男生宿舍的總管的重任。開學一周的觀察和學生問卷，結果是班級最愛說話的`、最愛遲到、最不遵守紀律的是他。記得第二周我上班會，我在上面講，他在下面講。我看了一下他，他不講了。等我剛一開口，他又說。我說那位同學有什么問題，可以站起來說。我看了下他，他站起來，提了一個問題。我給他解釋清楚，然后讓他坐下。其實，我這樣做就是不點名的批評他，提醒他不要說話。我想這下應該好了，他不會再說話了。可是，當我繼續總結班務時，他又開始說了。我有點生氣的說：趙x，你有什么問題站起來說，我等你說完。他站起來說，沒有。我說那你能等我把話說完嗎？他有些不情愿的坐下了。等到周五放學，我安排了宿舍的檢查學生。告訴他們完了到我辦公室匯報，這里面我刻意安排了趙x，因為我覺得應該好好和他溝通一下他的問題。最后，所有的檢查人員基本都來了，唯獨少他。我問斯佳（我班的另一個班長），趙x人呢？斯佳說看到他回家了。我繼續問，他這周表現怎么樣？斯佳說最差的。我說斯佳，趙x將是梁老師第一重點談話，我一定要解決他的思想問題。斯佳搖搖頭表示懷疑。我笑了笑讓斯佳走了，隨后，我撥通趙國強的電話，可是始終無人接聽。我第一感覺，他故意不接我的電話。我心里想，如果他今天不接我的電話，我會直接到他家里找他。可能他也不想我這樣做吧，在經過數十次的撥號后，他的電話通了。我聽到的是一片嘈雜聲，顯然他在街上。我問“趙x，你在哪里？”他說“我在街上”。我說“不是讓你檢查完宿舍到我辦公室匯報嗎?你趕緊來，其他人都來了，我在辦公室等你，不見不散。”大約30分鐘后，他來了。這是我們第一次正式談話，辦公室只有我和他兩個人。我問了他三個問題：你這周的學習有什么困難嗎？你舉得梁老師對你如何？你對我有什么意見嗎？他的回答是沒有、很好、沒有。我說梁老師為什么對你好？他說你讓我當班長，還把我評為特困生。我說我讓你當班長，是因為我覺得你是可塑之才，我評你特困，因為你符合條件。那么既然你知道這些，為什么不來辦公室匯報檢查情況？他無語。剩下的時間就是我這個年老的男人和一個年輕的男人之間對話。我是施展渾身的伎倆，從“社會與家庭、理想與現實、人生與責任等”全面的對其教育。最后，他是眼含淚水、帶著對我的承諾離開辦公室的。我自己也覺得這次談話起到了應有的效果。事后，我特別關注他的一舉一動。關于遲到的問題，我教育他不少八次，最終，我解散了他們宿舍，對宿舍進行了重排，重新安排了舍長，事情才有了改觀。當我知道他是因為一個女生而來這個學校時，我有點懷疑。當我看到他第一次月考全級第六時，我有些不滿意。當我看到在第二次月考中他全級第三時，我感到高興。當在x個月他的月總結中，我看到他寫到自己不想念書而想去打工時，我有些震驚。幾個月之間，我記不清我叫他到辦公室談了多少次話，有些問題我問了，有些問題我沒有問。我覺得我沒有找到問那個問題的最佳時機，但是，我感覺他有變化了。可能我對他的期望過高，我還沒有真正走進讀懂他。最近一次，陜西金箔書業有限公司要在我們學校選資助的學生，我再一次的推薦了他。在一個星期的周四，我陪同宗副總來到了他的家里。宗副總核心講了要他把這種愛心傳遞下去，我看到了他眼中有種不尋常的眼神。我想這個孩子可能找到自我了，他應該離成功不遠了。
案例二：張x，1997年11月8日出生，白水縣史官鎮孫家山四社。家中5口人，靠父母常年在外打工養家，由其奶奶負責孫子、孫女的上學，中考成績396分。他是我們班海拔最高的學生，但是他是很少打籃球的學生。我對他開玩笑的說你不打籃球是對資源的浪費。開學之初，他經常在教室問我數學題，有時是很簡單的問題。我問他這是初中的內容，怎么也不會。他咧嘴一笑說不會呀！等我給他講完，他又咧嘴一笑說知道了。我最愛看他的咧嘴一笑，那種笑是一種習慣性的動作。但是，卻能給人帶來心情的愉悅。我心里想這個孩子雖然學習成績不太好，但學習態度很好，為此我在班級里表揚了他。我想他的學習一定會進步的，在班級中他是我放心的學生。事后不久發生的一件事，證實了我的想法是錯的。一天，德育處通告中說我們班三個學生在熄燈后，在宿舍里玩撲克，其中拿撲克、叫大家玩撲克的是他。我看到之后，想其他班都沒有這種事情發生，我們班竟然發生，簡直是奇恥大辱。轉念又一想，平時要想找一個教育的契機很難，現在不是一個機會嗎？我到德育處找到高主任，說了我對這件事的處理意見，高主任全力支持了我。隨后，我對那三個打撲克的學生說班級量化積分被扣了10分，你們應該為你們的行為負責，那就是通過志愿者活動和好人好事把分掙回來，而且應該加倍。因為你們讓班級蒙羞，班級因為你們受到影響。他們一個個滿口答應，我給了他們一個月的期限。當我每天看德育處貼的通告時，我希望看到他們的名字，但我沒有看到。直到還有一周就到一個月的一次班會中，我特意讓他們總結他們的積分情況。