品學兼優學生自我介紹（精選17篇）
當我們在一個陌生場合中，我們通常會被要求作自我介紹，用自我介紹往往可以來展示自己。怎么寫自我介紹才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的品學兼優學生自我介紹，希望對大家有所幫助。
品學兼優學生自我介紹 1
我叫xx，來自八（4）班，是個學習認真并有想法有追求的男孩。剛進入中學時，我的成績并不特別突出，大概在段五十，班級前十左右，后來經過努力拼搏，現如今我的成績已穩居班級前三甲，尤其是這次期末考試，我奪得了級段第七名的好成績。
有人說青春猶如一桌盛宴，桌面上擺的當然不應該只有“學習課本”這一道菜，學習之外我喜歡參加各類有意義的活動：運動會的'戰場、藝術節的賽場上都有我努力的身影，雖未奪得多大“戰果”，但也已經展現出了最好的自己；學科文化節我報名參加多個項目，在英語閱讀能力競賽中獲得級段第一的成績，在辯論賽中，與我們班的其他隊員一起，過五關斬六將，最終也登上了冠軍的領獎臺；參加全國中學生英語能力競賽，獲得過市一等獎，全國三等獎的成績。除此之外，我精通圍棋，拿到了業余五段的段位證書，曾代表溫州參加“港澳臺溫”四地圍棋聯賽，有著“國家二級運動員”的榮譽稱號。
生活中的我開朗樂觀，熱心友善，同學有問題求助于我，我都是“知無不言”，老師有任務分派到我頭上，我都會一絲不茍地對待。里外和諧一致的“心慈手軟”，很容易讓我在班里成為受人喜歡的人。在各類評選中，我的獲獎率還是挺高的，如：七上獲二等獎學金，七下、八上獲一等獎學金，去年被評為“陽光少年”。
綜上所述，我認為我完全符合品學兼優生的各項條件，希望大家能支持我！
品學兼優學生自我介紹 2
我是來自20xx級（5）班的xx。
不想當將軍的士兵不是好士兵，我的.心里早已埋下了一顆進取的種子。感謝學校，為我創造了良好的條件，給了我許多磨練的機會。
我勤奮學習，擁有自己高效率的學習方法和良好的學習習慣。我從小就有超前自學的能力，初中階段開始自學《新概念英語》第二冊，取得了良好的成效，獲校英語節“英語短劇”二等獎。
我致力探究學習計算機知識，自學photoshop、flash和dreamweaver，并在學校里跟老師學free—pascal，我不斷鉆研，不懂就通過網絡和書籍學習。功夫不負有心人，我終于榮獲溫州市第十五屆科技節“網頁制作比賽”二等獎和市直屬中學一等獎；還曾榮獲溫州市第十三屆科技節“智力七巧板組合與分解”競賽一等獎。
我擅長乒乓球、棋類、繪畫等。我還熱愛寫作，曾寫下了13000多字的小說《尋找光明》，在《溫州都市報》、《溫州晚報》、《學生時代》、《九山湖》等報刊上發表中、英文習作十多篇，還榮獲溫州日報社和市教育局聯合舉辦“金萬年杯”征文比賽一等獎。
回顧過去，我滿載著成長的喜悅，再多的輝煌都屬于昨天；展望未來，我懷揣著遠大的理想，再多的困難都不會放棄。
品學兼優學生自我介紹 3
我是八（1）班的xx，一個陽光活潑的女孩。我成績優秀，是全班48個人的暖心家人。
我有一個遠大的夢想——當上外交官。想象著一口純正、流利的英語，坐在一個明亮整潔的辦公室里，與對面的異國友人侃侃而談，我總會咬緊牙關，更加勤奮、努力地奮斗著。課堂上，我積極思考，勤記筆記，注意力高度集中；遇到不會的`題目，我馬上找老師問清楚，堅持“今日事，今日畢”的原則；放學后，我高要求、高效率地完成老師布置的每一項作業。正因為這些努力，成績也給了我大大的回報——月考多次獲全班第一；在七年級第一學期期末測驗中成為段第六名；成為山繡中學提高班的一份子；在全國數學比賽中榮獲省三等獎；被評為陽光少年并拿到一等獎學金……從此，我開始對自己的夢想更加堅定了，也對自己抱有更大的信心。
