語文人的自我介紹
語文人的自我介紹
唐建新
最近聽說一些老師在職稱評(píng)定中吃啞巴虧的事情：在論文評(píng)選中，將并非是第一論文的題目放在了職稱評(píng)審總表論文欄目的第一，如班主任工作，如教育發(fā)展等，結(jié)果在匆忙的評(píng)審工作中被誤以為是沒有語文教學(xué)研究論文而被淘汰。
看到一些語文人在語文專業(yè)的報(bào)刊上對自己的介紹，也覺得不太妥當(dāng)，把榮譽(yù)當(dāng)做了成果。如講自己長期堅(jiān)持什么什么研究取得了重大成果，簡介是沒有必要講自己到研究過程的，除非是過程與眾不同。重大成果也不是該自己說出的判斷，應(yīng)該有別人來說。緊接著重大成果的是獲得了某某優(yōu)秀教師、某某勞動(dòng)模范、某某勛章等，這與研究成果是不搭界的，這也是大家都知道的事實(shí)，這些都不能夠證明是自己的成果，只能夠說是自己的勞動(dòng)態(tài)度，甚至只能夠說是自己的人緣關(guān)系而已。
在一些語文雜志或者語文場合對自己的介紹，一些人喜歡越說越大。如自己的書是《某某教育理論與實(shí)踐探索》，自己是搞教育理論的，言下之意自己絕對不是你們之流的只搞語文研究的。這樣一來，就明明白白把自己與語文劃清了界限，我不是搞語文的。還有的喜歡使用絕對的稱謂，如全國第一個(gè)使用卡片教學(xué)的人，全國一線教師中第一個(gè)進(jìn)行寫作教學(xué)研究的人，云云。這些說法，除了引人發(fā)笑之外，沒有任何的宣傳效應(yīng)，如果有，也只會(huì)是負(fù)面的，因?yàn)�，一旦使用全國第一，就很容易使人發(fā)吐。幾十年前就有人做過的事情，今天還再那里說是第一個(gè)，豈不貽笑大方。
一些人把名不見經(jīng)傳的某一個(gè)人口頭的肯定寫進(jìn)書面做為對自己的歷史判斷。一般來說，應(yīng)該讓時(shí)間空間來說話，而不應(yīng)該講某一個(gè)人的意識(shí)興起的一句話當(dāng)做是對自己的歷史結(jié)論，寫進(jìn)簡介，拿來說事。如有的是某某某在某年某月某日的電話里說，自己的教學(xué)法很好，某年某某說自己在某一方面的研究取得了巨大的成就，這些都是不足以說明問題的。這樣的寒暄式的口頭的說說而已的話語是拿不到臺(tái)面上來的，是不足以作證的。
還有的是在語文場合說的不是語文或者不是相關(guān)語文的事情。如在小學(xué)語文識(shí)字教育成果鑒定會(huì)上，介紹說自己都是兒童文學(xué)創(chuàng)作的事情與業(yè)績，在高三備考工作會(huì)上，對自己的簡介說的都是非高三語文的研究成果，而去說怎么轉(zhuǎn)化差生或者怎么進(jìn)行詩歌創(chuàng)作等等。
總之，根據(jù)語境說話，說恰如其分的話，說該場合需要的話，是語文人的最應(yīng)該講究的一項(xiàng)語文基本能力。
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