三個人都是異口同聲的回答沒有完成，理由是每人掙20分太高了。此后，張x就開始討價還價。我說學校、班級的規章制度，是買白菜嗎？最后，通過耐心的教育說服，我給他們延長一個月的時間。他們能否完成，要等12月結束，才可以知道。記得，當我們班和3班開展籃球比賽時，張x第一高峰竟然是拉拉隊成員。我說張、上。他上去了，還打的很好。雖然，我們班最后敗了，但是，張的積極拼搶給我留下深刻的印象。我想他在全班同學中，也樹立了自己的形象。上課時，在我的鼓勵下，張積極回答問題、展示，向老師請教不懂的問題。我似乎又看到了張回到了開學之初。在迎接元旦的班級乒乓球比賽中，我看到了他的身影，他積極起來了。第一次月考，他是全級171名，全班30名。第二次月考，他是165名，全班35名。我對他的評價是進步，可能他進步的幅度不大，但是他是進步的，我是高興的。我真的希望我能經常看到張的咧嘴一笑，他笑的是那么甜。
每一名學生都是一本書，關鍵在于我們讀者能否讀懂他；每一名學生都是一個寶藏，關鍵在于我們能否挖掘他；每一名學生都是一個希望，關鍵在于我們能否點燃他。教師職業的光榮是因為我們面對的不是冷冰冰的產品，而是我們面對是一群充滿朝氣的生命。我們要尊重生命、要和他們一起生活、一起悲歡，走進孩子的心中，你就走進了教育的天堂。
經驗交流會演講稿15
一臉親切的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……這就是xxx老師的真實寫照。從20xx年踏入深圳這片教育熱土起，吳老師十四年如一日，始終奮戰在深圳教育教學第一線，她把滿腔的熱血和真摯的愛獻給了學生，把勤勞和智慧融入到這小小的三尺講臺，把所有的心血投入到所熱愛的教育事業中去。
德才兼備，愛生如子，引領學生成長
吳老師自從來到深圳，就一直擔任班主任。她所帶的班級年年被評為先進班集體，她自己也先后多次被評為“坂田街道優秀班主任”、“龍崗區優秀班主任”。
“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”是她一貫的教育原則。學生傷病，她心急如焚；學生懈怠，她苦口婆心；學生進步，她欣慰鼓勵……為了學生，她早出晚歸，扎根學校；為了學生，她嘔心瀝血，不知疲倦！如此深愛教育事業，深愛每個學生，自然深受學生愛戴，深得家長敬重！
還記得那一年，吳老師所帶的班級升入初三，學校考慮到吳老師懷孕，便沒有安排她帶初三，但是學生鬧情緒，家長也再三請求。為了不影響學生中考，吳老師生完孩子兩個星期后就回到了講臺。而因居住在學校宿舍，即使在休假的兩個星期里，還是有學生到吳老師家里來問問題。此舉讓學生家長和領導同事都感動不已，學校為此特授予她“感動立培”的榮譽稱號。
20xx年冬，吳老師觀察到班上一位學生近來情緒低落，午餐時常常在教室啃饅頭，吳老師及時了解情況，原來是這位學生的媽媽得了重病，在醫院住院。吳老師當時便細致安慰了學生，并把自己的午餐送給學生。由于這件事情在班級引起了一些議論，吳老師立即準備了一堂“讓世間充滿愛”的主題班會課，讓這位學生感受到自己是被愛著的。之后，學生便稱吳老師為“吳媽媽”。中考這位學生報一個中職，學了護士。三年后的一天，吳老師在坂田醫院偶然遇到這位學生，競還是親切地叫“吳媽媽”。
吳老師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規，只有愛心，缺少愛心的班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心。”她一直都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。
勤學敏思，開拓創新，尋一流班級管理辦法
吳老師是一名研究型老師，更是一名智慧型教師。她始終勤奮執著地跋涉在班級管理和學科教研之路上。
在班級管理上，她是“小組合作”的先驅者。她每帶一個新班級，必在第一周內就培訓好學生怎樣使用“小組合作”管理法。她敏銳地抓住青春期學生既叛逆又在乎同齡人看法的心理特點，精心選舉小組長，由組長管理一二號組員，一二號組員負責三四號組員，三四號組員監督五六號組員，就這樣層層管理，管理內容甚至細致到每件班級小事。20xx年，吳老師接手了一個難度系數極大的班級，不僅紀律差、成績差，更有“刺頭”挑事，校園欺凌，吳老師就是運用了“小組合作”的方法有針對性地對班級進行建設，制定班規，建立小組長負責制、積分制，兩個月后，這個班的期中考試就到年級第二，在校運動會上更是掙得了年級第一，這樣又進一步激發了學生的集體榮譽感，最后中考時取得了年級最好的成績。