家人們眼中的我，是一個可愛體貼的家庭主“婦”。我熱愛烘焙。還記得那次藝術節，我們組從剛開始的力不從心、手忙腳亂，經過幾次的練習與磨合，成為了一個小集體，彼此開始心有靈犀、不謀而合。皇天不負有心人，我們終于在比賽中取得了一等一的佳績！比完以后，我們將精美的餅干與蛋糕留在了那兒，讓同學們品嘗、評價，說出各自內心對這個作品的看法。畢竟沒有十全十美的人！當他們向我提出建議的時候，我都會虛心接受，并且努力改正，不斷地完善自己。
當然，這個家庭主“婦”有事也會稍稍嚴厲一下。剛進入初中的我們缺乏自我管理能力，而我就是用來協助老師管理班級、完善班級的。我看中每一件事情，不管是小是大，總以嚴格的要求來讓自己高效率地完成老師所交代的一切事務。同時也要感謝我的那些家人們，若不是他們的配合，我又怎么會管理地這么到位呢？
“一切的成績只代表著過去，而現在走的每一步都決定著未來。”也正因為這樣，我更應該腳踏實地的做好我的本職工作，不論這次成功與否，都用一顆平常心來對待。但是，我也堅信，有準備、有實力的人，終究是會被認可的！
品學兼優學生自我介紹 4
我叫xx，來自七（5）班，是一位活潑、陽光的女孩。我愛好廣泛，籃球、舞蹈是我的特長，寫作、鋼琴、奧數是我的'愛好。我喜歡與同學探討學習上的難題，我喜歡與同學一起游戲娛樂，我更喜歡幫助同學，樂于助人。
我喜歡讀書，學習成績優異，每次月考都名列班級前茅，在xxxx年第一學期，我獲得一等獎獎學金。在xxxx年第二學期期中考中，我更是取得段第一名的好成績。我做事認真負責，尊敬師長，團結同學，受到老師和同學的一致好評，是班級班主任助理。只要同學需要幫助，我第一時間給予援手。在班主任帶領下，我們班級實施小組合作，我更是義無反顧地幫助同組組員，只要有空，報聽寫，查紕漏，答疑解惑，在我們共同努力下，小組進步顯著。
我積極參加學校活動。在軍訓中，我被評為“軍訓標兵”，我又是學校國旗隊隊員，因為表現突出，被評為校“優秀升旗手”。xxxx學年又因為表現突出，被授予“校風采少年”稱號。我積極參加各種比賽。在溫州市數學素養大賽中榮獲一等獎，在浙江省數學競賽中獲得三等獎，在校“最強大腦春季聯賽”中獲得優勝獎，在xxxx年首屆學科文化節中活動中，獲得“十佳校園青春寫手”冠軍，在藝術節中獲得課本劇創作二等獎。在寒假系列活動中獲得“語文寒假積累小能手”稱號。我積極參加體育比賽，在七年級運動會中，獲得女子鉛球第三名，女子1500米第7名。我又是校女子籃球隊主力。在xxxx年溫州初中籃球賽中，我們山繡中學榮獲市女子籃球團隊第5名。
品學兼優學生自我介紹 5
我是來自20xx級10班的李響。目前在班級里擔任班長一職。我獲得過全國數學競賽省一等獎、校一等獎學金、校“陽光少年”稱號等榮譽；六月份作為第一批團員入團。我的興趣愛好廣泛，通過了浙江省學生藝術特長水平西畫B級測試，曾獲市網球少年賽女子組雙打第五名。我喜愛文學，曾發表多篇文章。同時我積極參加校內活動，加入了校越繡文學社，并參與出版了校第一期刊物《筆觸》。
我成績優異，在班中每次單元考總分都是排名第一，在段中的成績也是名列前茅，每次大考都未曾下過前五名。在第一學期我便獲得了校一等獎學金——學期初，我走上了那條領獎的紅地毯，登上主席臺，領取上學期一等獎學金和“陽光少年”的獎狀。學校組織了提高班，令我欣喜不已——那些有些難度的題目擴展了我的思維，讓我覺得極有意思。在三月份的全國數學競賽中，我取得了省一等獎的成績。常有同學問我是怎樣學習的，我總是答道：“認真。”課堂上認真聽講，作業認真完成、整理訂正，考試時認真仔細……我嚴謹地做到《山繡好習慣》上的每一條。仿佛并沒有比別的同學付出更多的時間與努力，只是認真造就了我。
