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面試官為什么不關注專業知識
前些天到南方醫科大學的模擬招聘會比賽擔任嘉賓面試官，活動結束后，一位模擬申請醫療專業設備培訓師職位的學生選手問我：“為什么面試官都不關注專業知識？”她認為這個職位對醫療設備專業知識的要求是比較高的，所以面試官應該更關注專業知識。
那么為什么面試官在面試中不關注專業知識呢？辛迪-梵和理查德-鮑爾斯（Sidney Fine And Richard Bolles）將技能分為功能性可遷移性技能、內容知識性技能、適應性自我管理技能等三種類型：
1.可遷移技能是指可在工作之外得到發展，又被遷移到工作中的一些技能。它指的是你人們做的事，例如教學、說服、管理、分析、操作等。
2.知識性技能是需要有意識特殊的培訓，并通過記憶掌握特殊的詞匯、程序和學科。例如懂得外語、足球運動的規則、人體構造等。
3.自我管理技能經常被視為人格特質，用來描述人或說明人具有的某些特征。這些特征或技能能夠幫助人們更好地適應周圍的環境、在周圍文化環境中調整自己。它與例如人們如何與人相處、如何維持生活、如何應對環境等相關。
我們以醫生對病人進行手術的例子來對技能類型區分，醫生要成功地給病人做手術需要：
1.知識性技能：相應的醫學知識，例如人體構造、病征等，這是可以通過學習培訓獲得的；
2.可遷移技能：能夠熟練的操作手術刀，熟練運用“手”的技能可以幫助我們寫好字，勤于練習書法，也會對操作手術刀有所幫助，我們可以看到“熟練運用手”可以體現在不同的方面。
3.自我管理技能：與助手緊密合作，以及和病人進行良好的溝通。這會涉及到醫生的個人特質，而且是不容易培訓的。這些技能像可遷移技能一樣，可以從非工作生活領域遷移到工作領域。他們對于在工作中取得成就是不可或缺的，以至于雇主們對它們的重視程度往往超過其他的所有技能。
自我管理技能是最難以培養的，但它是對成功不可或缺的，相對來說，知識性技能則更容易獲得，而且是不論具有怎樣的自我管理技能都可能獲得相同的知識性技能，相反則不然。因此在面試的時候面試官首要關注的往往不是知識性技能。
從面試的流程上來看，當一位應征者要想獲得面試機會，他首先需要通過資料篩選以及（或者）某種專業知識測試環節，而通過這個過程，招募者可能已經認為應征者具有了符合工作范圍要求的專業性知識技能，其次在首次面試中通常是負責人力資源的人員，而專業知識的測試會更多的留給隨后的相應部門負責人員。
因此在面試時，專業知識并不是不被重視，而是在面試的各個環節中所側重的維度不相同。此外，大學生在參加面試時也需要對職位要求有更多的了解，才能更好的做到有的放矢。
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