在學科教學上，她是“終身學習”的鉆研者。每年拿到新課本時，她都會重新鉆研教材、解讀文本、探索教法，在查閱大量資料的基礎上精心設計每一堂課。為了使自己的業務更加精湛，她閱讀了大量的教育書籍，不斷更新觀念、豐富頭腦，為自己充電、加油。這種熱愛與執著，使她在教學上取得了斐然的成績。她開發了一系列英語課程資源，參與多項課題研究，設計的班會優課和微課曾多次獲得優秀獎，指導學生參加市區各類比賽，屢創佳績。
在英語教研上，她是“高效課堂”的實踐者。她積極探索教學新理念，敢于在課上大膽創新，勇于做學科的帶頭人。為了有效提高英語成績，她利用希沃這個平臺的多功能展示，給學生帶來不一樣的課堂。同時她也率先接受平板教學的應用培訓，給大家上示范課，帶領更多的年輕教師迅速掌握新的教學技能。此外，她對英語分層教學進入了深入的研究，積累起豐富的教學經驗，還初步構建了英語分層教學的課程體系。在日常教學中，她潛心鉆研深圳中考命題方向和時事熱點話題，將英語學習和日常生活緊密結合起來。據吳老師的學生反映，吳老師的課堂深入淺出，生動有趣，能學到很多知識，他們都很喜歡。并且，吳老師所帶班級的英語中考成績均分和A+率每年都名列前茅。
不忘初心，牢記使命，樹立團隊標桿
吳老師常說：“一定要相信團隊的力量，只有每個團隊優秀了，學校才能優秀。”在班主任這個團隊里面，吳老師一直是以一個“姐”的角色毫無保留地把自己的`管理方法分享給年輕的班主任們；在師徒結對活動中，吳老師多次主動積極帶頭參與，她所帶的“徒弟”如今個個“厲害”；在中學高段級部，同事們常親切地稱呼她為“紅梅姐”，并且堅信只要有紅梅姐在，就沒有出不了的成績！
在吳老師的帶領下，中學英語備課組組成了一支由老中青教師組成的教學精湛、知情并重、求實創新、團結奮進的團隊。經過多年的努力，英語教研組成就了一批批作風優良，業務精湛的英語教師。除吳老師外，組內教師在各級各類業務競賽和論文評比中有多人次獲獎。
吳老師很愿意將她的管理經驗進行推廣，希望能幫助到更多的老師。20xx年10月，吳老師受科技城外國語學校邀請，分享了她的“小組合作”方法與心得，深受科外老師們的一致認同和好評。
教師節那天，吳老師在她的朋友圈這樣寫道：“自20xx年走上教學崗位，十九年的教育生涯，十九載的風雨無悔，我用實際行動踐行著我的教育之夢。”對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。她就像一枝紅梅，“零落成泥碾作塵，只有香如故”，希望在教育的沃土之上呈現出最美的模樣。她將慎終如始，用執著和信念，書寫著一首青春與奉獻的教育贊歌，把愛和感動帶給更多的人，癡心一片終不悔，只為桃李競相開！
經驗交流會演講稿16
能夠和大家一起探討、交流班主任工作，我感到非常榮幸和高興。說到班主任的工作經驗，在座的老師都非常豐富，也給我提供了一個學習提高的機會。下面，我就班主任工作的一些做法和體會向大家匯報一下。
班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，大的方面有社會、學校環境的影響，小的方面有學生、家長、老師。有方方面面的人際關系，要 想把班級工作做得好，就要把這方方面面的關系協調好，還要建立健全班級體制。就我個人方面而言，我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，需要做好 這樣幾點：
一、責任心
每一份職業都有其所擔負的責任與義務。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任 意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位 學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。
每個班有幾十名學生，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特 別是對于那些學習成績比較差，而又不守紀律的學生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課 不能按時完成作業的情況發生，我都是課余看著他們把沒做完的作業、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。
這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定 式：不要想著不完成作業就能回家，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業。
二、愛心
一位教育家說過：“沒有愛的教育就不是教育。”愛，是教育的前提，灑滿愛的教育，能產生情感的共鳴，能開花結果。作為小學班主任，不但要有責任心，還要有愛。