老師曾經跟我說：“你和曾經幾屆班長比，最大的優勢在于學習。很少有同學既成績好，又有能力的。”學習的空余，我用心做好班長的職責。班長要負責的事情很多，而我時常要在午休和整理課時忙碌文學社、提高班之事，有時還有團校的會議。有朋友勸我放棄班長的職位，我微笑著告訴她：實際上當班長更是一個鍛煉能力的機會。曾在下午連續一星期放學后留下帶領同學們布置班級，為班級收獲了“美麗教室”評比二等獎；曾負責我們班的第一次值周，得到了班住任和政教處任益老師的.贊賞。還有班主任節，還有勵志聯盟……我與同學們一起完成了多少任務與活動。這次“品學兼優生”推選時，班中四十七位同學竟一致將班里唯一的名額投給了我。滿滿的感動中有些始料不及，卻堅定了我向前的信念。
這么多如繁星般閃耀的獎項與榮譽，許多同學一直夢想得到；而我，其實從不曾追逐繁星。我邁著不疾不徐而堅定的步伐，堅持不懈地追趕著那一輪紅日——我的理想。在追逐太陽的過程中，便收獲了許多閃亮的星。而我知道，我的目標，還在前方。
品學兼優學生自我介紹 6
xx，男，現為溫州市山繡中學惠民路校區九年級學生。入校兩年來，在老師的辛勤培育下，他從一個天真活潑的兒童，逐漸成長為一名樂觀好學、勤勉向上的青少年。他以積極、健康、開朗、大方的品格感染著老師和同學，用辛勤的汗水和不懈的'努力創造了一項項優異的成績，努力使自己成長為一名德才兼備、品學兼優、德智體全面發展的優秀中學生。
品學兼優“品”為先。一直以來，潘川豪同學始終秉承“以誠待人，用心做事”的態度，模范遵守中學生行為準則和學校有關規章制度，為人誠實守信，尊敬師長，團結同學，生活嚴謹，積極向上，具備優良的道德品質和良好的文明行為；熱心參加集體活動、公益性活動和社會實踐活動，注重全面發展，拓展自身綜合素質。樂于助人，憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了老師和同學們的好評，現在已經成為一名光榮的共青團團員，并獲得校陽光少年、溫州市優秀中學生等榮譽。
品學兼優“學”為主。學習是任務，是習慣，更是樂趣。潘川豪同學不但努力學習教科書上的知識，課余時間還廣泛涉獵，不斷豐富、充實自己。學習成績始終名列前茅，多次獲得校一等獎學金，校七年級語文、科學素養比賽一等獎，數學素養比賽二等獎，校首屆學科文化節數學講壇比賽二等獎等榮譽。
在兼顧品學的同時，潘川豪同學也注重全面發展，不斷挑戰自己、超越自己，在文體上屢創佳績，先后獲得了第十五屆溫州市運動會跆拳道比賽男子乙組56kg冠軍，20xx年溫州市青少年兒童跆拳道比賽男子丙組62kg亞軍，第四屆“科普杯”全國青少年書畫大賽三等獎，全國少年兒童電子琴大賽浙江賽區三等獎，校第八屆校園文化藝術節剪紙比賽三等獎；考取了電子琴九級證書并通過浙江省中學生藝術特長B級考試。
成績屬于過去，努力成就未來。今后，潘川豪同學會更加嚴格要求自己，以更精彩的成績來回報老師和同學們的信任。
品學兼優學生自我介紹 7
列夫·托爾斯泰曾說，人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。而對于即將步入九年級的我來說，在初中度過的這兩年，確使我的精神獲得了極大程度的提升，向全面充分發展。
廣結良友，熱心助人
在山繡，讓我結識了許多良師益友，他們在不同方面給予了我豐富的知識內涵，使我的課外知識有了很大的提高。而我的開朗樂觀，也讓我能與同學們友好相處，用親和力感染身邊的每一個人。同時，我會熱心幫助他人，利用課外時間幫助同學們解答疑惑，在他們遇到困境時及時伸出援手。我想，生命的意義并不僅僅只是成績，更是“贈人玫瑰手有余香”后的那一份以他人之樂為樂的滿足感。
不斷充實自己的課外生活
