留學澳大利亞心得體會

留學澳大利亞心得體會范文

　　xx年 月5日，作為黃委第6期青年科技干部赴澳大利亞學習的group成員之一，帶著領(lǐng)導和同事的殷切期望以及親人的囑托，我來到了位于brisbane的昆士蘭大學（university of queensland），開始了為期28周的學習。

　　在緊張而又忙碌的生活里，日歷不知不覺翻到了xx年6月27日。回首經(jīng)過的25周的學習、生活和實習，感觸和體會頗多。

　　1 學習經(jīng)歷

　　雅思考試總分6.5、寫作6.5的我符合昆士蘭大學碩士招生的要求，因此我有幸進入了master班，學習專業(yè)integrated water resource management。我們開設了4門課程，water governance and policy，sustainability and development of water，science of water，project management，課程都與水密切相關(guān)。課堂學習所面對的困難遠遠超過了我的想象，聽力障礙成了我最大的絆腳石。臨走前買的mp4和電子詞典徹頭徹尾的派上了用場，它倆成了我最形影不離的伙伴。語言源于生活，只有平日堅持多讀、多寫、多聽、多交流，才能全方位的提高，因此，只要有空閑功夫就堅持練聽力，一遇到不認識的單詞就查詞典，課后積極和班里同學練口語。

　　2 學習體驗

　　生平第一次離開生我養(yǎng)我的祖國，第一次如此長時間的離開家人、同事和好友，第一次在異國他鄉(xiāng)過春節(jié)，心里充滿的是對他們無盡的思念！但時間緊、任務重，只有忘我的全身心的投入方能完成學業(yè)，每周的家庭通話成了最溫馨的企盼。

　　2.1 緊張的課程安排

　　我們是國際水中心（international water center）聯(lián)合昆士蘭大學舉辦的第一批碩士班，處于探索經(jīng)驗階段，因此受到iwc管理層的高度重視，課程安排的非常緊張，大多時候都是從早上9點持續(xù)到下午4點。4門課共有 0種單獨完成的作業(yè)、2次考試、3個case study和自始至終的reflective journal，assessment會接踵而至。幾乎每次作業(yè)都需要閱讀大量的文獻，對于平時在工作單位使用英語不多的我，這樣的作業(yè)無疑需要下相當大的功夫。與母語為英語的同學相比，我常常要多花費若干倍的時間去攻克一門門的作業(yè)，加班到子時已是家常便飯，艱辛自不必說，但成績公布后的喜悅使我覺得付出再多也是值得的。

　　2.2 生動活潑的授課方式

　　昆士蘭大學的授課方式與我在國內(nèi)接受的教育方式有著明顯的區(qū)別。學生可以隨時提問，課堂氣氛十分活躍。很多時候，在剛上課和課間休息后，老師會帶領(lǐng)我們做一些有意義的活動或游戲，大多的項目著重強調(diào)cooperation，比如救生艇raft游戲、如何用塑料細管和曲別針來蓋大樓等。課堂上大家一起動手動腦，加強了來自中國、越南、巴基斯坦、厄瓜多爾、法國、加拿大、英國和澳大利亞共8個國家 位學生的交流和友誼。

　　值得一提的是課程water governance and policy的后期，老師在墨爾本大學為我們提供的遠程video教育，這種授課方式在更大的程度上督促我強化聽力練習。

　　2.3 新穎的case study

　　case study是小組作業(yè)，又名project，要求綜合運用所學4門課的知識完成規(guī)定的任務，內(nèi)容包括水資源、環(huán)境、社會、經(jīng)濟、管理等多方面，沒有參考答案，需要自己廣泛瀏覽大量資料。參加工作9年來，我一直在做著和水文水資源相關(guān)的project。但是，面對第一個case study，我?guī)缀跏肿銦o措，因為沒有任何現(xiàn)成的原始數(shù)據(jù)資料，習慣了擁有豐富水文資料的我不知道拿什么來分析。于是摸著石頭過河，小組開始閱讀大量相關(guān)材料來提取我們需要的信息，也因此熟悉了如何通過internet使用資源豐富的昆士蘭大學的圖書館資料以及一些英文網(wǎng)站，終于成功遞交了nile river in ethiopia的報告，并獲得了小組第一的回報。

　　第二個case study時，在小組成員均為“老外”的情況下，我在提前閱讀做準備的情況下，為小組提供了思路和分工。汗水終于迎來了喜悅的回報，今天（6月27日），我們的senior lecturer告訴我，第三個case study，我們組以93分的好成績名列5個小組的榜首。

　　3個case study難度遞增，不僅強化檢驗著我們對所學課程的理解，而且加深小組合作者之間的友誼，同時提高了英文的閱讀速度。在所有的作業(yè)里，case study是我的最愛，因為它可以淋漓盡致的發(fā)揮我的特長——相關(guān)的專業(yè)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗，而且通過小組討論可以提高我的口語表達能力。

　　3 實習收獲

　　泥沙是黃河的心腹之患。我參加了研究院承擔的黃委項目“黃河中下游干流主要水文站洪水最大含沙量預報方法研究”的全過程，以及“黃河健康修復關(guān)鍵技術(shù)研究”中的“河龍區(qū)間水利水保工程對暴雨洪水泥沙的影響”和“典型支流孤山川暴雨洪水輸沙量預報研究”。深知次洪輸沙量、最大含沙量和含沙量過程預報的難度和黃河需求的迫切性。

　　很幸運，在iwc為我們安排的實習內(nèi)容里有泥沙產(chǎn)生和輸移方面的研究，sediment generation and tranort model，我毫不猶豫的選擇了它，實習部門queensland natural resource and water。該部門主要負責昆士蘭州的自然資源包括水資源的研究、規(guī)劃、管理和保護等方面工作。在這里，我主要學習了e2模型。e2模型可以預報懸移質(zhì)含沙量的generation, delivery and tranort。需要輸入流域dem特征（如土地利用、地形、土壤等），降雨、蒸發(fā)、流量、氣候資料。空間尺度上，e2適合于大中小尺度的流域；時間尺度上，e2模型步長從年、月、天到小于天。e2模型其結(jié)構(gòu)和算法不是固定的，不同的步驟（rainfall-runoff, constituent generation, filtering, runoff routing and in-stream processing）用戶可以根據(jù)流域的具體情況選擇適合的模型，比如可以選擇澳大利亞水平衡模型awbm、水文模擬模型simhyd、薩克拉門托模型sacramento或smar作為降雨徑流模型。

　　另外，我覺得該模型中的universal soil loss equation以及ei30的算法，應該能夠應用于黃土高原土壤流失的實踐。

　　4 特殊的體驗

　　出生在冬季的我，告別了嚴寒和雪災，在藍天碧水的美麗的布里斯班度過了有生第一次的夏季里的生日。因為是赴澳后group里迎來的第一個集體生日party（還有水科院蔣博士后），iwc表示了相當?shù)挠押茫�總裁mark 先生親自為我們準備生日宴會、點燃生日蠟燭，并贈送我們group乒乓球臺和球拍；昆士蘭英語培訓老師anne、eva為我們準備了美味的蛋糕；我們集體中每位成員動手烹制了一套“中國大餐”，讓我充分感受到了大家庭的溫暖。異國他鄉(xiāng)的這個別開生面的生日，給我留下了美好的回憶，我將永遠銘記在心！

　　5 結(jié)語

　　留學澳大利亞的日子即將結(jié)束，仔細回味在布里斯班度過的生活，這里，我想說：“i have two dreams”。未來的日子

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