所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調皮，無論是家庭條件優越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發光”，不歧視每 一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說過這樣一段話，我至今 想起仍頗為感動。
他說：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑。” 美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學生趙俊紅每次作業都做得很爛，有幾次還不完成作業，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著姥姥生活，姥姥不識字，沒法給他讀題，所以就不會寫作業。于是，我每天下午放學后都幫他讀題，輔導他寫作業，這樣使他的學習不至于落下。
宋德銘同學，家庭特殊，跟著奶奶生活，經濟條件不好。別的同學都訂了奶，都在學圍棋，都有跳繩跳，而他都沒有，特殊的家庭影響了他的心理，不服 管，做事不能善終，課堂上經常是沒有筆，沒有作業本，這個時候我沒有去批評他，而是給他找來筆和本子，作業寫到一半，或者是聽課聽了一半就嚷著不想做了， 不想聽了。經常打學生，發脾氣，做錯事情從不道歉，犟的很。
課下我經常和他說說話，關心他，給他幫助，彌補他愛的缺失，滿足一部分他對愛的渴望。利用一次 同學贈送他禮品時說教他，鼓勵他好好學習，要聽話，和同學團結，還教他學會向同學說“謝謝”!這兩天，宋德銘有了明顯的進步。
像這種情況，父母沒在他們身邊，學生的自控能力又差，對她們的`關心不能只表現在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關心他們，愛自己的孩子是 人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓他們像正常的小朋友一樣學習和生活，養成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從 而達到教育的真正目的。
三、耐心、恒心。
班主任教育學生要有耐心和恒心。我們不能指望一種簡單的方法解決所有的問題，學生的成長過程，能力、品德、身體發展不是一節課、一次考試所能決 定的，沒有反復的訓練或是實踐是不能成功的。思想教育、行為習慣的養成過程常常是不斷重復、不斷推進的過程。不要期望你強調一遍的事，學生們就能做的很 好，更不能期望用一遍就能糾正他們的很多缺點和不足。
比如，一年級新生入學，對日常行為習慣了解和遵守的意識幾乎為零，有些同學上課不會聽老師的講話，往 往是老師剛剛落下話音，好多學生馬上就會重復問你這個問題，而且是一個接著一個，一個聲音高過一個聲音的使勁喊著，按下這個，那個又開始說話，弄的老師心 力交瘁，苦不堪言，上一節課的感受不是授惑解疑、傳播知識，到像是一場唇舌大戰，腦袋都大了一圈，有一種一節課勝過一個月的感覺。
這樣的場景在一年級新生 入學的課堂上屢見不鮮，屢教屢犯。每當這種時刻我都會先平靜自己的心情，付出耐心和恒心來反復訓練、培養學生的良好習慣，教會他們如何聽課，如何學習。教 會他們安靜、有秩序的做事。
林書帆，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學說話，上課不做題，不記作業，不經允許就隨便大聲說話，幾乎是每節課我都三番五次的提 醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經過長時間的努力，轉變了很多。
四、平常心
我在班主任教育工作中，力求做到：做實事、埋頭苦干;“但問耕耘，不問收獲”;不急功近利，而要默默進取;不是看破紅塵，而要一種“也無風雨， 也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但教師節一束束 鮮花送到你的面前、走在馬路上聽到一聲“老師好”、節假日收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。
以上是我個人的一點體會，我相信在座的老師比我做的更好，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做的更好。由于我的寫作水平不高，有說的不好或缺乏條理的地方，還請各位老師批評指正。謝謝大家傾聽!