我從小熱愛書法，用中華的千年精髓熏陶自己，并很榮幸地獲得了軟筆書法B級榮譽證書，接下來，我也會繼續努力。在學校組織的社團中，我通過了文學社的考核，成為了一名越繡成員，且再接再厲，榮升為主編輯。平時，我也會閱讀大量中外名著，提高自己的閱讀及作文水平，在學科文化節中，更是被評為了十佳青春攜手中的第五名，在校影評比賽中也獲得了三等獎。優異的成績使我進入了校A班和提高班，逐漸豐富我的競賽知識，鍛煉思維，獲得了更好的學習平臺。
優秀的成績促使我成為更優秀的.自己
在兩年中，我在課外即課內的不斷努力中，也收獲了良好的成果——一等獎學金，二等獎學金，語文素養一等獎等等。但這并不會使我驕傲自滿，固步自封，而是促使我成為更優秀的自己。學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。而我，正是要在這種優秀中，不斷自反，不斷知困，不斷完善自我。
很榮幸能在這個學期中獲得品學兼優生的評選資格，但我會繼續在成長之路上前進，抵達未來成功的彼岸。
品學兼優學生自我介紹 8
我是活潑開朗的“女漢子”，七下學期曾代表新團員作入團演講；我恪守文明禮儀，時刻提醒長輩切勿酒后開車，自己也從不亂闖紅燈；在團校學習中，我積極參加每一次的活動，嚴格遵守團的'章程與紀律，暑假期間，代表山繡中學參加了溫州市中學生團校培訓班，收獲滿滿。
自認為學習比較認真刻苦，七年級各學科都是優秀以上，成績一直穩定在班級前五，如今是提高班的一員。七年級第一學期末我曾獲得校一等獎學金和班學習之星獎。我的獨立思考能力、創新能力和實踐能力均不錯，凡活動中由我負責的任務，我都會把它做到最完美地呈現出來，并且有著自己的創意。
體育鍛煉我也不畏懼，體育課上每一項訓練都認真對待，絕不怠慢，因此我的體育成績在班級女生中還算“高手”，也獲得過校運動會四百米年級段第八名的成績。我每天堅持運動一小時以上，從不間斷，心理健康更不用說，時刻提醒自己該做什么，不該做什么，謹記老師的教誨。
我熱愛集體，總是用誠心對待同窗，以孝心對待父母及家人。入學后我當選為班主任助理，所以團隊意識很強，以身作則帶領著班級同學完成老師布置的各項任務，家長們都贊譽班上“正能量”盛行。我熱愛勞動，每一次的值日都會仔細負責，我愛護班級設施，不論是課桌還是柜子，我都保護的很好，不讓它們受傷。
品學兼優學生自我介紹 9
我是來自七（4）班的xx，是一個活潑開朗、熱愛學習的女孩。在這一學年中，我積極進取，踏實學習，積極工作。
我在班級里成績優異，身為學習部長的我更是以身作則，對自己聽講，努力汲取老師傳授的知識，學習方面更是嚴格要求：認真完成每一次作業，珍惜課堂的每一分鐘。在課余生活中，我鐘愛書法，刻苦追求，堅持練習，今年市藝術節軟筆書法比賽中榮獲一等獎的好成績；自上初中后，各類的比賽激發了我對數學的濃厚興趣，我在全國數學聯賽省三等獎以及在市“生活中的數學”比賽獲得一等獎；每個周末都參加校民樂團排練，今年市藝術節合奏比賽中，校民樂團獲得一等獎的殊榮。
在平日里，我熱愛、關心集體，誠實守信，真誠待人，樂于助人，當同學有不會的題問我時，我都會耐心地回答他們，像小老師般不溫不火。作為學習部長，積極履行職責，及時督促同學，幫助同學并匯報情況。在每次的愛心捐款以及義賣中，都能看到我的身影，小小的一筆數目卻匯聚著我濃濃的'愛心，對山區貧困兒童的關愛。
在校內，我身為學生會成員，積極參加各項活動，例如每次儀表檢查、家長開放日管理等，在一次次活動中得到鍛煉，令我受益匪淺。通過我的努力，我光榮加入中國共青團，參加團員活動，遵紀守則，遵守團規。
經過這一學年的不懈努力，獲得的成績給了我很大的鼓舞。相信自己在接下來的學期會更上一層樓。
品學兼優學生自我介紹 10
自從我進入到這么優秀的學校，從那一刻起，我隨時鞭策自己，嚴格遵守學校的各項規章制度，做好模范帶頭作用。平時能夠妥善處理好班級工作與同學之間的關系，在思想、學習、工作等方面取得了較大的進步。老師要我寫“事跡”，我就聯想到“先進”，我不知道自己是否先進，只知道小學最享受參加過航模、繪畫、表演等許多有趣的活動，一度令我滿足也留下遺憾。
