【精選】求職信自薦信模板匯編三篇
在日常生活或是工作學習中，大家對書信都再熟悉不過了吧，書信是人們相互交流情感與思想的工具。還是對書信一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的求職信自薦信5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
求職信自薦信 篇1
尊敬的單位領導：
您們好！
衷心感謝您在百忙之中翻閱我的這份簡歷，相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇！如果有幸成為貴公司的一員，我相信我會為貴公司事業的發展注入新的活力。
我是XXXX職業技術學院鐵道電力與電氣工程學院機車車輛（動車組）專業20xx屆學生。面對貴公司的招聘，我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己！
進入大學以來，我努力學習各科專業知識，從各門課程的基礎知識出發，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細研，在各方面都取得得了良好的'成績。在校期間學到了許多專業知識，如鐵道概論，電工電子技術及應用，機械設計，機械制造，單片機等課程，并通過了全國英語三級的考試。大一時我開始我就成為學校學生會干事，從而鍛煉了自己思考問題要謹慎的態度，增加了團隊合作的意識！并且被評委“優秀學生會干事”。大學這兩年來我工作認真，努力學習，成績雖然并非優異，但得到老師、同學的肯定。
作為一名在校的大學生,自己并不是具備什么壓倒性的優勢，我的經驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我工作能力干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。雖然不曾離開這個專業，學習和實訓都有過一些經歷，但都只能說剛剛上道而已。要走的路還任重而道遠！請各位領導給我一個機會，我會用行動來證明自己。
我是一個熱愛工作，具有團隊精神，并具有豐富的組織能力的人，我相信貴單位在選擇的人才方面絕對不會放棄一個具有綜合素質的人的，敬請斟酌，惠于栽培，我恭候您的佳音。
求職信自薦信 篇2
親愛的先生：
我在今晚的地方報紙上看到了你們的`廣告，我想在這個夏天做一份服務生的工作，敬請考慮。
我十七歲，現在正在學習英文和經濟學。畢業后，我希望能夠學習酒店管理課程。去年暑假時，我在中央酒店作服務生。那兒的領班麥金托什先生會很樂意向您寄交一封關于我的推薦信。
我比較喜歡在您的費雷酒店工作，因為那兒離我家不遠。但如果那兒沒有我的工作機會，也許您可以考慮讓我去斯卡伯勒酒店。
如果您能寄給我有關這份工作的薪水和工作環境的一些信息，我會非常高興。我可以從七月的第四個星期開始工作，那時學校開始放假了。
5月22日
求職信自薦信 篇3
我是一名師范生，一名大學在讀的免費師范生，一名即將在明年6月畢業的師范大學生，下面是我的自薦信，包含了我的成長歷史、我的師范情結、我的師范志向。
我出生在教師家庭，打小在校園的環境中長大。一伙玩耍的小伙伴大都也是老師們的孩子，兒時的我們常常聚在一起假扮老師與學生的游戲，要是哪天輪著我當起了老師，那便是萬般自豪，高興上一整天，回家還不忘跟父母津津道來，好生有趣。十多年來，是學校和老師的教育和培養讓我一天天長大，一步步成長。所以，也難怪，耳聞目染，我對學校、老師、教育有著直觀而真切的理解，有著一種難以割舍的依戀。因此，兩年前的高考，我毅然選擇了師范。
初入大學校園，新鮮，好奇，和一班來自五湖四海的同學，驕傲地做著“出門地鐵公交、下班商場霓虹”的都市教師夢，天真地把教師這個職業涂上了金色的浪漫色彩。
后來，我利用暑期到西部農村去支教。那是一所鄉村小學，校園很小，校舍簡陋，簡單的兩個籃球架，兩張乒乓球桌幾乎成了孩子們所有的娛樂健身設施。我發現，越是貧窮落后的地方，人們對教育的渴望越是強烈。我還記得，那天一個三年級的小男孩，黑黑的皮膚，明亮的眸子，穿的不好卻還算干凈，羞怯的拉著我的手說 “姐姐，你能教我學英語嗎?”我不解的問他“三年級不是開始學英語了嗎?”他紅著臉搖頭說“沒有。”我笑著拍拍他的頭說：“姐姐一定教你。”他頓時樂開了花，讓我特別感動。更讓我欣慰的是在我們離開的時候，他和他的同學們已經會說會寫簡單的英語了。也正是在和孩子們打交道的`日子里，我深深體驗了初為人師的成就感和幸福感，從而更加堅定了未來教師職業的選擇。
再后來，我在家鄉湖北的某國家級貧困縣開展了教師隊伍建設的社會實踐調查。調查發現，“優秀教師引不進、留不住”成了困擾該縣教育的突出問題。以XX年為例，該縣引進中小學教師120人，但同時往年引進的教師流失75人，教師隊伍的年齡結構和專業結構嚴重失衡，全縣結構性缺編近200人，尤其是英語、物理、體育、藝術、綜合實踐等學科的專業教師匱乏，許多學校面臨著無法開齊課程的尷尬局面。我想，如果我和我的同學畢業后能到這些缺老師的農村貧困地區任教，也許能用我們所學的專業知識填補師資的空缺，也許可以像一粒粒種子一樣在春風化雨中泛綠枯竭的土地。
作為師范生，大多學習與教育相關的課程，同時接受系統的教師職業培訓，為未來當好一名老師儲備必要的知識和技能。校園里，幾乎每周都有教育專家、一線教學名師的講座，從他們的身上自然而然地感受到了一種教師職業獨有的成功感和自豪感。還有，每年深秋和初春時節，學校都要舉辦大型的教師招聘會。不少師哥師姐選擇了到農村任教。“到最需要我的地方去”、“到最能體現自身價值的地方去”，是他們中的許多人擇業的基本準則。從他們身上，我看到了教師職業的責任感和使命感。——這，無形中讓我形成了對未來教師生涯的美好憧憬。
我眼中的教師是神圣的。她是“學高為師、身正為范”的踐行者，她要將整個身心奉獻給學生，以精湛的教學、高尚的品德贏得學生的道德肯定、知識折服和感情依戀。我眼中的教育是崇高的。它不僅是一份“傳道、授業、解惑”的工作，更是一種傳承文明、開啟未來的事業。這種神圣和崇高，已深深地烙進我的思想。
我是師范生，我要在不遠的將來做一名優秀的老師，我人生最大的光榮就是成為一名人民教師，我為自己是一名師范生感到自豪。
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