經驗交流會演講稿17
各位領導、各位老師：
下午好！首先感謝領導和同志們對我的信任和鼓勵，我借此機會，談談我上學期的工作情況。上學期，我擔任高一（7）班班主任，承擔了三個物理班的教學工作。另外，利用暑假和周末承擔校創新社團工作，組織學生參加全國及省、市各類創新大賽。回顧這一學期的工作，既辛苦又充實，也取得了一些成績，下面就和大家具體交流一下。
一、班主任工作
首先，從思想上我是這樣認識班主任工作的：
①作為青年教師，如果不能勝任班主任工作，教師工作是不完整的；
②經過幾輪循環教學，基本勝任高中教學，希望能有機會挑戰自我，進一步提升班級管理的能力；③最主要感到年齡也不小了，有危機感，想趁年青，在精力充沛的情況下，多做些事，爭取能做出點成績。所，本學期，我積極要求從事班主任工作，爭取發揮自我能力的空間。
這學期的班主任工作，我主要注意下幾個方面：
①向身邊教師學習，學習他們在教育教學及班級管理的成績經驗，加強與任課老師交流，發現問題，及時處理。做好學生與老師間的協調工作，發揮紐帶作用，盡己所能幫助任課老師解決一些諸如調課、代上晚自習等方面的困難。
②注重培養學生的集體榮譽感，學生有了集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。鼓勵學生積極參加學校開展的各項活動，給他們提出具體的任務、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲得最佳成績。班級在跑操、校運會等活動中，都取得了很好的成績，校運會獲高一年級第二名；
③全面了解學生，融入到學生中去，和他們一起解決實際問題，比如說包干區問題，針對部分班級學生從窗戶口隨手亂扔垃圾，難打掃的情況，我向學生提出：在先搞好自身衛生工作基礎上，再向全校師生發出愛護校園環境的倡議，學生積極性很高，有的'從家中帶相機拍照片取證，有的從廢紙上的蛛絲馬跡發現亂扔廢物的學生和班級，通過班級的一些措施，包干區問題解決了，班上衛生也上去了。正因為在班級管理中師生通力合作，采取有效措施，本學期本班在班級常規管理評比中名列前茅，被評為08―20xx年度文明班級。
二、教學工作
針對三個班教學的工作量偏大，作業批改上有有大難度，特別是課后輔導方面也不能及時跟上，自己曾有過畏難的情緒，考慮到學校存在高一人手緊的實際困難，我顧全大局，首先端正自己的教學態度，憑著對學生負責，對家長負責的責任心，想方設法擠時間，提高工作效率，經常是早晨查完早讀后就忙著批改作業，接著又忙著上課，在課堂上注重讓學生體驗，通過多種手段吸引學生，在有限的時間內提高他們聽課質量。雖說工作比較辛苦，但學期終了，所教班級物理學科在普通班名次靠前，這一點還是讓人比較欣慰的。
三、在干好本職工作的同時，積極參與創建學校創新社團的活動
去年暑假，我們組織15名學生首次參加全國第二屆青少年創意大賽，該賽事是由中國教育學會、中國知識產權局組織的，是目前全國規模最大的創新大賽，我們取得了可喜的成績，初賽大力提倡自主創新，創建創新型國家，創新型社會的大背景相吻合。另一方面，在對學生的指導的過程中能體會到共同學習的樂趣。作為一名物理教師，也需要通過這樣的活動來提高自己的實踐水平，所付出比較多，在教學任務重的情況下想方設法擠時間。校運會期間，在關心比賽的同時，還要在實驗室指導學生。在整個過程中我們曾經在火車上幫學生背商標法，知識產權法知識要點；曾經為了準備模型的改進材料一上午奔波在商場中，中午趕不上吃午飯，還要幫學生改進模型參加下午的比賽；曾經連續幾天為了第二天的比賽研究，到深夜大家的辛勤勞動換來了令人滿意的結果，參加本次活動的最大感受是有好的想法要立刻付諸于實際行動。
上是我上學期的工作和想法，在今后的工作中，我將一如既往，不斷地改進自己，提高自己。
經驗交流會演講稿18
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天，要我代表經管系做班主任工作經驗交流，確實感到有點不太自然，因為在班主任領域里，我還是個新手，還是第一次當班主任。我的發言談不上什么經驗介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
這學期，我擔任的是會計預科和中會專業班主任，班上51位女生，1位男生。面對這一個班級體，我從軍訓開始就始終如一用“五顆心”促進班風和學風。
第一顆心是：責任心;
用領導的話來講，這也是我的性格決定的——工作責任心強。我深信孔子說的“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以作為班主任我處處以高度的責任心作出榜樣，如：戴工作牌，不遲到，認真履行各項職責。本著對學生負責的精神去開展班主任工作。