初一，滿懷著憧憬與信心地來了山繡學校，饒有興趣地學了一年的計算機語言，當值日班長領著“小伙伴”靜校、自修，覺得生活充實而美好，在學習中得到樂趣，自己像干海綿遇水一樣吸水膨脹，學習成績大有進步。
當一跨進初二來，就積極參賽，素養競賽、學科文化節比賽，閱讀各種課外書，勤學苦練，功夫不負有心人，拿到了校第八屆校園文化藝術節集體創作比賽一等獎；校第八屆校園文化藝術節原創劇本創作比賽二等獎；全國青少年信息學奧林匹克聯賽（溫州賽區）三等獎；校二〇一四學年第一學期表現優異一等獎學金，等等。這些成績的取得，離不開老師的辛勤教育和同學們的'互相幫助。
在今后的學習中，勤學苦練，刻苦鉆研各門功課，思想積極要求上進，不斷提高政治素養，做一名道德品質的模范，樹立一種為國學習的思想態度，體現了一名優秀初中生的基本素養。在同學心目中，樹立一面旗幟，當一個學習榜樣，做一名當之無愧的優秀學生干部。
品學兼優學生自我介紹 11
我是來自20××級（2）班的×××。
很高興這次能被提名校“品學兼優生”，熱愛書法和寫作的我，總是愿意伸出手觸摸大自然的蹤跡，喜歡坐在草坪上，靜聽風拂過落葉，雨紛飛輕落，或許有時還有鋼琴的.旋律，一邊飄蕩，一邊在空中吟唱。
我，不愿隨波逐流。弗羅斯特選擇了人跡更少的一條路，從此決定了他一生的足跡。如果只融于大眾，我就是實實在在的平凡人，我卻不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。
我曾獲得第八屆全國青少年英語口語大賽全國總決賽三等獎、第十屆“中國少年作家杯”全國征文大賽三等獎、浙江省首屆“小作家”杯作文大賽二等獎、第六屆青少年硬筆書法現場大賽二等獎。
但，小小的我只是一粒沙，一路逞強，一路做夢，一路倔強……但我知道，做一粒不朽的珍珠，貝殼要付出多少眼淚，愿能留一行扎實穩健的足跡，把美和愛灑向人間……
品學兼優學生自我介紹 12
站在領獎臺上接過 “市級三好學生” 證書時，我總會想起第一次月考后，班主任在周記本上寫下的話：“優秀是習慣，不是偶然。”
課堂上，我習慣用不同顏色的筆標注重點：紅色記公式推導，藍色寫易錯點，黑色梳理知識框架。這種 “三色筆記法” 幫我連續三年保持年級前十，數學和英語更是多次拿下滿分。但我深知，學習不該是孤軍奮戰。作為學習委員，我牽頭成立的 “錯題分享小組” 已有 23 名成員，我們每周交換錯題本，用思維導圖拆解難題，上學期小組平均成績提升了 15 分。
課余時間，我是校辯論隊的主力二辯。記得市級辯論賽上，我們與冠軍隊苦戰三小時，雖敗猶榮。辯論教會我的邏輯思維，反過來幫我更清晰地梳理物理大題的.解題步驟。周末去敬老院教老人用智能手機時，他們總夸我 “比自家孫輩還有耐心”，可我知道，是這些溫暖的瞬間，讓我明白優秀不止于成績單。
未來的路還長，我會帶著這份對知識的敬畏、對集體的熱忱，繼續踏實前行。
品學兼優學生自我介紹 13
在老師眼里，我是那個會蹲在實驗室記錄數據到天黑的 “小研究員”；在同學口中，我是總能把復雜公式講成 “小故事” 的數學課代表。
我的書桌抽屜里藏著三本厚厚的 “問題手冊”：第一本記課堂沒弄懂的知識點，第二本寫生活里的奇妙發現 —— 比如 “為什么冰箱里的礦泉水瓶會出汗”，第三本則貼著解決問題后的`心得。這種刨根問底的勁頭，讓我連續兩年斬獲省級科技創新大賽二等獎，去年設計的 “節水型花盆” 還被學校采納用于綠化改造。
作為班長，我最怕 “獨善其身”。班級圖書角的 “漂流書架” 是我的得意之作，同學們捐來的 300 多本書，每本里都夾著我手寫的 “閱讀小貼士”。有次發現轉學生小林總躲在角落，我拉著他加入編程小組，現在他的代碼水平已經能和我并肩作戰了。