第二顆心是：愛心;
愛心是前提，主要體現在：熱愛班主任工作，只有熱愛這個崗位才能把班主任工作做得好。其次還體現在：關愛學生，即要關心學生的生活，又要關心學生的學習。我記得班上的袁麗琴同學那天中午從武岡趕來軍訓，眼睛腫起好大，把她單獨叫到辦公室，了解才知她覺得人生地不熟，不想來讀，是家里逼來的。她還是想回去，后來做了很久的工作，給予關愛，并給她找了朋友，而且連續了解她的動態，哭是哭了好幾個晚上，但她覺得這個環境的溫暖，最終還是留下來了。平常我也注意多關心學生，了解她的生活，家庭。特別是問題學生，便于知已知彼，找到她們的軟肋，做工作易于百戰百勝。從學生的基本情況來看，我們的學生大多在初中的時候都是由于成績太差被老師拋棄，他們就像被遺棄的孤兒，十分渴望得到老師的關愛。
第三顆心是：細心。
做到眼勤、腳勤、耳勤，勤進班、勤進寢;洞察班級每一個人動態，發現問題，及時解決問題，決不拖延。對于班級普遍存在的問題或是很有教育意義的問題，就作為德育教育的一個題材進行教育，如上課第一天，我就發現大家看到了那數學書都打退堂鼓了，于是我在第一堂德育課，我就給學生們上專業思想教育課，讓每個學生有了明確的學習目標，當然就會有好的班風了;又如有學生趁要交模塊考試費就向家里騙取多一點錢，我就在德育講解“誠信”對于一個會計是一個多么重要的品德，并引深到我們現在的生活、學習，讓學生學會了如何做人;又如女同學愛搬弄事非，我就講解“寬容”“創建和諧班級”等，這樣讓學生更容易改正缺點，學會做人。當然自己的言傳身教在日常工作深深地影響著她們，所以我時刻注意自己的形象。
第四顆心是耐心;
班主任工作是一項長期耐艱難的工作。很多時候需要班主任長期、反復、耐心去工作;特別是學生犯了錯誤，更要有耐心地去教育，尊重她的人格，教育她心服口服那就起到了最佳效果。
第五顆心是：寬容心;
寬容心主要體現在對學生的'尊重和理解，尊重學生的感受和選擇，能夠與學生平等對話。由于職校學生的素質不是很高，每一位學生都或多或少會犯錯，在學生犯錯的時候需要班主任的精心教導，并留給學生改錯的機會。
最后就是要與學生多談心
“親其師，信其道”。班上的一個小女同學，曾同我說：“雖然她多年只有媽媽了，但她還是不能原諒媽媽犯下的錯，讓她沒有了爸爸。”這個學生因為家庭的原因，在學校里也總是小問題不斷，但她就怕我，也聽我的話，后來還是學會了體諒她的媽媽，接受了她的媽媽。我自己也感覺到很欣慰的。
人數多的班級，要有凝聚力，達到人心齊、泰山移的效果，還真得下一番功夫。班級團結了，才會有好的班風和學風。我記得當時軍訓的第二天，范濤老師就來找我了。我們連是一盤散沙，我知道這對以后的班級建設意味著什么，所以堅持天天檢查、動員。后來得了二等獎，學生的凝聚力、戰斗力、自信心一下子提高了很多，從后來班上的五次得獎充分的證實了這一點，每次得獎后我都及時的總結，讓每個同學都自信起來，每個學生都覺得做為班上的一員是榮幸的，相應地大家也會都來關心班級得分，爭取做到不遲到、不早退，寫廣播稿人人參與。這就是我最終想要的效果，凝聚力強，學風好，班風好。當然離學校的要求還有一定差距。
班級的管理，靠班主任一個人是不可能有達到預期的效果的，所以我有一支好的班干部隊伍，另外就是要感謝任課老師的指導教育。
我做的也是一些鎖碎事，不足掛齒，在前輩面前是班門弄斧，不對的地方還請多多指教！謝謝大家！
經驗交流會演講稿19
老師們：
大家好。回顧十余年的班主任工作，固然沒有光輝的成績，但擁有更多的是辛苦與費力之后的坦然，經驗談不上，只是將我在班主任工作中的點滴鄙見與各人共勉。
一、班主任責任重大。
班主任一頭挑著學校，一頭挑著家庭，是溝通學校與學生，家長的橋梁和紐帶，是貫徹落實學校各項工作使命的底子。一個學校辦學程度的崎嶇，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任的工作，可以說學校辦理離不開班主任，學校的生長時候靠著班主任，班主任工作是學校的重中之重，正是如此，我校領導多次考慮組織班主任開會交換交換，取長補短，共同進步，促進學校各項工作調和的生長。
二、班主任要有責任心。
班主任關心學生，一切為了學生著想，工作要兢兢業業，踏踏實實，全身心的投入，班主任是學生的心靈導師，是學生健康成長的引路人，因此班主任工作要求全身心的投入，走入學生心靈深處，深入學生的各個層面，去關愛每一個學生，這是教師，班主任的天職，為此，班主任大概要分外支付許多，但這種支付是值得的，因為有機會轉變一個學生的一生，可以說十年，二十年之后，學生記起，也許只會記起他的班主任。因此，班主任工作是緊張的，而且也是光榮的。
三、班主任要做到嘴勤，腿勤。
作為班主任要嘴勤，有些事要多說，多叮囑，直到形成習慣，如安全，讓學生時刻記著寧靜重于泰山。多與學生溝通，通過交換更好相識學生，發明學生的閃光之處，便于更好的因材施教，多參與學生的活動，通過活動拉近與學生的間隔，增進了師生情意。如活動課和學生一起生的真實情況，有利于對學生的教誨，有利于對班級的辦理。
四、班主任工作要始終如一。
正如教學上所強調的教是為了不教一樣，班級管理上管也是為了不管。反復抓，抓反復，堅持不懈的工作，大事寬容，小事嚴格，狠抓一段時間，逐步提高學生的思想認識和學習本領，形成精良的行為習慣，學習風俗和思維習慣，最終到達學生根本自治。這時班主任才氣脫身出來，以旁觀者的身份進一步優化班級狀態。進兩個月來，我每天早晨到校后必先到宿舍查抄，指導，經過不懈的努力，內務整理有了質的奔騰，尤其男生301舍，女生301舍，內務整理井然有序。
五、開好主題班會。
在班會上，我曾要求學生記著盧梭的一句話，“在集體里任何一個不辦事的百姓都是賊。”作為一名學生，只有到場到團體的運動中，只有為集體孝敬了本身的氣力，才能享受到集體的幸福；而懶惰，不為集體效力的學生定會深感內疚，使學生從中受到教誨。因此，小組值日，大搞衛生時偷懶的學生少了，積極主動到場勞動的學生多了，調動了學生參與運動和勞動的積極性。
六、班主任要學會稱贊差生。
班主任在諦聽學生的`底子上，欣賞學生，贊美學生，尤其是對差生贊美。那怕看到點滴前進都要實時勉勵，表揚，使學生真正享受到樂成的快樂和高興。不拋棄，不放棄每一個學生，讓每一個學生都感到團體大家庭的溫暖，讓每一個學生都體會到讓別人因我的存在而幸福，促進整個班級調和的生長。這樣差生就不會在班里滋擾學生學習，影響老師講課了，讓自己融入集體中，這才是一個調和的團體。
七、班主任教會學生換位思索。
做為老師應該想，假如我是孩子；做為學生也要學會換位思索，假如我是老師該怎么辦？這樣課堂上頂撞老師的征象，影響老師授課的征象少了。學生逐漸了解到本身的錯誤，學會了換位思考，融洽了師生關系，增進了師生友誼。
八、團結協作，共創和諧。
班主任是一個團體的領導者，對班級的一切工作負著重要的責任，尤其對任課教師與學生關系的處理上都要賜與公道的和諧，只有積極調動所有任課教師的積極性，整個班級的班風才氣如日方升，班主任工作才可以或許全面完成。正如任小艾老師說過，“學生不會因為你班帶的好課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而將就你，教書育人缺一不可。”當學生與任課老師產生抵牾時，我會千方百計的和諧二者之間的干系。所以說當班主任難，當一名優秀的班主任難上加難。
九、創建精良的師生關系。
做老師的都愿意期盼和本身的學生打成一片，有一種正常的友好的甚至是融洽的情緒交換方法。讓學生從內心感到老師是在至心干系他，愛護他，慢慢地把你當成一個可以密切，可以信賴的人，自然就會支持老師的工作，進而親其師，信其道。
十、班主任要心態坦然。
班主任有時面對各種煩惱時沒有須要煩惱。有幾句話對我們會有所感悟。“要是你不給本身煩惱，別人也永久不大概給你煩惱，因為你自己的內心，你放不下；同樣的瓶子你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿煩惱呢？當我哭泣我沒有鞋子穿的時間，我發明有人卻沒有腳。”這些充分告送我們，煩末路太多是本身孕育發生的，其實，沒有什么讓我們煩惱的工具。班主任工作盤根錯節，既然走上這個工作崗位，就要認認真真做好本身的事，以精良的心態面臨統統。有幾句話與各人共勉，“凡事不必苛求，來了就來了，凡事不必計較，過了就過了，遇事不皺眉，笑了就笑了，結果不要強求，做了就對了，不要拒絕忙碌，因為它是一種充實，不怕路長，只怕心老。”總之，班主任工作是一項龐大的工作，但只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文眷注，才能把工作做到學生的內心去，我們每天都生存在繁忙中，在忙碌中生活，但千萬記住身材是革命的資本，畢竟我們面臨的是孩子，不要和孩子動真氣。
最后祝愿各人身體健康，工作愉快。
經驗交流會演講稿20
各位領導、各位同仁：
大家好！十分榮幸參加今天的班主任工作的交流會，因為這是我的一個學習機會。下面我就我校的班主任工作開展情況向大家作個匯報：
一、營造良好的文化氛圍，促進學生的學習與成長。
校園宣傳欄是一個重要的宣傳陣地，為學生了解外界、了解社會、了解自己提供了一個直接的平臺。通過這個平臺，他們可以了解國家大事、身邊的小事、日常生活中必須知道的小竅門;其次，學校各班張貼的名言警句、班訓、班規和定期更換的板報都是班主任和班干部精心設計制定的。既符合學校思想文化建設的指導思想，又更符合班級的實際情況。它們不僅是一種很好的宣傳方式，而且還約束了學生的行為規范。孩子大部分時間呆在教室里，受到教室的影響，這種約束更直接，所以約束越大，影響越強。