媽媽常說我 “閑不住”，可我覺得，讓自己優秀是本分，帶動身邊人一起進步，才是更有意義的事。
品學兼優學生自我介紹 14
古箏八級證書和奧數競賽獎狀并排貼在我的書房墻上，它們像兩枚勛章，見證著我對 “全面” 的理解。
從小練琴的`經歷教會我專注：練《高山流水》時，一個滑音練不好，就重復 50 遍直到指尖發燙。這種韌性遷移到學習上，讓我能沉下心攻克數學壓軸題，連續三年保持總分年級前三。但我不喜歡做 “書呆子”，校運動會的 800 米跑道上，我曾帶著哮喘 inhaler 堅持跑完全程，沖過終點時全班同學的歡呼，比任何獎狀都珍貴。
作為學生會學習部部長，我主導的 “跨年級答疑日” 成了校園品牌活動。每周四下午，高年級學長學姐坐在階梯教室，面前擺著寫滿問題的便利貼。有個初一學弟說：“原來物理公式也能像講故事一樣有趣。” 這句話讓我明白，分享知識比獨自擁有更快樂。
我相信優秀是多棱鏡，既能折射出學業的光芒，也能映照著責任與熱愛的色彩。
品學兼優學生自我介紹 15
我的書包側袋里總裝著兩樣東西：英漢詞典和志愿服務登記卡。前者幫我叩開知識的門，后者讓我看見更廣闊的世界。
連續四年保持年級第一的成績，靠的'不是天賦而是 “笨辦法”：每天睡前花 20 分鐘復盤當天的錯題，周末把各科知識點繪成 “關聯圖譜”。這種系統化思維，讓我在全國中學生英語能力競賽中拔得頭籌，也讓我能快速幫同學理清歷史事件的時間線。
但我更驕傲的是另一張 “成績單”：累計 300 小時的志愿服務時長。在留守兒童之家教孩子們讀詩時，我會把難懂的意象編成他們熟悉的田間趣事；為社區老人整理病歷本時，用不同顏色的標簽區分用藥時間，他們總說 “比醫院的護士還細心”。
班主任在評語里寫：“你像一株向日葵，既努力向上生長，也不忘給身邊帶來陽光。” 這份評價，比任何獎學金都讓我珍視。
品學兼優學生自我介紹 16
在我的書桌玻璃板下，壓著兩張紙條：一張是 “錯題本要當天整理”，另一張是 “記得幫小雨補習英語”。
作為年級首批 “學科帶頭人”，我有個小習慣：把每單元的重點題型做成 “思維導圖卡片”，全班同學都能免費領取。有次發現同桌因為父母離異成績下滑，我每天放學后陪他在教室自習一小時，三個月后他的`數學從及格線沖到了 85 分。他說：“你講題時眼睛發亮的樣子，讓我覺得學習是件酷事兒。”
我喜歡在知識的海洋里探險：課余翻譯的短篇科幻小說發表在校刊上，編程課設計的 “垃圾分類小程序” 被社區采用，就連養的多肉植物，都有本詳細的 “生長日記”。這些看似不相關的事，其實都在教會我同一件事 —— 保持好奇，持續精進。
老師常說優秀是種慣性，而我更愿把它看作一場接力賽：既要跑好自己的棒，也要幫身邊的人握緊接力棒。
品學兼優學生自我介紹 17
從小學時總考砸語文的 “偏科生”，到如今全科均衡發展的 “校優秀畢業生”，我最懂 “優秀” 是拼出來的。
曾經因為討厭文言文，語文成績總拖后腿。后來逼著自己每天背一篇古文，把《岳陽樓記》抄在書簽上隨身攜帶，半年后竟能流暢背誦《史記》選段。這種 “啃硬骨頭” 的'精神，讓我在初三攻克了物理電學難關，中考時以總分全市前 50 名的成績考入理想高中。
作為班級 “學習互助小組” 組長，我發明了 “優點放大鏡” 游戲：每次小組討論前，先夸夸對方這周的進步。內向的同桌以前總不敢發言，現在能主動講解化學實驗步驟了。我們組的平均分，一年里提升了 22 分。
課余時間，我是圖書館的 “義務管理員”，給每本舊書貼上新標簽時，總覺得自己在傳遞知識的火種。我深知，優秀不是終點，而是帶著熱愛和責任，把每一步都走得扎實的過程。
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