二、班級管理要配合學校的日常管理。
班級管理不僅促進了班級學生的進步，而且與學校管理和文明建設很好地融合在一起，起到了相輔相成的作用。我校各中隊能積極配合少先隊工作，積極開展主題班組會議，提高學生的文化素養和道德水平。為了學生各方面的發展，學校每學期都會根據德育工作計劃開展豐富多彩的主題活動和競賽活動。在舉辦這些活動時，每個班級都能根據學校的要求認真落實各項工作，盡最大努力讓每一個學生有所收獲。
三、閱讀是人生的忠實伴侶。
一個學生一旦養成閱讀的習慣，這種習慣將伴隨他一生，并給予他無盡的精神財富。因此，在本學期的課堂文化建設中，我依然以打造學術性課堂為重點，注重學生良好閱讀習慣的.培養。如何讓孩子堅持閱讀，在堅持閱讀的基礎上學會思考，讓閱讀更有效。我校圖書館成立以來，班主任定期組織學生有序借書，做到“安靜、干凈、競爭”。學生借書時必須保持安靜，不得發出噪音。在圖書館看書要保證圖書館的清潔，不要把零食帶進圖書館，更不要亂扔垃圾。閱讀是為了增加學生的知識，所以班級會定期開展閱讀經驗交流會或講故事比賽，對表現好的學生進行獎勵，培養學生的競爭意識和比賽中閱讀的良好習慣。
四、關愛每一個學生是必要的。
要成為一名令人欽佩的班主任，你必須善于接近學生，關心學生，與學生進行密切的交流，讓學生真正感受到老師對他們的親近和“愛”。
班主任應該給學生一個溫暖的眼神，一句鼓勵的話，親切的問候和小紀念品在適當的時候。他們都會被感動和記住。大多數班主任不僅要管理好自己的班級，還要教授一門或幾門學科，如果你能讓你教的學生在一些活動中運用他們所學的知識去解決生活中的一些“實際問題”，那么你的學生就會更崇拜你，更喜歡你教的學科。同時，還能培養孩子的動手操作能力和團結協作精神。通過愛和親近，拉近師生之間的距離，讓未來班主任的工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
五、細處著手，工作更上一層樓。
(一)多學習觀察。學生的很多東西不一定直觀地展示給老師。想要及時全面的了解學生，平時就應該關注學生的變化，這樣才能更好的做好學生管理工作。
(二)詳細闡述了量化管理體系。在對學生進行較為詳細的了解后，根據班級目標和學生的實際情況，制定詳細的、可操作的班級量化管理規則，需要一定的時間。對學生的文明禮儀、學習、課間活動、游行、課前準備、班級衛生、愛護公物等都作了明確規定和具體指示。我校少先隊員還設立了紅領巾監督崗。擔任這一職務的同學們不僅嚴格要求自己，在行為規范上以身作則，而且還對其他同學的一些不文明行為進行了盡職的勸導。不僅如此，我們學校還制定了紅領巾監督崗位的檢查制度和獎勵政策。各年級班主任帶領學生認真學習。正因為如此，學生明白了自己在日常生活中應該做什么，不能做什么，能夠更自覺地約束自己在日常生活中的言行。
(三)分工到位、執行細致、細心、嚴謹、務實是學生應該具備的良好品質。在這方面，我們學校特別強調，每一個學生都應該認真、真誠地受到影響。同時，班主任、教師和學生要融入到各種班級制度的實施中。
1.在衛生方面，學校要求所有班級不進行大掃除，但也可以說是每天進行大掃除，注重行為習慣的養成。
2.在學科方面，涉及的內容較多，小學生不可能按照要求達到100分。在班級管理方面，我校有以下三個方面的要求:第一是課前冥想準備。當備課鈴聲響起時，學生應迅速進入教室，等待老師來上課。只有通過冥想，他們才能集中精力上課。
二是課間活動要安全:促進有用的娛樂活動的開展，但不能在課堂上進行;不要玩危險的游戲;下課后，禁止追逐玩耍，不做劇烈運動，“安靜地走走廊，輕聲交談”。
第三是上學、放學路上要遵守交通規則。
六、加強引導，養成習慣
各班利用班會時間組織學生學習《小學生行為規范》、《小學生守則》，共同制定班級慣例，更注重引導學生實施全班討論采用的班級制度。其實只要習慣了，再嚴格的管理，也會成為日常。學校要求所有的班主任不僅要口頭教學生撿起廢紙，還要為學生樹立榜樣。時間長了，學生可以主動撿垃圾，習慣自然就形成了。
七、相互合作，共同進步
在班級管理中，班級制度的實施并不是班主任一個人就能完成的，還需要全體教師的積極配合和全體學生家長的理解和支持。因此，學校每學期都會召開家長會，開展家訪活動，拉近家長與班主任之間的距離，共同交流，促進孩子的進步。
雖然我們學校在班級文化建設方面做了一些努力和工作，但工作不夠細致，學校的體育設施不夠完善，班級沒有設立圖書角，學生大課間活動組織得不夠好，班級活動不夠多樣化。在今后的工作中，我們將努力改進。
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